北师大版历史九下第19课机缘与挑战word教案1

第十九课、机缘与挑战
课程标准 (内容标准)
概述世界经济全世界化加速进展的趋向，理解世界各国彼此依存、彼此竞争的复杂性。

导学目标 (三维目标) 知识与能力
概述世界经济全世界化进展的趋向，培育对历史问题归纳与整理的能力。

通过本课学习，使学生了解世界经济全世界化趋势出现的主要原因；掌握经济全世界化趋势进展的具体表现及经济全世界化的影响。

通过引导学生分析世界经济全世界化的即有机缘又有挑战，培育学生运用辩证唯物主义的观点全面、正确地分析历史问题的能力。

理解世界各国活着界经济全世界化的大趋势下彼此依存、彼此竞争的复杂性。

理解联合国的作用。

进程与方式
通过查阅报刊杂志、看电视感知经济全世界化对人们生活的影响。

通过度组讨论了解现今世界面临的一路问题，假想解决的办法和途径
情感态度与价值观
通过了解经济全世界化带来的机缘与挑战，树立学生面向世界，踊跃参与国际合作与竞争，增进世界和平与进展的信念与责任感。

通过了解经济全世界化的原因及趋势，增强学习的紧迫感，从而明确要适应未来社会，必需掌握过硬的知识本领这一道理。

导学重难点
重点
学生理解现今世界经济全世界化趋势、在经济全世界化趋势下的机缘和挑战和如何应对全世界性挑战。

难点
如何结合现实、结合国情分析经济全世界化对咱们生活的影响及如何带来的机缘和挑战。

导学设计用意
学生自主阅读——教师引导学生通过量种途径来联系现实生活，加深对经济全世界化的理解。

教具预备相关资料导学设计进程教师导学活动学生学习活动
个性化设计
一、导入新课引导学生回顾已经学过的相关知识，如“第三次科技革命”、“20世纪八九十年代东西方冷战结束后的国际形势”等。

采用师生一路讨论的方式导入新课。

二、学生自主阅读全课。

三、新课学习
（一）“走向全世界化”
一、组织学生讨论
二、经济全世界化趋势概念?。

3、经济全世界化趋势的具体表现
4、经济全世界化的影响：经济全世界化为世界经济进展不断增添了新的活力，对世界经济进展起了增进作用。

对于进展中国家来讲有利也有弊。

（二）“应对全世界性挑战” 学生讨论后教师帮忙学生整理。

（三）“日不落的联合国” 学生阅读教材，找出有关联合国的知识点，简单了解。

四、课堂小结
五、布置作业请你做一个社会调查，问一问你的父母、亲戚、邻居或其他人，想一想中国加入世界贸易组织后，对咱们的生活有什么影响?
一、回顾第三次科技革命、冷战后的国际局势。

二、自主阅读全课内容，整体感知。

3、阅读教材，讨论“经济全世界化趋势的具体表现有哪些？经济全世界化趋势有哪些利弊？给咱们带来哪些机缘与挑战？”
4、讨论：“全世界化进程中人类面临哪些一路问题？如何踊跃应战？
五、阅读教材，了解有关联合国的知识。

六、做一个社会调查，问一问你的父母、亲戚、邻居或其他人，想一想中国加入世界贸易组织后，对咱们的生活有什么影响？。