1下20《蚂蚁和蝈蝈》第二课时课堂教学实录

《蚂蚁和蝈蝈》第二课时课堂教学实录
课题：苏教版小学语文一年级下册《蚂蚁和蝈蝈》
教学过程：
一、揭示课题，复习词语
1．出示课题：
师：上节课，我们认识了两个朋友――蚂蚁和蝈蝈。

他们之间到底发生了什么故事呢？今天，我们继续来学习第20课《蚂蚁和蝈蝈》。

师：请跟我读――20《蚂蚁和蝈蝈》
2．复习词语：
师：首先，老师要来检查一下同学们对词语的掌握情况。

（出示词语）这些词语，你都会读了吗？
师：你能用其中的一个词说一句话吗？
【低年级学生识字的特点是记得快，忘得也快，本环节通过复习巩固让学生对文中的词语有一个深刻的印象，在用词语说话的过程中也回顾了课文的大体内容。

】
二、学习课文
A学习第一自然段
1．听课文
师：现在我们请播音员阿姨来给我们讲讲这个故事。

请大家把书翻到第115页，听听老师是怎么读准字音，读通句子的。

小朋友们也可以小声地跟着读。

2．学习第一句
师：徐老师仔细地观察了一下，小朋友们都听得非常认真。

老师奖励大家看一幅画。

（出示夏天的画面）看，图上画了什么？这是什么季节？
师：来，读读这个词。

师：夏天到了，谁能说说夏天给你什么样的感受呢？
生1：太阳像个大火球。

生2：夏天的太阳，照得人很热。

……
师：是啊，夏天可真热啊！（出示句子）谁能把炎热的感受读出来？
师：我们一起来试试。

师：在炎热的夏天里，你都会做些什么呢？
生1：我躲在家里吃冰淇淋。

生2：我家开了空调，很凉快。

生3：吃西瓜，吹电扇，真舒服啊。

……
【由“图”入手，图文结合，理解语言文字。

让学生带着画面从多角度将文字与现实生活接轨，将抽象的文字变得鲜活可爱。

】
3．学习第二、三句
师：是啊，这个时候，我们都躲在凉快的屋里休息。

可是小小的蚂蚁们在干什么呢？看！
（出示图和句子）
师：谁来读读这句话。

师：它们是怎么搬粮食的呢？
生1：他们有的背，有的拉。

生2，还有的抱。

师：小小的蚂蚁，身体还没有米粒那么大，却搬着和身体差不多的粮食。

粮食可真重啊，小蚂蚁的腰都被压得直不起来了，每走一步都要费好大的劲，它们太累了。

你们能读好吗？你能加上动作再读一读吗？
师：天气是那么热，粮食又是这么重，蚂蚁们个个累得――满头大汗。

师：蚂蚁们有的背，有的拉。

还有的蚂蚁会怎样搬粮食呢？想想看，能加上你的动作说说吗？
生1：他们有的扛。

生2：他们有的驼。

生3：他们有的推。

……
师：现在请你把刚才想到的词语，填到括号里，加上自己的动作，连起来说一说。

【低年级学生活泼好动，如果让他们规规矩矩地端坐，要不了几分钟他们就会不耐烦。

让他们动起来，口手并用，以演代讲，促进学生对课文全身心地感受。

】
4．夸夸小蚂蚁
师：在这炎热的夏天里，蚂蚁们还在辛苦地搬粮食，你想夸夸他们吗？
出示：这是一群（）的小蚂蚁。

生1：这是一群勤劳的蚂蚁。

生2：这是一群不怕热，不怕辛苦的蚂蚁。

……
B学习第二段
1．学习第2句
师：当小蚂蚁们在烈日下辛勤劳动时，蝈蝈们在干什么呢？
（出示图）看。

生：他们在唱歌，跳舞。

师：除了乘凉，唱歌，他们还会干什么？
生1：他们有的在弹琴，有的在聊天。

生2：还有的在做游戏。

师：心里想干什么，就干什么，这样的生活就叫――自由自在。

联系上下文理解词语是一种非常好的学习方法。

师：（出示句子：他们躲到……）谁来给大家读一读。

师：和辛苦的蚂蚁们相比，蝈蝈们过得怎么样？太自由了，太舒服了。

师：他们真舒服啊，自己读读看，看能不能把这种舒服劲儿读出来。

2．学习第1句
师：这些舒服悠闲的蝈蝈们，是怎样对待辛勤劳动的蚂蚁的呢？
师：（出示句子：几只蝈蝈看到了……）请男生一起来读读这句话。

师：想想看，蝈蝈们都会说些什么来嘲笑蚂蚁呢？
生1：真是一群傻瓜，这么热的天，应该乘凉才对呢。

生2：像我们多舒服啊，他们也不懂得休息，真是太笨了。

……
师：这样的嘲笑，你喜欢吗？
生：不喜欢。

师：嘲笑他人是不对的，我们小朋友可不能像蝈蝈一样嘲笑别人。

【寓思想教育于语文学习之中，如春风化雨，让学生在不知不觉中学会做人的道理。

】3．小结蝈蝈的特点
师：和勤劳的蚂蚁相比，你们觉得蝈蝈怎么样？
出示：这是一群（）的蝈蝈。

生1：这是一群懒惰的蝈蝈。

生2：这是一群很笨的蝈蝈。

4．学习造句
师：蚂蚁和蝈蝈的想法做法完全不同，你们看。

（出示句子）
师：请男生来读上一句，女生读下一句。

（分男女生读）
师：这两个句子有什么相同的地方吗？
生1：句子里面都有“有的，有的”。

生2：都有“个个”怎么样。

师：大家在一起做不同的事情，我们就可以用上“有的……，有的……”。

在我们平时的生活，是不是也有这样的情景呢？请看：
（出示：体育活动课上，同学们有的……）
师：想想看，体育活动课上，大家都会做些什么？
生1：体育活动课上，同学们有的跑步，有的跳绳，个个开心极了。

生2：体育活动课上，同学们有的做游戏，有的学唱歌，个个开心极了。

师：还有什么情景下，我们大家也在一起做不同的事情呢？
生1：大扫除时，同学们有的擦窗户，有的扫地，个个满头大汗。

生2：过年了，人们有的放鞭炮，有的拜年，个个高兴极了。

……
【联系生活进行造句训练，给学生提供创造想象的空间，在发展语言的同时，发展了思维能力。

】
C学习第三段
1．学习第1句
师：时间过得真快，一转眼，寒冷的冬天来了。

（板书：冬天）来读读这个词。

师：小朋友，你们听。

（播放声音）
师：你听到了什么？（出示：呼呼地，刮起来。

）来，一起读
师：西北风呼呼地刮起来，多冷啊。

能读好这句话吗？让人感受到冬天的寒冷。

2．读第3节
师：在这样寒冷的季节里，蚂蚁和蝈蝈们是怎样过冬的呢？请小朋友们大声读一读第3自然段。

师：谁来给大家读一读。

3．学习第2句
师：我们先到蚂蚁家看看吧。

瞧，这里真暖和。

蚂蚁们围着小火炉在干什么呢？
（出示填空：蚂蚁们真开心啊，有的……）
师：你能学着第一段的方法来说说吗？
生1：蚂蚁们真开心啊，有的唱歌，有的吃东西，个个幸福极了。

生2：蚂蚁们真开心啊，有的做游戏，有的烤火，个个开心极了。

师：外面，西北风呼呼地刮着，真冷啊。

蚂蚁们围着火炉，一边烤火，一边吃着过冬的食物，多么快乐幸福啊。

（板书：快乐幸福。

）来读读这个词。

谁愿意扮演快乐幸福的蚂蚁，来读读这句话？（出示：蚂蚁躺……）
4．学习第3句
师：当蚂蚁们过着幸福生活的时候，蝈蝈们在干什么呢？瞧，你看到了什么？
生：蝈蝈们有的在哭，有的好像死了。

师：他们一边哭，一边会说些什么呢？
生1：我好饿啊。

生2：我真后悔啊，早知道夏天我们也搬粮食了，我们不该嘲笑蚂蚁。

师：可是，这时已经晚了，蝈蝈们又冷又饿，再也神气不起来了。

（板书：又冷又饿。

）来读读这个词。

师：你能把蝈蝈们的又冷又饿和后悔读出来吗？（出示句子）
5．小结
师：夏天的时候，蝈蝈们曾经嘲笑蚂蚁们是傻瓜。

现在，我们看，谁才是真正的傻瓜？
生：蝈蝈。

师：那为什么蚂蚁和蝈蝈们会过上不同的生活呢？
师：别急，我们先来听一首歌。

（生听歌曲）
师：谁来说说看，他们为什么会过上不同的生活？
生1：因为蚂蚁勤劳，蝈蝈懒惰。

生2：蚂蚁们知道要提前做好过冬的准备。

生3：蝈蝈们只顾自己玩乐，到了冬天就没有粮食过冬了。

师：是啊，只有像勤劳的蚂蚁，能干的蚂蚁一样辛勤劳动，才会有幸福的生活。

（板书：道理）
师：跟老师读读这句话。

师：蚂蚁们早就明白了这个道理，所以他们在炎热的夏天就开始准备过冬的食物了。

请大家小声地读一读，把这句话深深地记在心里。

师：可是还有很多人像蝈蝈们一样不明白这个道理，让我们一起把这句话大声喊出来告诉所有人。

【通过创设情境，图文结合、朗读品悟、想像演说等形式，力求营造一种平等、信任、激励、自主的教学气氛，使学生在教师的引导下主动地学、自信地学、兴趣盎然地学，让学生在读中感“情”，读中悟“理”，演中导“行”，让学生成为教学过程的主体。

】
三、拓展延伸
1．续编故事
师：小朋友们，你想当勤劳的蚂蚁，还是懒惰的蝈蝈呢？看来我们小朋友都想做勤劳的蚂蚁，都是爱劳动的好孩子。

可是现在蝈蝈们又冷又饿，太可怜了。

小蚂蚁们，你们愿意帮助他们吗？
生：愿意。

师：你打算怎样帮助他们呢？
生1：我送粮食给他们。

生2：我请蝈蝈们到我家来过冬。

师：可是，万一蝈蝈们到了夏天，还是不知道要提前做好过冬的准备呢？我们送粮食给他们的时候，还应该告诉他们什么呢？
生：我还要告诉他们这个道理：只有辛勤劳动，才有幸福生活。

【讲故事，是低年级学生喜闻乐见的活动形式。

我想学生在学习的过程中一定有自己的感受，有自己的体会。

让学生展开想象，进行再造性的编故事，不仅仅是加强了对课文内容的深化，而是培养了他们读书的热情。

】
2．表演课本剧
师：小朋友们，今天我们学习了蚂蚁和蝈蝈的故事，明白了只有辛勤劳动，才会有幸福生活的道理。

现在你愿意表演表演这个故事吗？谁来？其它小朋友呢，认真观看表演，一会儿要请大家说说，谁表演得好，为什么？
（生表演）
四、课后作业
师：今天我们学习了第20课，明白了一个深刻的道理。

只有辛勤劳动，才会有幸福生活。

我相信，我们班的小蚂蚁们也一定能认真完成老师布置的作业。