三年级上册信息技术教案2认识计算机 苏科版新版

三年级上册信息技术教案2认识计算机苏科版
新版
【教材分析】
本课属于教材中的基础模块，与第一课不同的地点在于，本课的内容是运算机的基础，认识运算机第一要从外观上观看并明白各个部件的名称，也确实是运算机硬件。

一样来说，运算机结构差不多上依照冯·诺依曼理论来划分，因此本课教学内容的设计也是围绕冯·诺依曼结构来介绍运算机硬件知识的。

【学情分析】
通过第1课《信息与信息技术》的学习，学生对信息有了初步的了解，在信息世界里，运算机是一种重要的信息处理机，因此需要重点了解。

在生活中，他们接触运算机的机会专门多，专门是家庭运算机的普及，家里有运算机的学生占90%以上，因此学生对运算机的爱好专门浓厚。

学生在生活中差不多潜移默化地同意了专门多运算机的知识，然而缺少系统的学习，他们也期望系统地学习运算机知识。

【教学目标与要求】
1.知识与技能
了解运算机常见的硬件组成，能说出各组成部件的名称；
能够说出常用的输入、输出设备；
能够对现在的运算机科技进展有所了解。

2.过程与方法
在小组合作中，初步学会小组合作的方法。

3.情感、态度与价值观
在实践活动中感受动手的乐趣，体验成功的欢乐。

4.行为与创新
在实践活动中培养细致、耐心的好品质。

【教学重点与难点】
重点：
了解运算机各组成部件的名称；
了解常见的运算机输入、输出设备；
3.认识主机箱里的要紧部件。

难点：
1.认识常见的运算机输入、输出设备；
2.打开主机箱，认识CPU、硬盘、内存条等电脑部件。

【教学方法与手段】
本课采纳教师引导、学生体验学习、游戏学习等教学方法，通过学生个人、小组、集体等多种形式开展学习活动。

【课时安排】
安排1课时。

【教学预备】
相关图片、课件。

【教学过程】
导入
同学们，上节课，我们了解到运算机是重要的信息处理工具，它的本领可大了，这节课，我们就专门来认识一下运算机。

（出示课题：认识运算机）
揭示课题，明确学习内容。

新授
1.认识主机。

问：运算机又叫做什么？运算机什么缘故被称为电脑呢？因为运算机中有一样东西和人的大脑一样“聪慧”，它能做专门多我们大脑做的情况，比如
在超市它会快速地加减乘除算出顾客买的一大堆东西的总价钱、9999加9999再乘以9999然后减去9999最后除以9999，如此的运算也难不倒它，你明白它是什么吗？
（板书：中央处理器）
回答：电脑。

回答：中央处理器，通常称为CPU。

因为运算机的普及率比较高，一样来讲，学生专门早就差不多接触到运算机了，因此，这部分的内容由教师引导学生来完成，教师只是作纠错和巩固的工作。

谁能告诉我，昨天晚上你吃了什么好吃的？你是如何记得的？
指出：人的大脑能够用来经历，运算机记东西可不是用刚刚介绍的CP U，运算机是通过储备器来“经历”的。

像内存条、硬盘、U盘、光盘等，它们差不多上储备器。

（板书：储备器）
问：你明白内存条、硬盘、U盘、光盘谁记东西速度最快吗？
问：你明白内存条、硬盘、U盘、光盘谁能记下的东西最多吗？
问：那么U盘有什么优点呢？
（拎出一个主机放在讲台上。

）同学们，这确实是人们常会讲到的“主机”。

（板书：主机）
主机里面就有我们刚刚学习的中央处理器和储备器。

它俩专门重要，因此我们用一个铁皮机箱把它俩爱护起来。

2、认识外部设备。

主机在我们面前，人类通过什么和它“沟通”呢？
小结：鼠标、键盘它们被称为输入设备。

回答自己吃的。

回答：用大脑。

回答：内存条。

回答：硬盘。

回答：记下东西后，能随身携带。

回答：通过鼠标、键盘。

运算机通过什么和人类沟通呢？
小结：显示器、音箱被称为输出设备。

分类游戏：（出示图片）
问：它们属于哪种设备？
随着科技的进展，触摸屏集成了输入和输出设备的特点，既是输入设备，又是输出设备。

（出示触摸屏的图片）
问：你还明白哪些输入和输出设备？
使用二维码来猎取信息。

主机箱里的隐秘。

打开一个主机箱，出示CPU、内存条、硬盘等。

小组合作，打开主机箱，找到CPU、内存条、硬盘等部件。

回答：通过显示器、音箱。

死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。

但随着素养教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力进展的教学方式,慢慢为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。

事实上,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素养并不矛盾。

相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。

读一读“探究屋”，说一说自己的使用经历。

家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，小孩一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。

我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情形及时传递给家长，要求小孩回家向家长朗诵儿歌，表演故事。

我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高专门快。

利用课件中的分类游戏来加深对运算机输入和输出设备相关知识的印象。

动手实践能够使学生从中直截了当猎取知识且印象深刻。

同时，加强了学生小组协作介绍各部分的名称及作用。

宣布探究活动要求。

课件出示图片，找一找相应的部件。

总结
要练说，得练听。

听是说的前提，听得准确，才有条件正确仿照，才能不断地把握高一级水平的语言。

我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我专门重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清晰，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，如此能引起幼儿的注意。

当我发觉有的幼儿不用心听别人发言时，就随时夸奖那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们用心听，用心记。

平常我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，如此
幼儿学得生动爽朗，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了经历，又进展了思维，为说打下了基础。

（出示课件）
我们认识了一些运算机的部件，让我们再来复习一下，看看你还能不能记得它们的名字。

大伙儿学得都不错，下一节课我们将打开运算机电源，看看运算机里的世界。