2016届高考生物二轮复习 专题能力提升练10 植物的激素调节

专题能力提升练十
植物的激素调节
(45分钟·100分)
一、单项选择题(共9个小题，每小题6分，共54分)
1.(2015·长沙二模)下列与植物生命活动调节有关的叙述中，正确的是( )
A.植物没有神经和免疫系统，因此植物生命活动只受激素调节
B.植物激素可调节基因组的表达，如赤霉素可促进大麦种子合成α-淀粉酶
C.顶芽处生长素浓度较高，生长快，使植物产生顶端优势
D.在太空失重状态下，植物体内生长素极性运输将不能进行
【解析】选B。

植物没有神经和免疫系统，植物生命活动调节的主要形式是激素调节，A错误。

植物的生长发育过程，在根本上是基因组在一定时空内程序性表达的结果，植物激素也能对基因组的表达进行调节，B正确。

植物顶端优势主要是顶芽产生的生长素向下运输到侧芽，使侧芽附近的生长素浓度高，抑制了侧芽的生长，而顶芽的生长素浓度较低，顶芽优先生长，C错误。

在太空失重状态下植物激素照样能进行极性运输，只是根失去了向地生长的特性，D错误。

【易错提醒】与植物激素调节相关的几点提醒
(1)植物也具有应激性。

(2)植物体基因组控制激素的合成，激素能调节基因组的表达。

(3)顶端优势体现生长素作用的两重性。

(4)重力和单侧光不影响生长素的极性运输。

2.(2015·浙江高考)不同处理对某植物性别分化的影响如表所示，下列叙述正确的是( )
A.根产生的赤霉素能促进雌株形成
B.叶产生了促进雌株形成的细胞分裂素
C.若对完整植株施用赤霉素合成抑制剂，则雌株数量增多
D.赤霉素和细胞分裂素对性别分化的作用是不相互对抗的
【解析】选C。

本题考查赤霉素和细胞分裂素的作用。

表中处理从上到下依次分为①组、②组、③组、④组和⑤组，由①②③组处理的结果比较可知，根产生的细胞分裂素可促进雌株形成，故A项错误。

由①④⑤组处理结果可知，叶产生促进雄株形成的赤霉素，故B项错误。

若对完整植株施用赤霉素合成抑制剂，则叶片产生的赤霉素含量降低，雄株的数量减少而雌株的数量增多，故C项正确。

赤霉素和细胞分裂素在单独使用时，促进性别分化的效应是相互对抗的，而在混合使用时，性别分化的效应是同等的，故D项错误。

【加固训练】(2015·南京二模)甲、乙、丙及NAA等植物激素或植物激素类似物的作用模式如图所示，图中“+”表示促进作用，“-”表示抑制作用，下列叙述错误的是( )
A.甲、乙之间具有拮抗作用
B.乙、丙最可能代表赤霉素和生长素
C.用NAA形成的无子果实属于不可遗传的变异
D.甲、乙、丙在细胞中大量合成后调节生命活动
【解析】选D。

由图可知，甲的作用是促进种子休眠和抑制生长，乙是抑制种子休眠和促进生长，二者的作用相互拮抗，A正确。

分析题图中乙、丙的作用可知，甲是脱落酸，乙是赤霉素，丙是生长素，B正确。

NAA能促进未受精的子房发育成果实进而形成无子果实，不是染色体变异引起的，属于不可遗传的变异，C 正确。

脱落酸、生长素、赤霉素均为植物激素，它们在植物体内产生，含量很少，故不会大量合成，D错误。

3.(2015·衡阳二模)下列甲、乙、丙、丁四条曲线分别表示有关生物学过程，对其曲线变化的描述中，不正确的是( )
A.甲图B点若为茎背光面的生长素浓度，则C点不可能为茎向光面的生长素浓度
B.乙图中B点时，叶肉细胞中产生ATP的场所有叶绿体和线粒体
C.丙图可大致表示人体唾液淀粉酶的活性受pH影响的示意图
D.丁图曲线A点时，人的胰岛A细胞分泌量增加，胰岛B细胞分泌量随后增加
【解析】选B。

甲图B点若为茎背光面的生长素浓度，由于背光一侧生长快，所以C点不可能为茎向光面的生长素浓度，A正确。

乙图中B点时，光合速率和细胞呼吸速率相等，此时叶肉细胞中产生ATP的生理作用有光合作用和细胞呼吸，场所有叶绿体、线粒体和细胞质基质，B错误。

酶的活性受pH影响，当处于最适pH时，酶的活性最强；而pH偏低或偏高都会使酶活性降低，C正确。

丁图曲线A点时，人的血糖浓度偏低，此时胰岛A细胞兴奋性增强，分泌胰高血糖素增加，升高血糖浓度，随后胰岛B细胞的兴奋性增强，分泌胰岛素增加，D正确。

4.(2015·江苏高考)瓶插鲜花鲜重的变化与衰败相关，鲜重累积增加率下降时插花衰败。

下图为细胞分裂素和蔗糖对插花鲜重的影响，下列叙述错误的是
( )
A.蔗糖和细胞分裂素都有延缓衰败的作用
B.蔗糖可为花的呼吸作用提供更多的底物
C.同时添加蔗糖和细胞分裂素更利于插花保鲜
D.第5天花中脱落酸的含量应该是清水组最低
【解析】选D。

本题主要考查蔗糖与细胞分裂素对插花衰败的影响。

分析坐标曲线可知，4天后加入蔗糖
或细胞分裂素的鲜重累积增加率都比对照组(清水)高，同时添加蔗糖和细胞分裂素的更高，说明蔗糖和细胞分裂素都有延缓衰败的作用，同时添加效果更好，故A项、C项正确。

蔗糖被细胞吸收后可转化成果糖和葡萄糖，葡萄糖是细胞呼吸的底物，故B项正确；第5天清水组鲜重累积增加率最低，那么脱落酸的含量最高，故D项错误。

5.(2015·安徽高考)下列关于植物生长素及其类似物的叙述，不正确的是( )
A.同一植株的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根
B.棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关
C.在番茄花期喷洒一定浓度的2，4-D可防止落花落果
D.用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根
【解析】选A。

本题主要考查植物生长素的两重性及其类似物的应用知识。

植物的不同器官对生长素的反应敏感程度不同，同一株植物的幼根对生长素的反应敏感程度高于幼芽，故A项错误。

棉花顶芽产生的生长素极性运输到侧芽，侧芽中生长素的浓度较高，抑制了侧芽的生长，表现出顶端优势，故B项正确。

生长素及其类似物2，4-D的作用具有两重性，低浓度会防止落花落果，但是浓度过高，则会疏花疏果，故C 项正确。

生长素类似物IBA的作用也具有两重性，一定浓度的IBA能促进扦插枝条生根，故D项正确。

6.大麦种子结构如图所示。

发芽时，胚乳内的α-淀粉酶含量不断增加，使贮藏的淀粉水解，为胚的发育提供物质和能量。

将去胚的离体大麦种子糊粉层放在适宜浓度的赤霉素或放线菌素D(转录过程抑制剂)溶液中培养一段时间后，实验结果如图所示，下列相关叙述错误的是( )
A.实验前离体大麦种子去胚的目的是排除内源赤霉素的干扰
B.该实验自变量是赤霉素或放线菌素D的有无
C.赤霉素可通过促进翻译过程来影响α-淀粉酶的合成
D.赤霉素能解除放线菌素D对α-淀粉酶基因表达的抑制作用
【解题指导】解答本题的关键：读懂图示信息。

(1)两者都不使用：α-淀粉酶相对量为1。

(2)单独使用赤霉素：α-淀粉酶相对量为4。

(3)单独使用放线菌素D：α-淀粉酶相对量约为0.15。

(4)两者都使用：α-淀粉酶相对量稍大于1。

【解析】选C。

大麦种子的胚会产生赤霉素等激素，实验前离体大麦种子去胚的目的是排除内源激素的干扰，A正确。

由题图可知，该实验自变量是赤霉素或放线菌素D的有无，B正确。

放线菌素D是转录过程抑制剂，而赤霉素能解除放线菌素D的抑制作用，说明赤霉素可通过促进转录过程来影响α-淀粉酶的合成，C错误。

同时使用赤霉素和放线菌素D时，α-淀粉酶的含量和两者都不使用时几乎相等，说明赤霉素能解除放线菌素D的抑制作用，D正确。

7.(2015·哈尔滨一模)下列关于植物激素调节正确的是( )
A.植物激素可以通过直接控制蛋白质的合成控制生物性状
B.用适宜浓度的生长素处理番茄花，可获得四倍体果实
C.各种植物激素都是由植物特定的内分泌腺分泌的
D.光照、温度等环境因子的变化会影响植物激素的合成
【解析】选D。

植物激素不能直接控制生物性状，A错误。

生长素促进子房壁的发育，不改变生物体的遗传物质，B错误。

动物激素由特定的内分泌腺分泌，植物激素由一定部位分泌，无特定的内分泌腺，C错误。

光照、温度等环境因子的变化，会使植物体内的代谢发生改变，影响植物激素的合成，D正确。

8.菠萝蜜果实采后细胞呼吸速率和乙烯释放速率，淀粉含量和可溶性糖含量的变化如下图，下列叙述正确的是( )
A.菠萝蜜果实成熟过程中的细胞呼吸速率峰值早于乙烯释放速率峰值
B.菠萝蜜果实细胞呼吸速率变化与内源乙烯的释放速率呈正相关
C.果实细胞呼吸速率、淀粉和可溶性糖含量变化与内源乙烯形成相关
D.图2说明菠萝蜜果实成熟过程中可溶性糖完全来源于淀粉水解
【解析】选C。

分析图1可知，菠萝蜜果实成熟过程中的细胞呼吸速率峰值晚于乙烯释放速率峰值，A错误。

分析图1可知，在采摘后的2～3天，细胞呼吸速率逐渐上升，乙烯释放速率逐渐下降，B错误。

激素可以调节细胞代谢，果实细胞呼吸速率、淀粉和可溶性糖含量变化与内源乙烯形成相关，C正确。

分析图2可知，菠萝蜜果实成熟过程中，淀粉含量逐渐下降，可溶性糖先上升后下降，D错误。

9.(2015·潍坊一模)植物激素在植物生命活动中起重要作用，下列有关叙述正确的是( )
A.植物激素直接参与细胞内的代谢活动
B.在果实的发育过程中生长素和乙烯的作用相同
C.脱落酸既能促进叶片衰老，也能促进细胞分裂
D.赤霉素既能促进细胞伸长，也能促进种子萌发
【解析】选D。

植物激素不直接参与细胞内的代谢活动，只是对细胞的代谢活动起调节作用，A错误。

生长素能促进果实的发育，乙烯的主要作用是促进果实成熟，B错误。

脱落酸促进叶和果实的衰老和脱落，
抑制细胞的分裂和种子的萌发，C错误。

赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，它还有解除种子休眠，促进
种子萌发等作用，D正确。

二、非选择题(共2个小题，共46分)
10.(20分)(2015·四川高考)植物侧芽的生长受生长素(IAA)及其他物质的共同影响。

有人以豌豆完整植株为对照进行了以下实验：
实验一：分组进行去除顶芽、去顶并在切口涂抹IAA处理后，定时测定侧芽长度，见下左图；
实验二：用14CO2饲喂叶片，测定去顶8 h时侧芽附近14C放射性强度和IAA含量，见下右图。

(1)IAA是植物细胞之间传递的分子，顶芽合成的IAA通过
方式向下运输。

(2)实验一中，去顶32 h时Ⅲ组侧芽长度明显小于Ⅱ组，其原因是。

(3)实验二中，14CO2进入叶绿体后，首先能检测到含14C的有机物是，该物质被还原成糖类需要光反应提供。

a、b两组侧芽附近14C信号强度差异明显，说明去顶后往侧芽分配的光合产物。

(4)综合两个实验的数据推测，去顶8 h时Ⅰ组和Ⅲ组侧芽附近的IAA浓度关系为：Ⅰ组(大于/小于/等于)Ⅲ组；去顶8 h时Ⅱ组侧芽长度明显大于Ⅰ组，请对此结果提出合理的假设：。

【解析】本题考查光合作用、生长素等知识及实验分析能力。

(1)IAA是植物细胞之间传递信息的分子，顶芽合成的IAA向侧芽运输是逆浓度梯度，方式是主动运输。

(2)实验一中，去顶32 h时Ⅲ组侧芽长度明显小于Ⅱ组，原因是Ⅲ组涂抹的IAA运输到侧芽附近，高浓度的IAA抑制了侧芽的生长。

(3)14CO2进入叶绿体后，发生的反应是：14CO2+ C5→14C3。

故首先能检测到含14C的有机物是三碳化合物，该物质被还原成糖类需要光反应提供[H]和ATP。

a、b两组侧芽附近14C信号强度差异明显，说明去顶后往侧芽分配的光合产物增多。

(4)由实验一中Ⅱ、Ⅲ组可知8 h时去顶和去顶+IAA侧芽生长素浓度相同，由实验二可知去顶8 h 和完整8 h侧芽生长素浓度相同，故去顶8 h时Ⅰ组和Ⅲ组侧芽附近的IAA浓度关系为：Ⅰ组等于Ⅲ组；去顶8 h时Ⅱ组侧芽长度明显大于Ⅰ组，造成侧芽生长差异的原因是光合产物的分配不同。

答案：(1)信息主动运输
(2)涂抹的IAA运输到侧芽附近，高浓度的IAA抑制了侧芽的生长(3)三碳化合物[H]和ATP 增多(4)等于Ⅱ组去顶后往侧芽分配的光合产物增多，促进侧芽生长
【加固训练】(2015·银川一模)下表所示为五大类植物激素的部分生理效应，请分析回答：
(1)植物激素是指。

表中结果显示，同一激素在植物不同生长发育阶段引起的生理效应(填“相同”或“不同”)，同时说明植物的正常生长发育过程是的结果。

(2)若解除植物的顶端优势可采用的措施有①，②。

(3)膨大剂是一种植物生长调节剂，其作用主要是促进细胞分裂，增加细胞的数量，膨大剂最可能是类植物生长调节剂。

在西瓜坐果初期适量使用膨大剂可提高产量，但有些瓜农使用膨大剂后出现西瓜爆裂现象，可能的原因是施用膨大剂的和不合适。

【解题指导】解答本题的突破口：解读表格信息。

(1)分析单一激素的作用：横向比较。

(2)分析多种激素的作用：纵向比较。

【解析】(1)植物激素是指由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。

表中结果显示，同一激素在植物不同生长发育阶段引起的生理效应不同，同时说明植物的正常生长发育过程是多种(不同)激素共同调节的结果。

(2)顶端优势是指植物顶芽优先生长，而侧芽受到抑制的现象。

若解除植物的顶端优势可采用的措施有①去除顶芽，②施用一定浓度的细胞分裂素。

(3)细胞分裂素的作用是促进植物细胞分裂。

膨大剂是一种植物生长调节剂，其作用主要是促进细胞分裂，增加细胞的数量，因此膨大剂最可能是细胞分裂素类的植物生长调节剂。

在西瓜坐果初期适量使用膨大剂可提高产量，但有些瓜农使用膨大剂后出现西瓜爆裂现象，可能的原因是施用膨大剂的时间和剂量不合适。

答案：(1)由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物不同多种(不同)激素共同调节
(2)去除顶芽施用一定浓度的细胞分裂素
(3)细胞分裂素时间剂量
11.(26分)(能力挑战题)如图表示赤霉素对植物体内生长素含量的调节关系。

请回答相关问题。

(1)图示中X表示赤霉素对生长素的分解具有作用，这种作用很可能是通过降低该过程中的实现的。

(2)赤霉素与生长素表现出激素间相互作用类型中的作用。

(3)设计实验验证赤霉素能提高生长素含量。

完成实验思路并预测结果。

实验材料：生长状况相同的燕麦胚芽鞘3个、赤霉素溶液、蒸馏水、琼脂块、刀片等。

①实验思路：用处理2个燕麦胚芽鞘。

，，观察胚芽鞘弯曲的方向。

②预测结果：。

【解题指导】解答本题的两个突破点：
(1)图示信息：获取赤霉素对生长素的作用特点——促进来源，抑制去路。

(2)设计实验：
①遵循对照原则和单一变量原则。

②观察胚芽鞘弯曲的方向：说明设计思路中一定有影响生长素分布不均的因素出现。

【解析】(1)由图中所示信息可知，赤霉素通过促进色氨酸合成生长素，促进细胞伸长，进而可确定赤霉素对生长素的分解具有抑制作用。

激素主要是调节细胞的代谢，因此这种抑制作用很可能是通过降低该过程中的酶活性来实现的。

(2)由图可知，赤霉素与生长素均能促进细胞伸长，因此它们之间具有协同作用。

(3)该实验课题为“验证赤霉素能提高生长素含量”，根据所给实验材料，实验组应用赤霉素处理，对照组应用等量蒸馏水处理，然后观察胚芽鞘的弯曲方向。

如果赤霉素能提高生长素含量，则胚芽鞘应弯向蒸馏水处理过的尖端接触过的琼脂块一侧。

答案：(1)抑制酶活性(2)协同
(3)①实验思路：等量的赤霉素溶液和蒸馏水分别
切取2个胚芽鞘尖端置于琼脂块上一段时间后再切取琼脂块分别置于另外1个切除尖端的胚芽鞘两侧
②预测结果：胚芽鞘弯向蒸馏水处理过的尖端接触过的琼脂块一侧。