《爬山虎的脚》 说课稿

《爬山虎的脚》说课稿
尊敬的各位评委、老师：
大家好！今天我说课的题目是《爬山虎的脚》。

下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这八个方面来展开我的说课。

一、说教材
《爬山虎的脚》是部编版小学语文四年级上册第三单元的一篇精读
课文。

这篇课文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬
山虎脚的形状和特点，以及它是如何一脚一脚往上爬的。

作者通过长
期细致的观察，用准确、生动的语言，介绍了爬山虎的特点，使读者
能了解到爬山虎的奇妙之处，从而激发学生观察周围事物的兴趣。

这篇课文在本单元中起着承上启下的作用。

在前两篇课文《古诗三首》和《爬山虎的脚》中，学生已经初步掌握了观察和描写景物的方法，为本课的学习打下了基础。

同时，通过对这篇课文的学习，又能
为后面学习《蟋蟀的住宅》做好铺垫，进一步提高学生的观察能力和
写作能力。

二、说学情
四年级的学生已经具备了一定的自主学习能力和阅读理解能力，能
够通过预习和阅读初步了解课文的内容。

但是，他们对于事物的观察
还不够细致，对于如何准确、生动地表达观察结果还需要进一步的指导。

此外，爬山虎对于部分学生来说可能比较陌生，需要通过多媒体
等手段帮助他们更好地理解课文内容。

三、说教学目标
基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下三个
方面：
1、知识与技能目标
（1）认识“均、柄”等 5 个生字，会写“虎、操”等 13 个字，会写“爬山虎、操场”等 16 个词语。

（2）能找出课文中写得准确、形象的句子，感受作者细致的观察。

（3）能说出爬山虎是怎样往上爬的。

2、过程与方法目标
（1）通过朗读、默读、圈画等方式，培养学生的阅读理解能力和
自主学习能力。

（2）通过小组合作、讨论交流等形式，培养学生的合作意识和表
达能力。

3、情感态度与价值观目标
（1）培养学生留心观察周围事物的兴趣。

（2）激发学生热爱大自然的情感。

四、说教学重难点
教学重点：
1、理解课文内容，了解爬山虎的脚的特点。

2、学习作者观察事物的方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。

教学难点：
1、体会作者是怎样用准确、生动的语言写出爬山虎脚的特点的。

2、理解爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。

五、说教法
为了突破教学重难点，实现教学目标，我在教学中主要采用了以下
几种教学方法：
1、情境教学法
通过创设情境，让学生仿佛置身于爬山虎生长的环境中，更好地理
解课文内容，感受爬山虎的奇妙之处。

2、问题引导法
通过提出问题，引导学生自主思考、合作探究，培养学生的思维能
力和解决问题的能力。

3、朗读感悟法
让学生通过有感情地朗读课文，体会作者语言的生动、准确，感受作者对爬山虎的喜爱之情。

4、多媒体辅助教学法
运用多媒体课件展示爬山虎的图片、视频等资料，帮助学生直观地了解爬山虎的特点和生长过程，提高教学效果。

六、说学法
在教学过程中，我注重引导学生采用以下几种学习方法：
1、自主学习法
让学生在预习中自主识字、读文，初步了解课文内容，培养学生的自主学习能力。

2、合作学习法
组织学生进行小组合作学习，共同探究问题，交流学习心得，培养学生的合作意识和团队精神。

3、圈画批注法
引导学生在阅读过程中圈画出重点词句，并进行批注，加深对课文的理解和感悟。

4、观察实践法
布置课后观察任务，让学生亲自观察一种植物，培养学生的观察能力和实践能力。

七、说教学过程
为了更好地完成教学目标，我将教学过程分为以下五个环节：
（一）导入新课
1、出示爬山虎的图片，提问：同学们，你们见过这种植物吗？它叫什么名字？
2、学生回答后，教师板书课题：爬山虎的脚。

（二）初读课文，整体感知
1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解课文内容。

2、检查生字词的学习情况，重点指导“柄、隙、漾”等字的读音和写法。

3、默读课文，思考：课文主要写了爬山虎的哪些方面？
（三）精读课文，深入理解
1、学习爬山虎叶子的特点
（1）指名朗读第二自然段，思考：爬山虎的叶子有什么特点？
（2）学生交流，教师相机板书：新鲜、均匀、好看。

（3）出示爬山虎叶子的图片，让学生感受叶子的美。

（4）指导学生有感情地朗读第二自然段，读出叶子的美。

2、学习爬山虎脚的特点
（1）默读第三至五自然段，思考：爬山虎的脚长在什么地方？它是什么样子的？
（2）学生交流，教师相机板书：位置、形状、颜色。

（3）结合图片和实物，让学生观察爬山虎的脚，加深对脚的特点的理解。

（4）指导学生朗读第三自然段，读出对爬山虎脚的好奇。

3、学习爬山虎是怎样往上爬的
（1）自由朗读第四自然段，用“＿___”画出描写爬山虎爬的句子。

（2）学生交流，教师出示相关句子，引导学生理解“触、巴、拉、贴”等动词的作用。

（3）结合动画演示，让学生直观地感受爬山虎一脚一脚往上爬的过程。

（4）指导学生朗读第四自然段，读出爬山虎往上爬的动态美。

（四）总结全文，拓展延伸
1、引导学生回顾课文内容，总结爬山虎的特点。

2、布置课后观察任务：观察一种植物，仿照《爬山虎的脚》的写法，写一篇观察日记。

（五）布置作业
1、抄写本课的生字词。

2、背诵课文中自己喜欢的段落。

八、说板书设计
好的板书是一篇文章的浓缩，能体现文章的重点和脉络。

我的板书设计如下：
爬山虎的脚
叶子：新鲜均匀好看
脚：位置形状颜色
爬：触巴拉贴。