孔乙己导学案-.doc

间或不屑置辩 籍贯
出生年月
身体状
小说的二要素：
故事情节通常包括：
环境包括：
小说根据篇幅可分
《孔乙己》导学案
学习目标
知识目标
1. 理解“阔绰、颓唐、间或、不屑、置辩”等词语。

2. 深刻理解小说所揭示的主题思想。

能力目标
1. 学习用人物的外貌、语言、动作描写来展不人物思想性格的写法。

2. 探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的意义。

德育目标
了解作者对腐朽罪恶的封建科举制度和病态冷酷的社会的揭露和批判。

教学重点
1 .分析孔乙己人物性格和其形象意义。

2 .掌握小说主题。

教学难点
结合时代背景，分析造成孔乙己悲剧的社会原因。

教学安排
2课时
教学方法
和谐互助
教学过程
导入新课
师生互动导入。

一、交流感知
1鲁迅的文学常识。

2小说常识。

3相关背景介绍。

4检查预习字词。

5做一个孔乙己明履历表。

明确：1鲁迅，原名，字豫才，现代、、,中国文化革命的 主将。

作品有小说集，散文集，散文诗集,杂文集 o
2小说是一种文学体裁。

它以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写 来反映社会生活。

(1) 、 (2) 、 (3) 、 (4) 、 3《孔乙己》写于1918年冬天，最初发表于1919年4月《新青年》,后收入小说集《呐喊》。

这是鲁迅创作的第二篇白话小说，也是他继《狂人日记》之后的又一篇讨伐封建制度和封建 文化的战斗檄文。

4阔绰颓唐
5孔乙己履历表
姓名
年龄学历
工作单位 主要社会关系 主要缺点 主要优点
“的确”和“大约”矛盾
特长
家庭成员
工作生活经历
主要工作成绩
总体评价
教师检查预习情况
研读共品（一） 1. 这一部分首先介绍了什么内容？
2. 酒店里常来喝酒的酒客有哪几类呢？他们各有什么特点？
3. 除喝酒的酒客之外，这一部分还写到了哪些人物？
4. 开头三段起什么作用？
学生采用“和谐互助”模式讨论，学生总结，教师补充。

研读共品（二）
1说说孔乙己与“酒”。

要求：同学们围绕“孔乙己与’酒’”自读课文，从课文的人物、场景、情节、结构等等方 面读一读，写一写，并说说自己的阅读所得。

2谈谈孔乙己的“偷”。

要求：同学们围绕“孔乙己与’偷”’自读课文，从课文中任选一个点进行品析，写出自己 的简短发言稿，以准备参加课堂讨论。

3议议孔乙己这个人。

（提不：外貌、语言、动作描写）
要求：同学们对孔乙己这个人发表自己的看法。

发表看法时最好有课文的依据，最好能说出 一点儿道理。

为了让同学们顺利发言，教师建议同学们进行“一句话人物短评”。

学生采用“和谐互助”模式讨论，学生总结，教师补充。

互助释疑
造成孔乙己悲剧命运的原因是什么？
学生采用和谐互助模式讨论，学生总结，教师补充。

巩固拓展
1文中“笑”字有什么深刻含义？
2文章最后说“大约孔乙己的确死了。

” 学生采用“和谐互助”模式讨论，学生总结，教师补充。

总结提局
孔乙己这个人物形象在今天给我们什么启不？
我的收获
学生自己总结
板书设计
孔乙己
鲁迅
孔乙己偷窃挨打好吃懒做
封建社会制度（悲剧的制造者）
民众麻木不仁自私冷漠。