机电设计创新方案

机电设计创新方案
个
人
体
会
第六组
软件114
201100834406
于孟博
记得当初选上机电设计创新方案这门课时，可谓是千军万马过独木桥，终于让我选上了。

本门课程注重的是动手能力。

但是当我们上第一节课时，老师您却说这门课程是专门为了机电专业的学生们设计的一门课程。

我当时很无语，但后来一想，自己虽然不是机电专业的学生，但只要自己肯下劲，肯定能学好的。

就这样，我慢慢地步入了这门课程的学习之列。

学习这门课程时，个人总结最注重的是团体内部的协调与配合，并且还有对于产品的一种创新的想法。

团体内部的协调与配合
第一次组装东西的时候，小组中每个人都是手忙脚乱的，不知道干什么。

一会这个人组装，一会那个人组装，慢慢地就变得毫无章程。

别的小组能很快的组装完东西，但是，我们小组由于配合不到位，所以不能很快地组装完成。

一节课下来别的小组能组装玩三个产品，我们小组却只能组装完两个产品。

这就是差距！没有团体内部的协调与配合，一切的行动都会比别人慢上一节拍。

再后来的组装产品的过程中，我们进行了明确的分工。

一个人负责组装，另外两个人负责找零件，其他人负责查看产品是否组装正确。

虽然是第一次合作，但比起上一次已经有了很大的进步了。

就像在最后组装的产品“颜色识别机器人”我负责组装产品，另一个组员负责组装各个部位的零件，另外两个组员负责组装机器人用来运行的履带。

另外两个组员负责找零件。

每个人都有自己的分工，自己对自己的分工做好，很快的我们就把一个全新的“颜色识别机器人”组装完毕。

但是我们根据老师的要求，
将其有改变了形态，虽然最后有一个小小的插曲，但我们完场组装任务的效率绝对赶超其他组。

因为我们组装了两次之后，有的小组还没有组装完成。

这就不得不说我们小组之间的配合绝对是很默契的。

对此我认为小组之间拥有默契的配合绝对是一件好事。

另外还有，在最后的程序设计中，我们每一个人都对程序设计都提出了自己的看法。

虽然对于程序的设计每一个人都不是很熟悉，经过我们之间的协商，再调整一下很快的一个程序就被我们设计出来。

对于创新的理解。

创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。

创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动产品换代和持续发展的不竭动力。

一个产品要想走在时代前列，就一刻也不能没有理论思维，一刻也不能停止理论创新。

虽然在课程中创新的体现不是很明显，但是总有那么一些是的。

第一节课老师就问了具备创新的爱好有哪些，大部分人认为是画画。

因为画画可以画出不同的画，可以不分时间不分场合地画。

这就是画画具备的创新性。

对于一个产品来说，创新是在打破传统基础上，有所突破，有所升华。

就比如一次。

同样是安装铜线，我们是按照图纸安装的，而另外一组却是按照自己的想法安装的。

虽然没按常规来进行，但是到最后两台机器都会运行。

这就是创新，打破固有模式，提出自己的看法，创造出不同的形象。

本门课程虽然很短，但是能让我学到的东西却有很多。

很希望能够有更多这样动手的课程。

以上就是我对于本课程的个人体会。