青岛市高一下学期期中段考语文试题

青岛市高一下学期期中段考语文试题
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、现代文阅读 (共2题；共18分)
1. （6分）阅读下面的文字，完成各题。

“谐”就是“说笑话”，它是喜剧的雏形，王国维认为中国戏剧导源于巫与优，优即以谐为职业。

在古代社会中，优往往是一个重要的官职。

《左传》《国语》《史记》诸书都常提到优，优往往同时是诗人。

汉初许多文人都以优起家，东方朔、枚乘、司马相如都是著例。

谐趣是一种最原始的普遍的美感活动。

凡是游戏都带有谐趣，凡是谐趣也都带有游戏性。

谐趣的定义可以说是：以游戏态度，把人事和物态的丑拙鄙陋和乖讹当作一种有趣的意象去欣赏。

谐最富于社会性。

艺术方面的趣味，有许多是为某阶级所特有的，谐则雅俗共赏，极粗鄙的人喜欢谐，极文雅的人也喜欢谐，虽然他们所喜欢的谐不尽相同。

在一个集会中，大家正襟危坐，每个人俨然不可侵犯，彼此之间无形中有一层隔阂，但是到了谐趣发动时，这一层隔阂便涣然冰释，大家在谑浪笑傲中忘形尔我。

尽善尽美的人物不能成为谐的对象，穷凶极恶的人物也不能成为谐的对象。

引起谐趣的大半介乎二者之间，多少有些缺陷而这种缺陷又不致引起深恶痛绝，最常见的是容貌的丑拙。

民俗歌谣中嘲笑麻子、瞎子、聋子、驼子等的最多，嘲笑容貌丑陋的风气自古就很盛行了。

品格方面的亏缺也常为笑柄，如一首民歌：“门前歇仔高头马，弗是亲来也是亲；门前挂仔白席巾，嫡亲娘舅当仔陌头人。

”寥寥数语，把中国民族性大缺点——刻薄势利写得十分脱皮露骨。

除这两种之外，人事的乖讹也是谐的对象，例如：“灶下养，中郎将。

烂羊胃，骑都尉。

烂羊头，关内侯。

”（《后汉书•刘玄传》）事情出乎常理之外，可恨亦复可笑。

谐都有讥刺的意味，不过讥刺不一定就是谐。

例如《诗经•伐檀》中对奴隶主的讥刺：“不稼不穑，胡取禾三百廛兮。

不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮。

”这也是讥刺人事的乖讹，不过作者心存怨望，直率吐出，没有一点开玩笑的意味，就不能算是谐。

从几方面看，谐都具有两面性。

首先，就谐笑者对于所嘲弄对象的感情来说，谐是恶意的而又不尽是恶意的。

如果尽是恶意，则是直率的讥刺或咒骂。

一个人既拿另一个人开玩笑，对于他就是爱恶参半。

恶者恶其丑拙鄙陋，爱者爱其还可以打趣助兴。

因为有这一点爱的成分，谐含有几分警告规劝的意味，可以说，凡是谐都是“谑而不虐”。

其次，就谐趣情感本身来说，谐是美感的而也不尽是美感的。

它是美感的，因为丑拙鄙陋乖讹在成为谐的对象时，就是一种情趣饱和的意象；它不尽是美感的，因为谐的动机都是道德的或实用的，都是从道德的或实用的观点看出人事物态的不圆满，因而表示惊奇和告诫。

第三，就谐笑者自己说，他所感到的是快感而也不尽是快感。

它是快感，
因为丑拙鄙陋能带来一时乐趣。

不过可笑的事物究竟是丑拙鄙陋乖讹，是人生中一种缺陷，多少不免引起惋惜的情绪，所以同时伴有不快的感觉。

（选自朱光潜《诗与谐隐》）
（1）下列对于“谐”的理解，不正确的一项是（）
A . 谐是喜剧的雏形，它带有讥刺的意味，能使人们在谐笑中认清被讥刺对象的丑陋而对其深恶痛绝。

B . 和其他艺术方面的趣味相比较，谐极富于社会性：极粗鄙的人喜欢谐，极文雅的人也喜欢谐。

C . 容貌的丑拙、品格方面的亏缺、人事的乖讹等都会成为谐的对象。

其中，容貌的丑拙最为常见。

D . “谐”就是“说笑话”，开玩笑。

如果人们心存怨望，直率吐出，没有一点开玩笑的意味，就不能算是谐。

（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）
A . 在古代社会，优往往是一个重要的官职，优以谐为职业，汉初的东方朔、枚乘、司马相如都曾经是优。

B . 谐趣是最原始的普遍的美感活动，其作用是多方面的，如人们正襟危坐而形成隔阂时，它能消除隔阂，活跃气氛。

C . 《诗经•伐檀》中对奴隶主的讥刺不属于谐，因为它所讥刺的对象奴隶主穷凶极恶，不符合谐的对象的特点。

D . 谐的动机都是道德的或是实用的，都是从道德的或实用的观点看出人事物态的不圆满，因此谐不完全是美感的。

（3）根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）
A . 以游戏态度，把人事和物态的丑拙鄙陋和乖讹当作一种有趣的意象去欣赏，这就是谐趣。

B . 一个人如果尽善尽美而没有缺陷，就失去引起谐趣的基础，也就不可能成为人们谐的对象。

C . 品格方面有亏缺的人常常成为谐的对象，在这方面，人们最喜欢通过民歌这种形式进行嘲弄。

D . 谐在给人们带来快感的同时又带来不快，因为嘲弄的对象带有人生中的一种缺陷，不免引起惋惜情绪。

2. （12分）阅读下面的文字，完成各题。

第三十七回秋爽斋偶结海棠社蘅芜苑夜拟菊花题
却说贾政出门去后，外面诸事不能多记。

单表宝玉每日在园中任意纵性的逛荡，真把光阴虚度，岁月空添。

这日正无聊之际，只见翠墨进来，手里拿着一副花笺送与他。

宝玉因道：“可是我忘了，才说要瞧瞧三妹妹去的，可好些了，你偏走来。

”翠墨道：“姑娘好了，今儿也不吃药了，不过是凉着一点儿。

”宝玉听说，便展开花笺看时，上面写道：娣探谨奉。

二兄文几：前夕新霁，月色如洗，因惜清景难逢，讵忍就卧。

时漏已三转，犹徘徊于桐槛之下，未防风露所欺，致获采薪之患。

昨蒙亲劳抚嘱，复又数遣侍儿问切，兼以鲜荔并真卿墨迹见赐，何痌瘝惠爱之深哉！今因伏几凭床处默之时，因思及历来古人中，处名攻利敌之场，犹置一些山滴水之区，远招近揖，投辖攀辕，务结二三同志盘桓于其中，或竖词坛，或开吟社，虽一时之偶兴，遂成千古之佳谈。

娣虽不才，窃同叨栖处于泉石之间，而兼慕薛、林之技。

风庭月榭，惜未宴集诗人；帘杏溪桃，或可醉飞吟盏。

孰谓莲社之雄才，独许须眉，直以东山之雅会，让馀脂粉。

若蒙棹雪而来，娣则扫花以待。

此谨奉。

宝玉看了，不觉喜的拍手笑道：“倒是三妹妹的高雅，我如今就去商议。

”一面说，一面就走，翠墨跟在后面。

刚到了沁芳亭，只见园中后门上值日的婆子手里拿着一个字帖走来，见了宝玉，便迎上去，口内说道：“芸哥儿请安，在后门口等着，叫我送来的。

”宝玉打开看时，写道是：
不肖男芸恭请：
父亲大人万福金安。

男思自蒙天恩，认于膝下，日夜思一孝顺，竟无可孝顺之处。

前因买办花草，上托大人金福，竟认得许多花儿匠，并认得许多名园。

因忽见有白海棠一种，不可多得。

故变尽方法，只弄得两盆。

大人若视男是亲男一般，便留下赏玩。

因天气暑热，恐园中姑娘们不便，故不敢面见。

奉书恭启，并叩台安。

男芸跪书。

宝玉看了，笑道：“独他来了，还有什么人？”婆子道：“还有两盆花儿。

”宝玉道：“你出去说，我知道了，难为他想着。

你便把花儿送到我屋里去就是了。

”一面说，一面同翠墨往秋爽斋来，只见宝钗、黛玉、迎春、惜春已都在那里了……
黛玉道：“既然定要起诗社，咱们都是诗翁了，先把这些姐妹叔嫂的字样改了才不俗。

”李纨道：“极是，何不大家起个别号，彼此称呼则雅。

我是定了‘稻香老农’，再无人占的。

”探春笑道：“我就是‘秋爽居士’罢。

”宝玉道：“居士，主人到底不恰，且又瘰赘。

这里梧桐芭蕉尽有，或指梧桐芭蕉起个倒好。

”探春笑道：“有了，我最喜芭蕉，就称‘蕉下客’罢。

”众人都道别致有趣。

黛玉笑道：“你们快牵了他去，炖了脯子吃酒。

”众人不解。

黛玉笑道：“古人曾云‘蕉叶覆鹿’。

他自称‘蕉下客’，可不是一只鹿了？快做了鹿脯来。

”众人听了都笑起来。

探春因笑道：“你别忙中使巧话来骂人，我已替你想了个极当的美号了。

”又向众人道：“……以后都叫他作‘潇湘妃子’就完了。

”大家听说，都拍手叫妙。

林黛玉低了头方不言语。

李纨笑道：“我替薛大妹妹也早已想
了个好的，也只三个字。

”惜春迎春都问是什么。

李纨道：“我是封他‘蘅芜君’了，不知你们以为如何。

”探春笑道：“这个封号极好。

”宝玉道：“我呢？你们也替我想一个。

”宝钗笑道：“你的号早有了，‘无事忙’三字恰当的很。

”李纨道：“你还是你的旧号‘绛洞花主’就好。

”宝玉笑道：“小时候干的营生，还提他作什么。

”探春道：“你的号多的很，又起什么。

我们爱叫你什么，你就答应着就是了。

”宝钗道：“还得我送你个号罢。

有最俗的一个号，却于你最当。

天下难得的是富贵，又难得的是闲散，这两样再不能兼有，不想你兼有了，就叫你‘富贵闲人’也罢了。

”宝玉笑道：“当不起，当不起，倒是随你们混叫去罢。

”
……
（1）下面划线字的注音与解释有误的一项是（）
A . 花笺：jiān，书信
B . 数遣：shuó，屡次
C . 盘桓：héng，徘徊
D . 棹雪：zhào，划动
（2）阅读探春和贾芸的书信，请用简洁的语言概括出两条古人写书信的基本格式。

（3）诗社中人人都有别号：林黛玉为“潇湘妃子”，李纨为“稻香老农”，宝钗为“蘅芜君”，宝玉为“绛洞花主”，请任选黛玉、李纨、宝钗、宝玉中一人的别号，结合《红楼梦》文本，分析人物与别号之间的关系。

（不少于100字）
二、文言文阅读 (共1题；共6分)
3. （6分）(2016·丽水模拟) 阅读下面的文字，完成下列各题。

呜呼！先王肇修人纪，从谏弗咈① ，先民时若。

居上克明，为下克忠；；与人不求备，检身若不及，以至于有万邦，兹惟艰哉！
﹣﹣《尚书•商书•伊训》
其责己也重以周，其待人也轻以约。

﹣﹣（唐）韩愈《原毁》
【注释】①咈（fèi）：违背，违反。

（1）以上两则材料讲到的共同道理是：________。

（不超过10个字）
（2）联系生活实际，谈谈你对画线句“居上克明，为下克忠”的理解。

三、诗歌鉴赏 (共1题；共8分)
4. （8分） (2017高一下·凯里期中) 阅读下面的宋词，完成下列各小题。

月上瓜州
张辑
江头又见新秋，几多愁？塞草连天何处是神州①？
英雄恨，古今泪，水东流。

惟有渔竿月明上瓜州。

【注释】①神州：指中国，此指京都。

（1）下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是（）
A . “江头又见新秋，几多愁？”一起二句，透出感恨无限，引起人的无限暇思。

B . 此词原调名为《乌夜啼》，作者取末句意改为《月上瓜洲》，表达了作者对新秋的明月冉冉从瓜洲升起，而自己逍遥于江海之上的自然景象的喜爱之情。

C . 词的下阕中“惟有渔竿明月上瓜洲”一句，塑造了“渔翁”这一形象，一叶扁舟，诗人在明月之下、瓜州江河之上持竿垂钓。

D . 下阕头三句，写古往今来没有留下过多少英雄人物的足迹，但是自己的壮志雄心还未随水流东逝而去，依然想要报效国家。

E . 《月上瓜州》其词含蓄蕴藉，感情真挚，委婉细腻，风雅自然。

（2）这首词上阕写“愁”，下阙写“恨”，请你结合诗句简要分析词人的“愁”和“恨”。

四、默写 (共1题；共3分)
5. （3分） (2019高二下·重庆期中) 补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《劝学》中以蚯蚓为例，论证为学必须用心专一。

同篇中与之相反的例证是“________ ”。

（2）《送东阳马生序》中作者写自己外出从师求学时行路之苦，生活之艰，选取了“________”行走在深山
巨谷之中的特定情景予以描写。

（3）《红楼梦》中，俗谚“阿房宫，三百里，住不下一个金陵史”出自杜牧《阿房宫赋》中“________”两句。

五、选择题 (共3题；共6分)
6. （2分） (2016高一上·安徽期中) 下列各句中加横线成语使用不正确的一项是（）
A . 楚国大夫屈原回望郢都，壮志难酬，只能长歌当哭，辈慨问天。

B . 这位短小精悍的巍然工程师虽然脾气暴躁，但设计做得很漂亮。

C . 登上泰山，大家俯瞰云雾松柏，仰望落日归鸟，指点江山，敬请欣赏。

D . 那翎毛凋落的丑小鸭，在枝头左顾右盼，要偷吃树上的红杏。

7. （2分）下列各句中，没有语病的一项是（）
A . 批评或许有对有错，甚至偏激，但只要出于善意，没有违犯法律法规，没有损害公序良俗，我们就应该以包容的心态对待。

B . 《深化普通高中课程改革方案》要求推进普通高中多样化和特色化发展，为每个学生提供适合的教育，以满足不同潜质学生的发展。

C . 随着国人消费观念的转变和旅游业的快速发展，近年来旅游部门将开发新的旅游景点，推出新的旅游项目。

D . 这本书精心选配了10多幅契合文意的图片与版式设计有机结合，为读者营造了一个极具文化魅力的立体阅读空间。

8. （2分）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）
新近出炉的丽江古城整改方案可谓无所不包，此前被提及的所有“问题”几乎都在其中给出了回应。

_________ ， _________。

_________ ， _________ ， _________。

_________。

为破此局，丽江政府唯有以破釜沉舟的勇毅猛药去疴。

①长久以来，在丽江，败坏了的规则和道德
②俨然构成了一个难解的整体性恶性循环
③治理这种整体性的病变，自然绝非朝夕之功
④事实上，这份景区整改方案，已然超越了“旅游业”的范畴
⑤与丑闻频现的旅游业互为表里、互为因果
⑥涉及地方治安、营商生态、市场秩序等更为基础的层面
A . ①⑤②④⑥③
B . ④⑥②①⑤③
C . ①⑤④⑥②③
D . ④⑥①⑤②③
六、语言表达 (共1题；共3分)
9. （3分）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

每处不超过15个字。

环境中的铅污染来自两个方面，一是来自自然，指火山爆发烟尘、飞扬的地面尘粒等自然现象释放出来的铅，但①________ ，包括铅及其他重金属矿的开采、冶炼，蓄电池工业等。

②________ ，锌肥含铅量高达50～52000mg/kg，磷肥品种过磷酸钙中含铅32．5mg/kg。

空气中的含铅颗粒，经由呼吸系统进入人体后，会引起慢性支气管炎或哮喘，甚至影响心脏搏动，诱发心肌梗塞，从而③________。

七、命题作文 (共1题；共5分)
10. （5分） (2017高一上·洛阳期中) 阅读下面的材料，根据要求写作。

在日常生活中，我们总会遇到令人心暖的人、让人感动的事，在这样的人事中感受着人间的美好，净化了自己的心灵。

请以“点赞”为标题，写一篇记叙文。

要求：选择触动心灵的人和事，选好角度，明确立意；写人要凸显个性，写事要有点波澜。

不少于800字。

参考答案
一、现代文阅读 (共2题；共18分)
1-1、
1-2、
1-3、
2-1、
2-2、
2-3、
二、文言文阅读 (共1题；共6分)
3-1、
3-2、
三、诗歌鉴赏 (共1题；共8分)
4-1、
4-2、
四、默写 (共1题；共3分)
5-1、
5-2、
5-3、
五、选择题 (共3题；共6分)
6-1、
7-1、
8-1、
六、语言表达 (共1题；共3分)
9-1、
七、命题作文 (共1题；共5分)
10-1、。