历史学习心得体会(通用15篇)

历史学习心得体会（通用15篇）
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历史学习心得体会（通用15篇）
历史学习心得体会（通用15篇）
心得体会就是指一种念书、实践活动后写下的感受性文本。

文学类念书心得同数学课摘记相仿；感受是指由学习的东西应用到在实践中去，根据实践活动反思课程内容并记下来的句子，无限接近经验交流。

以下是本店铺为大家整理的历史学习心得体会（通用15篇）以供参考参照参考，希望可以帮助到有兴趣的朋友。

历史学习心得体会篇1
历时大半个月的历史教师暑期培训已完美收官，细心回望，它的确给我们带来很多获得和感动，也给我们带来更多和体验反思。

感受之一、此次学习培训，给我们搭建了一个零距离相互之间讨论、共同进步、扬长补短的渠道，使我们零距离的看到许多优秀老师的教学展示及倾听她们出色的评价。

我钦佩台子上每一位老师高超的讲话，一个个生动的核心理念，一句句深入浅出的教材解读，独到的见解，生动的例子让人耳目一新，耐人寻味。

此次培圳让不但我汇总了教学内容，对课程标准教材内容拥有升级更新的和认识了解，更让人汇总了烦乱的心绪，归纳了以往所作的诸多工作中，确定了努力的目标与目标，要我将来更强的前行。

感受之二、我深深的感觉到大家必须做一个会反思的智能化效能型的教师，让学习培训每天倍伴大家，不断创新大家的教育方式，胆大在实践中探寻，勤奋自主创新。

感受之三、教研员魏老师高超的学术研究，独到的见解，对咱们历史人文的关爱，使我们们打动。

我学习培训期内魏老师以他渊博的知识，明智的思路，柔美的魅力，创新的精神、务实的作风，推动着大家全部学习培训展示活动。

对工作的认真态度、对老师的人性化服务，对培训的内容全身心投入都让我们看在眼中记在心头!
感受之四、打动我们这种老师不为人知、默默耕耘。

虽然大部分老师对这次学习培训意见非常大，但是学习培训一开始，众多教师仍然还坚持着课堂教学时那份固执、那一份用心，投入到了学习培训当中。

学校里培训学习，各位老师认真梳理、仔细剖析，县上的集中培训，各位老师也是踊跃参与、积极回答问题。

我想这应该是各位老师学海无涯、乐于奉献精神实质真实的反映吧。

感受之五、历史时间课堂教学应当传授给学生们哪些?关于这个问题，相信不少人第一时间给的回答一定是：历史知识点。

非常好，中学历史教学的重中之重便是普及化历史知识点。

可是很长一段时间至今，中学的历史教育仅高度重视历史知识点的教给而忽视了别的，无疑是陷入错误观念。

任何一种文化教育，其最终目标都应偏向人的发展，偏向以水平和个性为核心的全面发展，历史教育也不应除外。

大家教给历史知识点的最终目的并不在于提高分数，而是应该塑造学生的人文素质，提升学生能力。

一堂成功历史课，应当使同学们在专业知识、能力及感情方面都得到收获。

我作为一名历史教师，我深刻体会到来源于历史教师的身上压力。

每一位历史老师都希望自身的课非常精彩，使自己的一节课都亮起。

可是在文化教育的过程中，有一
个考量课堂教学标准的——学生成绩。

你的课是亮起，但你学生成绩却暗了，你作为历史教师前程也迷茫了。

会有人不能理解，为何你的课亮起，而学生成绩会暗呢?这俩不该正相关吗?并不是!由于我们应该向学校、要向家长、要为学生有个交代，所以我们的历史课就会变得说者无气味，闻者乏味，临考狂背的情况。

这也是学生们的悲哀，也是老师们的可伶。

我们到底应如何做?
不够及提议：
1、展现形式化，为展现而展示。

有些成效都还没经闻者用人的大脑剖析、思索，新理论再次来了，大家真的是目不暇接。

如果将展现当做了“炫耀”，那没有必要了。

2、欠缺在教学环节更加实际解决问题的方式的具体指导(在实际环节上展现的教学策略、教学艺术和学生学习方法专业指导)
3、学习培训要更精准，分年龄段学习培训。

4、培训材料数字化，保证共享资源，光凭听一遍，获得有局限。

5、专题学习要精而少，要更加个性化。

总而言之，十几天焦虑不安培训学习，不仅有理念上的洗礼，也是有理论的提升，不仅有专业知识里的积累，也是有教科研手艺里的提高，感激此次学习培训，让我有时长、有空间审视自己的教育教学工作，反思他们的行为，使他对教学工作有了一个更加全面、更清晰的认知。

历史学习心得体会篇2
历史时间第二期团体培训结束了，大家历史组三个人在回家路上
不断地谈论着自己的想法。

说一句公道话，这两天的学习培训令我收获很大。

魏会堂教师为了能促进全市的历史老师在学校全方位的刻苦钻研、剖析教材内容，在第二期的培训中还增加了一个环节，即让展现的成果教师展现进行果之后，再提取一个有深入的难题让学校另一位教师立即回应，原本以为教材内容教了好几遍了，对教学内容也比较了解了，想不到听见提的问题，应对实验中学老师和锦秋中学教师的答案，特别是听见魏老师的评价深入分析，我才慢慢感到自己对于某些难题的认知就是如此浅薄，几个教师的解读也使我受益匪浅，比如对“维新变法产生的影响”了解强化了，对武昌起义的功效“民主共·和国的思想深得人心”的理解透彻了，由魏老师一句“谁再称帝谁就得民心”令我豁然开朗。

新一期学习培训不仅使我收获了专业知识，也收获了教学策略。

听完寨郝初中杜金英老师的闪光点陈列展示魏老师的精彩点评，我很受启发，历史教学不可以生搬硬套，要精心策划难题，擅于把繁杂的专业知识根据巧妙的设计完成对重点内容难题的创新，杜老师给我们做了非常好的师范学校，如“文成公主入藏的功效”根据设计方案“假如你是吐蕃人最喜欢文成公主入藏什么陪嫁”并讲出原因。

又如学习培训家中“联产承包负责制”时，制定了“当年的农户以什么企业承揽”“向谁承揽”“承揽哪些”，在这个基础上汇总负责制的内涵。

像这样的问题设计不但激发了学生们学习的主动性，还深入浅出的达到了重点内容难题。

这使得我在今后的教学过程中找到努力的方向。

总而言之，新一期学习培训令我意识到不但“学海无涯”，课堂教学都是无止尽。

善于学习，持续提升自己的工作能力对现如今的老师而言即是课堂教学需要，也是时代的发展规定。

历史学习心得体会篇3
历史是门严肃的大学问，严肃认真得乃至几近枯燥乏味，所以很多人都不愿去学。

但我对历史却似乎拥有无穷无尽兴趣爱好，从不把它当成压力或累赘，反倒越学要学，很多他人很头疼重点知识，对我来说，都在不经意之间就理解了。

其实我的“技巧”，就是通过你喜欢的方法，把历史时间趣味性化。

最先，我总是愿意将自己“带入”历史时间。

历史是人的历史，就是我们老前辈的生活状态。

我会把自己想象成那时候的一位有名的历史名人，去理解历史大事件的高速发展通过与结论。

例如，有时候，我让自己成为一方诸侯，在乱世中谋发展，在面对乱世天下争夺时，尽自己的才可以来让自身强大;有时候，我把自己想象成一位雄才伟略的君王，想办法在那个年代的大环境下怎么使自身在治世界上异彩纷呈。

我习惯在每天散步或外出的情况下，一边走一边把所所学的知识“应用”到你的“治国”战略方针中，就好像在脑海里自编自演了一部《三国演义》。

那样，历史时间成了我的“专用工具”，我自然就越用越熟透。

实际与历史拥有丝丝缕缕的关联，联络实际来学习可以更加深入了解历史大事件产生的影响与实际意义。

因而，我也经常从实际考虑，
选用假设法来学习知识。

我常常想：“要是没有产生这件事情，现在我们会怎么样?”例如，“要是没有侵略战争会有什么后果?”或许，并没有侵略战争，咱们就不容易外流这么多黄金白银，沦亡这么多国土，就不会遭到这么多痛苦;可一样，也许我们也就不会有小汽车，也不会有房子，没民主化的共合国。

有时伴随着知识进一步深化，我能持续察觉自己之前的假定存有缺点，或者这一假定就不该存有。

例如，当时我这个侵略战争假定，现在想来，难题就很多。

但刚开始接触一个新的知识时，正反两面都考虑在内，有利于我将历史系得更加全面更深入。

对于一些没法依照逻辑记忆的，如时长、住址这类重点知识，我习惯将它们写出一张张小纸条，粘在浴室镜子上，桌上或是水杯上，那样也不需死记硬背的，每天早晨起来就有意无意的看一眼，过了几天，无形中就已还记得很稳固了。

下面是我学习历史的三点心得，学海无涯，我想必大家一定会发觉出很多比我高效学习方法。

历史学习心得体会篇4
一、对历史教材的认知
在课程目标中，确立提到其总体思路是“面向全体学生，使所有的学生们都达到了新课程标准中规定的规定”。

体现到教材的撰写上，则放弃了从前的“难、繁、偏、旧”的具体内容系统化、低俗化内容，真真正正展现了义务教育的普及化、基本性和发展的特征。

从重视的内容完好性、系统化、合理性的科学主义趋向变为更加重视后现代主
义，人文情怀，重视科学与历史人文的整和。

在新课标底教学目标设定上，更为注重感情、心态和思想。

规定“塑造对祖国历史文化的认同感”“产生完整的人格与健康的审美意识”、“塑造承担挫败、融入生存条件能力”这些。

让学生“战胜困难、学会思考、学会关心、学会理解、包容和重视、学会认知、学会做事、学好在一起生活”。

从高度重视教授知识为主导到高度重视塑造创新型人才，注重塑造学生的“难题”观念和创新精神。

以往那类重常识轻的能力作法产生的缺点愈来愈为人正直门所意识到，在新课程改革中已经注重提倡学生们积极主动地参加教学环节，敢于提问问题、学习分析问题与解决困难，敢于反思并做出单独、与众不同的分析。

激励老师创造性探寻新的教育方式。

提倡探究式教学方法，留意更改课程内容执行过程中过度强凋接纳性学习、死记硬背的、机械设备锻炼的弊端，提倡学生们积极参与、善于研究的学习方法。

为提倡新的学习方法，文章中刻意设置权限动脑筋、主题活动与研究等频道；为指导学生参与到教学中来，在每一个学习培训模块都设有教学活动，将学生活动立即引进教材机制和课堂教学全过程当中，其实是对传统式教材的巨大改革创新。

教学活动设计综合考虑到教学内容的形象性、创造性和开放式，体现出了学习培训过程与方法的教育，它对培养学生学习与研究人类的历史兴趣爱好，激发学生学习与研究解决问题的能力，起到不可替代的效果。

从使学生学习知识到吸引学生们的热情，让她们产生终身学习的习惯性。

“我们都是系统软件的学全面的忘”，学好就忘，这也是不仅一人告诉我的尴尬的事。

喜人是指，新一轮的课堂教学改革特别关心这种情况，规定学科的具体内容、教材的挑选、老师们的教学策略和方式、对学生的评价等都要有益于学生们学习历史的兴趣培养，有益于他的终生学习。

在重视教学内容改革创新的前提下，这套教材内容在课文内容展现形式上，重视数据图表的高效应用，图片配文字，具有极强的易读性，适合中学学生自主学习习惯性，进而大幅增强了历史知识点描述里的形象性和直观性，让学生在教学课文内容与此同时，对遥不可及的历史时间有一种进一步的体验，充分体现融合理性、科学性和易读性于一体。

让历史时间更接近生活，让历史时间更符合自身，注重学生们的社会实践。

“掌握时代的脉搏”是这次历史课改的一大特色。

改革创新要求将知识搭建与学生个体的全球紧密结合，将历史知识点以及社会具体相接，倡导日常生活即课程内容、自身即课程内容。

二、对课堂教学教学策略和观念的了解
由“教给型”向“导向性”的变换。

之前学习中的情况就是：45min 教师一个人说完，侃侃而谈、一气呵成，还害怕学生们没听够，害怕知识要点没讲透，害怕考试点没提到。

教师蛮喜欢讲的一句话是：“只要你们跟着老师的授课、备考的脚步，大家一定能考一个优异成绩”。

学生们则一个个没精打采，小话持续，呵欠连天。

课程改革以后，老师的角色更多象一个电影导演，在教学中起是指机构、正确引导、示范性和配合的功效。

我们应该循序渐进、由浅入深的指导学生学习培
训，教她们怎样学习。

将他们从被动接纳吸纠知识与死记硬背的中解放出来，让她们积极主动、积极主动的获取知识，让她们更改“学历史只需背就可以了”的思想。

变结果式教学为全过程课堂教学，寓“学法指导”于教学环节当中。

历史课本中有很多现成结果，如“……的重大意义”“对……的描述”等，学生们有些并不赞同，有的不明所然。

这就需要老师将下结论的一个过程、自己的思路全过程尽量曝露为学生，让她们积极参与到剖析、探讨中，鼓励他们积极发现并研究专业知识。

运用教材里的教学活动和学习与探究具体内容，有目的的进行历史课的探究性学习。

新的历史课堂教学改革在创作跟之前最大的区别是增强了很多的学习与探究的具体内容教学活动，这部分内容不注重结果，看重的是学生自主学习全过程，激励学生参加课堂教学、与别人协作、深入探讨、社会实践等系列活动。

需要达到最理想的目地，老师必须要在“导”字上狠下功夫了。

由“专业科目”向“综合实践课”变化。

当今社会愈来愈必须专业人才，规定可用跨学科的基础知识去分析和解决困难。

文化教育也应向这个趋势变化。

做为历史教师在从业历史教学的过程当中也应当勤奋寻找历史时间与其他科目，如语文学科、政治和自然地理等交接点，提升学科封闭式，使个学科互相渗入，以塑造学生的知识迁移能力和用跨学科的基础知识去分析和解决困难，提升他的综合能力。

三、对学生学习方式的认知
新的教育理念，一个新的新课程标准，一个新的教材体系，决定
了老师教学方法的改变，也推动了学生学习方式的改变。

因为课程内容的时代感、生活型提高，学生们的主体性体现出了。

主动学习、小组合作学习、探究式教学、参与性学习培训等新的学习方法表现在每一节历史课教学过程中。

根据实践教学，我们不难发现这种教学方式可以增强学生们的实践技能和创新精神，比如，一些的内容分人物角色抢演，一些历史名人、历史大事件的相关资料收集，分小组深度合作点评等，都能锻炼学生们搜集资料、应用和资料整理资料能力，塑造学生的语言表达能力，学生们的新理念、新点子逐渐被发掘出来，推动了学生们的全方位发展。

要建立同学们在教学过程中的主体性，以学生成长为根本，一切为了学生全方位不断身心健康的高速发展。

以开拓创新精神实践活动能力的提升为突破口，指导学生创建新的学习方法。

更改过度依赖老师和教材，被动接纳吸纠的学习方法，摆脱死记硬背的、机械设备练习的缺点。

尤其要注重使学生学会思考，提倡学生们自觉主动参加，善于研究，勤奋出手，激发学生收集处理数据能力，获得新的知识能力，分析与问题解决能力，及其交流合作能力。

要接近学生日常生活、接近社会发展，提升教学内容与学生日常生活及其社会现象的关联，有益于学生们运用现有的知识和工作经验。

根据对新课程标准的理解与学习，我深入的感觉到不久的将来实践教学中教师课堂个人行为人物的转变，老师和学生应形成一种和睦、民主化、公平的关联。

想让学生们勇于提出问题，勇于积极站立起来解答问题，主动愿意学历史时间，充分体现学生们内心对外开放，个
性张扬，开发设计他的想像力。

做为未来老师，我认为以苦为乐，要深入落实新课程理念，并尽可能运用到往后的课堂教学中去。

历史学习心得体会篇5
依据教育部门陈XX负责人的需求，依照校领导安排，9月29日我赴XXXX中学参与了XX市历史时间有效教学讨论会，一起去还因我院程XX老师及兄弟学校8位老师。

时间很短，觉得收获满满，下边谈一谈学习体会：
一、总的体验
一是听完两堂的精彩历史课。

一节是八年级上册《洋务运动》，一节是九年级上册《工业革命》。

这三课各是中国近代历史和世界史方面具有承前启后功效的事情，教材内容影响力十分重要，并且三课具体内容比较多，因此极好这三课有一定难度，但二位老师的课既轻松自在又有比较好实际效果，是名副其实的有效教学，我受益匪浅。

比如，贾荣艳老师把洋务派这堂课融合为：诊法因【即洋务运动的环境】，开方子【洋务运动的具体内容】，看疗效【洋务运动的结论】，既生动形象又方便学生们理解记忆，轻松自在完成高效率。

二是名人评价。

宋雪梅老师的评价，也起到了画龙点睛的功效，一针见血，一语中的，高瞻远瞩，对以后的历史教学给出了更高任务和规定，为众多历史教师指出了人生的方向驱动力。

三是实地参观。

严格执行的监管，清理典雅的校园内，内容丰富的历史文化，都凸显出了XX初中优秀的教育方式，不愧为我市教学的榜样。

二、具体方法
在学习中自身深受鼓舞、倍感压力、增长自信心，信心在以后的教学过程中，勤奋打造高效课堂。

通常是：
（一）搞好精心备课这一前提条件。

我提升集体备课，充分运用团队的智慧，深入分析教材内容，重视知识前后左右联络，资源整合，具有举一反三、窥斑见豹的功效。

（二）贯彻落实精讲多练这一关键。

关键保证：三讲三不谈。

三讲：讲关键，难题，讲易错点，讲已混点，三不谈：学生们一看就会不谈，讲了还我不会的不谈，偏移教学重难点的不谈。

积极主动实行堂堂清，周周清的教学目标，全面提高课堂教学效率。

（三）突显学生主体这一关键。

抛下假民主化完成真民主化，把教学归还学生们，反映学生们的主导作用，提高教学质量。

把现阶段我院实施的师友互帮互助，小组合作学习课堂教学利用好，重视逻辑思维运动量，完成真正意义上的研究。

人这一辈子，学无止境，作为一名教育者更要加强学习，向站在课堂教学改革前沿的老师虚心请教，持续提高业务水平，融入新的教育局势和教育改革。

历史学习心得体会篇6
在暑假期间农垦总局机构大家历史教师在农恳学院展开了集中培训，我有幸参加，觉得获益匪浅。

通过这次培训学习培训，令我拓展了学习视线，升级了教育理念，接下来谈一谈你对此次学习心得。

一、提升老师职业道德基本建设，提高教师素养
老师应该高度重视本身的道德品牌形象，追求完美人格特质极致，高度重视教师的特性素养和个性魅力，有更大的历史人文总体目标。

老师的一言一行，都无时无刻都在决定着学生们，文化教育着学生们。

当我们的老师用自己的行动为学生作出表率时，同样也为学生指出了行为方向。

假如教师说得非常好，成为行动的矮子，那所讲的也相当于画饼充饥。

老师要严于律己，严格遵守学校规章制度和相关规定，言传身教，洁身自爱，以理服人，舍身立教，给学生建立起榜样形象。

“楷模”观念，榜样的行为，能让我们从容应对每一个学生，更容易提高老师们的个人形象。

二、扩展了视线，掌握全新课堂教学动态性
此次学习培训，对我而言是一次不可多得的电池充电机遇，我不仅明白了渊博的知识，进一步提高了我自己的业务能力。

还可以把学习到的基础知识应用到你的课堂教学中来，我相信通过这次培训，能促进自身更为至力于自己钟情的基础教育。

由于每一天都能应对不同的风格老师，每一天都可以听到不同种类的专题讲座，每一天都能感觉到思想火花冲击。

耳闻目睹的东西太多了。

但是采他山之玉为己所用，纳百家之长解我所扰往往需要一个吸收消化的一个过程，学习的过程或许很漫长，可能会走得很累，但是作为一线教师的我能一直走下去，也可以走下来。

前面路较长，前边的人也很多，我不能走到前沿，但我会朝这一目标去奋斗。

由于终生学习已经成为将来每一个社会群体的最基本生存方式，。