初三物理力及其作用效果教学案

生活中我们常提到力，你所知道力的种类有哪些？请口述：
（二）探究问题一、
（三）一、力是什么
（1）①人推车②推土机推土③人提水④拖拉机犁地
（2）问题：①上述素材中是否存在力的作用？
②上述各事例中哪个物体对哪个物体施加了力？换言之谁是施力物体，谁是受力物体？
③根据上面的分析可以得出的结论是：要发生力的作用至少需要几个物体？
力的大小:用脚踢球,用力与不用力
力的方向:推门与拉门.
力的作用点:推门时,推A点与B点,效果有所不同.
老师做示意,学生练习.同时,教师要注意纠正学生画图时出现的问题.
知识梳理
本节课初步学习了有关力的知识，知道了力，力的作用效果可以改变物体的，还可以改变物体的，知道了物体间力的作用是的。
在画力的示意图的时候应注意————————————————————。
力及其作用效果教学案
学科初三物理编号主备人执讲人时间审核人授课班级课型 Nhomakorabea新授
课时安排
第1课时，共1课时
学习目标
1、理解力的概念，知道力是物体之间的相互作用。
2、在具体问题中能找出施力物体和受力物体。
3、知道力可以改变物体运动状态，可以引起物体的形变。
教学重点
力的概念；物体间力的作用是相互的；力的作用效果。
教学难点
物体间力的作用是相互的。
课前准备
多媒体
环节及设计意图
学生活动
教师活动
（一）课堂导入：
设计意图：让学生明确本节课的学习内容。（2分钟）
（二）新课讲授
设计意图：开拓学生思维，动脑思考并理解掌握本节知识
（三）巩固练习
拓展知识
设计意图：考查学生在掌握例题的基础上，会举一反三，实际应用。（10分钟）
（一）导入
结论：、、可以影响力的作用效果，我们习惯上把这三者称为力的
自读课本，填写下面问题：、
物理学中，力的单位是，简称，符号是，托起一个大苹果的力大约为。
探究问题四、力的示意图的画法。
练习：画出力的示意图：
1、用5牛顿的力水平推桌子
2、用与水平面30°的10牛顿的力拉箱子
在画力的示意图的时候，要注意那些问题？
实验1、课本P3，磁铁靠近小钢球时，会发生什么现象？
实验2、小钢球在光滑的水平面上做直线运动，如果在与运动方向垂直的位置放一块磁铁，观察小钢球运动的变化：
实验3、用力拉和压弹簧，看看弹簧的形状（长度）发生了什么变化？可以得到力的作用效果为：
（1）（2）
探究问题三、影响力的作用效果有哪些因素
猜想：影响力的作用效果的因素并举例证明你的猜想是否正确
④根据前面的分析回答：是否只要有两个物体就有力?
⑤根据前面的分析和探究你能给力下怎样的定义？
1．力的概念：单位是（ ）符号是（ ）两个鸡蛋大约是（ ）N
2、人用力提水桶时，人对桶施加了力，为什么会觉得胳膊酸痛？
穿旱冰鞋的小孩用手推墙，会感到什么？
结论：
不直接接触的物体间是否可以产生力的作用并举例。
探究问题二、力的作用效果
（一）导入
以生活中学生熟悉的力入手，引入新课。
（二）新授：
存在。
比如人推车，人是施力物体，车是受力物体。其余由学生分析。
两个
不一定。
力是物体对物体的作用。N
授课时可由学生提教室后面的桶.
力的作用是相互的.
比如:磁铁吸引铁钉.
这三个实验,一定由学生亲手实验一下,通过观察现象,得出结论.
力的作用效果为:力可以改变物体的运动状态,力可以使物体发生形变.
收获反思
新学期,学生能够比较快的进入状态.
对于新知识的学习,学生也很专心,感兴趣.
需要加大课程进度,提高效率.
学生的习题,需要有代表性.