如何提高小学生学习英语的积极性

如何提高小学生学习英语的积极性
为了最大限度地调动每个小学生的学习积极性，大面积提高教学质量，英语教师在教学中可以运用以下方法：1．注意教学内容和方法的“适度新颖”性，激发小学生的学习兴趣
小学生学习英语能否取得成功，很大程度上取决于学习的兴趣。

兴趣是推动小学生学习的一种最实际的内部动力，是小学生学习积极性中最现实、最活跃的心理成份，小学生一旦对学习内容发生了兴趣，就会在大脑中形成优势兴奋中心，促使各种器官、包括大脑，处于最活跃的状态，引起对学习的高度注意，从而为参与学习提供最佳的心理准备。

注意教学内容、教学方法的“适度新颖”是激发学习兴趣最重要的手段。

因为学习中任何单调的刺激都会引起小学生感官上的抑制。

而教学内容、教学方法的更新和变化却可以引起小学生新奇的感觉，从而产生兴趣。

但是“新颖”又要注意一定的“适度”。

“适度新颖”要求教师在针对教学内容与小学生实际的基础，采用丰富有趣，饶有新意的教学方法来诱发小学生的好奇心理和求知欲望，从而有效地激发小学生的学习兴趣，调动小学生的学习积极性。

2．精心设计教学过程，吸引小学生的注意力
为使小学生保持更长的注意力，教师不仅需要精心设计，
组织好教学活动中的每一个环节，合理安排教学内容的密度、速度、难度，而且需要密切注意小学生的思维进展情况，随时采取适当的方式调节课堂气氛，控制课堂注意力。

比如，教师可以通过创造问题环境、提问释疑、对照、比较等多种途径不断刺激小学生学习外语的好奇心，可以通过游戏、听做、说唱、表演、读写和视听等多种活动方式，牢牢抓住小学生的注意力，充分调动小学生的思维积极性，不给小学生有盲目等待、无所事事、思想“开小差”和做小动作的机会，使小学生的注意力紧紧围绕教师规定的目标和范围活动，并在多样化教学活动的转换中，使小学生的兴奋中心适时转移，从而形成高效率的、既紧张又活泼的课堂教学。

3．帮助小学生取得学习上的成功体验，增强小学生的自信心
小学生一旦在学习中获得成功，这种成功不论大小，包括考试、测验成功以及回答教师问题的成功等，都可以使小学生尝到学习的甜头，体验到成功的乐趣。

这种积极的情感体验可以提高小学生的自尊心、自信心，促进小学生潜能的进一步发挥。

对小学生的学习产生有效的激励作用。