部编版四年级下册23“诺曼底号”遇难记 同步练习(含答案)

部编版四年级下册 23 “诺曼底号”遇难记
一、选择题
1．下列句子中“杰作”的意思与其他三项不同的一项是（）
A．这件作品独具匠心，构思新颖，堪称杰作。

B．班长对小明说：“看看你的杰作，雪白墙壁上唯一的脚印。

”
C．杰作皆出于毫不拘束、有独特创意之手。

D．当雕刻家把大理石变成一个杰作的时候，石头才有了不同凡响的价值。

2．下列句子的意思，概括最正确的是哪一项？（）
船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，随着轮船一起沉入了深渊。

A．船长沉入了深渊。

B．船长犹如铁铸。

C．船长一句话也没有说。

D．船长一个手势也没有做。

3．“实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。

”对于这句话理解正确的是（）A．面对突如其来的灾难，哈尔威船长也有点儿慌，一时忘了船上的确切人数。

B．灾难刚降临，哈尔威船长就已经做好了与船共存亡的准备。

C．天黑混乱，哈尔威船长无法清点人数，六十人只是他的估计。

D．由于船上一片混乱，嘈杂，哈尔威船长情急之中真的把自己给忘了。

4．下列句子表达的感情色彩与其他三项不同的一项是（）
A．一张张红扑扑的脸就像一朵朵沾满露珠的月季花。

B．敌人那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。

C．那歌声就像催眠曲，让那些辛苦一天的人们甜甜蜜蜜地进入梦乡。

D．我像鱼儿一样在知识的海洋里自由自在地遨游。

5．下列句子是比喻句的一项（）
A．奥克勒福大副和三名工头拼命维持秩序，但是人们都像疯了似的，乱得不可开交。

B．没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们上空。

C．他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也在听从他的调遣。

D．突然，沉沉夜幕中冒出一枚黑点，好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。

二、填空题
6．写出下列词语的反义词
1．没有一个人敢违抗
．．他的命令。

( )
2．哪里有可悲的利己主义者，哪里就有悲壮
．．的舍己救人。

( )
3．他用尽全身的力量，更加顽强
．．地向前爬。

( )
7．按要求完成句子练习。

人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。

“黑色的雕像”指的是____________________，把他比作黑色的雕像的最主要原因是( )
A．他一动不动的样子像雕像B．他像雕像一样坚定无畏
C．他在雾气中的颜色像雕像D．他像雕像一样沉重无比
三、语言表达
8．按要求完成句子练习。

1．雨来抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气。

（改为比喻句）
______________________________
2．转述时要弄清要点。

转述时要注意人称的转换。

（用关联词将两句话合成一句）__________________________
3．这就是伟大的奇观。

（改为反问句）
________________________
4．小刚把盆装满水，开始擦玻璃。

（用两个或两个以上的动词写一句话）
___________________________
9．假如你是“诺曼底号”上被救的乘客之一，你想对哈尔威船长说些什么？
__________________
四、现代文阅读
课内阅读。

“够了，”船长说，“让每个人都下到小艇上去。

奥克勒福大副，你的手枪在吗？”
“在，船长。

”
“哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。

”
大家立时不出声了。

没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。

“玛丽号”也放下救生艇，赶来搭救由于它肇祸而遇难的人员。

救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执或殴斗。

事情总是这样，哪里有可卑的利己主义，哪里也会有悲壮的舍己救人。

10．船长问大副手枪的目的是什么？
___________________________________
11．“他们感到有一个伟大的灵魂出现在他们上空”句子中的“伟大灵魂”是指_______，称他为“伟大灵魂”是因为___________________。

12．救援工作进行得井然有序，是因为（）
A．船上的人素质很高。

B．船上的人都临危不乱，自觉排队。

C．哈尔威船长以身作则，组织调度得好，大家都听从他的指挥。

阅读平台。

“诺曼底号”遇难记（节选）
哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。

他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。

过了一会儿，他喊道：“把克莱芒救出去！”
克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。

轮船在深深的海水中慢慢下沉。

人们尽力加快速度划着小艇，在“诺曼底”号和“玛丽”号之间来回穿梭。

“快干！”船长又叫道。

二十分钟到了，轮船沉没了。

船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。

哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。

人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。

哈尔威船长的生命就这样结束了。

在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。

他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。

面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。

13．写出下列词语的近义词。

屹立( )调遣( )凝视( )
14．根据意思，在文中找出恰当的词语填空。

（1）因惊慌而举止失常，不知所措。

( )
（2）在情况紧急时不慌不乱，当作没什么事情似的。

( )
（3）把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。

( )
15．轮船被浸没时，哈尔威船长是怎样做的？从中感受到他怎样的品格？___________________________
16．哈尔威船长的英雄壮举，让你对生命有了怎样的体会？
___________________________
参考答案：
1．B
【详解】
本题考查了多义词知识。

解答时注意区分多义词在具体语境中有不同的含义，还要注意平时的积累。

杰作：出色的作品；用作反语。

A 结合句子语境可知，这是说“这件作品”独具匠心，构思新颖，是一件出色的作品。

这里“杰作”是“出色的作品”的意思；
B 结合句子语境可知，这是班长批评小明在墙上留下脚印。

这里“杰作”是指墙上的脚印，是反语，一种讽刺的说法。

C 结合句子语境可知，这是说出色的作品皆出于毫不拘束、有独特创意之手。

这里的“杰作”是“出色的作品”的意思；
D 结合句子语境可知，这是说只有当雕刻家把大理石变成一个出色的作品的时候，石头才有了不同凡响的价值。

这里“杰作”是“出色的作品”的意思；
综上可知，句子中“杰作”的意思与其他三项不同的一项是：B。

2．A
【详解】
本题考查的是对原文内容的分析和概括，结合原句的内容进行分析理解，可以得出，对这句话概括最准确的是A项，船长沉入了深渊。

3．B
【详解】
考查学生结合课文理解句子的能力。

船长并没有把自己给忘了,而是他在危急关头已经抱定忠于职守与船共存亡的决心：只要能把他人全部救出,自己就甘心与心爱的轮船一起葬身大海,意念清楚明确，他已经做好了与船共存亡的准备。

4．B
【详解】
本题主要考查感情色彩。

感情色彩，指词义中所反映的主体对客观对象的情感倾向、态度、评价等内容。

A 褒义。

将脸比作月季花，表达出喜爱之情。

B 贬义。

把敌人的手比作鹰爪，表现出敌人的凶恶。

C 褒义。

关键词“甜蜜蜜”，意思是味道同蜜一样甜。

指感觉甜美、快乐。

D 褒义。

将自己比作鱼儿，写出了“我”阅读的喜悦。

5．D
【详解】
本题考查的是对修辞手法的分析，结合原句的内容，选择属于比喻的修辞手法的是D项。

比喻必须有本体和喻体，要把A比做B。

在D项中，把“黑点”比做“幽灵”“山峰”，运用了比喻的手法。

6．服从欢喜懦弱
略
7．哈尔威船长B
【详解】
本题考查对句子的理解。

联系上文，可以知道“黑色的雕像”指的是哈尔威船长，把他比作黑色的雕像是因为哈尔威船长面对死亡毫不畏惧，像雕像一样坚定无畏。

8．雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气。

转述时不仅要弄清要点，还要注意人称的转换。

这难道不是伟大的奇观吗？老师推开门，走进教室，开始给我们上课。

【详解】
本题考查的是句型转换的题目，按照题干要求写出相应的句子即可。

（1）本题考查的是改写成比喻句，注意比喻的修辞手法要写清楚本体和喻体。

要写出比喻词，写出什么像什么等即可。

（2）本题考查的是用关联词语把两句话合并，要注意前后两句话之间的关系，在本句中，
前后两句话是并列关系，所以用不仅还连接两句话。

（3）本题考查的是把陈述句改为反问句，陈述句改为反问句的方法如下：
第一步：句号改为问号；
第二步：加上疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等；
第三步：肯定改为否定。

（4）本题考查的是加入合适的动词，写出合适的有动词的句子即可。

9．在生死关头，您首先想到的是如何拯救他人。

您用自己的智慧，镇定有序地指挥其他人撤离，而您却丝毫没有想到个人的生死，您是一位了不起的船长。

【详解】
本题考查对文章的理解和语言运用能力。

本题不设统一答案。

围绕船长坚守岗位回答即可。

10．对于不听劝告，不守秩序的人就开枪打死他，从而维护秩序。

11．哈尔威船长他临危不乱，有序指导，尽可能把生的希望留给别人，把死的危险留给自己
12．C
略
13．耸立调度注视
14．惊慌失措镇定自若相提并论
15．轮船被浸没时，哈尔威船长是这样做的：哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。

从中感受到了他忠于职守、视死如归的伟大品格。

16．坚强不屈的小英雄雨来，顽强战斗、不怕牺牲的黄继光……这些人与哈尔威船长一样，他们的生命都是有意义、有价值的。

13．
考查近义词。

屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。

调遣：调动派遣。

凝视：聚精会神地看。

14．
考查词语解释。

惊慌失措：害怕、慌张，举止失去常态，不知怎么办好。

镇定自若：遇到紧急情况不慌不乱。

相提并论：把不同的人或事不加区别地放在一起谈论或同等地看待。

15．
考查人物形象分析。

结合第九段“哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。

”可得出答案。

哈尔威船长是"诺曼底"号的船长，因“诺曼底”号与“玛丽”号相撞后即将沉船时，他救出所有乘客之后，与船同沉，英勇殉职。

体现了他忠于职守、视死如归的伟大品格。

16．
考查开放性题。

人的生命只有一次，生命是宝贵的。

然而，哈尔威船长在生死的关键时刻，选择了坚守岗位、舍己救人，将生的希望让给他人，将死亡留给自己。

他的行为是英雄的壮举，他的生命是无私而崇高的。

生命是短暂的，有的人死了，轻于鸿毛，有的人死了，重于泰山。

我们不能选择生命的长短，但是我们能够决定生命的价值。

从生命的意义和价值角度作答即可。