小学二年级下册数学教学工作总结

⼩学⼆年级下册数学教学⼯作总结
⼩学⼆年级下册数学教学⼯作总结11篇
总结就是对⼀个时期的学习、⼯作或其完成情况进⾏⼀次全⾯系统的回顾和分析的书⾯材料，它可以提升我们发现问题的能⼒，不如我们来制定⼀份总结吧。

那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是⼩编整理的⼩学⼆年级下册数学教学⼯作总结，仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。

⼩学⼆年级下册数学教学⼯作总结1
本学期，我继续担任⼆年级（2）班的数学教学⼯作。

对于本班学⽣情况可以说有所了解。

因此本学期来的教学⼯作顺利进⾏，学⽣的学习成绩也稳中有进。

对于学校分配的各项⼯作，⾃⼰尽职尽责，兢兢业业，努⼒去完成。

现对⾃⼰的⼯作回顾如下：
⼀、业务素养
本期来，⾃⼰认真坚持业务理论学习，撰写业务学习笔记和教学反思，积极参加校内外教研活动，虚⼼向⽼师们的先进经验，以使⾃⼰的业务能⼒进⼀步提⾼。

积极参加“国培计划”培训学习，认真听取专家们的经验，不断地充实⾃⼰。

做到了学习与教学的有机结合，认真反省⼯作得失，虚⼼接受他⼈的意见，及时整改，使⾃⼰的业务素养不断提⾼。

⼆、教学⼯作
作为⼀名教师，搞好教学是⾃⼰的本职所在，⽽我也不例外。

这学期，我在教学⼯作上从没有放松⾃⼰。

我坚持认真上好第⼀节课，认真批改每⼀份作业，努⼒使⾃⼰做得更好。

1、我认真备课的同时加强教师⽤书的钻研。

在书上批注，做到每个知识点严抓细扣，准确把握学⽣的接受能⼒，体现备课的实⽤性。

上课做到精讲精练，巧讲巧练。

抓住根本，讲求实效，重视数学基本功训练，准确把握学⽣的学习的动态，采取灵活多样的教学⽅法和管理⽅法，最⼤限度的调动全班学⽣学习的主动性，使学⽣全⾝⼼地投⼊到学习活动中来。

切实减轻学⽣的课业负担，注重个体差异，注重学⽣的学法指导，加强学⽣的基本能⼒的培养，使学⽣会学习、爱学习、把学习的主动权交给学⽣。

课后作业勤布置、勤辅导、勤检查、严要求、培养学⽣良好的学习习惯。

2、强化训练，培养学⽣综合能⼒。

重视学⽣掌握数学基础知识的同时，也发展他们的智⼒，培养他们的判断、推理能⼒和分析综合能⼒。

例如：在处理课后练习时，遇到半图半⽂字的题⽬时，我就让学⽣编出⼀道完整的应⽤题，培养他们的编题能⼒。

在遇到⼀道题⾥有⼏个问题时，我教给学⽣如何解答这种题的⽅法，培养了学⽣的审题能⼒、分析能⼒。

为了提⾼学⽣的⼝算和计算能⼒，我还利⽤每节课的前3⾄5分钟进⾏⼝算练习，让同学熟能⽣巧，经过这样的练习，我们班的⼝算和计算能⼒有了很⼤的提⾼。

3、注重在教学中充分利⽤教具。

在教学中，我充分利⽤教具和学具进⾏直观教学。

使学⽣学得愉快，学得轻松，学得扎实。

根据⼩学⽣⼼理特点及认识规律，实物学具对发展学⽣抽象思维能⼒有⼀定的作⽤。

如我在教乘法的初步认识时，因为这是新的运算知识，学⽣以前只学过加法和减法，乘法对他们来说是很难想出它的意义的。

我使⽤学具教学，把学⽣从加法的意义上过渡到乘法的意义。

4、特别注重对后进⽣的辅导。

在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采⽤⾃⼰的⽅法慢速度学习。

注重他们的学习过程。

在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提⾼他们的学习⾃信⼼，对学⽣的回答采取“扬弃”的态度，使学⽣勇于回答问题，乐于思考，从⽽提⾼教学的针对性。

在数学学习⽅⾯，形成“好带差”的学⽣相互⾃我管理模式，从座位的编排上着⼿，⼀个优⽣帮带⼀个差⽣，课上相互学习互相帮助，让优⽣帮带差⽣，提⾼课堂教学效率，课中采取灵活的⽣⽣互动的学习⽅式，同桌间相互交流，达成共识，课上
没有完成的作业让优⽣课后加强管理，督促差⽣课后逐⼀检查落实。

三、存在的问题
中考过后，个别学⽣纪律松散，学习态度不端正，上课不专⼼听讲，对学习没有信⼼，致使成绩停滞不前。

四、今后的打算
回顾⼀学期的教学⼯作，虽然取得了⼀点点成绩，但是，在某些⽅⾯还是做得不够，为了更好地完成教学任务，提⾼教学质量，今后要认真学习教育教学理论，学习他⼈的先进经验，不断地提⾼⾃⼰的业务⽔平，让⾃⼰向更⾼的⽬标迈进。

我坚信⼀份耕耘，会有⼀份收获！
⼩学⼆年级下册数学教学⼯作总结2
本学期我担负⼆年级的数学教学⼯作。

⼀学期来我根据学⽣的实际情况，采取有效的措施，激起学⽣的学习爱好，培养学⽣的学习习惯，引导学⽣参与学习的全进程，取得了⼀定效果，也存在⼀些困惑，现对本学期的教学⼯作作出以下总结：
⼀、积极落实素质教育
坚持正确的教育思想，建⽴与素质教育相适应的教学观念，改变以知识为本的传统熟悉，建⽴以学⽣发展为本的新观念，牢牢围绕学⽣的探索与创新活动展开，显现出乐、实、活、新的教学情境。

例如：找规律；动物拼图；我当售货员等活动，都极⼤的激起了学⽣的爱好，解放了学⽣的眼睛、嘴巴和⼿，创造了让学⽣操纵、实验的机会；独⽴思考的机会；表达⾃⼰想法的机会；⾃我表现的机会，使学⽣能保持良好的⼼情，始终以⼀种轻松、愉快的⼼情去积极主动的参与学习。

⼆、努⼒进步课堂教学质量
1、备课。

学期初，研究了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到⼼中有数。

学期中，侧重进⾏单元备课，把握每部份知识在单元中、在整册书中、在整个⼩学阶段的地位、作⽤。

思考学⽣怎样学，学⽣将会产⽣甚么疑问，该怎样解决。

在备课本中体现教师的引导，学⽣的主动学习进程。

充分理解课后习题的作⽤，设计好练习。

2、上课。

增强上课技能，进步教学质量，使讲授清楚化，条理化，正确化，条理化，正确化，情感化，⽣动化，做到线索清楚，层次分明，⾔简意赅，深⼊浅出。

在课堂上特别留意调动学⽣的积极性，加强师⽣交换，充分体现学⽣的主作⽤，让学⽣学得轻易，学得轻松，学得愉快；留意精讲精练，在课堂上⽼师讲得尽可能少，学⽣动⼝动⼿动脑尽可能多；同时在每堂课上都充分考虑每个层次的学⽣学习需求和学习能⼒，让各个层次的学⽣都得到进步。

（1）创设各种情境，激起学⽣思考。

然后，放⼿让学⽣探究，动⼿、动⼝、动眼、动脑。

针对教学重、难点，选择学⽣的探究结果，学⽣进⾏⽐较、交换、讨论，从中把握知识，培养能⼒。

接着，学⽣练习不同坡度，不同层次的题⽬，巩固知识，构成能⼒，发展思惟。

最后，尽可能让学⽣⾃⼰⼩结学到的知识和⽅法。

现在学⽣普遍对数学课感爱好，参与性⾼，为学好数学迈出了坚实的⼀步。

充分发挥学⽣的探究欲望，发挥他们的主体意识，是他们不再是看客。

（2）及时温习。

新知识的遗忘规律是随时间的延长⽽减慢，我的做法是：新授知识基本是当天温习或第⼆天温习，以后再逐渐延长温习时间。

这项措施⾮常合适低年级学⽣遗忘快、不会温习的特点。

（3）构建知识⽹络结构。

⼀般做到⼀⼩节⼀整理，构成每节知识串；每单元整理温习构成知识链，⼀学期对整册书进⾏整理温习，连成知识⽹。

学⽣对着本册书的⽬录就可以够回忆起所学的知识。

学⽣经历了教材由薄变厚，再变薄的进程，既构成了知识⽹，⼜学到了⽅法，轻易产⽣学习迁移，给学⽣学习数学指明了⽅向，给学⽣的创新、实践提供了可能。

3、批改作业。

处理学⽣作业是⼀项长时间的⼯作，天天都很多于⼀个⼩时，针对不同的练习错误，教师⾯批，指出个性题⽬，集体订正共性题⽬。

批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学⽣⾃⼰查找错误，增强学⽣的分析能⼒。

⿎励学⽣独⽴作业的习惯，对激起学习的爱好取得了较好效果。

分析练习产⽣错误的缘由，改进教学，进步教师教学的针对性。

4、重视对落后⽣的辅导。

对落后⽣分层次要求。

在教学中留意下降难度、放缓坡度，答应他们采⽤⾃⼰的⽅法慢速度学习。

重视他们的学习进程。

在教学中逐渐培养他们的学习爱好，进步他们的学习⾃信⼼，对学⽣的回答采取扬弃的态度，从⽽打破了上课发⾔死⽓沉沉的局⾯，使学⽣勇于回答题⽬，乐于思考。

对落后⽣百倍关爱，⽤放⼤镜找出他的优点，及时的给予表扬，增进他们学习数学的勇⽓和信⼼。

5、让学⽣尝试写数学⽇记。

在本学期的教学中，指导学⽣学会观察⽣活，找⼀找⾝边的数学信息，然后规定⽇记格式和⽇记主题，让学⽣在有⼀定操纵⽅法的基础上写数学⽇记，开始时他们写的仅仅是三⾔两语，但我相信随着时间的推移他们会有收获的，当多数学⽣会写数学⽇记后，逐渐放开，不定主题不定格式让学⽣⾃由去写数学⽇记。

三、虚⼼请教其他⽼师
在教学上，有疑必问。

在各个章节的学习上都积极征求其他⽼师的意见，学习他们的⽅法，同时，多听⽼师的课，做到边听边讲，学习他⼈的优点，克服⾃⼰的不⾜，并经常邀请其他⽼师来听课，征求他们的意见，改进⼯作。

四、存在的题⽬和困惑
1、家长和教师的教育观念存在差异。

由于家长和教师的⼯作性质和所处环境的不同，从⽽导致教育观念的不同。

有个别家长对⾃⼰的孩⼦漠不关⼼，不加以引导任其⾃由发展，⽽有的家长对⾃⼰的孩⼦管的过死，不给孩⼦留有顽耍的时间，从⽽导致学⽣与教师在管理学⽣上的分歧，教师的很多的教学计划不能很好的落实到位。

2、在教学中，如何充分挖取有效的教学资源，进步课堂教学的实效性，还需要在以后的教学⼯作进⼀步探讨、研究。

今后的⼯作中，我将发扬优点、克服不⾜，以取得更好的成绩！
⼩学⼆年级下册数学教学⼯作总结3
20xx春学期，我继续担任⼆年级数学教学⼯作。

教学实践中，我发现本班⼤部分学⽣都聪明灵活，想象⼒丰富，上课思维活跃、发⾔积极，学习成绩⽐较理想。

但也有少数⼏个基础⽐较薄弱，作业脏乱，思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也⽐较慢。

结合本班学⽣的实际情况，和新课标的具体要求，现将本⼈对这学期教学⼯作的⼀点思考总结如下：
⼀、夯实基础，努⼒减轻学⽣学习负担
苏霍姆林斯基说过：“只有让学⽣不把全部的时间都⽤在学习上，⽽留下许多⾃由⽀配的时间，他才能够顺利地学习。

”这句话看似⽭盾，其实蕴藏真理：⼀个学⽣如果⼤部分时间都被作业塞满，就没有了思考的时间，没有了智⼒活动的时间，⽽缺少了智⼒⽣活，学⽣负担过重、学业落后的可能性就越⼤，过重的学业负担是对孩⼦的智⼒和体⼒的摧残。

正因为如此“减负”的警钟⼀直长鸣！但在⼩学低段教学中，计算、操作等基本技能对孩⼦的后期学习⾮常重要，如何让孩⼦既能熟练掌握相关技能⼜不会负担过重呢？本学期，我作了⼀下⼏点尝试：
第⼀、向课堂40分钟要质量。

每节新授课都做到“有备⽽来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到⾼屋建瓴，胸中有沟壑。

观看优秀课例，积极征求同组⽼师意见，根据学⽣的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样教学⽅式和学习⽅式，设计完备的教学预案。

其次是努⼒增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、⾔简意赅、深⼊浅出，加强师⽣交流，充分考虑各个层次学⽣的学习能⼒和学习需求，让学⽣学得容易，学得轻松，学得愉快；最后，每节新授课都当作公开课来上，事先准备好⼩⿊板、作业纸等，注重营造课堂氛围，调动学⽣的积极性，扩⼤课堂容量，提⾼课堂教学效率，争取每节课都留有⼀定的时间供学⽣练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。

第⼆、及时巩固与定期复习相结合。

每节课新授知识都会在当时当天及时巩固，第⼆天进⾏适当复习，⼀段时间后进⾏第⼆次复习，提⾼复习效率。

为了帮助孩⼦提⾼计算速度，每节课课前花1分钟时间让学⽣诵读乘法⼝诀和20以内进位加与退位减⼝算题，通过⼀学年的坚持，效果显著。

第三、作业布置与批改。

本学期我准备了多套教辅资料，精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，⼒求使每⼀次练习起到最⼤的效果。

对学⽣的每⼀次作业都认真及时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的⽅式及时补救，根据错题记录和分析，制定阶段复习计划和期末复习计划，做到有的放⽮。

⼆、关注全体，尽可能兼顾学优⽣的培优和差⽣的辅导
新课标明确指出：教学要⾯向全体学⽣。

在我们这样的⼤班教学中，最难兼顾的是学优⽣的培优和差⽣的辅导。

因此，我努⼒在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长：
（⼀）在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层次学⽣学习的需要，为差⽣创造获得成功体验的机会，为学优⽣提供思考空间；在课堂练习中，对学优⽣提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让差⽣掉队。

（⼆）做好课后辅导⼯作。

利⽤博客平台，创设空中课堂，⿎励并指导学优⽣在课余⾃学奥数。

同时加⼤对后进⽣的辅导，不仅是知识上补缺补差，更重要的是学习思想、学习⽅法的指导。

要提⾼差⽣的成绩，⾸先激发他们的求知欲和上进⼼，让他们意识到学习的意义；其次是要教给他们学习的⽅法，让他们学会观察、学会思考，增强学习⾃信⼼，体验到学习的乐趣。

有句话说的好：“教是为了不教。

”不能让补习伴随孩⼦成长！
（三）加强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为个性化教育的`有⼒⽀持。

三、边教边研，取得较明显的教学效果
（⼀）本学期，我们班每天的数学作业，中等学⽣⼀般能在10到15分钟完成（期末复习时略有增加），基本都能轻松地独⽴完成。

在作业批改中，很少有集体性错误，每天的31份作业中，全对作业⼀般都在20份到25份之间。

（⼆）在课后辅导时发现，⼏个差⽣学习成绩进步很⼤，如插班⽣z，进来时测试成绩总在60分边上，现在每次测试都在80分左右。

他们的学习能⼒也在不断增长，学习越来越轻松，上学期遇到他们学习上出现问题进⾏辅导时，总是费尽唇⾆，启⽽不发，本学期基本上都是⼀点就通，差⽣辅导⼀般都在课间⼏分钟内完成，很少留到放学后。

（三）班上近⼀半的学⽣，学习能⼒较强，思维活跃，善于思考，学习成绩优异，学习状态稳定。

四、⾃我反思，努⼒实现专业成长
（⼀）继续坚持并优化本学期⼀些有成效的做法，争取让学⽣在课堂上解决所有的学习问题，课后只做适当的巩固，控制好课后作业分量；
（⼆）加⼤家校之间的联系，抽出更多的时间与家长进⾏沟通交流，争取家长更多的⽀持，致⼒于孩⼦学习兴趣的培养和学习能⼒的提⾼。

（三）给⾃⼰设定⼀个新的研究课题：在新知学完后，间隔多长时间安排⼆次复习巩固，以什么⽅式进⾏复习巩固效果最好？针对不同的内容，努⼒寻求⽐较好的⼆次复习时间和复习⽅式。

⼩学⼆年级下册数学教学⼯作总结4
本学期，为适应新时期教学⼯作的要求，我认真学习了有关教学⽅⾯的书刊，从各⽅⾯严格要求⾃⼰，积极向⽼师们请教，结合本校的实际条件和学⽣的实际情况，⼯作上勤勤恳恳，兢兢业业，使教学⼯作有计划，有组织，有步骤地开展，在教学上，我本着⽴⾜现在，放眼未来的理念。

为使今后的⼯作取得更在进步，现对本学期的⼯作作如下总结：
1、认真钻研教材。

在备课时，不但备学⽣⽽且备教材教法，根据教学学内容及学⽣实际，设计课型，拟定采⽤的教学⽅法，、并对教学过程的程序及时间安排作了详细的记录，每⼀课做到“有备⽽来”，并制作了有趣的教具，课后及时作出总结，写课后记，并认真收集各课的知识要点，归纳成集。

2、增强上课技能，提⾼上课质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，⽣动化。

做到线条清晰、层次分明、⾔简意赅、深⼊浅出、在课堂上注重调动学⽣的积极性，加强师⽣交流，充分体现学⽣的主动性。

加强师⽣交流，让学⽣学得容易、学得轻松、学得愉快、注意精讲精练，在课堂上尽量讲得少，学⽣动⼝动⼿尽量多，同时照顾各个层次的学习能⼒，让各层次的学⽣得到提⾼。

3、虚⼼请教其它教师。

在教学上，有疑必问，在各个章节上积极征求其它教师的建议，学习他们的⽅法，同时多听⽼师们的课，做到边听边讲，学习别⼈的优点，克服⾃⼰的不⾜。

4、真批改作业
布置作业做到精练，有针对性，有层次性，为了做到这⼀点，我常常收集资料，并进⾏筛选，⼒求每⼀次起到最⼤的效果，同时批改作业及时，认真分析并记录学⽣的作业情况，将他们出现的问题进⾏分类总结，进⾏透彻析评讲，并针对有关情况及时改进教学⽅法，做到有的放⽮。

5、做好课后辅导⼯作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学⽣进⾏相应的辅导，以满⾜不同层次的学⽣要求，对后进的辅导并不限于学习知识的.辅导，更重要的是思想辅导，要提⾼后进⽣的成绩，⾸先要解决他们的⼼结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对它萌发兴趣，要通过各种⽅式激发他们的求之欲和上进⼼，从⽽⾃觉把⾝⼼投⼊到其中去，这样后进⽣的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到⾃觉的求知上来了，使学习成为他样⾃我意识的⼀部分，在此基础上，再教给他们学习⽅法，提⾼他样的技能，并认真细致地补缺。

6、狠抓学风
我所教的两个班，上课时候⽐较认真，⼤部分学⽣能专⼼听讲，课后也能认真完成作业，但有为数不多学⽣，学习上有问题不敢问⽼师，作业也因怕分数低⽽抄别⼈的，这样就影响了成绩的提⾼，对此，我狠抓学风，在班级⾥提倡⼀种你追我赶的风⽓，从期末看来，⼀班平均分93分，⼆班平均分90分，分别取得全镇第⼀名和第三名，取得了较好的成绩，但存在的不⾜还很多，如学⽣的知识结构不完整，这些有待以后改进。

⼩学⼆年级下册数学教学⼯作总结5
⼀、分析本班情况
本学期,⼆年级⼈数47⼈，来⾃不同层次的农村孩⼦,为适应新时期教学⼯作的要求, 积极向⽼师们请教,结合本校的实际条件和学⽣的实际情况,⼯作上勤勤恳恳,兢兢业业,使教学⼯作有计划,有组织,有步骤地教学。

⼆、⼯作收获体会
1.认真钻研教材。

在备课时，不但备学⽣⽽且备教材教法，根据教学学内容及学⽣实际，设计课型，拟定采⽤的教学⽅法，并对教学过程的程序及时间安排作了详细的记录，每⼀课做到“有备⽽来”，并制作了有趣的教具，课后及时作出总结，写课后记，并认真收集各课的知识要点，归纳成集。

2、增强上课技能，提⾼上课质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，⽣动化。

做到线条清晰、层次分明、⾔简意赅、深⼊浅出、在课堂上注重调动学⽣的积极性，加强师⽣交流，充分体现学⽣的主动性。

加强师⽣交流，让学⽣学得容易、学得轻松、学得愉快、注意精讲精练，在课堂上尽量讲得少，学⽣动⼝动⼿尽量多，同时照顾各个层次的学习能⼒，让各层次的学⽣得到提⾼。

3、虚⼼请教其它教师。

在教学上，有疑必问，在各个章节上积极征求其它教师的建议，学习他们的⽅法，同时多听⽼师们的课，做到边听边讲，学习别⼈的优点，克服⾃⼰的不⾜。

4、真批改作业，布置作业做到精练，有针对性，有层次性。

为了做到这⼀点，我常常收集资料，并进⾏筛选，⼒求每⼀次起到最⼤的效果，同时批改作业及时，认真分析并记录学⽣的作业情况，将他们出现的问题进⾏分类总结，进⾏透彻析评讲，并针对有关情况及时改进教学⽅法，做到有的放⽮。

5、做好课后辅导⼯作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学⽣进⾏相应的辅导，后进以满⾜不同层次的学⽣要求，更重要的是思想辅导，要提⾼后进⽣的成绩，⾸先要解决他们的⼼结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对它萌发兴趣，要通过各种⽅式激发他们的求之欲和上进⼼，从⽽⾃觉把⾝⼼投⼊到其中去，这样后进⽣的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到⾃觉的求知上来了，使学习成为他样⾃我意识的⼀部分，在此基础上，再教给他们学习⽅法，提⾼他样的技能，并认真细致地补缺。

6、做好课后辅导⼯作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学⽣进⾏相应的辅导，后进以满⾜不同层次的学⽣要求，更重要的(是思想辅导，要提⾼后进⽣的成绩，⾸先要解决他们的⼼结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对它萌发兴趣，要通过各种⽅式激发他们的求之欲和上进⼼，从⽽⾃觉把⾝⼼投⼊到其中去，这样后进⽣的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到⾃觉的求知上来了，使学习成为他样⾃意识的⼀部分，在此基础上，再教给他们学习⽅法，提⾼他样的技能，并认真细致地补缺。

三、存在的问题与建议
本班上课时候⽐较认真，⼤部分学⽣能专⼼听讲，课后也能认真完成作业，但有为数不多学⽣，学习上有问题不敢问⽼师，作业也因怕分数低⽽抄别⼈的，这样就影响了成绩的提⾼，对此，我狠抓学风，在班级⾥提倡⼀种你追我赶的风⽓，从期末看来，取得了较好的成绩，但存在的不⾜还很多，如学⽣的知识结构不完整，这些有待以后改进。

总之,在今后的⼯作中，要经常向有教学经验的教师学习,弥补⾃⼰教学⼯作中的不⾜,在课题研究⽅⾯要⼤胆探索,不断创新,不断改进，不断提⾼教育教学效率。

⼩学⼆年级下册数学教学⼯作总结6
北师⼤版⼩学数学⼆年级下册教学⼯作总结------⽯勇强本学期我担任⼆年级的数学教学⼯作。

这学期以来我努⼒根据学⽣的实际情况，采取有效的措施，激发学⽣的学习兴趣，培养学⽣的学习习惯，引导学⽣参与学习的全过程，取得了⼀定效果。

因此对本学期的教学⼯作，作出如下总结：
⼀、备课。

在备课时，不但备学⽣⽽且备教材教法，根据教学学内容及学⽣实际，设计课型，拟定采⽤的教学⽅法，、并对教学过程的程序及时间安排作了详细的记录，每⼀课做到“有备⽽来”，并制作了有趣的教具.，对学期教学内容做到⼼中有数,掌握每⼀部分知识在单元中、在整册书中的地位、作⽤。

思考学⽣怎样学，学⽣将会产⽣什么疑难，该怎样解决。

在备课本中体现教师的引导，学⽣的主动学习过程。

充分理解课后习题的作⽤，设计好练习。

⼆、上课.
1、创设各种情境，激发学⽣思考。

然后，放⼿让学⽣探究，动⼿、动⼝、动眼、动脑。

针对教学重、难点，选择学⽣的探究结果，学⽣进⾏⽐较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能⼒。

接着，学⽣练习不同坡度，不同层次的题⽬，巩固知识，形成能⼒，发展思维。

最后，尽量让学⽣⾃⼰⼩结学到的知识以及⽅法。

现在学⽣普遍对数学课感兴趣，参与性⾼，为学好数学迈出了坚实的⼀步。

2、增强上课技能，提⾼上课质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，⽣动化。

做到线条清晰、层次分明、⾔简意赅、深⼊浅出、在课堂上注重调动学⽣的积极性，加强师⽣交流，充分体现学⽣的主动性。

加强师⽣交流，让学⽣学得容易、学得轻松、学得愉快、注意精讲精练，在课堂上尽量讲得少，学⽣动⼝动⼿尽量多，同时照顾各个层次的学习能⼒，让各层次的学⽣得到提⾼。

3、及时复习。

根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长⽽减慢。

因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第⼆天复习，以后再逐渐延长复习时间。

这项措施⾮常适合低年级学⽣遗忘快、不会复习的特点。

4、注重对后进⽣的辅导。

对后进⽣分层次要求。

在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采⽤⾃⼰的⽅法慢速度学习。

注重他们的学习过程。

在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提⾼他们的学习⾃信⼼，对学⽣的回答采取“扬弃”的态度，从⽽打破了上课发⾔死⽓沉沉。