重庆市第一中学校2018-2019学年高一4月月考语文试题 含解析

2019年重庆一中高2021级高一下期4月月考
语文测试试题卷
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号码填写在答题卡上。

2.作答时，务必将答案写在答题卡上，写在本试卷及草稿纸上无效。

3.考试结束后，将答题卡交回。

一、基础知识（本题共8小题，每小题2分，共16分）
1.下列句子中划线成语使用错误的一项是
A. 《游褒禅山记》写游山经过，并由此生发议论，与一般的游记散文相比，构思新颖，别具匠心。

B. 对屈原的崇拜，从普通大众到士大夫，从稗官野史到正史，大家都对屈原的美德深信不疑。

C. 食品卫生安全重于泰山，学校高度重视，严禁腐烂变质、半生不熟的食材端上学生的餐桌。

D. 清明前后，春风如一只看不见的手轻轻拂过，长江以南半壁江山都笼罩在了一片暖意融融的春光中。

【答案】D
【解析】
【详解】本题考查正确使用词语（包括成语）的能力。

解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。

A项，别具匠心：具有与众不同的巧妙的构思。

常指文学艺术方面创造性的构思。

这里指《游褒禅山记》构思新颖，使用正确。

B项，稗官野史：泛称小说及记载不见经传的轶闻琐事的著述。

这里指和正史相对的著述，使用正确。

C项，半生不熟：意思是没有完全成熟或未烹煮至可食用的程度，比喻不熟悉；不熟练。

这里使用本义，正确。

D项，半壁江山：指在敌人入侵后保存下来的或丧失掉的部分国土。

这里指长江以南的江山，使用不正确。

故选D。

【点睛】成语的辨析方法1.看词义,忌望文生义。

2.看色彩,忌贬褒颠倒。

3.看谦敬,忌词语错位。

4.看对象,忌张冠李戴。

5.看表达,忌重复赞余。

6.看逻辑,忌自相矛盾。

7,看意思,忌正反不分。

8.看程度,忌轻重失度
2.下列文段中划线词语使用错误的一项是
七十年前，经过百年战动荡的中国千疮百孔，斑驳陆离。

面对云谲波诡的国际形势，中国共产党审时度势，针对西方的各种封锁措施，兵来将挡，水来土掩，带领全国人民战胜国难，实现了翻天覆地的变化。

百闻不如一见，无论你身在何处，当你踏上这片土地时，你一定能感觉到如今的中国万象更新，生机勃勃。

A. 斑驳陆离
B. 云谲波诡
C. 兵来将挡，水来土掩
D. 百闻不如一见
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查正确使用词语（包括成语）的能力。

解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。

A项，斑驳陆离：形容色彩繁杂、斑斓绚丽。

这里应指中国经历战争后的衰败景象，使用不正确。

B项，云谲波诡：用来形容事态或文笔变幻莫测。

这里指国际形势变幻莫测，使用正确。

C项，兵来将挡，水来土掩：意思是指根据具体情况，采取灵活的对付办法。

这里指针对西方的封锁采用各种办法应对，使用正确。

D项，百闻不如一见：意思是指听别人说多少遍，也不如自己亲自看一下，表示多听不如亲见的可靠。

这里指亲眼看看新中国的变化，使用正确。

故选A。

阅读下面的文段，完成各题。

虽然苏轼是一个政治上的牺牲品，屡次遭受贬谪，流离失所，甚至穷愁潦倒，但我们见到的依然是一个乐观豪放的苏轼，一个超然于大地、飘浮于半空、豪情万丈的苏轼。

中国封建历史上，儒学之士常常以“济苍生、安社稷”为己任，但遭弃用，受贬谪，时时干扰着他们匡扶社稷的美梦。

苏轼好佛，但他没有因佛教的思想而否定人生：苏轼饱读儒家经典，但他
没有因宦海沉浮而自怨自艾
．．．．（妄自菲薄）走向堕落；苏轼喜好道家思想，但他没有因此看破红尘而
洁身自好
．．．．（一
．．．．（慷慨激昂）的青年，仕途失意便一蹶不振．．．．（明哲保身）。

因此苏轼不像有些意气风发
败涂地）。

他没有在东坡雪堂里消弥自我，既不避世，也不避人，而是“澄怀观道”，以求对生活更深的理解，总是让自己不断地发展进步。

3. 文中划横线词语书写有误的一项是
A. 穷愁潦倒
B. 匡扶社稷
C. 消弥
D. 澄怀观道
4. 文中加点词语不能被括号中词语替换的一项是
A. 自怨自艾（妄自菲薄）
B. 洁身自好（明哲保身）
C. 意气风发（慷慨激昂）
D. 一蹶不振（一败涂地）
【答案】3. C 4. D
【解析】
【3题详解】
本题考查学生识记现代汉语普通话字形的能力。

解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后逐项识别字形正误。

考生平时应注意积累这方面的知识。

本题C项，“消弥”应为“消弭”。

故选C。

【4题详解】
本题考查正确使用词语（包括成语）的能力。

解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。

A项，自怨自艾：本义是指悔恨自己的错误,自己改正,现仅指悔恨。

妄自菲薄：本意是自暴自弃，后来也引申为过分看轻自己。

语境是他没有因宦海沉浮而悔恨或看轻自己，可以替换。

B项，洁身自好：指保持自己纯洁，不同流合污。

明哲保身：古时本意指用明智的方式保全自己，属于褒义词。

如今也比喻因怕连累自己而回避斗争的处世态度，现多作中性词使用。

这里指苏轼没有因看破红尘而只知保全自己，可以替换。

C项，意气风发：形容精神振奋，气概豪迈。

慷慨激昂：指精神振奋，情绪激昂，充满正气。

这里指苏轼不像青年们精神振奋，可以替代。

D项，一蹶不振：意思是一跌倒就再也爬不起来。

比喻遭受一次挫折以后就再也振作不起来。

一败涂地：形容彻底失败，无法收拾局面。

两者意思不同，不能代替。

故选D。

阅读下面的文段，完成各题
对联是独立于诗词曲赋之外的传统文学样式，兼有诗歌散文之长，内容______，涉及地理、历史、宗教、民俗、名胜等，它与生活______，凡身边事、眼前景皆可入对联，欣赏对联，不仅能提升人文知识，了风俗人情，还能享受审美乐趣和陶冶情操，对联最早出现于三国，形成于唐宋，盛行于明清，可谓______。

对联讲究炼字，更讲究炼意。

作对联需要对每个字反复推琢磨，但是又要求不见斧凿之痕，______，宛若天成。

对联分类繁多，不同场所应使用不同的对联。

比如一中项家书院“承百年老院明礼崇德，继一中辉煌求知求真”、重庆湖广会馆“是是非非恩恩怨怨来来来认认真真想想事，忙忙碌碌暮暮朝朝坐坐坐潇潇洒洒宽宽心”、南岸慈云寺望江亭“极目高秋遥送两江云水，会心深处默对一树菩提”、沙坪公园濯静亭“万卷古今消永日，一窗昏晓话流年”。

5. 依次填入横线上的成语，全都恰当的一项是
A. 包罗万象休戚相关源远流长一气呵成
B. 灿若繁星息息相关经久不衰信手拈来
C. 包罗万象息息相关源远流长信手拈来
D. 灿若繁星休戚相关经久不衰一气呵成
6. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
A. 不仅能增长人文知识，见识风俗人情，还能享受审美乐趣和修养情操
B. 不仅能享受审美乐趣和陶冶情操，还能增加人文知识，了解风俗人情
C. 不仅可以增长人文知识和风俗人情，还能够享受审美乐趣和陶冶情操
D. 不仅能增长人文知识，了解风俗人情，还能享受审美乐趣和陶冶情操
【答案】5. C 6. D
【解析】
【5题详解】
本题考查正确使用词语（包括成语）的能力。

解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。

包罗万象：形容内容丰富，应有尽有。

灿若繁星：比喻才能出众的人很多，语境表达的是对联包含的范围很广。

因此选用“包罗万象”。

息息相关：呼吸也相互关联，形容彼此的关系非常密切。

休戚相关：忧喜、祸福彼此相关联，形容关系密切，利害相关。

语境说的是对联与生活关系紧密，没有利害和祸福的意思，因此选用“息息相关”。

源远流长：河流的源头很远，水流很长，常比喻历史悠久，根底深厚。

经久不衰：精神饱满的状态，身体健壮的外表，或某事或某人经历很长时间仍旧保持较高的旺盛状态。

语境表达的是对联历史悠久。

因此选用“源远流长”，信手拈来：多指写文章时能自由纯熟地选用词语或应用典故，用不着怎么思考。

一气呵成：比喻文章的气势首尾贯通，或完成整个工作的过程中不间断，不松懈。

语境强调对联不能有斧凿之痕，能自由地运用材料。

因此选用“信手拈来”。

故选C。

【6题详解】
本题考查辨析并修改病句的能力。

解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。

然后比对选项，找出选项间的不同之处再比较。

A项，搭配不当。

“见识”不能与“风土人情”搭配。

“修养情操”搭配不当，“修养”的意思是理论、知识、艺术、思想等方面的一定水平，或者指养成正确的待人处事的态度。

B项，语序不当，可改为“不仅可以增长人文知识，了解风俗人情，还能享受审美乐趣和陶冶情操”。

C项，成分残缺。

缺“了解”，与“风俗人情”搭配。

故选D。

7.文中不同场所对应的对联搭配有误的一项是
A. 一中项家书院“承百年老院明礼崇德，继一中辉煌求知求真”
B. 重庆湖广会馆“是是非非恩恩怨怨来来来认认真真想想事，忙忙碌碌暮暮朝朝坐坐坐潇潇洒洒宽宽心”
C. 慈云寺望江亭“极目高秋遥送两江云水，会心深处默对一树菩提”
D. 沙坪公园濯静亭“万卷古今消永日，一窗昏晓话流年”
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查语言表达简明连贯得体。

形式是对联题。

解答此类题目要从内容、结构、词性、字数、平仄等角度思考。

本题D项，“万卷古今消永昼一窗昏晓送流年”的意思是：比喻读书刻苦认真，两耳不闻窗外事，专心读书，而忘了一天过去了。

内容上不适合沙坪公园濯静亭。

故选D。

【点睛】对联特点①字数相等。

②句式一致。

句式指的是句子节奏形式，上下联相对的句子，节奏形式应当相同。

③词性相对。

对联要求，一般是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，以此
类推。

④结构相应。

上下联对应的词或短语，最好是并列短语对并列短语，偏正短语对偏正短语，依次类推，即它们结构上必须是一样的。

⑤内容相关。

对联的上下联内容必须是相关的，上下要形成一个有机整体，来共同表达一个主题，决对不能彼此孤立，各自为政，或是不能风马牛不相及，这是写作对联的大忌。

8.“礼是社会公认合适的行为规范。

……礼并不是靠一个外在的权力来推行的，而是从教化中养成了个人的畏之感，使人服膺”（《乡土中国》）。

中国人待人以礼、言谈重礼、语词得体合礼是我们的优秀传统。

下面句子中不合礼的一项是
A. 昨日本拟一电相告，以小轮船不来，故不能发，想正悬念。

今特琐琐相告，可并禀高堂。

（梁启超《与娴儿书》）
B. 欣闻母校校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉。

（校庆邀请函回函）
C. 犬子在光明大道2号新开汽车工坊，欢迎新老朋友惠顾，（父亲在朋友圈发布的儿子店铺开张信息）
D. 选科分班结束后，学生对老师说：“承蒙老师上学期的雅教，我受益良多，今后若有机会还请老师不吝赐教。

”（师生道别）
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体。

解答此类题目需要学生对应用文的格式、表达习惯等有一定了解，首先仔细审读题干，再依据题干仔细阅读题目，特别注意有无语病，表达是否得体，格式是否正确等。

本题A项，高堂指父母，在这里指母亲。

C项，犬子，对别人称自己的儿子。

惠顾，指光临，用于商家欢迎顾客。

D项，雅教，指对方的指教。

赐教，请求对方给予指教。

以上都合乎礼的要求。

而B项“躬临”是亲自到达的意思，这个词是对别人到达你处的敬称，用在此处不妥。

故选B。

二.古代诗文阅读（52分）
（一）文言文阅读（32分）
阅读下面的文言文，完成各题。

傅青主善书画
[清]徐珂
傅青主以书画著，不轻为人作。

尝有友求画，傅谓：“画虽．末艺，然必须笔补造化，我每作画，先择其时，非遇良辰不下笔。

今重违①君意，约以中秋夕为期，如天气晴爽，风定月明，当准备纸笔。

”
至日，果晴爽，友大喜，知其嗜酒，乃与痛饮，自晡至昳②，始．罢席。

乃．命侍者为研浓墨，骈
两几，铺丈长玉版纸于上，又取铁界尺镇纸四角，谓俟．月上东向，秉烛为之。

少焉，月出，乐甚，命侍者取所研浓墨一巨钵，置旁几，屏退诸人，独白命笔。

友远立窃窥但见舞蹈踊跃其状若狂友径趋至背后力抱其腰。

傅狂叫，叹曰：“孺子败吾兴，奈何！”遂掷笔搓纸而辍。

友见其满头皆墨，汗下如雨，急取水为．之浣濯，遣人送归。

京师打钟庵落成，僧慕傳名，丐书庵额，以．僧无行．，不许，僧谂③某与傅善．，啖以重金，令转乞。

甲不敢遽达，又虑无以报僧，既思得一法，乃沽佳酝招饮，又预作五绝诗一首，以打钟庵三字嵌诗中，乘微醺，自握笔书此诗，屡书，屡自拉弃之。

傅睨之而笑，甲：“家有屏，欲书此诗刻其上，顾不善涂鸦。

”时傅醉矣，曰：“我为汝代笔如何？”甲喜曰：“幸甚。

”遽索纸，纵笔为之，甲请曰：“既赐书，即求署款。

”傅笑而许之。

甲刓④三字授僧，榜于门。

一日，傅偶过庵前，讶额署己款，笔意确是，注视之，沉思良久，忽忆前为甲书屏中有此三字，始悟为甲所卖，遂与绝交。

（节选自《清稗类钞·艺术类》）[注]①重违：难违，②昳；太阳偏西。

③谂：通“审”，详细了解。

④：剜，挖。

9. 下列选项中，对加点字的解释不正确的一项是
A. 谓俟．月上东向俟：等待
B. 始．罢席始：开始
C. 以僧无行．行：品行
D. 僧谂某与傅善．善：交好
10. 下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一项是
A. 画虽．末艺虽．一毫而莫取
B. 乃．命侍者为研浓墨以其乃．华山之阳名之也
C. 急取水为．之浣濯于人为．可讥
D. 以．僧无行以．其求思之深而无不在也
11. 下列选项中，与例句句式相同的一项是
例：为甲所卖
A. 客有吹洞箫者
B. 古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽
C. 此非孟德之困于周郎者乎
D. 有碑仆道
12. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A. 友远立/窃窥但见舞蹈/踊跃其状若狂/友径趋至背/后力抱其腰
B. 友远立窃窥/但见舞蹈踊跃/其状若狂/友径趋至背/后力抱其腰
C. 友远立/窃窥但见舞蹈/踊跃其状若狂/友径趋至背后/力抱其腰
D. 友远立窃窥/但见舞蹈踊跃/其状若狂/友径趋至背后/力抱其腰
13. 下列四句翻译成现代汉语，不正确的一项是
A. 命侍者取所研浓墨一巨钵，置旁几，屏退诸人。

让侍者取来一大钵研好的浓墨，放在旁边的几案上，让周围的人都退下。

B. 京师打钟庵落成，僧慕傅名，丐书庵额。

京师打钟庵落成，庵里的和尚仰慕傅青主的名声，请求他题写庵上的匾额。

C. 欲书此诗刻其上，顾不善涂鸦。

我想写下这首诗刻在它上面，只是我不擅长书写。

D. 时傅醉矣，曰：“我为汝代笔如何？”
当时傅青主己醉，便说：“我为什么要替你书写？”
14. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A. 傅青主对创作有严格的要求，每次创作都必须先选择时机，遇到了良辰才肯下笔。

B. 友人为了求得傅青主的画，置酒与之痛饮，因此败坏了傅青主的清兴而没能如愿。

C. 甲为了回报和尚，设计骗取了傅青主的真迹，最后却因此断送了与傅青主的交情。

D. 本文通过对傅青主的动作和语言等描写，刻画了一位富有鲜明个性的书画家形象。

15. 把画线的语句翻译成现代汉语。

啖以重金，令转乞。

甲不敢遽达，又虑无以报僧。

【答案】9. B 10. D 11. C 12. D 13. D 14. B
15. 用重金引诱甲某，让他向傅青主转求。

甲某不敢冒然转求，又考虑到没有回报和尚的办法. 【解析】
【9题详解】
本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。

能力层级为理解B。

解答此类题目，需要学生平时注意积累文言实词的意思，注重和现代汉语的比较，然后审清题干，逐项对比。

本题B项，“始罢席”的“始”应解释为“才”。

故选B。

【10题详解】
本题考查理解常见文言虚语在文中的含义的能力。

实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中虚语的用法和含义时，要联系原句来理解。

本题考查“之”字用法和意义。

A项，“虽”分别为虽然，即使；B项，“乃”分别为连词于是、就，副词表判断 C项，“为”分别为介词替、给，介词在；D项两个都是连词，因为。

故选D。

【11题详解】
本题考查文言句式的判断能力。

解答此类题目，要熟练掌握六大类文言句式的特点，再结合选项进行判断。

本题例句是被动句，“为……所”表被动。

A项是定语后置句，B项是介词结构后置句，C 项是被动句，“于”表被动，D项是神略句，有碑仆（于）道。

故选C。

【12题详解】
本题考查文言断句能力。

文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。

可用排除法。

这句正确断句是：友远立窃窥，但见舞蹈踊跃，其状若狂，友径趋至背后，力抱其腰。

“远立窃窥”是谓语，不可断开，排除AC 项；“背后”是一个整体的名词，不能断开，排除C项。

故选D。

【13题详解】
本题考查理解并翻译文中句子的能力。

翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。

本题D项，时傅醉矣，曰：“我为汝代笔如何？”应翻译为“我替你代笔怎么样？”其中“为”应是“替、给”而不能解释为“为什么”。

故选D。

【14题详解】
本题考查学生对文本内容的理解和辨析能力。

解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。

本题B项，“置酒与之痛饮，因此败坏了傅青主的清兴而没能如愿”错，原文是“友远立窃窥，但见舞蹈踊跃，其状若狂，友径趋至背后，力抱其腰。

傅狂叫，叹曰：‘孺子败吾兴，奈何！’遂掷笔搓纸而辍。

”可见，败坏了傅青主的清兴的是友人窥视并从背后抱住他的腰。

故选B。

【15题详解】
本题考查理解并翻译文中句子的能力。

翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。

啖，引诱；啖以重金，介词结构后置句，“以重金啖”；转乞，转求；遽，冒然；无以，没有……的办法。

【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。

文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。

对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚
词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略。

参考译文：
傅青主凭书画著称，但不轻易为人创作书画。

曾经有个朋友来求画，傅青主说：“画画虽是微不足道的技艺，但是要用画笔描摹自然，我每次作画，都要先选择时机，不遇良辰不会动笔。

今天难以违背您的意思，就约定在中秋夜，如果天气晴爽，没有风而且月色明亮，就准备纸笔为您作画。

”到了那一天，天气果然晴爽，朋友很高兴，知道傅青主喜欢喝酒，就和他痛饮，从午后一直喝到太阳偏西才停止宴饮。

于是让侍者研了浓墨，拼了两张几案，铺上一丈多长的玉版纸，又拿出铁界尺压在纸的四角，说等到月上东方，拿着蜡烛作画。

过了一会，月亮出来了，他很高兴，让侍者取来一大钵研好的浓墨，放在旁边的几案上，让周围的人都退下，独自提笔作画。

朋友站在远处窥视，只见他手舞足蹈，那样子像发了狂似的。

朋友径直快步地走到他背后，用力抱住他的腰。

傅青主狂叫起来，叹息说：“你败了我的雅兴啊，怎么办！”于是扔掉笔揉烂纸停止作画。

朋友见他满头是墨，汗如雨下，急忙拿水替他洗干净，派人送他回去。

京师打钟庵落成，庵里的和尚仰慕傅青主的名声，请求他题写庵上的匾额。

因为那和尚品行不好，傅青主不答应。

那个和尚深知甲某和傅青主关系很好，便用重金引诱甲某，让他向傅青主转求。

甲某不敢贸然转求，又考虑到无法回复和尚，后来想到一个办法，于是买来好酒请傅青主宴饮，又预先作了一首五绝诗，把“打钟庵”三个字嵌入诗中，趁着微醉，自己拿笔写起这首诗，多次书写，又多次亲自撕毁丢弃。

傅青主斜视他笑了起来，甲某说：“家中有个屏风，想写下这首诗刻在它上面，只是我不擅长书写。

”当时傅青主已醉，便说：“我替你书写，怎么样？”甲某高兴地说：“非常荣幸。

”傅青主马上要来纸张，放手写了起来。

甲某请求说：“你既然赐予我书法，就再请你写下自己的名字。

”傅青主笑着答应了。

甲某挖下“打钟庵”这三个字交给和尚，和尚把它贴刻在门额上。

有一天，傅青主偶然从庵前经过，惊讶地发现匾额上题写着自己的名字，笔法的确是自己的，他注视着，沉思很久，忽然回忆起先前替甲某书写的屏风诗有这三个字，才醒悟到被甲某出卖了，于是就与甲某断绝交情。

阅读下面的文言文，完成各题
超然台记
苏轼
凡物皆有可观。

苟有可观，皆有可乐，非必怪奇伟丽者也。

铺糟啜醨，皆可以醉，果蔬草木，皆可以饱。

推此类也，吾安往而不乐？
夫所为求福而辞祸者，以福可喜而祸可悲也。

人之所欲无穷，而物之可以足吾欲者有尽，美恶
之辨战乎．中，而去取之择交乎前，则可乐者常少，而可悲者常多，是谓求祸而．辞福。

夫求祸而辞福，岂人之情也哉？物有以盖之矣。

彼游于物之内，而不游于物之外。

物非有大小也，自其内而观之，未有不高且大者也，彼挟其高大以临我，则我常眩乱反复，如隙中之观斗，又焉知胜负之所在？是以美恶横生，而忧乐出焉，可不大哀乎？
予自钱塘移守胶西，释舟楫之安，而服．车马之劳；去雕墙之美，而蔽采椽之居；背湖山之观，而适桑麻之野。

始至之日，岁比不登．，盗贼满野，狱讼充斥；而斋厨索然，日食杞菊。

人固疑予之．不乐也。

处之期年，而貌加丰，发之白者日以反黑。

余既乐其风俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。

于是治其园圃，洁其庭宇，伐安邱、高密之木，以．修补破败，为苟全之计。

园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。

时相与登览，放意肆志焉。

南望马耳、常山，出没隐见，若近若远，庶几
．．有隐君子乎？而其东则庐山，秦人庐敖之所从遁也。

西望穆陵，隐然如城郭，师尚父、齐桓公之遗烈犹有存者。

北俯潍水，慨然太息，思淮阴之功，而吊其不终。

台高而安，深而明，夏凉而冬温。

雨雪之朝，风月之夕，余未尝不在，客未尝不从。

撷园蔬，取池鱼，酿秫酒，瀹脱粟而食之，曰：“乐哉游乎！”
方是时，予弟子由适．在济南，闻而赋之，且名其台曰“超然”，以见予之无所往而不乐者，盖游于物之外也。

16. 下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是
A. 释舟楫之安，而服．车马之劳服：承受，承当
B. 岁比不登．，盗贼满野登：登山
C. 庶几
．．有隐君子乎庶几：或许
D. 予弟子由适．在济南适：恰好
17. 下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一项是
A. 美恶之辨战乎．中，而去取之择交乎前浩浩乎．如冯虚御风，而不知其所止
B. 是谓求祸而．辞福尽吾志也而．不能至者，可以无悔矣
C. 伐安丘、高密之木以．修补破败险以．远，则至者少
D. 日食杞菊，人固疑予之．不乐也后世之．谬其传而莫能名者
18. 下列选项中，句式与其他三项不一样的是
A. 吾安往而不乐
B. 又乌知胜负之所在
C. 而今安在哉
D. 而又何羡乎
19. 下列句子中，全部体现作者“超然物外”思想的一组是
①铺糟啜醨，皆可以醉，果蔬草木，皆可以饱。