中班语言公开课教案《微笑》

中班语言公开课教案《微笑》
一、教学目标
•能够观察、描述人物的表情和动作，并能理解微笑的含义。

•能够模仿人物微笑的表情和动作，并学会用微笑表达自己的情感。

•能够用简单的语言描述自己的心情，并用微笑来传递积极的情感。

二、教学重点
•帮助幼儿理解微笑的含义。

•培养幼儿的情感交流能力，让他们能够用微笑表达自己的情感。

三、教学准备
•课件：《微笑》图片、录音。

•道具：面条、盘子、筷子、椅子。

四、教学内容
1. 导入新课
老师把《微笑》的图片展示给幼儿看，问他们看到什么了。

引导幼
儿观察图片中的人物，描述他们的表情和动作。

引导幼儿感受到图片
中人物所表现出来的情感，并与幼儿一同讨论微笑的意义。

2. 学习微笑的表情和动作
让幼儿模仿教师所示的微笑表情和动作，通过模仿的方式让幼儿深
刻体验微笑的意义和表现形式。

并引导幼儿用自己的话描述自己微笑
时的感受和体验。

3. 学习用微笑表达情感
教师通过模拟真实情境教学，让幼儿掌握用微笑表达情感的方法。

比如，当有幼儿在吃饭时，教师模拟表现出开心的表情和动作，并用
微笑告诉吃饭的幼儿自己很开心；再比如，在唱歌时，教师把歌唱好
之后，也模仿表现出高兴的表情和动作，并用微笑告诉幼儿自己很高兴。

4. 情境运用
教师可以引导幼儿玩一个情境游戏，在游戏中让幼儿学会用微笑表达情感。

比如，在玩“餐厅游戏”时，让幼儿自己动手做一份面，然后把做好的面放在盘子上，再用自己的筷子夹起来吃。

这时，教师就可以提前把面条断成数根，让有积极情绪的幼儿微笑着吃，而让有消极情绪的幼儿不做任何表情，让幼儿模仿表现积极情绪。

五、课堂总结
在课堂总结中，老师可以鼓励幼儿自由地用自己的语言描述自己对微笑的理解，并鼓励孩子们多用微笑来表达自己的情感和情绪。

六、作业布置
老师可以布置一些反复练习微笑表情和动作的作业，如在家里尝试模仿人物的表情和动作，在日常生活中多用微笑表达自己的情感和情绪等。

并鼓励家长和孩子们一起玩情境游戏，让孩子们自由地运用微笑来表达情感。

七、教学反思
此次教学通过引导幼儿观察、模仿、学习和情境运用，让孩子们能够更深刻地感受到微笑的含义和力量，培养了幼儿的情感交流能力，让他们更好地用微笑来表达自己的情感，增强了孩子们对生活和学习的积极情绪。