六年级海洋教育4不断上升的海平面
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
通过观看视频讨论交流开拓学会的环保视野让学生了解到全世界为了控制海平面的上升都已经行动起来是学生深刻感受节能减排的重要性并且能够在日常生活中坚持低碳环保的生活是学生成为具有社会责任感和实践能力的合格公民
朱家洼小学海洋教育学科课堂教学设计
一次教学设计
4、不断上升的海平面
教学目标1、了解导致海平面上升的原因，能在日常生活中做到节能减排。2、知道海平面上升给人类带来的危害。
【设计意图：在这一环节中，朱月运用了数据图、城市渐渐被淹没的图片和视频给学生以感性认识。数轴图中的数据的一步步提高让学生认识到海平面正在悄悄上升。每一个数据的出现都配合相应的图片和视频，深深触动学生的心灵，从而引起学生对海平面上升的重视，激发学生的探究兴趣。】
三|讨论实验，探究海平面上升的原因
1.谈话：海平面为什么会上升呢？
学生分组讨论。
2.学生汇报交流。
3.谈话：为什么地球变暖，海平面就上升了？我们通过实验来解释一下。（播放视频：谁沸腾后向外溢）
4.谈话：通过实验，你们发现了什么？
学生回答。
【设计意图：通过分组讨论、自主探究、观看实验视频等活动形式，帮助学生了解导致海平面上升的原因。学生的主动参与使他们获得真实的情感体验，明白气候的变化对海平面的影响，从而积极的考虑解决办法。】
谈话：海平面还在悄然上升，在网上上升1米，世界第一大珊瑚礁就消失了。
6.谈话：再来看看中国的情况。{出示课件：中国海平面逐年上升的数轴图}
近30年来，中国的海平面每年平均上升2.6毫米，算一算：一共涨了多少？
谈话：如果海平面每年上升20米会怎样？上涨60米又会发生什么情况？
（出示课件：海平面上升60米的模拟图。）
4.谈话：我们就居住在海边，面对海平面的上升，我们再日常生活中应该做些什么？
学生回答。
5.谈话：在国外，保护环境还有许多新颖的举措他也很值得我们借鉴。
（出示课件：国外环保新颖举措）
6.小结：希望大家都能坚持节能减排，多植树、护树，让我们在美丽的家园中幸福成长！
【设计意图：通过观看视频、讨论交流，开拓学会的环保视野，让学生了解到全世界为了控制海平面的上升都已经行动起来，是学生深刻感受节能减排的重要性，并且能够在日常生活中坚持低碳环保的生活，是学生成为具有社会责任感和实践能力的合格公民。】
二次教学设计
三次教学设计
一次教学反思：
二次教学反思
三次教学反思
四、拓展提高，明确海平面上升的对策
1.谈话：海平面上升会给人力造成危害，世界各国都在采取积极措施，应对海平面上升。（播放视频：世界各国都在采取积极措施，应对海平面上升。）
2.谈话：你从中了解到了哪些法律法规？学生回答。
3.谈话：你们还知道哪些应对海平面上升的措施？
学生回答。（出示课件：节能减排的常见措施。）
活动准备
教师准备：多媒体课件。
学生准备：海面上升的危害的相关资料。
活动过程
一、情境导入，激发共鸣
1.谈话：同学们喜欢旅游吗？老师给大家介绍一个世界闻名的旅游胜地。{播放视频：斐济的美丽风光。}
1、谈话：同学们喜欢斐济吗？不过，依照现在的气候状况发展下去，当你们能够去的时候，这些风景可能已经不存在了！斐济的小女孩为此十分伤心。{播放视频：}2009年哥本哈根气候大会上斐济女孩的发言。}
2、谈话：看了这段视频，你们了解到哪些信息？
学生交流。
【设计意图：通过创设情境，引导学生独立地发现问题。通过学生对视频信息的提取，引起学生对气候的关注、对海平面上升的关注。】
二、交流发现，感受海平面的悄然上升
谈话：你们知道什么是海平面吗？
2.谈话：我们就生活在沿海城市，你们感受到海平面上升了吗？也许你们还感觉不到，但是那些生活在地势低洼地区的人们已经感受到了。
谈话：通过读图，你们发现了什么？
7.谈话：其实，全世界海平面平均上升1米就很可怕了！
（播放视频：海平面淹没多个国家的著名城市。）
8.谈话：海平面的上升会不仅使得城市没了，还有许多其他危害呢！
小组分组讨论。
生汇报，全班交流。
10.教师小结：看来海平面的上升会给全球带来巨大的危害，低地被淹、自然灾害频发、沿海和岛国居民生活深受影响。
3.{出示课件：地势低洼的图瓦卢。}
教师介绍：这是南太平洋上的岛国图瓦卢，地势低，全国最高海拔只有5米。
4.{出示课件：图瓦卢的海平面逐年上升的数轴图。}
师生交流：想象一下，从1993年到2006年间，海平面发生了什么情况？{播放视频：不断上升的海平面淹没图瓦卢。}
5.{出示课件：海平面逐年上升的数轴图。}
朱家洼小学海洋教育学科课堂教学设计
一次教学设计
4、不断上升的海平面
教学目标1、了解导致海平面上升的原因，能在日常生活中做到节能减排。2、知道海平面上升给人类带来的危害。
【设计意图：在这一环节中，朱月运用了数据图、城市渐渐被淹没的图片和视频给学生以感性认识。数轴图中的数据的一步步提高让学生认识到海平面正在悄悄上升。每一个数据的出现都配合相应的图片和视频，深深触动学生的心灵，从而引起学生对海平面上升的重视，激发学生的探究兴趣。】
三|讨论实验，探究海平面上升的原因
1.谈话：海平面为什么会上升呢？
学生分组讨论。
2.学生汇报交流。
3.谈话：为什么地球变暖，海平面就上升了？我们通过实验来解释一下。（播放视频：谁沸腾后向外溢）
4.谈话：通过实验，你们发现了什么？
学生回答。
【设计意图：通过分组讨论、自主探究、观看实验视频等活动形式，帮助学生了解导致海平面上升的原因。学生的主动参与使他们获得真实的情感体验，明白气候的变化对海平面的影响，从而积极的考虑解决办法。】
谈话：海平面还在悄然上升，在网上上升1米，世界第一大珊瑚礁就消失了。
6.谈话：再来看看中国的情况。{出示课件：中国海平面逐年上升的数轴图}
近30年来，中国的海平面每年平均上升2.6毫米，算一算：一共涨了多少？
谈话：如果海平面每年上升20米会怎样？上涨60米又会发生什么情况？
（出示课件：海平面上升60米的模拟图。）
4.谈话：我们就居住在海边，面对海平面的上升，我们再日常生活中应该做些什么？
学生回答。
5.谈话：在国外，保护环境还有许多新颖的举措他也很值得我们借鉴。
（出示课件：国外环保新颖举措）
6.小结：希望大家都能坚持节能减排，多植树、护树，让我们在美丽的家园中幸福成长！
【设计意图：通过观看视频、讨论交流，开拓学会的环保视野，让学生了解到全世界为了控制海平面的上升都已经行动起来，是学生深刻感受节能减排的重要性，并且能够在日常生活中坚持低碳环保的生活，是学生成为具有社会责任感和实践能力的合格公民。】
二次教学设计
三次教学设计
一次教学反思：
二次教学反思
三次教学反思
四、拓展提高，明确海平面上升的对策
1.谈话：海平面上升会给人力造成危害，世界各国都在采取积极措施，应对海平面上升。（播放视频：世界各国都在采取积极措施，应对海平面上升。）
2.谈话：你从中了解到了哪些法律法规？学生回答。
3.谈话：你们还知道哪些应对海平面上升的措施？
学生回答。（出示课件：节能减排的常见措施。）
活动准备
教师准备：多媒体课件。
学生准备：海面上升的危害的相关资料。
活动过程
一、情境导入，激发共鸣
1.谈话：同学们喜欢旅游吗？老师给大家介绍一个世界闻名的旅游胜地。{播放视频：斐济的美丽风光。}
1、谈话：同学们喜欢斐济吗？不过，依照现在的气候状况发展下去，当你们能够去的时候，这些风景可能已经不存在了！斐济的小女孩为此十分伤心。{播放视频：}2009年哥本哈根气候大会上斐济女孩的发言。}
2、谈话：看了这段视频，你们了解到哪些信息？
学生交流。
【设计意图：通过创设情境，引导学生独立地发现问题。通过学生对视频信息的提取，引起学生对气候的关注、对海平面上升的关注。】
二、交流发现，感受海平面的悄然上升
谈话：你们知道什么是海平面吗？
2.谈话：我们就生活在沿海城市，你们感受到海平面上升了吗？也许你们还感觉不到，但是那些生活在地势低洼地区的人们已经感受到了。
谈话：通过读图，你们发现了什么？
7.谈话：其实，全世界海平面平均上升1米就很可怕了！
（播放视频：海平面淹没多个国家的著名城市。）
8.谈话：海平面的上升会不仅使得城市没了，还有许多其他危害呢！
小组分组讨论。
生汇报，全班交流。
10.教师小结：看来海平面的上升会给全球带来巨大的危害，低地被淹、自然灾害频发、沿海和岛国居民生活深受影响。
3.{出示课件：地势低洼的图瓦卢。}
教师介绍：这是南太平洋上的岛国图瓦卢，地势低，全国最高海拔只有5米。
4.{出示课件：图瓦卢的海平面逐年上升的数轴图。}
师生交流：想象一下，从1993年到2006年间，海平面发生了什么情况？{播放视频：不断上升的海平面淹没图瓦卢。}
5.{出示课件：海平面逐年上升的数轴图。}