湘艺版音乐四年级上册第2课《小小足球赛-伴奏》教案

湘艺版音乐四年级上册第2课《小小足球赛-伴奏》教案
一. 教材分析
《小小足球赛-伴奏》是湘艺版音乐四年级上册第2课的一首歌曲。

歌曲以生
动描绘足球比赛为背景，富有童趣的歌词和旋律，展现了孩子们对足球运动的热爱。

歌曲为2/4拍，共16小节，结构简洁明了。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步
了解足球文化，感受音乐与体育的结合之美。

二. 学情分析
四年级的学生对足球有着浓厚的兴趣，通过之前的音乐学习，他们对简单的乐
理知识、唱歌技巧和乐器演奏已经有了一定的掌握。

在情感态度方面，学生们积极向上，乐于参与集体活动。

因此，在教学过程中，教师应充分利用学生的兴趣和已有知识，激发他们学习新歌曲的积极性。

三. 教学目标
1.情感·态度·价值观：培养学生对足球运动的热爱，增强团队协作精神。

2.过程与方法：通过集体唱、分组唱、合唱等形式，提高学生的歌唱能
力。

3.知识与技能：学会演唱《小小足球赛-伴奏》，理解歌曲背景，掌握
简单的音乐知识。

四. 教学重难点
1.重点：学会演唱《小小足球赛-伴奏》。

2.难点：歌曲中的音准、节奏和换气。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入足球比赛的情境。

2.互动教学法：采用集体唱、分组唱、合唱等形式，增强学生的参与意
识。

3.示范教学法：教师示范，学生跟随模仿。

六. 教学准备
1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、视频等。

2.乐器：钢琴、吉他等。

3.足球：用于模拟足球比赛。

七. 教学过程
1.导入（3分钟）
利用足球图片和视频，引导学生谈论足球比赛，激发学生对足球的兴趣。

2.呈现（5分钟）
教师演唱《小小足球赛-伴奏》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。

3.操练（8分钟）
分组进行歌曲学唱，教师指导音准、节奏和换气。

第一组：歌词与旋律对应，跟唱。

第二组：歌词与旋律分离，重点练习音准和节奏。

第三组：合唱，注意声音协调。

4.巩固（5分钟）
全班同学一起演唱歌曲，教师巡回指导。

5.拓展（3分钟）
邀请学生用乐器伴奏，尝试不同的演唱风格。

6.小结（2分钟）
总结本节课的学习内容，强调足球运动与音乐结合的意义。

7.家庭作业（1分钟）
要求学生回家后，向家长展示所学歌曲，并尝试用乐器伴奏。

8.板书（随教学过程进行）
歌曲名称：《小小足球赛-伴奏》
教学环节：导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结、家庭作业
教学时间：3+5+8+5+3+2+1=27分钟
注：以上教学时间为参考，实际教学过程中可根据学生情况进行调整。

教学情
境与教学活动分析：
音乐教学情境是指在音乐教学过程中，教师为了达到一定的教学目标，所创设
的情感氛围和教学环境。

教学活动则是教师和学生为了实现教学目标而进行的各种互动行为。

在《小小足球赛-伴奏》这首歌曲的教学中，我采用了以下教学情境和
教学活动：
1.教学情境
（1）现实情境：通过展示足球比赛的视频和图片，让学生真实地感受到足球
比赛的激情和紧张氛围，从而引起学生对足球的兴趣。

（2）音乐情境：在教学过程中，我播放了《小小足球赛-伴奏》这首歌曲，让
学生在音乐中感受足球比赛的节奏和旋律，激发他们对音乐的热爱。

2.教学活动
（1）分组学唱：我将学生分成三个小组，分别进行歌词与旋律对应、歌词与
旋律分离以及合唱的练习，让学生在分组活动中互相学习、互相促进。

（2）乐器伴奏：在拓展环节，我邀请学生用乐器为歌曲伴奏，让学生尝试不
同的演唱风格，提高他们的音乐创新能力。

（3）家庭作业：要求学生回家后，向家长展示所学歌曲，并尝试用乐器伴奏，让学生在家庭环境中巩固所学知识。

在课堂教学中，我注重了教学情境的创设和教学活动的设计，让学生在轻松愉
快的氛围中学习音乐。

然而，在实际教学过程中，我也遇到了一些问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。

1.课堂实施过程中遇到的问题：
（1）部分学生在唱歌时音准不够准确，节奏感不强。

（2）学生在演奏乐器时，对音准和节奏的掌握不够熟练。

2.解决办法和改进措施：
（1）针对学生音准和节奏的问题，我在教学中加强了音准和节奏的训练，通
过分组练习、个别指导等方式，让学生在反复练习中提高音准和节奏感。

（2）针对学生在乐器演奏中的问题，我安排了更多的乐器练习时间，让学生
在实践中掌握音准和节奏，提高演奏水平。

（3）在教学过程中，我注重了与学生的互动，鼓励他们积极参与课堂活动，
提高他们的学习兴趣和积极性。

（4）对于课堂上的优秀表现，我及时给予表扬和鼓励，增强学生的自信心和
成就感。

总之，在《小小足球赛-伴奏》这首歌曲的教学中，我通过创设教学情境、设计教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

在课堂实施过程中，我关注学生的问题，采取相应的解决办法和改进措施，提高课堂教学效果。

在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生们提供更好的音乐教育。

教学实录：
在教学《小小足球赛-伴奏》这首歌曲时，我首先通过足球比赛的视频和图片，引导学生进入足球比赛的情境，激发他们对足球的兴趣。

学生们看到精彩的比赛画面，都兴奋地讨论起来，对足球产生了浓厚的兴趣。

接着，我演唱了《小小足球赛-伴奏》这首歌曲，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。

他们认真聆听，有的学生还跟着轻轻地摇摆，表现出对音乐的喜爱。

然后，我让学生分组进行歌曲学唱，先是从歌词与旋律对应开始，让他们跟唱。

学生们积极参与，互相鼓励，共同进步。

接着，我让歌词与旋律分离，重点练习音准和节奏。

学生们在分组练习中，相互帮助，共同提高。

最后，我学生合唱，注意声音协调。

学生们在合唱中，充分发挥团队协作精神，共同完成了歌曲演唱。

在拓展环节，我邀请学生用乐器伴奏，尝试不同的演唱风格。

学生们积极参与，有的用钢琴伴奏，有的用吉他伴奏，还有的用打击乐器伴奏。

他们尝试着不同的演奏方式，让歌曲更加丰富多彩。

最后，我要求学生回家后，向家长展示所学歌曲，并尝试用乐器伴奏。

学生们
充满自信地回家，准备展示他们的才艺。

这节课的教学实录显示，教师在教学过程中注重了教学情境的创设和教学活动
的设计，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

教师运用了情境教学法、互动教学法和示范教学法等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习积极性。

在教学过程中，教师关注学生的学习情况，及时指导并给予表扬和鼓励，增强
了学生的自信心和成就感。

教师还注重了学生的团队协作精神的培养，通过分组练习和合唱等形式，让学生在集体活动中提高歌唱能力和音乐创新能力。

然而，在教学过程中，教师也遇到了一些问题，如部分学生在唱歌时音准不够
准确，节奏感不强，学生在演奏乐器时，对音准和节奏的掌握不够熟练。

针对这些问题，教师采取了相应的解决办法和改进措施，如加强音准和节奏的训练，增加乐器练习时间等，这些措施有助于提高学生的音乐能力。

总的来说，这节课的教学实录显示出教师在教学中的用心和努力，教师能够关
注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，提高课堂教学效果。

在今后的教学中，教师可以继续加强学生的音乐能力训练，注重学生的个体差异，提高教学的针对性和有效性。

同时，教师也可以多尝试一些新的教学方法和手段，如音乐游戏、现场表演等，让学生在实践中提高音乐素养，体验音乐的魅力。