大班 社会《大家一起玩》教学设计
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设计意图1.引导幼儿关心同伴，鼓励幼儿在看到别人伤心或有困难时，用一句简单的话安慰同伴。
2.在餐前时间，请幼儿讲讲自己所做的帮小朋友的事，对热心帮助他人的小朋友给予鼓励。
3.在过渡环节，和幼儿一起看教师拍摄的幼儿与同伴一起做游戏的照片，让幼儿讲一讲自己正在干什么、和谁在一起，提高幼儿简单讲述一件事情的能力。
1.木偶剧表演可改为由大班的小朋友表演。
2.活动过程2可以结合木偶进行表演，即幼儿提出一种方法，教师立刻用木偶表演出来。
区域活动
1.在语言区，请幼儿观察并讲述活动室中的一幅画或一张教学挂图。
2.在阅读区，和幼儿一起阅读以友爱、互相帮助为主题的图画书，也可请幼儿讲述自己带来的有关此方面内容的图书。
日常活动
◆设计意图教师小结:有了好玩具应该和小朋友一起玩，这样大家才能玩得开心。
4. 行为练习。
◆教师:我们一会去户外活动时，每两个小朋友玩一个皮球。小朋友想一想，应
该怎么玩?
教师带幼儿到户外，两两一组玩皮球，鼓励幼儿想出玩的好办法。教师观察幼儿的玩法，当发现友好行为和好方法时，如两人轮流玩、两人一起玩(滚球)等，给予鼓励。
设计意图：两人轮流玩、两人一起玩(滚球)等，给予鼓励
活动变式
1.木偶剧表演可改为由大班的小朋友表演。
2.活动过程2可以结合木偶进行表演，即幼儿提出一种方法，教师立刻用木偶表演出来。教师表演后提问:小拉车为什么坏了?引导幼儿分析原因:因为小朋友抢来抢去，所以把小拉车弄坏了。
教师:小猴和小狗为什么抢小拉车?他们玩成了吗?引导幼儿认识到争抢玩具的后果是谁也没玩成。
活动准备
1.教师熟记木偶剧《大家一起玩》。
2.小猴木偶和小狗木偶各1个。
3.小拉车1辆，铲子1把，皮球每两名幼儿1个。
活动过程
1.表演《大家一起玩(一)》，引导幼儿了解争抢玩具的后果。教师表演后提问:小拉车为什么坏了?引导幼儿分析原因:因为小朋友抢来抢去，所以把小拉车弄坏了。
教师:小猴和小狗为什么抢小拉车?他们玩成了吗?引导幼儿认识到争抢玩具的后果是谁也没玩成。
设计意图：幼儿结合日常经验讨论:如果抢来抢去，还有哪些
教师:有什么办法让小猴和小狗都能玩上小拉车?
教师鼓励幼儿想出多种办法，如:协商，“你拉一会，我拉一会”;请求，“让我玩一会，行吗”;合作，“咱们一起玩”。
3.表演《大家一起玩(二)》。
◆教师表演后引导幼儿讨论:小猴和小狗玩得高兴吗?他们为什么高兴?
大家一起玩(社会)教学设计
活动目标
1.知道爱护玩具。营造一种温馨、宽松的氛围，引导幼儿自由地与同伴玩，体验分享的快乐。
2.学习与小朋友一起游戏的方法。
3.不争抢玩具。将全班幼儿的照片装饰好并贴在墙饰中，照片旁边有用玻璃丝制作的多条电话线，供幼儿根据自己的意愿将自己与好朋友的照片相连，表示两人正在通话。
◆设计意图：:有了好玩具应该和小朋友一起玩，这样大家才能玩得开心。
4. 行为练习。
◆教师:我们一会去户外活动时，每两个小朋友玩一个皮球。小朋友想一想，应该怎么玩?
教师带幼儿到户外，两两一组玩皮球，鼓励幼儿想出玩的好办法。教师观察幼儿的玩法，当发现友好行为和好方法时，如两人轮流玩、两人一起玩(滚球)等，给予鼓励。活动变式
幼儿结合日常经验讨论:如果抢来抢去，还有哪些东西容易被弄坏?
2.请幼儿帮助小猴和小狗想办法。
教师:有什么办法让小猴和小狗都能玩上小拉车?
教师鼓励幼儿想出多种办法，如:协商，“你拉一会，我拉一会”;请求，“让我玩一会，行吗”;合作，“咱们一起玩”。
3.表演《大家一起玩(二)》。
◆教师表演后引导幼儿讨论:小猴和小狗玩得高兴吗?他们为什么高兴?
2.在餐前时间，请幼儿讲讲自己所做的帮小朋友的事，对热心帮助他人的小朋友给予鼓励。
3.在过渡环节，和幼儿一起看教师拍摄的幼儿与同伴一起做游戏的照片，让幼儿讲一讲自己正在干什么、和谁在一起，提高幼儿简单讲述一件事情的能力。
1.木偶剧表演可改为由大班的小朋友表演。
2.活动过程2可以结合木偶进行表演，即幼儿提出一种方法，教师立刻用木偶表演出来。
区域活动
1.在语言区，请幼儿观察并讲述活动室中的一幅画或一张教学挂图。
2.在阅读区，和幼儿一起阅读以友爱、互相帮助为主题的图画书，也可请幼儿讲述自己带来的有关此方面内容的图书。
日常活动
◆设计意图教师小结:有了好玩具应该和小朋友一起玩，这样大家才能玩得开心。
4. 行为练习。
◆教师:我们一会去户外活动时，每两个小朋友玩一个皮球。小朋友想一想，应
该怎么玩?
教师带幼儿到户外，两两一组玩皮球，鼓励幼儿想出玩的好办法。教师观察幼儿的玩法，当发现友好行为和好方法时，如两人轮流玩、两人一起玩(滚球)等，给予鼓励。
设计意图：两人轮流玩、两人一起玩(滚球)等，给予鼓励
活动变式
1.木偶剧表演可改为由大班的小朋友表演。
2.活动过程2可以结合木偶进行表演，即幼儿提出一种方法，教师立刻用木偶表演出来。教师表演后提问:小拉车为什么坏了?引导幼儿分析原因:因为小朋友抢来抢去，所以把小拉车弄坏了。
教师:小猴和小狗为什么抢小拉车?他们玩成了吗?引导幼儿认识到争抢玩具的后果是谁也没玩成。
活动准备
1.教师熟记木偶剧《大家一起玩》。
2.小猴木偶和小狗木偶各1个。
3.小拉车1辆，铲子1把，皮球每两名幼儿1个。
活动过程
1.表演《大家一起玩(一)》，引导幼儿了解争抢玩具的后果。教师表演后提问:小拉车为什么坏了?引导幼儿分析原因:因为小朋友抢来抢去，所以把小拉车弄坏了。
教师:小猴和小狗为什么抢小拉车?他们玩成了吗?引导幼儿认识到争抢玩具的后果是谁也没玩成。
设计意图：幼儿结合日常经验讨论:如果抢来抢去，还有哪些
教师:有什么办法让小猴和小狗都能玩上小拉车?
教师鼓励幼儿想出多种办法，如:协商，“你拉一会，我拉一会”;请求，“让我玩一会，行吗”;合作，“咱们一起玩”。
3.表演《大家一起玩(二)》。
◆教师表演后引导幼儿讨论:小猴和小狗玩得高兴吗?他们为什么高兴?
大家一起玩(社会)教学设计
活动目标
1.知道爱护玩具。营造一种温馨、宽松的氛围，引导幼儿自由地与同伴玩，体验分享的快乐。
2.学习与小朋友一起游戏的方法。
3.不争抢玩具。将全班幼儿的照片装饰好并贴在墙饰中，照片旁边有用玻璃丝制作的多条电话线，供幼儿根据自己的意愿将自己与好朋友的照片相连，表示两人正在通话。
◆设计意图：:有了好玩具应该和小朋友一起玩，这样大家才能玩得开心。
4. 行为练习。
◆教师:我们一会去户外活动时，每两个小朋友玩一个皮球。小朋友想一想，应该怎么玩?
教师带幼儿到户外，两两一组玩皮球，鼓励幼儿想出玩的好办法。教师观察幼儿的玩法，当发现友好行为和好方法时，如两人轮流玩、两人一起玩(滚球)等，给予鼓励。活动变式
幼儿结合日常经验讨论:如果抢来抢去，还有哪些东西容易被弄坏?
2.请幼儿帮助小猴和小狗想办法。
教师:有什么办法让小猴和小狗都能玩上小拉车?
教师鼓励幼儿想出多种办法，如:协商，“你拉一会，我拉一会”;请求，“让我玩一会，行吗”;合作，“咱们一起玩”。
3.表演《大家一起玩(二)》。
◆教师表演后引导幼儿讨论:小猴和小狗玩得高兴吗?他们为什么高兴?