信息技术让寄宿生英语课外生活“活”起来
信息技术让小学英语“活”起来
校园英语/教研探索信息技术让小学英语“活”起来浙江省苍南县巴曹一小/吕陈蕊一、课前利用多媒体吸引学生，为学生创造轻松的学习氛围记得刚教三年级英语的时候我一直都非常的困惑。
学生年龄小对英语不熟悉，刚上课的几分钟教室里非常的乱，每次都要花几分钟甚至更长的时间才能让他们安静下来。
为此我非常的苦恼。
后来慢慢地在教学中我发现多媒体在这方面能发挥很好的作用。
例如在讲三年级下册第四单元水果单词时我先用多媒体为学生播放了“An apple a day”这首歌曲。
学生一下子被动画中那个可爱的苹果吸引住了。
不知不觉学生就跟着旋律哼唱起歌曲，全班沉浸在一片欢乐的海洋中。
歌曲放完后我直接问学生：“刚才在图画中你看到了哪种水果？”全班同学异口同声的回答“苹果。
”“那谁能告诉我苹果用英语怎么说？”我接着问。
“Apple.”全班同学又一起回答。
这时每个学生都是那么的自豪。
幸福的表情洋溢在每个孩子的脸上。
我也不知不觉被他们感染。
对水果的讲解就这样轻松的开始了。
学完水果后，我又用多媒体中的内容和学生一起讨论了水果在我们生活中所起到的作用。
通过讨论学生明白了多吃水果对我们的身体有好处，所以我们应该多吃水果。
这样学生及学习了知识又感受到乐趣。
二、利用多媒体可以更好的创设情境，培养学生的表达能力和交际能力我们都知道，语言能力只有在一定的语言环境中才能得到提高。
因此在教学过程中教师应该尽量为学生创造真实的语境，让学生有一种身临其境的感觉。
而多媒体教学正好可以达到这种效果。
现代教育技术在课堂中的运用，突破了以往课堂教学时间与空间的限制。
能使声音和图像、视觉和听觉、语言和情景有效结合，对学生语言运用能力和思维能力的发展起到非常好的作用。
例如在教学四年级下册第六单元“At a farm.”这一课时，考虑到我们这个地区没有农场，很多学生甚至没有见过真正的马和驴。
一上课我先用多媒体给学生呈现了一个真实的大型农场。
画面一出现，学生立刻被画面中那优美的景色和成群的动物所吸引。
用现代信息技术为小学英语增添亮点
用现代信息技术为小学英语增添亮点用现代信息技术为小学英语增添亮点现代信息技术的快速发展正在深刻地改变着我们的生活和学习方式。
在小学英语教育领域，现代信息技术也发挥着越来越重要的作用。
它为小学英语教育带来了许多新的亮点，提供了更加丰富和多样化的学习资源，激发了学生学习英语的兴趣和动力。
本文将从电子教室、在线学习平台、智能手机应用等方面，浅谈关于用现代信息技术为小学英语增添亮点的意义和作用。
首先，现代信息技术通过创建电子教室，为小学英语教学增添了新的亮点。
电子教室利用电子白板、多媒体投影仪等现代化设备，让学生在视听的刺激下更好地理解和掌握英语知识。
教师可以通过电子教室将教材内容直观地展示给学生，通过动态图像、音频和视频素材丰富教学内容，使学生参与度更高，学习效果更好。
此外，电子教室还能让学生通过网络和世界各地的学生互动，开展在线交流和合作学习，使学生能够与国际化的学习环境接轨，更好地提升听说能力。
其次，现代信息技术提供了丰富的在线学习平台，为小学英语教学增添了新的亮点。
在线学习平台是通过互联网提供课程、学习资源和学习工具，学生可以自主学习、自由选择课程和学习进度。
这些平台提供了大量的英语学习资料，如词汇卡片、互动游戏、语法练习等，帮助学生巩固和拓展英语知识。
学生在使用在线学习平台时，可以根据自己的学习需求选择学习内容，自主掌握学习的进程和方法，提高学习效果和自主学习能力。
另外，学生还可以通过在线学习平台与其他学生进行学习交流和互动，共同解决学习中的难题，提升学习动力。
再次，智能手机应用也为小学英语学习增添了新的亮点。
智能手机应用为学生提供了随时随地学习英语的机会，使学习变得更加便捷和个性化。
通过智能手机应用，学生可以随时查阅英语词典、阅读英语新闻、听英语音乐等，并进行语言学习和交流。
一些智能手机应用还提供了智能化的学习辅助功能，如语音识别、人工智能机器人等，帮助学生提升听说能力和语言交流能力。
此外，智能手机应用还可以通过游戏化的学习方式增加学习的趣味性，激发学生学习英语的兴趣和动力。
信息技术让小学英语教学“活”起来
信息技术让小学英语教学“活”起来摘要：信息技术作为一种直观的现代化教学手段，它具有集声音、视频、图画、文字、动画等多种信息的功能，使静止的图画得以活化，从而代替了呆板的教具，犹如给课堂教学注入了一股新鲜的血液；它不但能激发学生学习英语的兴趣，还能提高教师的英语教学质量与水平，为教师以学生为中心的教学模式起到有利的作用。
它以多种多样和逼真的动态效果，把抽象的语言知识形象化，它利用特有的交互功能，体现了学生的主体地位。
因此在小学英语课堂中运用信息技术既优化了课堂结构，又提高了教学效果。
关键字：信息技术；兴趣；教学效果随着素质教育的不断深入，现在英语课堂教学正向着综合化、网络化发展。
在教学中合理有效地运用信息技术，使教学内容生动形象，趣味盎然，特别是在小学英语的教学中，信息技术显出无穷的魅力和强大的生命力。
它在教学中通过声、形、色的传递调动学生的各种感官，引发学生的注意力和兴趣。
因此在英语教学中充分合理地利用信息技术，有利于创设良好的英语交际环境，让英语课堂“活”起来，从而培养学生自主分析、思考以及合作交流的能力，提高英语教学的质量。
具体表现在以下几个方面：一、运用信息技术能激发学生学习兴趣，让学生主动参与。
兴趣是最好的老师。
学生一旦对所学的东西感兴趣，就会产生无穷的动力和强烈的求知欲。
信息技术在课堂中所展现的信息既看得见又听得到，多层次的表现力和多样性的感官刺激，对激发学生学习兴趣是非常有效的。
在这样的课堂上，学生能产生一种积极的求知欲望。
学生能在课堂中“活”起来，积极主动地参与到活动中，从而获取更多的信息量，有利于知识的保持和迁移，这正是激发他们学习兴趣的前提。
如在教学《months of the year》这课时，我利用网上搜索的四季图片做背景，学生喊出12个月份，让学生知道四季中都包含哪个月，并利用视频截取纠正学生月份的读音。
在练习句型What about this month? It’s-----。
用信息技术盘活英语教学
用信息技术盘活英语教学信息技术在当今社会中扮演着越来越重要的角色，对于英语教学而言，信息技术的应用更是大有裨益。
通过信息技术的运用，可以更好地盘活英语教学，提高学生学习英语的兴趣和效果。
本文将从不同的角度探讨如何利用信息技术盘活英语教学。
信息技术可以丰富英语教学内容。
传统的英语教学材料相对单一，难以激发学生的学习兴趣。
而有了信息技术，教师可以利用互联网上的各种资源，为学生提供更加丰富多样的学习内容。
教师可以利用英语网站、英语学习App、英语微信公众号等平台，让学生接触到更多地道的英语材料，如英语歌曲、英语电影、英语新闻等，从而增加学生的学习乐趣。
通过信息技术，教师还可以根据学生的实际情况，选择合适的学习内容，个性化地设置学习路径，满足不同学生的学习需求。
信息技术可以改变英语教学的方式和方法。
传统的英语教学主要以讲解、听写、背诵为主，缺乏趣味性和互动性。
而有了信息技术，教师可以运用多媒体教学手段，如PPT、视频、音频等，使学生在愉快的氛围中进行学习。
教师可以利用PPT来配合教学内容，通过图片、动画等形式生动地呈现知识点，激发学生的学习兴趣；通过播放英语视频或音频，让学生在真实语境中感受语言的运用，提高他们的听力和口语表达能力。
信息技术还可以开展线上英语课程、英语游戏等活动，丰富了英语教学的形式，使学生在愉悦的环境中轻松地进行学习。
信息技术可以拓展英语教学的空间。
传统的英语教学主要发生在教室中，学生的学习空间受到了一定的限制。
而信息技术的应用可以打破这一限制，使得学生可以在任何时间、任何地点进行英语学习。
学生可以通过在线学习平台进行自主学习，随时随地进行听力、阅读、写作、口语等练习，提高英语的综合运用能力。
信息技术还可以为英语教学提供更多的外部资源，如外教一对一的线上辅导，国外英语活动的线上直播等，使学生拥有更加丰富的学习资源和更加广阔的学习空间。
信息技术可以提高英语教学的效率。
传统的英语教学需要教师大量地准备教学材料、批改作业等繁琐的工作，浪费了大量的时间和精力。
充分运用信息技术 快乐寄宿生英语课外生活
充分运用信息技术快乐寄宿生英语课外生活摘要：近年来，寄宿生已经成为社会关注的焦点，寄宿生意味着学生不但要在学校学习,而且放学后还要在学校生活，学校枯燥的课外生活严重影响寄宿生的学习兴趣。
现代化的信息技术具有声画并茂、形象直观的特点，能使学生枯燥的课外生活变得生动活泼。
本人创造性地将信息技术应用到寄宿生的英语课外活动中，收得了较好的效果，既丰富寄宿生的课外生活，又培养了他们的英语学习兴趣，下面谈谈笔者的一些做法。
关键词：信息技术寄宿生课外生活近几年来，随着我国经济社会的不断发展，大批的农民工纷纷涌进城市充当打工族，把孩子扔在家中由祖父母或其他人照看，形成了大批的农村留守学生，这其中有部分学生上学后，就要靠住在学校，这部分学生，就被称为寄宿生。
寄宿生意味着学生不但要在学校学习,而且放学后还要在学校生活。
寄宿生整天呆在学校，课外时间，学生或者呆在宿舍，或者被教师安排在教室里看书、背诵英语单词、课文，长期以来学生感觉枯燥、没兴趣。
我的班级有一个学生在日记里这样写道，我实在适应不了学校生活（我是寄宿生），每天生活单调枯燥，从教师到宿舍再到厕所，三点一线，课外生活也没有，总是做题做题还是做题，特别是难记的单词一遍遍的记忆，课文一遍遍的读，我实在受不了了，我非常想念自己的爸爸妈妈，我开始有厌学心理了，我该怎么办？由此可见，学校生活枯燥严重影响孩子的学习生活。
我发现这个问题后，采取了有效措施，充分利用现代化的信息技术，从而既丰富了寄宿生的课外生活，又调动了他们学习英语的积极性，培养了他们学习英语的兴趣，收到了较好的效果，我主要从以下几个方面开展工作的。
一．制定计划开学之初，我就根据所任教班级寄宿生的情况，制定了利用信息技术，开展课外活动的计划，安排课外活动的内容，并把他们分成小组，我把全班寄宿生三十人，分成五个小组，选出组长。
组长负责课外活动的具体实施，我进行定期和不定期地参与他们之中，主要是指导和检查。
二．利用网络开展形式多样的课外活动1.利用网络拓展英语课本知识网络上的信息容量十分大，在课外活动时间，我要求寄宿生上网搜索课堂上所学的相关知识，拓宽学生的视野，丰富学生的文化底蕴。
信息技术让小学英语教学“活”起来
信息技术让小学英语教学“活”起来清远市佛冈县第一小学廖桃艳信息技术在小学英语教学中，发挥着非常重要的作用。
它给课堂教学注入新的生机和活力，丰富教学形式，优化教学过程，把教和学的过程紧密结合在一起。
利用信息技术作为强大的认知工具，可以激发学生的学习兴趣，调动学生学习的自主性和积极性，有效地促进学生的思维发展，起到优化教学的作用。
因此在英语课堂教学中，要充分发挥信息技术教学作用，让英语教学“活”起来。
一、发挥信息技术的优势，渲染气氛，激发学生的学习兴趣小学阶段，学生的兴趣以直接兴趣为主。
兴趣激发起来，学生的学习效果也会因之显著提高。
在教学中广泛使用能使学生视听并用的多媒体信息技术，就可以大幅度提高学习效率。
教师在教学中采用投影，录像，多媒体等多种计算机手段，呈现丰富生动的教学内容，使教学内容具有丰富的感染力，引起学生们的注意，激发学生的学习兴趣和学习动机。
例如：在学习星期的单词时，为了避免学生在学习七天的单词时的发音困难和感觉枯燥的问题，就借助了视频歌曲“What day is today?”来辅助教学，让学生一边唱一边学，以唱促学，以学兼唱，并在唱的同时辅以手势，不仅提高了学生的学习兴趣，还大大降低了学习难度。
又如：我在教有关动物的内容时，问学生喜欢什么动物，用计算机多媒体展现动物的形态特点：敏捷的cat，活灵活现的tiger，圆鼓鼓的pig，蹦蹦跳跳的rabbit。
充分调动了学生学习英语的积极性，然后再用多媒体设计听动物叫声猜动物，或者看动物的尾巴猜动物，当答案揭晓时，学生的注意力会自然而然地集中在这个动物单词上，老师教授单词就事半功倍。
二、发挥信息技术的优势，丰富课堂内容，促进学生记忆教学中，当遇到教师不易讲清和学生不易掌握的重点、难点内容时，可以运用网络设计与生活相贴近的语言环境，使学生身临其境，更好地感知语言，理解语言，有效地掌握学习内容。
信息技术能给英语学习者提供大量直观的学习资料，学生们对英语的识记兴趣由计算机所提供的丰富，多变，刺激的信息资料开始了。
信息技术推进小学英语课外阅读的开展
信息技术推进小学英语课外阅读的开展随着信息技术的快速发展，如何将其与教育相结合，促进学生课外阅读的开展已成为教育界关注的热点问题。
本文将从以下几个方面探讨信息技术在小学英语课外阅读中的应用。
信息技术为小学英语课外阅读提供了更加便捷和丰富的渠道。
传统的课外阅读主要依靠图书馆和书店，学生需要到实体场所去借阅和购买书籍。
而现在，通过电子书和网络阅读平台，学生可以随时随地在线阅读英语原版书籍，无需时间和空间的限制。
信息技术还提供了音频、视频等多媒体资源，学生可以通过在线观看和听力训练来提升英语阅读的能力。
信息技术为小学英语课外阅读提供了个性化和互动的学习方式。
通过电子书和网络平台，学生可以根据自己的兴趣和水平选择适合自己的阅读材料，并且可以根据自己的学习进度自由调整阅读进度。
学生还可以通过在线阅读社区和论坛与其他学生进行交流和分享，相互借鉴和学习，提高英语学习的效果。
信息技术为小学英语课外阅读提供了及时的反馈和评价。
通过在线学习平台，教师可以随时了解学生的阅读进展和理解情况，及时给予指导和鼓励。
学生也可以通过在线作业和测验来检验自己的学习成果，并根据反馈进行巩固和提高。
这种及时的反馈和评价可以激发学生的学习兴趣和主动性，促进他们更好地参与到课外阅读中。
信息技术为小学英语课外阅读提供了跨文化的学习机会。
通过网络和社交媒体，学生可以与全球范围内的英语母语者进行交流和互动，了解不同文化的传统、习俗和生活方式。
这种跨文化的学习体验可以帮助学生更好地理解英语的实际应用，促进他们的跨文化交际能力的培养。
信息技术的快速发展为小学英语课外阅读的开展提供了新的机遇和挑战。
教育工作者应积极借助信息技术的力量，整合资源，设计有效的课程和教学活动，激发学生的学习兴趣和主动性，推动小学英语课外阅读的开展，培养学生的英语阅读能力和跨文化交际能力。
妙用信息技术,让英语教学活色生香
妙用信息技术，让英语教学活色生香【摘要】通过妙用信息技术，英语教学活色生香。
利用多媒体教学激发学生学习兴趣，网络资源拓展学习渠道，在线学习平台个性化教学，语音识别技术提高口语表达能力，游戏化教学增强学习体验。
信息技术为英语教学带来新活力，增强学生学习动力，提高学习效果，使英语教学更生动有趣。
【关键词】关键词：信息技术、英语教学、多媒体教学、网络资源、在线学习平台、个性化教学、语音识别技术、口语表达能力、游戏化教学、学习兴趣、学习渠道、学习动力、学习效果、生动有趣。
1. 引言1.1 妙用信息技术，让英语教学活色生香在现代社会，信息技术的快速发展为英语教学带来了新的可能性和机遇。
妙用信息技术，让英语教学活色生香，已经成为当今教育界的热门话题。
利用多媒体教学提升学生学习兴趣，利用网络资源拓展英语学习渠道，使用在线学习平台进行个性化教学，运用语音识别技术提高口语表达能力，通过游戏化教学增强英语学习体验，这些都是信息技术在英语教学中的应用方式。
随着科技的不断进步，信息技术已经在英语教学中发挥着越来越重要的作用。
通过不断创新和实践，教师们可以更好地利用信息技术为学生提供更生动有趣的学习体验，激发他们学习英语的兴趣和动力。
信息技术不仅可以为英语教学注入新活力，还能增强学生学习动力和提高学习效果。
英语教学将因此变得更加生动有趣，学生们也将更加积极地投入到学习中去。
通过妙用信息技术，英语教学的未来将是更加光明和美好的。
2. 正文2.1 利用多媒体教学提升学生学习兴趣利用多媒体教学可以有效提升学生学习英语的兴趣。
通过引入图片、音频、视频等多媒体元素，教师可以更生动地展示课程内容，吸引学生的注意力。
通过播放生动有趣的英文动画片或音频故事，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，激发他们对语言学习的兴趣。
多媒体教学还可以帮助学生更直观地理解抽象概念，例如通过展示世界各地的英语国家的风土人情，让学生更深入地了解英语文化和语言背景。
信息技术推进小学英语课外阅读的开展
信息技术推进小学英语课外阅读的开展一、信息技术为英语课外阅读提供便捷的渠道信息技术的普及和发达为小学生的英语课外阅读提供了更为便捷的渠道。
通过互联网平台，小学生可以轻松获取海量的英语读物，如英语故事、英语小说、英语报刊等。
而且，在移动互联网的时代，小学生可以通过手机、平板等智能设备进行在线阅读，无论是在学校、在家还是在外出旅行，都可以随时随地地进行英语课外阅读。
信息技术还为英语课外阅读提供了丰富的形式和内容。
通过音频、视频等多媒体形式的英语阅读资料，小学生可以在欣赏听、看、读的更加深入地理解英语文本，提高听说读写能力。
以及，移动应用程序也为小学生的英语课外阅读提供了更多元化的互动体验，通过文字、图片、音频、视频等不同形式的英语学习资料，小学生可以更直观地感受到英语的魅力，培养他们对英语的兴趣和阅读习惯。
信息技术的发展为英语课外阅读提供了丰富多元的资源。
通过网络，小学生可以接触到来自不同国家和文化背景的英语阅读资料，如英美、澳大利亚、加拿大等国家的英语故事、英语小说、英语报刊等。
这些资源为小学生带来了更广阔的视野和更多元的思维，有助于拓展他们的英语阅读能力和跨文化交流能力。
信息技术还为小学生提供了国内外名师的英语课外阅读资源，如著名作家、教育家的英语读物、英语讲座等，这些资源为小学生提供了更加权威和优质的英语阅读体验。
信息技术还为小学生提供了个性化的英语课外阅读资源。
通过人工智能技术，将小学生的英语阅读能力、兴趣爱好、学习习惯等个性化信息进行分析和挖掘，为小学生量身定制符合其需求的英语阅读资源，并提供个性化的英语阅读指导和评价。
这些资源能够更好地激发小学生的学习兴趣，提高英语阅读的针对性和有效性。
信息技术为小学生提供了更广泛的英语阅读交流平台。
通过网络社交平台，小学生可以轻松地分享自己的英语阅读心得、体会、学习经验，与同学、老师、家长、英语学习者进行交流互动，共同探讨、交流、分享英语阅读的乐趣和收获。
信息技术推进小学英语课外阅读的开展
信息技术推进小学英语课外阅读的开展小学英语课外阅读，是指小学生在课余时间，自愿参与阅读英语书籍的一种活动。
这种活动对于学生的英语学习有十分重要的意义。
为了能够让更多的学生参与到英语课外阅读中来，现在越来越多的学校开始利用信息技术来推进英语课外阅读的开展。
一、通过电子图书馆开展阅读随着信息技术的不断发展，电子图书馆已经普及到了小学校园之中。
学生可以利用电子图书馆来进行英语课外阅读。
电子图书馆的好处在于，学生可以通过网络远程进入图书馆的数据库，从而借阅到自己想要的英语书籍。
而且，电子图书馆的资料丰富，每个学生都可以找到自己喜欢的书籍。
在学校的英语课外阅读活动中，学生只需凭借自己的账号，在校内或者家中完成电子书籍的阅读即可。
这样，学生不仅可以在没挤地球的情况下随时随地进行阅读，而且还可以节约时间与金钱，避免了因为借书需要浪费时间去图书馆或者花费去购买书籍的情况。
二、通过英语学习平台进行阅读除了利用电子图书馆进行阅读之外，还可以利用英语学习平台进行阅读。
英语学习平台是一个集听、说、读、写为一体，主要以符合语法、流畅表达为目的的英语教育平台。
在平台上，学生可以找到丰富的英语学习资源，包括听力训练、口语训练、阅读训练和写作训练等。
其中，阅读训练就可以作为学生英语课外阅读的一部分。
学生只需选择自己喜欢的英语阅读材料，就可以通过英语学习平台进行阅读了。
由此，学生既可以提高英语能力，又可以节约时间，达到学习效益的最大化。
三、通过微信公众号进行阅读除了利用学校内部资源之外，学生还可以通过微信公众号进行英语课外阅读。
在某些英语学习公众号上，学生可以找到丰富的英语阅读材料，例如英语小说、英语科普类的文章等。
这些文章内容丰富，有些还附带着台词录音和词汇解释等资料，可以帮助学生更好地理解阅读内容。
同时，这种阅读方式也比较灵活，学生可以选择适合自己的时间和阅读方式，不会受到时间和地点等限制。
总之，信息技术的不断发展，为英语课外阅读的开展提供了新的途径。
信息技术推进小学英语课外阅读的开展
信息技术推进小学英语课外阅读的开展随着信息技术的飞速发展，人们对于信息获取和传播的方式也发生了翻天覆地的变化。
从最初的纸质书籍到如今的电子书、网络阅读，信息技术的进步给我们的阅读体验带来了前所未有的变革。
在小学英语教学中，课外阅读是培养学生语言能力和阅读习惯的重要手段，而信息技术的推进则为小学英语课外阅读的开展提供了新的可能性和渠道。
一、信息技术丰富了课外阅读的资源信息技术能够为小学生提供更加丰富和多样化的阅读资源。
传统的课外阅读往往受限于纸质书籍的数量和种类，而信息技术则可以将图书、杂志、报纸、网络文章等各种阅读资源整合在一起，让学生有更多的选择余地。
学生可以通过电子书阅读器或者网络阅读平台，随时随地地获取到各种英语阅读材料，不仅有助于培养学生的兴趣，也能够激发他们的阅读动力。
信息技术也为小学英语课外阅读提供了更丰富的多媒体资源。
相比传统的纸质阅读，信息技术可以将文字、音频、视频等多种形式的内容融合在一起，帮助学生更加直观、生动地理解英语阅读材料。
学生可以通过电子书配套的发音和朗读功能，更好地掌握英语发音和语音节奏，同时也可以通过视频和图片等多媒体资源，更加生动地感受阅读内容所描述的情境和背景，从而提高语言的理解和运用能力。
信息技术也为小学英语课外阅读提供了更加社交化的形式。
传统的课外阅读往往是孤立的个体行为，而信息技术则可以通过社交媒体、在线阅读社区等平台，让学生将阅读变成了一种社交和共享的方式。
学生可以在社交媒体上分享自己的阅读体验和收获，也可以在在线阅读社区上和其他学生交流、讨论阅读内容，这种社交化的阅读形式不仅能够帮助学生更好地理解和消化阅读内容，还能够培养他们的交流和合作能力。
信息技术的发展也为小学英语课外阅读提供了更加便捷和科学的引导和评价方式。
传统的课外阅读往往需要教师和家长进行一对一的辅导和引导，而信息技术则可以通过电子阅读平台、在线学习系统等工具，让学生更加自主地进行阅读和学习。
妙用信息技术,让英语教学活色生香
妙用信息技术，让英语教学活色生香信息技术的飞速发展不仅改变了我们的生活方式，也深刻地影响了教育行业。
在英语教学领域，信息技术为教师和学生带来了更多的可能性，使得英语教学更加生动、有趣、有效。
妙用信息技术，让英语教学活色生香，成为了当下的教学理念和实践方向。
本文将探讨如何充分发挥信息技术在英语教学中的作用，让学生在轻松愉快的氛围中掌握好英语知识和技能。
一、多媒体教学丰富课堂多媒体教学是信息技术在教育领域中的一大应用，它可以帮助教师更好地展示教学内容，激发学生的学习兴趣。
在英语教学中，教师可以利用多媒体软件展示英语单词、短语、句子的发音和实际运用情景，让学生通过视觉和听觉的双重感知去理解和记忆英语知识。
教师还可以通过多媒体教学展示英语国家的风土人情、名胜古迹、名人故事等，让学生全方位地了解英语国家的文化和历史，从而更好地理解和使用英语。
二、利用网络资源开拓课外学习信息技术使得网络资源成为学生课外学习的重要途径。
在英语教学中，学生可以通过互联网获取丰富的英语学习资源，例如英语网站、英语学习软件、英语电子书等，这些资源可以帮助学生巩固课堂所学知识，拓展课外英语技能，提高英语综合能力。
学生还可以通过网络与外国友人进行语言交流，提高口语表达能力。
学生还可以通过网络参与英语角、英语演讲比赛等活动，锻炼自己的英语口头表达能力。
三、开展英语网课，打破时空限制信息技术使得网络教育成为了一种新的教学方式。
在英语教学中，教师可以通过网络平台开设英语网课，为学生提供更为灵活的学习方式。
学生可以根据自己的时间和地点选择合适的学习时机，通过网络与教师进行互动学习。
通过网络教学，英语教师可以为学生提供更多的学习资源和辅助教学工具，使得英语教学更加方便、实用。
网络教学还可以为英语教学打破时空限制，方便那些无法到校学习的学生参与英语学习。
四、利用智能设备提高英语学习效率随着智能设备的普及，学生可以通过手机、平板电脑等智能设备随时随地进行英语学习。
信息技术推进小学英语课外阅读的开展
信息技术推进小学英语课外阅读的开展随着信息技术的不断发展，互联网的普及和移动设备的普及，小学生的学习方式也发生了巨大的变化。
在英语学习领域，课外阅读已经成为了提高学生语言能力和阅读能力的重要途径。
信息技术的推进不仅给课外阅读提供了更多的资源和平台，还为其开展带来了更多的便利和可能性。
一、信息技术为小学英语课外阅读提供了更多的资源作为小学生的英语学习者，他们的课外阅读需求在不断增长。
传统的纸质书籍和教材已经无法满足学生的需求，信息技术的推进为小学英语课外阅读带来了更多的资源。
互联网上有大量的英语学习网站和平台，这些网站提供了丰富的英语阅读材料，包括短篇故事、儿童文学、英语杂志等，学生可以根据自己的兴趣和水平进行选择和阅读，满足其个性化的学习需求。
还有许多与英语教学相关的应用程序，如语音识别、翻译工具等，都可以帮助学生更好地理解和应用所阅读的内容。
传统的课外阅读主要依靠图书馆和家庭，而信息技术的发展为小学英语课外阅读提供了更多的平台。
除了学校的图书馆和教室，学生还可以利用电子设备在任何时间和地点进行阅读。
他们可以通过电子书、英语学习网站、移动应用等平台获取学习材料，进行课外阅读，而且这些阅读材料往往是可以根据学生的需求和进度进行更新和定制的，进一步满足了学生的个性化学习需求。
通过信息技术，学生可以利用碎片化的时间进行阅读，极大地拓展了课外阅读的时间和空间。
信息技术的推进不仅丰富了课外阅读的资源和平台，还为其开展提供了更多的便利。
传统的纸质书籍需要学生亲自前往图书馆或书店进行借阅或购买，而现在学生可以通过电子设备直接在线阅读，无需受到时间和地点的限制。
而且信息技术还为小学英语课外阅读提供了更多的交流和分享的途径，学生可以通过各种社交平台和社交应用程序与他人分享阅读心得，与他人讨论交流，形成学习共同体，提高学习的积极性和成就感。
在信息技术的推进下，小学英语课外阅读的开展已经成为了提高学生语言能力和阅读能力的重要途径。
妙用信息技术,让英语教学活色生香
妙用信息技术，让英语教学活色生香信息技术的发展为教育带来了巨大的改变，尤其是在英语教学领域。
通过妙用信息技术，教师们能够让英语教学变得更加生动有趣，激发学生的学习兴趣和积极性。
在这篇文章中，我们将就如何妙用信息技术来让英语教学更加活色生香进行探讨。
信息技术可以让英语教学更加生动有趣。
传统的英语教学方式往往以课堂讲授为主，学生们难免会感到枯燥乏味。
但是通过利用多媒体设备和课件，教师们可以用丰富的图片、视频和音频来呈现英语教学内容，使得课堂变得更加生动有趣。
通过播放英文歌曲视频，让学生们在欢快的音乐中学习英语单词和语法，可以激发学生的学习兴趣，同时也能够提高学生的学习效果。
信息技术可以让英语教学更加直观形象。
英语是一门语言课程，通过图像和视频等多媒体形式来呈现学习内容，能够使得学生更加直观地理解和掌握知识。
通过播放英文电影片段或者英语动画，让学生们在视听中学习英语，不仅可以提高学生的语言理解能力，而且可以让学生更加轻松地学习英语，提高学生的学习积极性。
然后，信息技术可以增加英语教学的互动性。
传统的教学模式往往是教师单向传授知识，而学生 passively 接受。
但是通过利用信息技术，教师们可以通过多媒体设备和互动课件来设计丰富多彩的课堂互动活动，让学生们在参与中学习，提高学习效果。
可以通过投影仪展示课件上的互动游戏，让学生们在游戏中学习英语单词和句型，提高学生的参与度和学习积极性。
信息技术可以扩展英语教学的资源和渠道。
通过利用互联网资源和电子教材，教师们可以为学生提供更加丰富多样的学习资源，使得学生们可以更加全面地了解英语语言和文化。
而且，教师们也可以通过网络课堂和在线交流平台来拓展英语教学的渠道，使得学生可以在课堂之外也能够进行英语学习，提高学生的学习效果。
信息技术可以提高英语教学的管理和评估效率。
通过利用电子教学平台和在线作业系统，教师们可以更加方便地对学生进行教学管理和学习评估，提高教学效率。
应用信息技术助学初中英语教学的方法解读
应用信息技术助学初中英语教学的方法解读随着信息技术的不断发展和应用，越来越多的教育领域开始引入信息技术，助力教学活动的开展。
在初中英语教学中，利用信息技术助学已经成为教师们的普遍选择。
本文将从应用信息技术助学初中英语教学的方法进行解读，希望能够为初中英语教师提供一些有益的参考。
一、多媒体教学多媒体是信息技术在教学中的重要体现之一，教师可以利用多媒体制作精美的PPT，呈现英语课文中的生动形象。
在教学过程中，可以通过多媒体展示一些英语国家的风土人情、名胜古迹等，使学生能够更加直观地感受英语文化，激发学生的学习兴趣。
教师还可以借助多媒体来播放英语动画片、英语歌曲等，以增加学生对英语语言的接触和理解。
二、网络资源应用在当今社会，网络资源已经成为人们获取信息最便捷的途径之一。
对于初中英语教学来说，教师可以利用网络资源为学生提供更加丰富的学习内容。
教师可以利用网络资源收集一些英语学习网站，让学生在课外进行阅读、听力、口语练习。
还可以利用网络资源找一些英语学习网站或APP，让学生根据自己的学习情况进行针对性的学习，提高学习效率。
三、智能化教学随着人工智能技术的逐渐应用，很多英语教学软件采用了智能化技术，比如语音识别、智能练习、智能评价等。
这种类型的教学软件可以根据学生的学习情况和水平来进行个性化的学习推荐，帮助学生更好地掌握和应用英语知识。
这些智能化教学软件还可以实时对学生的学习情况进行分析和反馈，有助于教师及时调整教学内容和方法，提高教学效果。
四、电子化教材借助信息技术，现如今很多教材都已经电子化了，教师可以利用电子化教材来进行教学，这不仅能够减轻学生的书包负担，还能够增加教学的趣味性。
电子化教材还具有互动性强、容易编辑、便于更新等优点，教师可以根据学生的学习情况进行随时修改，满足学生的学习需求。
五、虚拟实验在英语教学中，虚拟实验在信息技术助学中也是一种较为常见的方法。
通过虚拟实验，学生可以去虚拟的英语环境中进行互动，提升自己的英语应用能力。
应用现代信息技术促进小学生英语学习
应用现代信息技术促进小学生英语学习随着现代信息技术的飞速发展，越来越多的教育机构开始将其应用于课堂教学中，以促进小学生英语学习。
现代信息技术包括计算机、互联网、多媒体等，通过它们，可以提供丰富多样的学习资源，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
本文将从课堂教学、自主学习、评估与反馈等方面阐述应用现代信息技术促进小学生英语学习的重要性和优势。
在课堂教学方面，现代信息技术能够为小学生提供丰富、生动的学习资源。
教师可以利用多媒体教学软件，展示英语学习中的各种图表、图片、动画等，让学生直观地理解和记忆英语知识。
教师还可以利用互联网资源，播放英语教学视频、听力材料等，帮助学生提高听说能力。
与传统的纸质教材相比，现代信息技术可以更直观、生动地呈现课堂内容，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
现代信息技术能够提供更多的自主学习机会，帮助小学生在学校之外拓展英语学习。
通过互联网，学生可以轻松获取各种英语学习资源，如英语课件、学习网站、学习软件等。
学生可以根据自身学习进度和兴趣进行自主选择和学习，提高学习效果。
现代信息技术还可以提供语音识别软件、在线练习等功能，帮助学生进行口语和写作的训练。
通过自主学习，小学生能够更好地巩固所学的知识，培养独立学习能力。
现代信息技术还可以提供更加全面、准确的评估与反馈系统。
教师可以利用计算机软件和网络平台，设计在线测试、作业评价等，及时获取学生的学习情况。
与传统的口头或书面评估相比，现代信息技术可以更加客观、准确地评估学生的学习成绩和能力，为教师提供更好的教学参考。
学生也可以通过在线测试和作业评价了解自己的学习进度和水平，有针对性地进行复习和提高。
巧用信息技术丰富英语课外活动
巧用信息技术丰富英语课外活动作者：孙景芳来源：《学周刊》2020年第35期摘要：随着科技的发展，越来越多的教学方式与先进技术结合起来，增强了教学成效与教学质量。
信息技术作为应用在教学中的一种常用手段，对于大多数学生与教师而言已经不再陌生，如何更有效、更灵巧地利用信息技术丰富英语课外活动成为当下重要的探讨课题，也给各校英语教师带去了较多的挑战。
教师可结合教学实际情况来进行深入研究，提出一些合理化应用建议。
关键词：信息技术;英语;课外活动中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2020）35-0105-02DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2020.35.052信息技术在英语课堂的应用，转变了以往教学对黑板、粉笔的过多依赖，打破了传统教学的禁锢，转换了教学角色，提升了学生在课堂教学中的位置，带给学生更多新鲜感，大大丰富了课堂教学，使得英语教材内容更为形象地展现在学生面前，大大提高了学生对英语知识的掌握程度与运用程度。
英语课外活动作为巩固学生英语基础、培养学生英语兴趣的有效途径，需要信息技术的协助以及合理的应用手段，以大大提升英语课外活动教学成效。
一、采用信息技术丰富英语课外活动的目的和意义新时期，采用信息技术丰富英语课外活动，是一种全新的教育手段，也属于一种创新的教学方式，可以大大激活英语课堂，使得英语课堂更具精彩与多元，可以吸引学生参与其中，可以提高学生的学习积极性，这都是显而易见的好处。
另外，信息技术与英语课外活动的结合，也开辟了育人新通道、新路径，可大大促进学生的个性成长，极大化地展现学生的亮点与优势，对于提高学生学习自信心、培养与提高英语素养有着较好帮助。
当然，这也是英语课外活动实施的根本目的。
除此之外，师生可借助信息化英语课外活动实现平等交流和沟通，利于维系师生关系、升华师生情感，使双方都可加深了解，进而消除师生间的隔阂和误解。
良好的沟通利于实现学生学习水平的提升、学习成绩的进步和教学工作的顺利达成等等。
妙用信息技术,让英语教学活色生香
妙用信息技术，让英语教学活色生香信息技术已经深入到我们的生活中，它为我们提供了新的学习和教育方式。
英语教学也从传统的纸质教材和讲课方式中摆脱出来，变得更加生动有趣。
下面是一些妙用信息技术的例子，让英语教学更加活络生香。
1.使用视频教学：随着互联网的发展，我们可以很容易地获得各种各样的英语教学视频。
教师们可以在课堂上播放相关视频，让学生观看并进行互动。
例如，可以观看英语电影片段，学习英语对话的语言表达和使用。
此外，还可以利用视频资源，进行英语短片创意制作、英文新闻播报等活动。
2.利用在线工具：网络上有很多英语学习工具，如谷歌翻译、新华字典、扇贝等等。
教师可以在课堂上使用这些在线工具，帮助学生更好地理解和运用英语。
通过制作英文朗读录音，让学生练习口语表达。
使用在线单词测试和英文阅读理解测试，帮助学生检查自己的学习情况和掌握程度。
3.让学生使用移动设备：现代的学生越来越熟练地使用手机和平板电脑，这为教学提供了新的机会。
教师可以在认真监管的情况下允许学生使用手机和平板电脑在课堂上使用英语学习应用程序。
例如，Duolingo和Memrise等在线学习平台，有助于学生提高听说读写的水平，让课程充满兴趣。
4.开展在线课堂：如果学生不能参加课堂教学，教师可以开展在线课堂。
通过互联网平台，教师可以向学生发送线上课程材料，并通过网络平台与学生进行在线互动。
这种方式可以让学生随时随地进行学习，方便快捷。
综上所述，信息技术可以使英语教学更加生动且更具互动性，这有效地刺激了学生的兴趣。
但是，在使用信息技术的课堂中，应该注意保护学生的视力和健康，避免过度使用或过度依赖。
同时，教师应为学生提供多种学习方式，并根据学生的实际情况，选择最适合的教学方法，使英语教学变得更为丰富多彩。
信息技术，让小学英语课堂“活”起来
信息技术，让小学英语课堂“活”起来作者：袁家琼来源：《速读·上旬》2020年第04期摘要：《小学英语新课程标准》指出：语言学习需要大量的输入。
丰富多彩的课程资源对英语学习尤为重要。
如今，信息技术带来的丰富教学资源，被广泛运用于课堂教学，成为今天各学科教学的热点亮点。
信息技术引入小学英语课堂，它以声像同步、形象直观、信息内容丰富、传播方式快捷的优势，使枯燥抽象的课堂教学变得生动活泼起来。
关键词：信息技术;英语课堂;激活;玩活;复活小学英语主要是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度。
因此，小学英语教材突出对学生的兴趣培养。
教科书全部采用栩栩如生的彩色图画排版，大量真实的情景会话贯串全套教材。
紧密结合儿童好奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。
教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。
如果仅靠一些简单的教学工具如挂图、卡片、录音机，教师一张嘴，要将这些丰富的教学内容表达出来，无疑是具有很大的难度。
而将信息技术引入小学英语课堂，它以声像同步、形象直观、信息内容丰富、传播方式快捷的优势，不仅可以辅助教师教学，更重要的是促进教与学方式的改变，课堂教学的热身导入、讲授新课、巩固练习、思维拓展等环节在现代信息技术的辅助下，变得生动活泼起来。
一、运用信息技术，创设情景，激“活”课堂小学英语的教材编写本着“儿童型”“真实性”“审美性”“趣味性”等原则，尽可能凸显易教、易学、乐学的特点，从而达到教与学的完美结合。
因此，在导入环节时尽可能从这些方面去展示，让学生从进入课堂开始就能感受到英语氛围，让他们在兴趣盎然的活动中学习英语。
下面，我们以外研版新标准英语四年级下册Module 6 Unitl CanI have some sweets？一课为例，运用信息技术手段进行课堂导入。
教师在导入环节采用了复习旧知、歌曲带人。
用信息技术盘活英语教学
用信息技术盘活英语教学
信息技术在英语教学中的应用可以使学生更加积极主动地学习英语，激发学生学习英语的兴趣，增加学生对英语学习的自信心，同时提高了教师的教学效果和教育教学质量。
一、开展网络课程
随着互联网和信息技术的发展，越来越多的英语教育者采用网络课程进行学习。
通过网络课程学习，可以使教师更好地展示他们的教学策略，鼓励学生更加积极地参与到英语学习中来，并增加课程内容的可访问性和可操作性。
二、利用多媒体教学
利用多媒体教学，可以将课程内容以多种形式呈现，包括文本、图片、视频等。
通过多媒体教学，学生可以更直观地感受英语语言的生动性，同时也可以使教师更加灵活地运用多种教学方式帮助学生记忆和理解英语。
三、开展在线交流
在线交流是利用现代信息技术进行交流的一种方式，适用于英语教学中的口语交流。
通过在线交流，学生可以在英语母语者的帮助下进行口语练习，增强听说能力，提高语音语调的准确率与自然程度。
同时，此活动还能增进师生间的合作与尊重，促进教育信息化的发展。
利用信息技术开展在线测试，可以使学生更全面地掌握学习知识的过程，同时也可以为教师提供更详尽的教学数据。
在线测试可以设置为选择题、填空题等多种形式，能够更好地判断学生的学习成果。
总之，信息化技术已经成为现代教育的重要支柱之一，不仅为学生和教师在教学效果上提供了有力保障，还为英语教育带来了全新的创新可能。
随着科技水平的不断提升，相信信息技术必将成为英语教育中的重要组成部分，促进教育教学改革的发展。
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充分运用信息技术快乐寄宿生英语课外生活
刘子瑶安徽省宿州市泗县长沟中学
摘要：近年来，寄宿生已经成为社会关注的焦点，寄宿生意味着学生不但要在学校学习,而且放学后还要在学校生活，学校枯燥的课外生活严重影响寄宿生的学习兴趣。
现代化的信息技术具有声画并茂、形象直观的特点，能使学生枯燥的课外生活变得生动活泼。
本人创造性地将信息技术应用到寄宿生的英语课外活动中，收得了较好的效果，既丰富寄宿生的课外生活，又培养了他们的英语学习兴趣，下面谈谈笔者的一些做法。
关键词：信息技术寄宿生课外生活
近几年来，随着我国经济社会的不断发展，大批的农民工纷纷涌进城市充当打工族，把孩子扔在家中由祖父母或其他人照看，形成了大批的农村留守学生，这其中有部分学生上学后，就要靠住在学校，这部分学生，就被称为寄宿生。
寄宿生意味着学生不但要在学校学习,而且放学后还要在学校生活。
寄宿生整天呆在学校，课外时间，学生或者呆在宿舍，或者被教师安排在教室里看书、背诵英语单词、课文，长期以来学生感觉枯燥、没兴趣。
我的班级有一个学生在日记里这样写道，我实在适应不了学校生活（我是寄宿生），每天生活单调枯燥，从教师到宿舍再到厕所，三点一线，课外生活也没有，总是做题做题还是做题，特别是难记的单词一遍遍的记忆，课文一遍遍的读，我实在受不了了，我非常想念自己的爸爸妈妈，我开始有厌学心理了，我该怎么办？由此可见，学校生活枯燥严重影响孩子的学习生活。
我发现这个问题后，采取了有效措施，充分利用现代化的信息技术，从而既丰富了寄宿生的课外生活，又调动了他们学习英语的积极性，培养了他们学习英语的兴趣，收到了较好的效果，我主要从以下几个方面开展工作的。
一．制定计划
开学之初，我就根据所任教班级寄宿生的情况，制定了利用信息技术，开展课外活动的计划，安排课外活动的内容，并把他们分成小组，我把全班寄宿生三十人，分成五个小组，选出组长。
组长负责课外活动的具体实施，我进行定期和不定期地参与他们之中，主要是指导和检查。
二．利用网络开展形式多样的课外活动
1.利用网络拓展英语课本知识
网络上的信息容量十分大，在课外活动时间，我要求寄宿生上网搜索课堂上所学的相关知识，拓宽学生的视野，丰富学生的文化底蕴。
PEP英语每单元的后面几乎都涉及国内和国外的一些文化知识，但都介绍得不够全面。
例如PEP Book Three Unit 2后面的Culture 是Halloween，但书上除了图片之外就只有三句话：Happy Halloween! Trick or treat! Thank you! Happpy Halloween!在课外活动时间，我就要求寄宿生到网上搜集有关Halloween的来历以及如何庆祝的知识。
学生们纷纷到网上下载有关Halloween的许多信息，拿到英语课上来交流，有的还打印成彩色的图片供全班同学共享。
这样既巩固了所学知识，又丰富了他们的课外生活。
2.利用网络开设班级英语博客
我还利用孩子的喜欢上网的特点，要求寄宿生每天利用课外时间，开设个人博客，撰写个人英语博客，博客的内容可多可少，内容也不作限制，他们可以写作有关学校生活，也可以写作自己的感兴趣的话题，对于比较好的英语博客，我还在班级里推荐大家去阅读，这样，对于被推荐的作品，同学感到非常的高兴，通过这样的方式，既培养了他们的英语写作能力，又激发了他们学习英语的兴趣，更重要的是，很好的利用了他们的课余时间。
3.通过QQ、视频聊天，让寄宿生与家长交流
大部分的寄宿生的家长长期在外打工，一年才能和孩子见到一两次，他们年龄又小，思念父母的心理不可避免，这严重地影响到了他们的健康成长，进而影响了他们的英语学习。
我创造性的开展了利用课外活动时间，学生与家长QQ聊天、视频聊天的家校合作的新形式。
对于那些有条件的、知识水平较高的家长，我主动与他们联系，在学生课外活动的一段时间里，选择好他们恰当的空余时间，让寄宿生与他们利用QQ 聊天，或者通过视频进行交流，每个学期，全班30位学生，至少有20名学生成功的通过QQ、视频与父母进行多次的交流。
学生通过这种方式，解决了寄宿生的父母长年
不在身边，缺乏学生与父母的交流，亲情的缺失的问题，很好的解决了他们思念父母，而影响学习的问题。
特别是通过视频让他们亲自感受到了父母关爱，增强了他们英语学习的动力。
4.观看英语会话、英文电影
在课外活动时间，我经常会打开网络电视，让寄宿生观看英语会话，在这里，他们可以接触到地道的英语会话，他们对于生动的场景，活生生的画面，非常感兴趣，从而培养了他们听说能力，也弥补了中国学生学习英语缺乏英语学习环境的问题。
5.观看英文动物世界，学唱英文歌曲
我针对初中学生年龄特点，在课外活动时间，利用网络播放有关动物的相关知识，对于他们感兴趣的东西，他们乐于接受，他们无形之中，接触到了一些英语单词，对于他们不认识到单词，他们主动的去字典查找，从而激发了寄宿生学习英语的积极性。
初中生年龄较小，对歌曲比较感兴趣，而我校音乐课时又严重不足，于是，我就利用课外时间，利用网络让学生学唱英文歌曲，这样，既陶冶了他们的情操，又培养了他们学习英语的兴趣。
三、收到了较好的效果，学生的课外生活“活”起来
以上就是我利用现代教育技术开展英语课外活动的一点做法, 通过充分利用现代的信息技术，寄宿生的课外生活再也不枯燥了，他们的课外生活丰富了，学生思念父母的念头没有了，他们的英语学习动力更足了，英语的学习成绩也提高了，用一个寄宿生的话说，现代的信息技术让我们的课外生活真正的“活”起来了。
参考文献：
①叶鹏：《开展英语课外活动全面提高学生素质》，《中学英语教学论文汇编》，福建中学英语报社 1999年版第82页。
②徐颖萍：“信息技术与英语教学的整合”，《中小学英语教学与研究》，2005年第4期。
③程晓霞：“网络环境下的英语教学资源的开发与利用”, 《科教文汇》，2005年第2期。
④曾丽珍：英语教学中课外活动形式的选择与组织（科技信息）；2011年第1期。