形势政策 陈蒙
《形势与政策》课程教学目的
《形势与政策》课程教学目的《形势与政策》课程是高校思想政治理论课程体系的重要组成部分，旨在帮助学生全面了解国家政治、经济、社会等方面的形势与政策，增强他们的爱国主义意识，提高他们的综合素质和社会责任感。
以下是《形势与政策》课程的教学目的。
一、帮助学生正确认识国家形势《形势与政策》课程首要的教学目的就是帮助学生正确认识国家形势，包括国家的政治、经济、文化、社会等各个方面的形势。
通过课程学习，学生应该能够了解国家的基本国情、党的路线方针政策以及国家重大决策的背景和意义，从而更好地理解国家的发展方向和目标。
二、增强学生的爱国主义意识《形势与政策》课程还旨在增强学生的爱国主义意识。
通过课程学习，学生应该能够深刻认识到祖国的繁荣昌盛是个人幸福和发展的基础，从而激发他们的爱国热情和民族自豪感。
同时，课程还教育学生要以国家利益为重，树立为国家的发展和繁荣贡献力量的意识。
三、提高学生的综合素质和社会责任感《形势与政策》课程不仅涉及国家的形势和政策，还涵盖了广泛的社会热点问题和社会责任等议题。
通过课程学习，学生应该能够提高自身的综合素质，包括对问题的分析能力、逻辑思维能力、语言表达能力和人际交往能力等。
同时，课程还教育学生要关注社会问题，了解社会需求，增强社会责任感和使命感，积极投身社会实践和公益事业。
四、培养学生的国际视野和跨文化交流能力随着全球化进程的加速，国际形势对国家的发展和安全也产生了越来越重要的影响。
《形势与政策》课程通过分析国际政治、经济形势和跨文化交流等内容，帮助学生了解世界各地的文化差异和国际合作的重要性，培养他们的国际视野和跨文化交流能力。
这有助于学生更好地适应全球化时代的发展需求，同时也有利于为国家的发展和外交事业培养优秀的人才。
五、引导学生树立正确的价值观和人生观《形势与政策》课程的一项重要任务是引导学生树立正确的价值观和人生观。
通过课程学习，学生应该能够认识到个人的成长和发展离不开社会的支持和帮助，从而树立正确的人生观和价值观。
形势与政策课的重要意义
形势与政策课的重要意义
形势与政策课的重要意义在于帮助学生了解和掌握国家、地区和世界的形势与政策动态。
具体来说，它的重要意义包括以下几个方面：
1. 了解政治、经济、社会、文化等方面的形势：形势与政策课可以帮助学生了解国际国内的政治、经济、社会、文化等各个方面的形势，提供全面的数据和信息，使学生能够更加全面地了解世界的发展和国家的现状。
2. 掌握政策制定的原理和方法：形势与政策课可以帮助学生了解政策制定的原理和方法，培养学生的政策分析能力和决策能力，使他们能够在未来的工作和生活中，更好地应对各种政策问题。
3. 培养国家和社会责任感：形势与政策课可以培养学生的国家和社会责任感，增强他们对国家和社会的认同感和归属感，提高他们对国家发展和社会进步的积极参与意识。
4. 培养高层次人才：形势与政策课可以培养学生的高层次人才素质，使他们能够成为一名有国家全局意识、战略思维和决策能力的专业人才，能够在国家和社会的各个领域中发挥重要的作用。
综上所述，形势与政策课的重要意义在于帮助学生了解和掌握国家、地区和世界的形势与政策动态，培养学生的政策分析能
力和决策能力，培养他们的国家和社会责任感，以及培养高层次的人才。
国家开放大学2024年春《形势与政策》,新征程上推进生态文明建设需要处理好五个“重大关系”
国家开放大学2024年春《形势与政策》大作业及参考答案大作业说明1.学生答题完毕后，可点击保存草稿。
在提交前可反复修改并保存。
考生一旦提交后，不能再进行修改。
注意：只可提交1次！2.考生请在答题框内录入试题答案，不能复制黏贴，不能以附件形式提交试卷。
3.答题要做到论述严谨、语句通顺，最重要的是能够理论联系实际、理论联系材料，进行深入分析，字数不少于100O字。
试分析新征程上推进生态文明建设需要处理好哪五个“重大关系”？新征程上推进生态文明建设需要处理好的五个“重大关系”包括：1. 高质量发展和高水平保护的关系2. 重点攻坚和协同治理的关系3. 自然恢复和人工修复的关系4. 外部约束和内生动力的关系5. “双碳”承诺和自主行动的关系这五个“重大关系”的妥善处理，对于持续推进生态文明建设具有重要意义。
新征程上推进生态文明建设需要处理好五个“重大关系”新征程上推进生态文明建设，需要处理好以下五个“重大关系”，以确保生态文明建设与经济社会发展的和谐共生，为子孙后代留下一个蓝天白云、绿水青山的美丽中国。
一、高质量发展和高水平保护的关系在新征程上，我们要深刻认识到高质量发展和高水平保护是相辅相成、相得益彰的辩证统一关系。
高质量发展是高水平保护的目标指向，而高水平保护则是高质量发展的重要支撑。
我们要牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，在发展中保护，在保护中发展。
这意味着我们要摒弃过去那种以牺牲环境为代价的粗放型发展模式，转向更加注重绿色、低碳、循环的发展方式，通过科技创新和产业升级，推动经济高质量发展与生态环境高水平保护的双赢。
二、重点攻坚和协同治理的关系生态文明建设是一个系统工程，需要全局考虑，协同推进。
我们要坚持“两点论”和“重点论”的统一，既要突出重点，又要统筹兼顾。
在重点攻坚方面，我们要针对突出生态环境问题，采取有力措施，集中力量进行攻坚克难。
同时，我们还要加强协同治理，推动各部门、各地区之间的合作与联动，形成生态文明建设的强大合力。
朝鲜半岛局势与中国地缘安全问题
朝鲜半 岛局势 与 中国地缘 安全 问题
陈 蒙
摘要 ：２ １ 世纪初的国际秩序发生了深刻变化 ， 朝鲜半 岛 局势的变化尤其是核问题 的 发展使全球核秩序面临巨大挑战。不仅导
致东北亚地区安全环境动荡，也使世界许多国家安全面临新 的挑 战。中国作为朝鲜的邻国，朝鲜半 岛局势的变化不仅关系到中国 的安危 ，还关系到中国全面建成小康社会 目标 的实现。地缘安全 问题研究对中国和平外交政策的实现，对东北亚地区乃至整个世 界的稳定发展，对 中国全面建成小康社会 目标的实现都具有重要意义。
一
朝鲜半岛局势
给中国带来的地缘安全问题探究
朝 鲜 半 岛局 势 的 紧 张 态 势 由来 已久 ，朝 核 半 岛 问题 开 始 于 冷 战 时期 。 朝 鲜 选择 “ 先 军政治” 和 走 核 武 器研 究 道 路是 一 种 极 端 的 选 择 ，不 仅 会 对 周 边 国家 造 成 安 全 威胁 ，也影 响 自身 的 健 康 发 展 。２ ０ １ ０ 年 朝 鲜 半 岛先 后 爆 发 天 安 号 舰 事 件 、延 坪 岛炮 击 事 件 ，还 有 美韩 、 美 日不 断升 级 的 军 事 演 习 ，使 朝 鲜 半 岛 局 势进 一 步 紧 张 ，形 势 更 加 严 峻 。而 且 在 刚 刚进 入 ２ ０ １ ３ 年 的 时 候 ，朝 鲜 又 进 行
来 ，中国就提出 “ 科学技术是第一生产力” ，大
力 发 展 科 学 技 术 ，使 中 国军 事 科 技 不 断取 得 突破 性 成 绩 。朝鲜 半 岛局 势 的 变 化 ，对 中 国 的军 事 发
船 只造 成 重 大 安 全 威 胁 ，对 中 国北 方 的对 外 贸易
《形势与政策》课程教学大纲
《形势与政策》课程教学大纲课程名称：《形势与政策》（英文）Situation and Policy课程类别：通识必修课课程性质：必修课适用专业：全校各专业理论学时数：16学时实验/上机学时：2学时理论学分数：1学分考核方式：考查预修课程：思想品德修养与法律基础；马克思主义哲学原理；中国近现代史纲要；毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教学参考书：《毛泽东选集》1-4卷.人民出版社.1993年开课单位：思想政治理论课教学科研部形势与政策教研室课程简介：《形势与政策》课程，是高校思想政治理论课程中重要的一门课程，是每一个大学生的必修课。
该课程主要立足于对大学生进行系统的政治理论课程体系教育，即开展党的最新基本路线、方针、政策、基本路线、基本纲领和基本经验教育，对国际、国内政治、经济、文化、社会等发生的最新的理论动态等开展教育活动。
帮助学生掌握正确地分析国际国内发生的重大事件和重要理论能力，确立社会主义的理想信念，增强在中国共产党领导下全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的自觉性和坚定性；引导大学生正确认识肩负的历史使命，努力成为德智体美全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。
本门课程对学生知识、能力和素质的培养目标：1.知识目标：（1）理解和掌握中国周边安全形势、处在十字路口的中日关系；（2）理解正确理解我国的经济形势及其展望；（3）了解当前我国经济特征与走势；（4）了解中美关系“新型大关关系”；（5）理解和认识当代大学生历史责任。
2.能力目标：（1）语言表达能力：能使用本课程的基本概念和术语回答问题。
（2）搜集信息、整理资料能力：能利用网络搜集完成论文任务目标所需要的相关信息资料。
（3）辨别判断能力：具有对重大事件正确判断能力。
（4）分析研讨能力：能对完成相关任务的有用信息进行初步分析研究。
（5）写作能力：能根据教学内容要求写论文等。
3.素质目标：（1）思想政治素质培养目标：确立中国特色社会主义理想、信念；树立马克思主义世界观；确立个人价值与社会价值相统一的人生观；确立以社会主义核心价值体系为指导的价值观。
《形势与政策》课程标准新
《形势与政策》课程标准第一部分课程概述一、课程名称：形势与政策二、学时与适用对象：16学时，我校本科生三、课程性质和地位形势与政策课是高等学校思想政治理论必修课，是一门公共基础课。
形势与政策教育是高等学校学生思想政治《形势与政策》课是高校思想政治理论课的重要组成部分, 是高等学校思想政治理论课的必修课，是一公共基础课，是对学生进行形势与政策教育的主渠道和主阵地,在大学生思想政治教育中担负着重要使门命，它在引导学生正确认识国际国内形势、正确理解党和国家方针政策方面具有不可代替的重要作用。
《形势与政策》课是高校思想政治理论课程体系中的基础课。
它与思想政治理论课课程体系中其它四门课程关系密切。
《马克思主义基本原理》课、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课等课程为本课程提供方法论和理论原则与政治导向。
《思想道德修养与法律基础》课程及《中国近代史纲要》为本课程直接提供历史和现实的素材。
本课程和其它学科也密切融合，它的体系建立在众多的学科基础之上，以伦理学、法学、哲学、社会学、心理学、教育学、政治学、人才学、美学、历史学等基础理论知识为依托，又为学生顺利学好其它课程提供精神动力，鲜明体现了本课程思想性与知识性统一、科学性与针对性统一、系统性与多学科融合性统一的特点。
四、课程基本理念以“知识、能力、素质三位一体的一般教育理念”和“意识、信念、责任三位一体的德育教育理念”为指导，关注生活、关注生命、关注生态、关注社会，重点解决当代大学生的价值取向、理想信念、爱国主义、诚实守信，艰苦奋斗、团结协作和心理健康问题等，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观，提高学生思想理论素质，强化学生服务社会、报效国家的责任意识和实践能力。
五、课程设计思路课程总体建设目标为：加大教学过程中的改革，形成一套有特色的教育教学模式，在课程建设的过程中，注重营造一种新的课程文化，即营造一种合作、对话与探究的课程文化，体现目前新课程改革的“以人为本”的新理念。
47班-《形势与政策》课章节测试
47班-《形势与政策》课章节测试《形势与政策》课程考核为：智慧树平台共享课课学习占40%（40分）+见面课考核40%（40分）+期末考察20%（20分），本学期第一节课我们对教学执行大纲就做了讲解与解读。
现根据智慧树平台导出的共享课的学习情况，有很多同学共享课的成绩很低，请大家自行查看自己的共享课成绩，并及时进行共享课的补学习后，于2020年7月3日上午12：00前完成本章节测试考卷。
共享课成绩80分以上的同学自愿选择作答该测试问卷。
基本信息：[矩阵文本题] *1. 我承诺：我已自行完成《形势与政策》课程智慧树平台共享课学习，现进行章节测试作答。
你是否同意且该承诺属实。
[单选题] *同意，属实(正确答案)不同意请上传智慧树平台已完成共享课学习记录截图。
（共享课学习完成后，视频前端会有绿色对勾，见图例）[上传文件题] *2. 【单选题】2019年中央经济工作会议召开的时间是12月10日至( )。
[单选题] *A.15日B.14日C.13日D.12日(正确答案)3. 【判断题】中央经济工作会议，是中共中央、国务院召开的规格最高的经济会议。
[单选题] *A.对(正确答案)B.错4. 【多选题】中央经济工作会议中提到的“六稳”工作包括：( )。
*A.稳就业(正确答案)B.稳房价C.稳金融(正确答案)D.稳外贸(正确答案)5. 【判断题】世界经济已经度过国际金融危机后的深度调整期。
[单选题] *A.对B.错(正确答案)6. 【单选题】2018年我国人均国民收入水平大概是在( )多美元。
[单选题] *A.9200B.9300C.9500D.9700(正确答案)7. 【单选题】2020年是全面建成小康社会和“十三五”规划的( )。
[单选题] *A.核心之年B.起始之年C.收官之年(正确答案)D.关键之年8. 【单选题】发展理念是发展行动的( )，是管全局、管根本、管方向、管长远的东西。
[单选题] *A.先导(正确答案)B.核心C.关键D.先驱9. 【单选题】2018年末中国农村贫困人口降至( )万人。
《形势与政策(四)》课程教学大纲讲解
《形势与政策（四）》课程教学大纲一、课程基本信息课程编号：0913139课程中文名称：形势与政策（四）课程英文名称：Current Affairs & Policy IV课程性质：基础必修课考核方式：考查（成绩按五级分制记载）开课专业：全校开课学期：5总学时：8总学分：0.5二、课程目的形势与政策课作为高校思想政治理论课的重要组成部分，是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地。
本课程的教学目的是，针对学生关注的热点问题和思想特点，帮助学生认清国内外形势，引导学生全面准确地理解党的路线、方针和政策，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心，积极投身改革开放和现代化建设伟大事业。
三、教学基本要求（含素质教育与创新能力培养的要求）要求学生掌握党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验；认清我国改革开放和社会主义现代化建设的形势、任务和发展成就；了解当前国际形势与国际关系的状况、发展趋势和我国的对外政策，了解世界重大事件及我国政府的原则立场；在此基础上，树立马克思主义形势观、政策观，提高政治敏锐性和政治鉴别力。
四、教学内容与学时分配1.当前我国国内政治经济形势和党的具体政策（2学时）2.当前国际关系的状况、发展趋势及我国的对外政策（2学时）3.国内热点问题剖析（2学时）4.国际热点问题介绍（2学时）五、教学方法及手段（含现代化教学手段及研究性教学方法）使用多媒体课件授课，以课堂讲授为主，辅以适当的课堂讨论。
六、实验（或）上机内容无。
七、先修课程无要求。
八、教材及主要参考资料1．《时事报告大学生版》2．《时事报告》音像版3.《瞭望》九、课程考核方式以小论文形式考核。
撰写人签字：王国学院（系）教学院长（主任）签字：。
形势与政策 课程标准
形势与政策课程标准形势与政策课程是一门旨在帮助学生了解和应对国内外形势变化以及掌握政策动向的重要课程。
通过学习形势与政策，学生将能够更好地理解国家发展状况，培养战略思维和决策能力，以适应日益复杂多变的社会环境。
为了确保形势与政策课程的质量和有效性，教育部特制定了一套形势与政策课程标准。
一、课程目标形势与政策课程的目标是帮助学生：1. 了解国内外形势趋势：通过学习政治、经济、社会、科技、环境等方面的知识，了解国内外形势的动态变化，掌握形势演变的规律。
2. 掌握国家政策动向：了解国家政策的制定及实施情况，熟悉国家发展战略和政策措施，掌握政策变化对个人和社会的影响。
3. 培养战略思维和决策能力：通过案例分析、讨论和实践活动，培养学生分析问题、解决问题和做出决策的能力。
4. 培养国际交流与合作意识：通过学习国际形势和政策，培养学生的国际意识和跨文化交流能力，增强对全球问题的关注。
二、课程内容形势与政策课程的内容包括以下几个方面：1. 国内形势：学生将学习国内经济、政治、社会、文化等领域的最新动态，了解国内发展的方向和趋势，包括宏观经济政策、社会发展政策、科技创新政策等。
2. 国际形势：学生将学习国际政治、经济、文化等领域的最新动态，了解国际关系、国际组织、国际合作等内容，包括国际安全、国际贸易、跨国公司等。
3. 政策解读：学生将学习国家政策的制定过程和实施情况，包括政策背景、目标、措施等，并通过案例分析政策的影响和效果，培养学生的政策分析与解读能力。
4. 案例分析：学生将通过分析实际案例，了解政策在实施中的挑战和局限性，培养学生的问题分析和解决能力。
5. 实践活动：学生将通过社会实践、问卷调查、讨论会等形式，参与到现实问题的解决中，培养学生的实践能力和团队合作能力。
三、教学方法形势与政策课程的教学方法包括以下几种：1. 理论讲授：教师通过讲授相关理论和知识，介绍形势与政策的基本概念和原理。
2. 案例分析：通过分析实际案例，引导学生理解政策制定与实施过程，并掌握政策的影响和效果。
《形势与政策》《中国外交战略新理论与实践》 教学大纲
中国外交战略新理论与实践
【教学目的】：通过讲述十八大以来中国外交一系列的创新实践，让学生对中国梦的世界意义、和平发展战略思想、正确的义利观、以命运共同体理念深化合作共赢等外交新理论有一定的认识，通过学习，使学生认识到中国作为新型大国的外交特色，并且正在国际社会发挥越来越重要的作用。
【教学方法】：多媒体授课
【教学重点】：中国外交战略新理论
【教学难点】：中国外交战略新理论
【教学时数】：2课时
【教学内容】：
一、中国外交新理论
（一）中国梦连接世界
（二）丰富和平发展战略思想
（三）践行正确义利观
（四）以命运共同体理念深化合作共赢
二、中国外交新理论的具体实践
（一）周边外交积极进取
（二）推动构建新型大国关系
（三）切实加强同发展中国家的团结合作
（四）切实推进多边外交。
为了更好地掌握形势与政策的课程知识,我还阅读了哪些参考文献
为了更好地掌握形势与政策的课程知识,我还阅读了哪些参考
文献
以下是一些可以作为参考的文献，以便更好地掌握形势与政策的课程知识：
1. 《形势与政策教程》（编者：陈登原）- 这是一本系统介绍中国国情和时事政策的教材，涵盖了政治、经济、军事、文化等各个领域的内容。
2. 《政治经济学原理》（作者：诺斯鲁普）- 这本书介绍了政治与经济的相互关系，分析了国内外经济政策对社会运行的影响。
3. 《国际政治经济学》（编者：刘军）- 这是一本关于国际政治经济学理论和实践的教材，可以帮助理解国际关系和全球经济发展。
4. 《新形势下的中国外交》（作者：康尚文）- 这本书探讨了中国外交在新的国际形势下的调整和发展趋势，对了解中国在全球事务中的地位和角色有帮助。
5. 《国家安全概论》（作者：阎学通）- 这本书介绍了国家安全的概念、内涵和保障措施，对了解国家安全相关的政策和理论很有帮助。
6. 《中国特色社会主义理论体系概论》（编者：马克思主义学院）- 这是一本介绍中国特色社会主义理论体系的教材，对于
了解中国的制度和发展道路有重要意义。
7. 《中国共产党章程》- 这是中国共产党的党内法规，对于了解中国共产党的组织、纪律和工作原则有重要意义。
以上文献是一些常用的参考资料，希望能够帮助你更好地学习形势与政策的课程知识。
《形势政策》《携手共建人类命运共同体》教学大纲
《形势与政策》课程2017-2018学年第2学期
第三专题《携手共建人类命运共同体》教学大纲教学目的：近些年，在“构建人类命运共同体”理念指引下，中国不断以积极的姿态参与全球治理和重大国际行动，发出中国声音，提出中国方案，展现中国担当。
教学中，要讲清人类命运共同体理念越来越受到国际社会欢迎和支持的原因，讲清中国践行构建人类命运共同体理念的举措，讲清这一原理对于塑造我国国际形象和提升话语权所起到的作用，让学生加强理解我国从周边起步、以发展中国家为依托建设命运共同体的外交布局。
教学内容：
1.向时代命题交出中国答案
2.从中国倡议走向国际共识
3.为世界梦想付诸中国实践
教学方法：多媒体教学法、互动法
教学学时：2学时。
《形势与政策4(本科)》22年11月课程考核
《形势与政策4(本科)》22年11月课程考核
形势与政策4(本科)是一门自费研究生学科，于2020年11月在中国某高校开设。
本课程对学生们在政治和政策分析方面有重要意义，
将以考核的形式结束。
考核根据学生的工作测验以及课程学习部分，分为以下几部分：
课程作业：考虑每次上课的作业，学生需要按时完成作业，并且
提交评论版和期末测验。
概念回顾：学生应该通过登录网站进行自我练习，回顾课程中学
习的知识概念和实践情况，以带来巩固性的效果。
参加实践教学：2020年11月本课程在上课时提供了三种实践活动，分别是（1）专家讲座，（2）政策分析报告，以及（3）政策会议和实
地考察。
所有参加实践教学的活动，学生应参与到活动中，并对参加
活动情况进行反馈。
参加课外活动：学生可以自由参加一些相关课程的学术性活动，
如“政治话语”沙龙、“政治政策分析”讨论会和“政策数据分析与
评估”活动，丰富自己的学习经历，学生需要就完成活动情况进行反馈。
参加期末测验：本课程将在12月21日上午在普通教室内进行期末测验，学生需要完成学习后自我练习等内容，如果熟练能够完成期末考试，可获得更好的成绩。
以上是本课程考核的要求，希望同学们可以认真学习，参加考核活动，才能完成本课程。
另外，请大家认真准备和完成期末测验，期待大家的出色表现！。
建设学习型党校的思考
建设学习型党校的思考
郭继承;孟克
【期刊名称】《理论学习与探索》
【年(卷),期】2005(000)003
【摘要】信息技术革命、知识经济时代进程逐步加快，这对传统的组织模式和管理理念提出了挑战，“学习型组织”理论正是在这一时代大背景下应运而生的。
近年来，国内外许多著名企业甚至政府都提出了建设“学习型组织”的目标，我们提出建立学习型党校是顺应这一潮流的。
【总页数】2页(P44-45)
【作者】郭继承;孟克
【作者单位】呼和浩特铁路局党校,内蒙古,呼和浩特,010051;呼和浩特铁路局党校,内蒙古,呼和浩特,010051
【正文语种】中文
【中图分类】D261.41
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1.论学习型党校的素质强化与形象建构——学习《关于推进学习型党组织建设的意见》的若干思考 [J], 陈宪忠
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22年成人高考《形势与政策》
22年成人高考《形势与政策》今天，学校老师给我们上了堂《形势与政策》课后，我对它有了更深刻的理解，使我认识了什么是《形势与政策》，弄清楚了他们关系，我想这形势就是我们面临无形的推人前进的压迫感吧!而政策就是我们的按照客观事实制订的解决问题的办法吧!它们的关系就是互补互促进的关系吧!“形势与政策课”是高校思想政治教育的重要内容，是大学生的必修课，是对学生进行形势与政策教育的主要渠道和重要阵地，是思想政治素质教育的重要载体。
丰富“形势与政策”课的教学内容，改进“形势与政策”课的教学方法，提高“形势与政策”课的教学效果，是深入贯彻落实中央精神，切实加强大学生思想政治教育工作的重要组成部分。
“形势与政策”课是一门以马克思列宁主义、毛泽为思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以高校培养目标为依据，紧密结合国内外形势，紧密结合大学生的思想实际，对大学生进行比较系统的党的路线、方针和政策教育的思想政治教育课程它的草本任务是通过适时地进行形势政策、世界政治经济、国际关系草本知识的教育，帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，使大学生在改革开放的环境下有坚定的立场、有较强的分析和适应能力。
基本形势和热点问题对于学生深入理解和把握基本理沦，对于掌握形势分析的基本方法是十分重要的基本形势是变化的，但在一个时期内，形势的发展有其规律性和必然性，如当代世界格局、主要大国之间的关系、国内改革开放的总趋势等，在一段时间乃至更长时期都是相对稳定的，把国际形势、国内形势中相对稳定、具有一定必然性和规律性的内容进行归纳，可以构成基本形势的框架。
热点问题是形势的发展变化中必然性与偶然性的统一有时形势(尤其是国际形势)受偶然性囚素影明而发生突然性的较大变化，由这种变化引发的、产生一定程度影响的问题，我们称之为热点问题这一部分内容业然也遵循形势发展变化的大趋势和总的变化规律，但由于时问的不确定性、突发性及受偶然因素的影响.因而在一段时期内有其自身的特点。
总体国家安全观视域下大学生国家安全教育培养体系构建研究
总体国家安全观视域下大学生国家安全教育培养体系构建研究马平;夏晨雪;王雪纯
【期刊名称】《科教导刊》
【年(卷),期】2024()8
【摘要】文章立足“总体国家安全观”的理论基础,通过对现实情况的价值分析,明确了新时代将总体国家安全观教育纳入高校教育的必要性。
研究考虑了宏观、中观和微观三个层面以及国家、高校和个人三个维度,探讨了构建“3+3+N”的国家安全教育体系,旨在引导高校人才培养导向,坚定树立国家利益至上的理念,提升青年学生自觉维护国家安全的意识并增强维护能力。
【总页数】3页(P88-90)
【作者】马平;夏晨雪;王雪纯
【作者单位】天津财经大学
【正文语种】中文
【中图分类】G641
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4.总体国家安全观视域下大学生国家安全意识培养研究
5.总体国家安全观视域下新时代高校安全教育体系构建研究
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现代化视域中的马克思主义论析
现代化视域中的马克思主义论析
周前程
【期刊名称】《中共福建省委党校学报》
【年(卷),期】2014()1
【摘要】从现代化的视角而言,马克思主义是对资本主义现代化进行批判考察的产物:通过对资本主义现代化的成因、历史发展、现状、未来趋势的批判考察,探讨其
对现实的人的生活和发展的影响,进而提出克服其弊端的现实途径,即走社会主义现
代化之路;现代化是贯穿于马克思主义的一条红线。
在现代化的历史背景下,革命的
马克思主义只有服从和服务于现代化的马克思主义才有存在的根基。
对当代马克思主义者而言,建构现代化的马克思主义是诠释、坚持和发展马克思主义的必然选择。
【总页数】8页(P29-36)
【关键词】革命逻辑;现代化逻辑;诠释;马克思主义
【作者】周前程
【作者单位】中共福建省委党校;福建行政学院
【正文语种】中文
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1.自强不息。
中国传统文化当中一直在倡导自强不息的精神，《周易》写到：“天行
健，君子以自强不息”，孔子主张“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”，而孟子认为“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能……”这种自强不息、刚健有为的精神，既包含积极入世、主动进取的态度，也包含担当道义、不屈不挠的社会责任感, 还有正直独立人格和主动创造的精神等。
中华民族之所以能在五千年的历史进程中饱经沧桑而屹立不倒,靠的就是这样一种自强不息、坚韧不拔的精神。
我认为这是我们应当汲取的首要思想道德营养。
2.尊师重道。
古语有云：“国将兴，必贵师而重傅”，“师者，人之模范也”，“一日为师，
终身为父”,“人有三尊，君父师是也” 等等。
这充分体现了中华民族“尊师”的道德观念。
"重道”是我国传统文化的重要特征。
我国传统上把学问知识分为“道”、“经”、“术”三个层次。
“道”是最高的学问。
“经”是对“道”的阐述。
“术”是实践“道”的手段和方法。
古代所有学派都把“道”作为最大的学问，最终的追求目标。
孔子说：“朝闻道，夕死可矣”。
足以体现出尊师重道在中国传统文化当中的重要性，因此我们应当继承和发扬这一优秀传统。
3.天下大同。
儒家追求的最高境界是“天下大同”。
《礼记·礼运》说：“大道之行也，
天下为公，选贤与能，讲信修睦。
故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长……故外户而不闭，是谓大同。
”这种人人友爱互助，家家安居乐业，没有差异，没有战争的世界就是“大同世界”。
仔细想想，我们国家如今所追求的社会主义，共产主义难道不与此相似吗？生产力高度发展，人类有极高的道德水平，只不过一个是从文化教育角度论述，另一个是从现代的政治经济学论述的。
由此可见，我们对共产主义的追求恰恰是继承了中国传统文化中的“天下大同”的思想。