采矿CAD课程设计说明书

采矿CAD 课程设计说明书
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目录
第一章设计任务 (2)
1.1课程设计的目的 (2)
1.2课程设计的内容 (2)
1.3课程设计的设计工作计划 (2)
第二章图纸分析 (3)
第三章绘图环境设置 (3)
3.1图层设置 (3)
3.2文字样式设置 (4)
3.3标注样式设置 (4)
3.4表格样式设置 (6)
第四章图纸内容绘制 (8)
4.1图框和标题栏的绘制 (8)
4.2绘制三心拱及内外轮廓、水沟 (8)
4.3绘制电机车轮廓和道砟道床 (9)
4.4绘制锚杆和巷道图纸说明 (9)
4.5图纸的尺寸标注 (9)
4.6完成绘图 (10)
第五章设计小结 (12)
第六章参考文献 (12)
第一章设计任务
1.1课程设计的目的
矿图是采矿工程必不可少的重要技术文件，也是采矿工程进行日常工程设计和管理的重要资料。

随着计算机应用技术的发展和普及，计算机辅助设计在采矿工程中的应用已经成为我们工作和生活中不可缺少的工具，对于采矿工程专业的学生而言，掌握并熟练应用计算机绘图的方法和步骤、并进行基本的二次开发操作是必不可少的学习环节。

采矿CAD课程设计是学生学完煤矿开采学、工程制图、地下工程施工、煤矿地质学、采矿CAD等基本专业课程后，进行的一个重要教学实践环节，其目的和任务是：l)综合运用AutoCAD计算机绘图、煤矿开采学、采矿CAD等课程和其他先修课程的知识和操作技能，绘制采矿专业工程图，进一步巩固、加深和拓宽所学的知识；
2)通过课程设计，进一步熟悉掌握常用的绘图、编辑命令的使用方法和技巧，综合应用多种绘图和编辑命令，掌握二维工程图的绘制，培养分析问题和解决问题的能力；
3)通过采矿工程图的绘制，进一步巩固所学的知识，为后续课程的学习和采矿课程设计及毕业设计打下良好的基础，也为在今后的工作中应用计算机绘图作基本技能的训练；
4)培养学生团队组织、协作能力，锻炼其处理问题的综合能力和素质。

1.2 课程设计的内容
1）设置图层、颜色、线型和线宽，并设定相应的线型比例。

2）绘制“三心拱拱双轨运输大巷”。

3）撰写设计说明书，说明绘图的主要步骤，截取图层特性管理器里的各图层属性，并作相应的对象作简单的文字说明
4）上交电子版每人一个文件夹，文件夹名：“学号+姓名”，文件名为“三心拱双轨运输大巷.dwg”以及设计说明书word版本。

5）按比例出图设置A1图幅（横装），与设计说明书一起装订。

1.3设计工作计划
如表1-1
表1-1
第二章图纸分析
仔细阅读图纸要求以及绘图的注意事项，浏览图纸大概轮廓，整个图形的摆放位置，确定着手处，明确哪些部分可以进行复制、镜像等功能，仔细核对确保无误后进行下一步细看图纸线条构造，以及图纸比例1:50，折算比例尺寸后标明在图纸的对应处；大概确定图中要运用到CAD的哪些功能，然后查阅资料，弄清楚对应功能的使用，必要时和同学进行交流讨论。

第三章绘图环境设置
3.1 图层设置
在“图层管理器”中新建下一图层，如图3-1，图3-2
图3-1
共有17个图层
对于不同的部分使用不同的图层，设置图层相应的颜色、线型、线宽，根据绘图要求合理的设置相应的图层并选用图层
3.2文字样式设置
打开格式—文字样式，如图3-3
图3-3
进行相应的文字字体、高度设置
3.3标注样式设置
打开格式—标注样式，如图3-4
图3-4
点击修
图3-5
然后对于相应的直线、符号和箭头、文字、调整、主单位、换算单位、公差进行合理的设置
图3-6
3.4表格样式设置
打开格式—表格样式，如图3-7点击新建，继续进行数据、列标题、标题进行设置
图3-7
第四章 图纸内容绘制
4.1图框和标题栏的绘制
1）根据巷道断面图的大小及尺寸，选择相应的合适位置，选择多段线命令进行绘制，选择图框图层。

2）选择标题栏图层，打开绘图文字-多行文字，合理的设置文字高度，输入标题栏文字。

如图4-1
图4-1
4.2绘制巷道轮廓、皮带机
图
4-2
4.3绘制电机车轮廓和道砟道床
1）选用粗实线和虚实线图层，结合使用，根据电机车轮廓尺寸，绘制电机车轮廓2）查询相关书籍，确定道砟道床内部相关尺寸，绘制道砟道床。

4.4绘制锚杆和巷道图纸参数说明
1）根据图纸的要求，得出锚杆的尺寸、间距及排距，绘制锚杆。

2）先设置好表格样式，然后打开绘图表格，输入行数、列数，高度绘制图标。

最后用多行文字填写图标。

如图4-3
图4-3
4.5图纸的尺寸标注
1）打开格式对标注样式进行合理的设置
2)打开标注，使用标注线性，多有关线段的长度进行标注
3）打开标注，选用对齐对线段进行标注。

如图
图4-4
4.6完成绘图直此，巷道完成，如图：
第五章设计小结
通过本周为期一周的课程设计，使我深深地体会到理论联系实际的重要性。

平时课堂上学习到的知识，只是使我们在感性上对某些知识点有些了解，而且有些知识点抽象不易讲解与理解，通过自己动手操作后，不但巩固了课堂上所学习的知识，而且能够更长久的记忆。

为期一周的实习虽然时间较短，似乎比在课堂上学习的知识要多，要深刻。

在课堂上学到的知识，过的时间久了就忘记了，而这次实际操作得到的知识更加牢固。

在设计过程中，常会遇到各种各样的问题，是通过问同学和查资料，得到了解决，我从中学到了很多新的知识。

通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，有理论知识是远远不够的,只有把所学的理论知识与实践相结合起来，理论中得出结论,才能真正为社会服务,从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。

设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，毕竟第一次做的，免会遇到过各种各样的问题，时在设计的过程中发现了自己的不足之处，以前所学过的知识理解得不够深刻，握得不够牢固。

此次课程设计，到了很多课内学不到的东西，比如独立思考解决问题，出现差错的随机应变，与人合作共同提高,都受益非浅。

最后，学习CAD的目的就是能够完成与之相关的实际绘制任务，在实际工作中能够更快更准的完成制图作业。

结合我自身对CAD的学习情况，我将继续练习使用CAD，做到能够把它运用得得心应手、挥洒自如，使它成为我今后学习和工作的好助手！。