篮球： 双手胸前传接球教学设计(水平二,四年级 )

篮球：双手胸前传接球教学设计
（水平二，四年级）
一、学情分析
小学生对篮球课程的学习热情非常高，虽然对该项目认知水平制约，但是篮球运动的广泛展开对学生兴趣的培养提供了很好的条件。

四年级学生对篮球运动还是刚接触、理解，整体水平以及对于规则的理解水准不高，因为对球类运动的喜欢，尤其是喜欢篮球运动的学生所占比例非常高，只要有机会他们都会去参与，所以学习的积极性与参与度都很高。

水平二学生因为受身体力量、协调性，以及已有认知水平和技能水平的限制，在“双手胸前传接”教学时，应以兴趣为出发点，强调“体验”，在体验的过程中，掌握其基本的技术动作，明确传球的准确性。

从学生的学习倾向来说，与其通过提升个人或团体技能来提升技能水平不如说更关心比赛的胜负。

所以，通过各种游戏竞赛的形式让学生积极主动得参与到活动中来，以学生为主体实行教学，充分发挥学生主体作用，在教学中通过多种手段来激发学生的兴趣和积极性，在轻松和谐的活动中达到身心两健；将教学内容有机融合起来，让学生在活动中掌握技能，陶冶情操，发扬精神。

二、指导思想
本课依据《体育与健康课程标准》的基本理念，以“健康第一”为指导思想，充分发挥学生主体作用，促动学生身心健康，培养学生合作学习意识，注重学生个性发展，培养学生对篮球运动的兴趣，在教师的引导下培养学生主动获取知识的水平，让学生主动参与，注重学生的探究性学习，在理解、情感和态度方面都得到积极的发展，使学生真正体验到体育课的乐趣。

三、教学目标
1．通过学习让学生了解和建立准确的原地双手胸前传接球动作概念，绝大部分学生能初步掌握双手胸前传接球技术动作。

2．在学习中发展学生灵敏、速度力量、协调等身体素质，促动身体的全面发展。

3．积极参与篮球运动的兴趣，通过活动体验到篮球运动的乐趣，对篮球运动表现出高昂的热情，培养合作与竞争的意识，体验篮球游戏带来的快乐。

四、教学内容
1、篮球：原地双手胸前传接球
2、篮球游戏：运球接力
五、组织与教法
1、本课采用分组教学法，以教师为主导学生为主体，围绕教学目标分层练习，逐渐深入，创设自主、合作、探究学习模式，发展学生个性，培养学生对篮球运动的学习兴趣，提升学生自主学习、自我锻炼的水平。

2、采用集中讲解与巡视指导相结合，组长负责小组合作学习的课堂组织形式。

3、注重安全意识的教育，在学习技术的同时，学会协助和自我保护的技能。

六、教学流程
课堂常规——篮球操——不同方式传接球——双手胸前传接球——展示、提升、创新——游戏——放松——小结
佛山市顺德区沙滘小学体育课时计划
（水平二）。