如何提高初中英语作文水平

如何提⾼初中英语作⽂⽔平
如何提⾼初中英语作⽂⽔平
学习⽅法是通过学习实践总结出的快速掌握知识的⽅法。

因其与学习掌握知识的效率有关，越来越受到⼈们的重视。

下⾯和⼩编⼀起来看如何提⾼初中英语作⽂⽔平，希望有所帮助！
⼀、夯实基础知识，打下扎扎实实写作基础
⼀、夯实基础知识，打下扎扎实实写作基础
要把⾃⼰的意思顺利的充分的表达出来，积累⼀定的词汇是必不可少的。

如果把英语写作⽐作是建房屋，那么词汇量便是建屋所⽤的砖头，只有尽可能多的砖头，才能建造出⾼⼤安全的房屋。

重视词汇积累，打好写作基础，万丈⾼楼平地起。

在训练学⽣写作的过程中，⾸先应从语⾔的要素的⾓度将语法和句型结构的训练结合。

此外，这只是简单的教语法，需要更多的要求学⽣多读课⽂、课外书，例如⼀些英语⼴场、疯狂英语等杂志，学⽣在阅读中⾃⼰探索英语句⼦结构与中⽂句⼦结构的区别，不但提⾼写作时的准确度，还能掌握⼀些优美句⼦究竟在何时⽤，⽤何处。

⼆、加强各⽅⾯的训练
⼆、加强各⽅⾯的训练
写作是集词汇、句⼦、语法等于⼀⾝的，多多加强对学⽣这些⽅⾯的训练。

例如连词成句、句型转换，要求学⽣根据汉语解释，写出单词的拼写形式和词性的变化，根据关键词写句⼦等主观性、语⾔性较强的训练形式；对好词佳句进⾏背诵，熟读重要课⽂，直⾄脱⼝⽽出，培养学⽣语感；掌握六种基本句⼦结构类型，在此基础上进⾏扩写、缩写；培养良好的书写习惯；坚持写英语⽇记或周记。

三、掌握⼀定的写作技巧
三、掌握⼀定的写作技巧
任何⼀个学科的写作，都要练习得法。

掌握好写作的步骤和技巧是极其重要的，写作具有条理性和逻辑性，⼀⽬了然，这样的作⽂会得到认可。

1、认真审题，明确要求
写作的第⼀步是审题，只有审好题，理解题⽬意思，才能找到切⼊点。

写作前弄明⽩题⽬提⽰的内容、格式、时间、环境等。

按照不同要求，写出符合的作⽂。

例如，写⼀封信的话，就要按照英⽂书信格式；叙述⼀件事，就要突出与⼈物相关的特点；时间、地点、⼈物，以及特有的英⽂格式，切中题意，不漏要点。

2、体裁、格式
写⼀篇英语作⽂，都会有⼀定的要求，确定体裁和格式，抓住重点，内容切题。

作⽂内容要将题⽬要求的内容写进去，不要遗漏，以保证内容的完整。

切忌画蛇添⾜。

格式上要引起注意，英语的⽇记、信件、通知等同汉语的在格式上有所不同，写作时应特别注意。

3、注意语法正确、⽤词得当、语⾔准确地道
不同体裁⽂章的写作，所⽤的句式、时态、语⾔特征及⽤词都不尽相同，要求在写作时要综合考虑各个⽅⾯。

切忌直接将汉语的语法、句式等⽅⾯直接译成英⽂的⽅式进⾏写作。

⽽要尽量⽤简练的、地道的英语来写。

写作时应尽量使⽤最熟悉的词句，少⽤复合句和长句，多⽤简单句、短句和主动句，当然，也要防⽌过分简单化，如果⽂章中的句⼦过分简单，会降低⽂章的'可读性。

4、阅读优秀范⽂
阅读是写作的基础，只要功夫深，铁杵也能磨成针。

在阅读⽅⾯下⼤的⼯夫，驾驭语⾔的能⼒也就
会越来越强。

所以⾸先要读好英语，在阅读⽅⾯下功夫，教科书是基本，书中的⽂章都是⼀些很好的范⽂，⽂笔流畅，语⾔规范，要读透读熟。

再加上⼤量的课外阅读，背诵⼀些优美的句⼦⽂章，写作时就会信⼿拈来了。

四、写英语⽇记
四、写英语⽇记
写英语⽇记是练笔的好习惯。

经常写英语⽇记，是提⾼英语写作能⼒的好办法。

在写⽇记时，要有意识地⽤⼀些词组、句型、关联词和复合句，让⽂章看起来读起来都优美⽣动。

进场记录⼀些⽣活琐事和趣事，写好后和好的范⽂对照，找到差距，进⽽不断改正，让⾃⼰的写作⽔平逐渐提⾼。

平时学习语⾔素材积累多了，体裁格式记住了⼜经常练习不断提⾼，到作⽂下笔时就会得⼼应⼿，⽔到渠成。

五、评改、批阅艺术
五、评改、批阅艺术
对于学⽣写作能⼒培养，⼀⽅⾯体现在教学⽅法上，另⼀⽅⾯体现在评改讲评艺术上。

做好讲评课，及时反馈信息，也是提⾼学⽣书⾯表达能⼒不可缺少的⼀项⼯作。

对于教师⽽⾔，批阅过程中，要认真记录习作存在的特殊性和普遍性的问题，做好讲评的材料，将写得好的抽出来给学⽣做范例，或者在班上讲评，给予其他学⽣⿎励。

对于⼀些写作⽔平相对差的学⽣，教师也要给予⿎励和指点，可以重点抽查中下⽔平学⽣的作⽂，采⽤当⾯批改的形式，从⽽⼤⾯积提⾼教学质量。

对学⽣做出及时点评，住处不⾜；及时表扬写得好的句⼦。

抽查不同学习层次的学⽣作⽂，根据好中差不同层次学⽣所存在的问题及时地调整教学，有针对性、有层次、有重点地进⾏教学，避免两极分化。

这种以学⽣为中⼼，教师为引导者、组织者和帮助者的批改⽅式，使学⽣拥有更多的参与机会，互帮互助，从⽽⼤⼤提⾼了写作能⼒。

总之，英语书⾯表达的训练是综合能⼒的训练之⼀。

教师要进⾏各⽅⾯的训练，将训练要贯穿于英语教学的始终，还要⿎励和指导学⽣多读多练，坚持不懈、熟能⽣巧，以⾄达到“下笔如有神”的境界。