人教初中历史七上《2 原始的农耕生活》word教案 (5)

第2课原始的农耕生活
导学目标1、掌握中华文明起源过程中我国原始农耕经济包括河姆渡原始居民、半坡原始居民以及大汶口原
始居民的农耕生活的主要情况。

2、了解我国原始农耕经济的发展水平。

3、认识其发展对中国古代社会进步的重要意义。

重点河姆渡、半坡原始居民的农耕生活
难点私有财产、贫富分化、阶级等历史概念和这些历史概念出现的背景
教学过程
教学环节教学内容教学任务教师活动学生活动预见性问题及
解决对策
复习祖国境内的远古居民主要有哪些? 出示复习问题，观察学
生复习情况
独立思考，组内互
助，组间交流
重点关注复习不
认真的学生
研习一、河姆渡原
始居民
1、生活的年
代、地点
2、生活特点
3、比山顶洞
人有哪些进
步
1、河姆渡原始居民生
活的年代、地点？使
用怎样的工具？简要
叙述一下他们的生活
状况？
2、河姆渡原始居民比
北京人、山顶洞人在
生产生活上有了哪些
进步？
1、指导学生观察教材图
片、地图，讲授河姆渡
原始居民生活的年代、
地点生活特点。

2、解释第7页文献资料。

引导学生学习比较的历
史学习方法。

1、在教师讲授的基
础上，在教材上用
双色笔做好标记。

2、通过教师对比找
出河姆渡人比山顶
洞人的进步，学习
比较的历史学习方
法。

“耒、耜”有的
学生不懂，结合材
加以解释指导学
生看图，学会观
察、使抽象的东西
变得直观具体
二、半坡原始
居民
1、生活年代、
地点
2、生活特点
1、生活的年代、地
点？
2、半坡原始居民使用
怎样的生产工具？他
们的生产状况怎样？
3、半坡原始居民的生
活状况怎样？
1、指导学生观察教材图
片、地图，引导学生养
成左图右史的学习习
惯。

2、对本目内容总结性精
讲，让学生形成明确的
认识。

1、阅读教材，了解
半坡原始居民的生
活特点。

2、看看课文中“干
栏式房屋”和“半
地穴式房屋”图，
它们的发现说明了
什么呢？他们的房
屋建造为什么不同
呢？有什么好处？
解释“粟”、
结合河姆渡、半
坡原始居民的原
始农耕生活状况，
概括我国原始农
耕文化的特征。

三、大汶口原
始居民
大汶口原始居民的生
活年代、地点？他们
的生活又有何变化？
教师精讲，对大汶口晚
期的社会状况释难性精
讲。

倾听，在教材上用
双色笔做好标记。

原始社会结束是
生产力发展的结
果，是社会进步。

精习见学案巡视、观察、指导、点
拨。

关注学困生对知识
的掌握情况。

梳理知识，完善知
识结构，强化线索
意识。

解决检测与
运用问题
板书设计
河姆渡原始居民原始农耕时代的居民半坡原始居民
大汶口原始居民
教学反思。