语文：第19课 春酒 表格式教案02 (人教版八下)

小结：表现了乡亲们的热情大方。
4、“我”：
（1）“尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。”
（2）“其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。”
小结：表现我充满了童真童趣。
5细节：(1)尤其是家家户户轮流地邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。
此处巧妙运用比喻的修辞手法，比喻可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。这里写“我”贪喝春酒，喝完后的样子。写出了“我”天真幼稚和活泼可爱的神情。
(2)其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。
在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。这里的“偷偷”写出了作者的孩子般的调皮和天真。
方法
手段
情景导入法、品读鉴赏法、 延伸拓展法
教
学
过
程
设
计
一、导入新课
情景导入法:七嘴八舌话新年的
春节元宵，清明端午，中秋重阳。从小到大，我们都是伴随着这些年年依旧的节日，和亲人一起度过的。在这些传统节日中，同学们最盼望的无疑是春节。春节不仅有玩的、吃的、穿的，更有压岁钱，可以买很多想要的东西。但每个地方过年的风俗又不尽相同，那么浙江温州一带是如何过年的，今天我们就一起学习琦君的《春酒》。
二、感知课文内容
（一）读春酒
（朗读指导：1、注意生字词的读音；2、注意感情基调、语速、停顿、轻重音、语等。）
1．生字词
枸杞（gǒu qǐ） 门槛（kǎn） 过瘾（yǐn） 稀罕（hǎn） 酬谢（chóu）
煨炖（wēi dùn） 炮制（páo） 两颊（jiá）挑剔（tī） 家醅（pēi）
2．文章记叙了哪几件事？课文题目是“春酒”，作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗？
她曾经说：“像树木花草一样,谁能没有一个根呢?我若能忘掉故乡，忘掉亲人师友，忘掉童年，我宁愿搁下笔，此生永不再写。”
三、迁移扩展
1、你在什么情况下思念谁？你想他（她）的时候会怎样？你会用哪种方式来表达你的思念之情？
2、有一位读者仿照余光中的《乡愁》改写了《春酒》诗，诗意地再现了琦君的美丽乡愁。请同学们欣赏朗读。
•（４）我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。
思考：作者为什么能够把农村里的民俗写得如此令人神往呢？让我们走近琦君：
琦君，现当代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。1949年赴台湾，后定居美国。琦君以撰写散文开始她的创作生涯。出版有散文集、小说集及儿童文学作品30余种，堪称一位写童年故事的圣手。她是著名电视连续剧《橘子红了》的作者。
它写出了我对酒的珍惜，舍不得喝。也从侧面写出母亲酿的酒香。
（5）“母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。”写出母亲的热情和以自己酿的酒香为荣的兴奋。
教学设计理念
创设情景，激发兴趣
培养学生整体感知能力，初步体会课文内容及作者感情。
联系语境，培养思考力、表达力和朗读能力。
落实教学目标，落实重点。
学生思考，明确：记叙了儿时在故乡过新年、吃春酒、吃会酒的几件事。作者不仅仅是怀念家乡的春酒，文中主要通过春酒写故乡的风俗美、人情美，写自己对家乡的怀念，对母亲的追思其间，流淌着的是浓浓的思乡之情，是对一种让人难忘的生活的深情怀念。
（二）品春酒
文中有很多有情趣的细节，找出你认为写得最有情趣的细节，并说一说其中所蕴涵的感情。（可从修辞角度分析语言特点；可通过语言、动作、外貌等描写分析人物性格。）
（3）我呢，就在每个人的怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。”既写出了我的天真可爱和母亲酿的酒香，又写出了邻里之间的和睦和对我的喜爱。尤其“靠”字用得非常好。
（4）母亲给我在小酒杯底里只倒了一点点，我端着、闻着，走来走去，有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏在手里，酒却全洒在衣襟上了。抱着小花猫时，它直舔。舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢！
3、比较阅读余光中的《乡愁》
教学重点、难点落实。
以此为窗口了解琦君作品的内容特点，引发学生对文本的深度理解和对琦君作品的关注。
对美的再次升华，对文本解读的提升。
作业布 置
回忆自己童年过年时的情景，以记叙兼抒情的笔调记下最令你难忘的人或事，500字左右。
例：1、母亲：
（1）“她总是笑眯眯地说：‘大约摸差不多就是了，我也是没有一定分量的。’但她还是一样一样仔细地告诉别人。可见她做什么事，都有个尺度在心中的。”
（2பைடு நூலகம்“母亲是从不上会的，但总是很乐意把花厅给大家请客，可以添点喜气。”
小结：突出母亲热情好客、慷慨大方。
2、花匠阿标叔：
“花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在花厅正中，让大家吃酒时划拳吆喝，格外兴高采烈”。
19课《春酒》表格式教案02
学科
语文
年级
八年级
备课
课型
新授课
课时
1课时
课题
春 酒
教学
目的
1．品味文章精彩语言，感受作品的风格美、人情美。
2．关注文章细节描写。
3．领会文中作者表达的浓浓的思乡之情。
教学
重点
难点
重点：品味文章精彩语言，感受作品的风格美、人情美。
难点：领会文中作者表达的浓浓的思乡之情
教学
教
学
过
程
设
计
（三）醉春酒
•再次品读下列句子：（读出语气、感情）
（1）母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。其实母亲是滴酒不沾唇的。
•（2）其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。
•（３）母亲给我在小酒杯底里只倒了一点点，我端着、闻着，走来走去，有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏在手里，酒却全洒在衣襟上了。抱着小花猫时，它直舔。舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢！
小结：突出花匠阿标叔的热心。
3、乡邻乡亲：
（1）“所以乡下人如果对人表示感谢，口头话就是‘我请你吃十二碟’。”
（2）“席散时，会给每个人分一条印花手帕。母亲和我也各有一条，我就等于得了两条，开心得要命。”
（3）“尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。”