关于小学教研活动总结模板集锦5篇

关于小学教研活动总结模板集锦5篇
学校教研活动总结篇1
本学期，学校语文教研组紧紧围绕“二期课改”，切实把握语文学科教改方向与重点，以作文教学讨论和新课堂教研为抓手，树立新课程环境下的教学质量观，结合石景章教授的目标教学，不断优化杜郎口教学模式，提高课堂教学效益，主动探究素养教育的有效途径，不断提高学校语文教学质量.同时，合理支配同学的语文活动，激发同学学习语文的爱好，以提高同学语文学习的力量。

为此，我在教研组管理方面做好了以下工作。

1.组织语文老师学习新课程方案和学校语文新课程标准以及魏书生教学方法，部分老师参加了县教育局组织的学校语文课堂设计远程教育的学习，主动引导老师用"二期课改"的新理念指导自己的教学实践。

学校46班级老师都能娴熟地运用杜郎口教学模式进行教学，能把石景章教授的目标教学融入其中，课堂到达高效，普遍使同学宠爱这种教学模式，并在教学中真正地做到先学后教，小组商量，合作学习，自主高效。

学校13班级的语文教学实施常规教学，教学目标明确，能运用多媒体进行教学，同时也贯彻了新课改教学理念，同学能在课堂中分组商量，合作学习。

2.抓好常规，教研组按学校要求和教研组打算要求，组织集体备课，开展教研活动，开展教学常规检查，每月支配34个语文老师进行备课、作业批改、老师听课、上课、进行检查记录，每月20日把检查结果报教研组汇总考核，教研组组长和备课组长负责抽查，每
月公布考核结果，并报学校部进行考核。

同时，每周四进行教学研讨，研讨有主题，有中心发言人，每周活动后都能准时把教研组活动记录公布在学校的内网和外网。

3、本学期教研重点进行了作文教学探讨，每个老师都仔细预备，上了一堂作文教学亮相课，针对每堂作文教学课都能主动评价与总结，发觉优点，指出缺乏。

完成一轮作文教学公开课探讨后，每个老师针对作文教学进行了反思与总结，并发表在内网上。

接着进行了县开放日公开课的探究，进行了集体备课，探讨导学稿的编写，进行了优秀导学稿的评比竞赛，、、、这些老师的导学稿获得比较好的评价。

最终，又主动预备市开放日公开课的探讨，分班级集体备课，编写导学稿，每篇导学稿都经过教研组，甚至学校部主任亲自检查。

经过全体语文老师的努力，让听课老师们感到了芦外自主高效新课堂，在县、市开放教学日中得到了领导和听课老师的好评。

4.教研组内提倡合作教研，集体备课，采撷个人之所长，同时，提倡问题商量，进展独特，导学稿基本内容统一编写，但又有个人独特备课，分班级统一教学目标，统一教学进度，并且要求在教学完每篇课文后写反思，不断提高教学效益.教研组抽查反馈的状况引导老师调整教学策略，主动关心指导后进生提高学习效率。

大部分老师在完成自身教学任务的基础上都听满了考核所要求的18节课。

5.学期中，主动参与市区和课博会课例讨论。

在全体语文组老师的指导下，老师顺当地通过了县青年老师基本功大赛的初赛，代表县参与市级青年老师基本功大赛。

同时，老师也预备了《多彩的非洲》，
预备了《与象共舞》两堂公开课预备参与全国课博会，多次支配集体备课，研讨导学稿的编写，并在相关班级试上，多次研讨，各个老师竭力提出自己珍贵的看法，促使语文教研形成深厚的聚焦课堂，教研的气氛特别深厚。

6.学校13班级利用多媒体教学手段，开展信息技术和语文学科教学整合的研讨活动，在教学中加强信息技术和学科整合的力度，不求喧闹，而在于切切实实激发同学学习爱好，突破教学难点，提高课堂效率，在这一过程中形成老师沟通，对话，合作，共享的机制。

7.加强对实习和年青老师的培训指导，做好年青老师的带教工作。

本学期分别由、老师带教、两位实习老师，他们都能兢兢业业工作，虚心向指导老师求教，指导老师和同班级老师也能通过共同备课，听课，沟通等关心新老师完成自身的角色转变，新老师们都分别有了可喜的进步。

8.主动开展语文活动，激发同学学习爱好，提高同学的语文力量。

(1)本学期，结合三月份大队部开展的文明礼貌月活动，进行了《文明之花》作文大赛;结合四月份的喜爱生命为主题的教育，进行了《珍爱生命》作文大赛;结合五月份的感恩为主题的教育，进行了《感恩父母，感恩生命》作文大赛;结合六月份的长途拉练和庆祝“六一”活动，进行了观《感动中国》有感作文大赛，并把每次竞赛中获得一、二等奖的作文发表在学校的外网上，丰富了外网的内容。

同时同学在参加竞赛中，激发了同学写作的爱好与爱好，增添了写作
的自信，提高了孩子们的写作力量。

(2)主动鼓舞同学在学校外网发表作品，指导同学修改作文，提高写作爱好。

老师指导同学发表篇;老师指导同学发表篇老师指导同学发表篇;老师指导同学发表篇;老师指导同学发表篇;老师指导同学发表篇;老师指导同学发表篇;老师指导同学发表篇;老师指导同学发表篇;老师指导同学发表篇老师指导同学发表篇;老师指导同学发表篇;老师指导同学发表篇。

(3)四月底至五月初，12班级进行了铅笔字竞赛;36班级进行了钢笔字竞赛;56班级还进行了手抄报竞赛。

这些竞赛，规范了同学正确书写的'力量，培育了同学的创新力量。

同时又为家长会的到来，做好了班级文化布置工作，每班把同学书写好的作品和手抄报展现在班级中，让家长感受到自己孩子的进步与提高，也为学校的稳生工作作出了奉献。

9、每次语文活动，都有打算，有方案，有过程，有结果，有总结，有宣扬报道，有作品发表。

这个学期保证100﹪按教研组打算完成了语文活动，同学语文爱好得到激发，语文力量得到提高。

总之，整个一学期以来，语文教研组的全部老师都在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，悄悄无闻地奉献，在下学期的工作支配中，语文教研组将连续关注课改，聚焦新课堂改革，同时确立共同的讨论主题，积累课堂中的真实案例，关注老师专业成长，促进各班级语文教学质量的整体提升。

学校教研活动总结篇2
一、本学期开展的校本讨论工作
1、成立组织，制度管理。

成立了以校长为组长的校本讨论组织，形成了校办室、教育处、教研组齐抓共管的局面。

制订了《陈汉乡中心学校校本讨论制度》〔含《老师学习制度》、《集体备课制度》、《听课评课制度》、《校本讨论考核制度》〕。

确保了以制度促教研，以制度促进展。

2、主动开展校内教研活动。

结合本学年校本培训内容《上好课》，学校组织开展了集体备课、集体培训、学习研讨、总结沟通等多种方式的活动。

把校本研修与教科研结合起来，每位老师在有效备课、上课基础上，利用现代教育技术，人人上了校内公开课和校际公开课。

3、承办教研帮助会，展现教科研成果。

11月30日，趾凤、柳坪、隘口、北浴、陈汉五个山区乡镇学校教研协作区在我校召开。

我校为此次研讨活动供应了6节研讨课〔语文、数学、英语各2节〕。

研讨课结束，分乡镇、分学科对六节课进行小组研讨，然后分学科进行集中研讨。

与会老师就研讨主题“优化教学策略，实施有效教学”畅所欲言，各抒己见，商量强烈；各位领导和专家对研讨课作了高度的评价和精彩的点评。

本次活动还沟通论文50余篇，教学设计30余篇。

此次协作区教研活动，为山村学校老师制造了展现自我和互动沟通的平台，熬炼了老师的业务技能，提升了老师的专业素养。

4、开展课题讨论，提高科研力量。

学校承当的市级数学课题“农村学校数学课堂教学有效策略的讨论”和县级语文课题“农村
学校语文合作学习有效策略的讨论”，正处于紧急的讨论进程中，均取得阶段性成果。

另外，我校承当北京师范高校组织实施的“提升明德学校教育质量”项目的“攀登英语、数学分层测试卡、中华文化经典诵读、提升明德学校管理质量”四个子课题讨论任务，目前该项目试验讨论均取得阶段性成果。

二、本学期校本讨论工作积累的阅历
1、加强自我学习和集体培训。

通过自学，把握新理念，加强自我反思，提高老师的教学总结力量、评价力量与教学理论水平。

通过集体培训，更新老师教育理念，使课堂上实现师生互动、生生互动，使课堂教学表达新理念，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性。

2、加强教研组的职能，使之成为提高教育教学质量和促进老师专业进展的平台。

3、推行“走出去”的培训方式。

老师的进展需要专业的引导，在名师引导中明确方向，在“课堂拼搏”中“学会教学”，这是老师们获得进展的重要历程，因此，要转变目前课堂教学的“瓶颈现象”，通过进行大量的教育思想和理念的引导及老师自身教学实践讨论，从中不断地猎取新的理念、查找新的方法、积累新得阅历。

4、做好“请进来”的工作。

专家、名师的参加是校本教研胜利不行缺少的培训资源。

个角度说，专家、名师的指教是校本教研的源头活水，他们的现场指导是最有效、最受老师欢迎的形式，针对老师在教育教学中普遍消失的疑难和困惑，尽可能地邀请专家来校开展
专题讲座，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及缘由，制定对策措施，关心老师解答疑难。

5、组织落实好课题讨论工作。

课题讨论是提高老师专业化进展的良好途径，通过开展课题讨论，提高老师教育教学及科研水平。

三、本学期校本讨论工作存在的问题
少数老师自我学习走过场，讨论工作开展不够深化，有待进一步改良。

四、本学期校本讨论的心得体会
校本讨论有利于形成民主、开放、有效的教研机制，有利于提高学校课程建设力量和办学水平，有利于促进老师教育教学及科研力量的进一步进展。

开展好校本讨论工作对于制造性地实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进老师专业进展，改良和完善教学有着主动促进作用。

五、本学期校本讨论工作取得的成效
20xx年11月，学校再次被评为县“教育科研先进单位”，并在全县教科研工作会作阅历沟通，学校有六位老师被表彰为“县教育科研先进个人”，其中王荣华同志作为全县教育科研先进个人代表在大会上发言，得到市教科所领导的高度欣赏，其发言文稿《在教育科研的沃土中成长》于《安徽青年报》“特殊推举”栏目发表。

10月，我校张琴老师在县教育局学校教研室组织的送教下乡活动中，在千岭中心学校执教的《掌声》获得好评。

余桂芬老师在全县中学校青年老师演讲竞赛中喜夺一等奖第一名桂冠。

朱青霞老师在县智能语音优质
课竞赛中荣获二等奖。

学校数学评价改革专题总评获市级一等奖，其中六个单项均获一等奖。

本学期，老师论文和同学征文在县以上刊物发表或获奖达20篇次，其中，余桂芬、王荣华同志指导陈婉同学参与县“平安在我心中”演讲竞赛获一等奖第一名。

学校教研活动总结篇3
什么是有效的教研活动，什么是真正的教研活动？始终以来是许多人困惑的问题。

事实上教研活动本身应当是一个沙龙，是老师们阅历的沟通、思想的碰撞和闪光……
4月13日上午，蛟龙镇全体学校语文老师在三株盼望学校多媒体教室里开展了学校语文问题教学研讨会。

本次研讨的主题是“习作教学”，以解决老师们习作教学中的疑难问题。

研讨会上先听取了《新课程背景下学校习作教学的问题与对策》的调查报告。

会前对三株盼望学校3——6班级随机抽取的30名同学就习作教学状况进行了一次调查，通过调查分析，发觉了习作教学中存在的不少问题：如绝大多数同学习作困难的缘由是不知怎样去表达；他们不喜爱习作的缘由大部分是对习作题目不感爱好……报告中围绕这些问题阐述了一些解决方法和提高习作教学效率的建议。

报告中还以白旄镇朱崔完小的解现任老师为典范，展现了解老师几十年来在习作教学中做出的突出奉献，与老师共同学习。

随后老师们分班级组研讨自己习作教学中的疑难问题，在研讨中找到解决的途径和方法。

对于习作教学，始终是困扰师生的头等大事，老师们依据自己的教学实践阅历，提出自己心中的怀疑：如何指
导同学解决语言枯燥的问题？如何指导同学写出真情实感？如何解决习作无从下手的问题？如何解决全班习作雷同的现象……围绕这些问题老师们各述己见，商量的很强烈，最终由三株盼望学校各班级一班的老师代表本组发言，总结解决疑难方法：
1、指导好同学养成平常多读书的好习惯各，丰富语言内容的积累；
2、留心观看生活，发觉生活，感受生活；
3、老师自身加强学习，提高自身业务素养，做好同学真正的老师；
4、鼓舞同学有创意的表达，评改习作留意语言的激励性，增添同学自信念……研讨会上还展现了三株盼望学校三位语文老师习作、小练笔的作业批改，老师们看得认真，学的仔细。

在两个多小时的研讨中，全部的老师都觉得这次的问题讨论，对于今后的习作教学供应了很好的参考，也给自己的原来的教学思想带来了一次冲击，能让自己的课堂在高效性和探究性方面有适当的借鉴。

这样的活动值得多开展。

学校教研活动总结篇4
九月份，根据学校工作行政历支配，在教育处指导下开展了低段语文教研活动，取得了令人满足的效果，详细表现为：
1、教育处细心组织
学校教研活动依据行政历支配在每周二，每次活动，教育处均能做好事先的组织协调工作，将活动支配在通告上公布，使老师们明
确活动内容，提前支配好课务，并能熟识教学内容。

为教研活动的顺当开展供应了有利保障。

2、上课老师专心预备
在九月份开展的两次教研活动中，轮到上课的老师都能做好充分的预备工作，钻研教材、请老师傅、设计教学、制作课件等。

有的老师还提前进行了试教，尽可能发挥出最正确的教学水平。

为提升教研活动的质量作出了努力。

3、团队合作共享才智
为了能上起始班级的教学取得令人满足的表现，低段语文老师利用休息时间集体备课，挤出空课时间反复听课、议课。

最终，在学校教育处细心指导以及陈昌国老师自身努力下，圆满完成了研讨课的任务。

呈现了古乐中心学校老老师的教学功底与教学才智。

4、教研活动走上常规
两次教研活动均在教室里进行，使得教研活动更显常态化。

我们关注的焦点，并不是执教研讨课的老师上得好，谁上的不好，而是使教研活动成为我们老师成长的学习过程。

在教研活动中以课为例，发觉教学中普遍存在的问题，进行专题商量和解剖，发觉教学规律。

通过评课、议课中的精彩点评，让大家产生“拨云见日”的感受，能深刻感受到“研讨”比“听课”更重要，且更有收获。

5、存在的问题
〔1〕、听课、评课未能做到全员参加，有个别老师没有准时调好课，主动参与听课、评课活动。

〔2〕、撰写教学反思不够准时，老师们在听课、评课时特殊有感受，可一旦活动结束，就销声匿迹了，没有准时地在当日完成教学反思、评课材料的撰写及上交，流失了许多值得记录的阅历及方法。

信任，在大家的共同努力下，我们的教研活动会开展得更为有效，能从真正意义上关心老师们解决课堂中的教学问题，提升教学水平，提高教学质量。

愿教研活动能真正成为大家的一种需求！
学校教研活动总结篇5
本学期我校以科学进展乡镇义务教育事业全面提升老师业务力量为目标，以上级下达的“课内比较学”活动文件相关要求为基础。

我组以英语、音乐、美术、体育、综合、科学和信息技术学科老师组成的活动组，以“提高教育教学质量、促进老师专业化进展”这个中心，坚持“以研促教、科研兴校”的方针，以“自主互助开放型”课堂模式，以全面提高课堂教学质量，以不断促进师生进展为根本，进一步探究综合组教学质量持续快速进展的教学教研新路子。

现将本学次教研组工作总结如下：
一、主要工作
1、在教研活动的开展同时，使本教研组老师主动转变观念，提高课堂教学和教研水平，切实促进老师专业化进展，形成了深厚的教研气氛。

在学习了“自主互助开放型”课堂模式后每个人都有学习体会。

2、加强了老师专业理论学习。

开展了学习《给老师的建议》、《爱心与教育》、《教育的抱负与信念》，读后每人都写出了深刻体会，
构建了学习化教研组，提升了老师的教育理论素养。

真正实行“科研兴教”的科学熟悉，走内涵进展之路。

3、在白玛央吉老师的一节音乐课中教研组集思广益，发挥教研组的力气，大胆尝试了“自主互助开放型”课堂模式，授课老师有教案，和授课后体会。

听课老师仔细记好听课笔记，并写出反思，针对这节课结合自己学科特点，如何上自己的课，到达优化课堂组织、转变学习方式、开拓同学视野、提高课堂教学质量，上好拓展课。

二、活动目的
〔一〕同学层面。

1、通过一节音乐教研活动课，让同学触摸到科学、美术、微机学科之间的一些关联，在课堂营造的气氛中，品尝新型教学模式的乐趣。

2、在活动中，让同学懂得美妙的事物有多种不同的表现形式，并引领他们从多种角度去体验、感受、表现事物和情感，从而更全面地培育同学的审美情趣和审美力量。

〔二〕老师层面。

1、本次教研活动是在本组老师讲课和评课研讨活动中，通过集体的备课，钻研教材，尝试了让本组老师尽快构建起自己学科的教学框架，树立教育科研的意识。

2、通过展现，激发了老师在新课程下，了解自己学科与其他学科的关联。

在进一步清楚本学科特性的同时，逐步超越自身的学科限制，探究新型的教学模式。

〔三〕教研活动层面。

1、突破原来单一学科教研的活动形式，拓展教研思路与方法，让教研真正立足于课堂，服务于同学。

2、以教研为挑战平台和切入口，尝试突破传统的教学模式，开拓创新，激发老师的科研意识。

三、教研收获
1、每周一次理论学习沟通，由老师轮番担当主讲，每周一次教研组活动学习沟通研讨，在学习内容上要求：有先进的教育思想，与教学实际相结合，有利于提高教学效率；在学习管理上要求有学习记录，有心得体会。

2、每次教研都都做到有主题，做到定时间，定地点，定活动，定内容，有记录，有成效。

3、每次备课都要把上课、评课、沟通结合起来，本次，我们将以课例为载体，通过课堂实践、教后反思，在集体备课中，我们将实施“三环节，六步骤”教研方式，“三环节”即课例定题、新课研讨、课堂实践。

“六步骤”即：个人备课————集体备课————修改试教————组内观摩研讨————总结反思————再次执教。

教研组内定期开展“人人讲课，相互听课、评课”活动，全组人员自始至终参加教研活动。

4、通过多种形式的教研活动及“老师帮带”活动的开展，促进本组老师整体素养的提高。

5、老师在平常课堂教学中要关注同学个体差异，爱护同学的
奇怪心和求知欲，创设能吸引同学主动参加的课堂学习环境，引导同学自主学习、主动探究小组合作学习方式，强调师生互动，公平对话，真实体验，不断生成，实现师生共同进展。

6、上课老师做到了上课有详案，教后有反思，有体会；听课老师有听课笔记，主评课老师有评课点评；其他老师提出自己的观点及合理化建议。

实现学科联手，教研互动，组长对本次教研活动写出了总结。

四、存在问题和今后设想
存在问题：
由于涉及学科较多，老师课程支配调整不过来，导致许多老师没能听到自己想听的课。

以至于在最终的总结会上老师商量不够强烈。

其实教研活动形式可以多样，充分发挥本组老师的优势，取他人之长，补己之短，通过教研活动，让大家的教研教学水平都有不同程度的提高。

今后，在开展教研活动时留意准时调整教研打算，不留圆满。

今后设想：
我们组在下次将连续开展“自主互助开放”的教学模式，推广到其他学科，实现高效课堂。

提高整体教学水平和课堂教学质量。

从调整教学关系、转变课堂结构入手，变先教后学为先学后教，削减讲与听，增加说与做，自主是核心，互助是手段，面对同学的认知差异，保证教学从每个同学的学习起点开头，适应不同同学的认知需求，并把反馈矫正落到实处，使全班同学获得胜利。

以“提高教育教学质量、促进老师专业化进展”这个中心，坚持“以研促教、科研兴校”的方
针，以“自主互助开放型”课堂模式，以全面提高课堂教学质量，以不断促进师生进展为根本，进一步探究综合组教学质量持续快速进展的教学教研新路子。

使我们学校通过教研活动更快、更好地进展，把同学的整体素养快速提高，争取在全局调研、统考成果中争上游，站排头。