北师大版六年级语文下册文言文阅读理解年级联考习题

北师大版六年级语文下册文言文阅读理解年级联考习题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________
1. 阅读下列文言文，回答题后问题。

揠苗助长
宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归谓其人曰：“今日病矣!予助苗长矣!”其子趋而往视之，苗则槁矣。

天下之不助苗长者寡矣。

以为无益而舍之者，不耘苗者也。

助之长者，揠苗者也。

非徒无益，而又害之。

[译文] 宋国有个人担心他田里的禾苗长得不快，便动手把它们拔高了一些。

他疲劳不堪地回到家里对家人说：“今天我累极了，我帮禾苗长高了。

”他的儿子听后赶快跑到田里去看，田里的禾苗都已经枯萎了。

世上不想帮禾苗生长的人是很少的。

有的人认为不能见到效益干脆不做，这好比种田而不锄草的人；而有的就像这种拔苗助长的人。

这样做，不仅无益，反而有害。

［1］给下列加点的字注音。

揠苗( ) 闵其苗( ) 耘苗者( ) 苗则槁矣( ) ［2］解释下列字词。

揠：闵：
槁：寡：
［3］看到自己的庄稼长得慢，宋人是怎样做的?结果怎样呢?
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［4］第2自然段讲了对想帮禾苗生长持两种态度的人?他们的态度分别是怎样的?
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［5］读了这则故事你明白了什么道理?
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2. 请阅读下面的小古文，完成相关练习。

讳①输棋
有自负棋高者，与人角，连负三局。

次日，人问之曰：“昨日较棋几局？”答曰：“三局。

”又问：“胜负如何？”曰：“第一局我不曾赢，第二局他不曾输，第三局我本等要和②，他不肯罢了。

”
（注释）①讳：忌讳。

②和：和棋，平局。

［1］联系上下文，写出带点词语的意思。

次日（______）胜负何如？（______）
［2］“负”在词典中的解释有“①背；②担任；③仗恃，依靠；④失败”等意思，文中“有自负棋高者”的“负”应选第（____）种意思；“连负三局”的“负”应选第（____）个意思。

［3］这个故事的题目是《讳输棋》，文中哪一句话的内容最能体现题意？请用横线画出来。

［4］文中这个“讳输棋”的人，是个怎样的人呢？请简要评价一下吧。

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3. 阅读下列文言文，回答题后问题。

孟母三迁
孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间祭拜之事，其母曰：“此非吾所以处子也。

”遂迁居市旁，孟子又嬉为贾人炫(xuan)卖之事，母曰：“此又非所以处子也。

”复徙居学宫之旁，孟子乃嬉为设俎(zǔ)豆揖让进退之事，其母曰：“此可以处子矣。

”遂居焉。

[译文]孟子年少时，家住在坟墓的附近，孟子经常喜欢在坟墓之间嬉游玩耍，孟母说：“这个地方不适合孩子居住。

”于是，就带着孟子搬迁到市场附近居住，孟子又玩闹着学商人买卖的事情，孟母说：“这个地方也不适合孩子居住。

”于是，又搬迁到书院旁边住下来，此时，孟子便模仿儒生学做礼仪之事，孟母说：“这个地方适合孩子住了。

”于是就定居下来了。

［1］“舍”有下列意思：①房屋，住处。

②谦词，用于对别人称自己的辈分低的或同辈年纪小的亲属。

③量词，古代行军三十里为一舍。

在“舍弟”、“舍侄”一词中意为；“校舍”、“宿舍”一词中意为；“退避三舍”一词中意为。

“舍”在短文中的意思是。

(只填序号)
［2］根据句子的意思，解释下列加点字的意思。

(1)遂迁居市旁市：____________________
(2)复徙居学宫之旁徙：____________________
［3］对“此非吾所以处子也”这句话翻译正确的一项是( )。

A.这个地方不适合孩子居住。

B.这个并不是我的孩子。

C.这并不是我教导孩子的方法。

［4］孟母共搬了三次家，第一次住在；第二次住在；第三次住在。

［5］你从“孟母三迁”的故事中得到什么启示?
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4. 阅读理解。

学弈
弈秋，通国之也。

使弈秋诲二人弈。

其一人，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹤将至，思援弓缴而射之。

虽与之俱学，。

为是其智弗若与？曰：。

［1］请按原文填空。

［2］朗读下面的句子时，你认为正确的一种朗读停顿是（）。

A.使/弈秋/诲/二人弈
B.使弈秋/诲二人弈
C.使/弈秋诲/二人弈
［3］解释文中加点词语。

（1）使弈秋诲二人弈诲：________ 弈：________
（2）一人虽听之之：________
（3）思援弓缴而射之援：________
［4］为什么两个人同时学下棋，后一个人却不如前一个人呢？
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5. 阅读文言文《执竿入城》，完成后面的习题。

执竿入城
鲁①有执长竿入城门者，初竖执之不可入横执之亦不可入计无所出。

俄②有老父至，曰：“吾非圣人，但见事多矣！何不以锯中截而入？”遂③依而截之。

世之愚，莫之及也。

（注释）①鲁：鲁国。

②俄：不一会儿。

③遂：于是，就。

［1］用“/”给下面的句子划出停顿。

初竖执之不可入横执之亦不可入计无所出
［2］给句子中的“之”选择正确的解释。

之：①的；②代词，代指长竿；③代词，代指那个“执长竿入城门者。

”
遂依而截之（_____）世之愚（_____）莫之及也（_____）
［3］将文中画线句子的意思用自己的话写出来。

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［4］下面哪个成语跟这个故事的寓意最贴近？（）
A.南辕北辙
B.亡羊补牢
C.守株待兔
D.刻舟求剑
6. 阅读小古文，完成练习。

北人食菱①
北人生而不识菱者，仕②于南方。

席上食菱，并壳入口。

或曰：“食菱须去壳。

”其人自护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以清热也。

”问者曰：“北土亦有此物否?”答曰：“前山后山，何地不有！”
夫菱角生于水中而曰土产，此坐强③不知以为知也。

（注释]）①菱：俗称菱角，一年生草本植物，生在池沼中。

果实的硬壳大都有角，果肉可以吃。

②仕：做官。

③强：硬要。

［1］解释文中加点的字。

食：______ 非：______
［2］把下面的句子翻译成现代汉语。

（1）席上食菱，并壳入口。

__________________________
（2）夫菱角生于水中而曰土产，此坐强不知以为知也。

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［3］这则故事的寓意是（）（多项选择）
A.北方人不适合吃菱角。

B.人不可能什么都懂，但不能不懂装懂，否则会闹笑话。

C.知识是无穷无尽的，而个人的知识是有限的，只有虚心潜学，才能得到真知。

7. 读文言文《不鞭书生》，完成后面的习题。

不鞭书生
王安期作东郡太守，世乱，令曰：夜不得私行。

吏系①得一夜行人。

王问：“何处来？”云：“从师家授业还，不觉日晚。

”吏曰：“鞭乎？”王
曰：“鞭挞书生以立威名，恐非致②治之本！”释之，并令吏护送其归家。

（注释）①系：抓。

②致：达到。

［1］解释文中加点的词。

（1）乱：______________ （2）云：______________
（3）鞭：______________ （4）释：______________
［2］下面加点的“之”与“释之”的“之”用法相同的一项是（）
A.久而久之
B.求之不得
C.君子何之
D.井底之蛙
［3］借助注释，用现代汉语翻译文中画线的句子。

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［4］读了这则故事，你认为王安期是一个怎样的人？他的做法说明了什么道理？
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8. 阅读下面的古文，完成各题。

伯牙鼓琴
伯牙鼓琴，钟子期听之。

方鼓琴而志在太山，锤子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若______！”少选之间而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若______！”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。

［1］正确选择下列词语，将大写字母填写在横线上。

A．太山 B．流水
［2］哪句能够证明伯牙“以为世无足复为鼓琴者”？在古文中用“___”画下来。

［3］人们把真正了解自己的人叫作“知音”，常用“______”比喻知音难觅或乐曲高妙。

9. 阅读下面的文言文，回答问题。

匡衡①字稚圭（ɡuī），勤学而无烛。

邻舍有烛而不逮②。

衡乃穿壁③引其光，以书映光而读之。

[注释]①匡（kuānɡ）衡：西汉经学家。

②逮：到，及。

不逮，指烛光照不到。

③穿壁：在墙上凿洞。

［1］用自己的话说说下面句子的意思。

衡乃穿壁引其光。

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［2］这篇文言文讲的是哪则成语故事？（选一选）（）
A.囊萤映雪
B.凿壁借光
［3］你认为匡衡是一个怎样的人？
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10. 小古文阅读训练。

王蓝田性急。

尝食鸡子，以箸（zhù）刺之，不得，便大怒，举以掷地。

鸡子于地圆转未止，仍下地以屐（jī）齿蹍（niǎn）之，又不得。

瞋（chēn）甚，复于地取内口中，啮（niè）破即吐之。

注释：（1）鸡子：鸡蛋。

（2）箸：筷子。

（3）屐：古人穿的一种木制
鞋，鞋底由木齿支撑。

（4）瞋：同'嗔'，发怒。

（5）蹍：踏，踩。

［1］本文主人公是______，他是一个___________的人，文章主要是通过对他的______描写来体现这一特点的，相关的字词有_________、________、
________等。

［2］请写出你对下列几个字词的理解。

食：_____ 掷：_______ 复：______ 啮（niè）破：_______
［3］请写出你对下面这句话的理解。

鸡子于地圆转未止，仍下地以屐齿蹍（niǎn）之，又不得。

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11. 阅读文言文，完成练习。

王冕好学
冕七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄①默记。

暮归，忘其牛，父怒挞②之。

已而③复如初。

母曰：“儿痴如此，何不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。

夜潜出，坐佛膝上，执策④映长明灯读之，琅琅达旦。

（注释）①轼：就。

②挞：用鞭子打。

③已而：后来。

④执策：拿着书。

请仔细阅读后对下列句子进行判断，对的打“√”，错的打“×”。

1．“窃入学舍”是说王冕偷偷地到学校旁听。

（________）
2．父亲鞭打王冕是因为王冕没有默记学习的内容。

（________）
3．母亲认为王冕对学习很入迷，应该让他去学习。

（________）
4．在寺庙里，王冕直接坐在佛像的膝盖上读书，一直到天
亮。

（________）
5．短文通过具体事例充分表现出王冕是一个热爱学习，却不爱劳动的孩子。

（________）
12. 阅读文言文，回答问题。

五柳先生传（节选）
先生不知何许①人也，亦不详其姓字②。

宅边有五柳树，因③以为号焉。

闲静④少言，不慕荣利。

好读书，不求甚解④;每有会意，便欣然忘食。

性嗜酒⑤，家贫不能常得。

亲旧⑦知其如此⑧，或⑨置酒⑩而招之。

（注释）
①何许：什么地方。

②姓字：古人有姓、名和表字。

③因：因此，因而。

④闲静：安静，没有什么欲望。

⑤甚解：刻意求深的意思。

⑥嗜酒：非常爱好喝酒。

⑦亲旧：亲戚朋友。

⑧如此：指喜欢喝酒而又得不到满足的情况。

⑨或：有时。

⑩置酒：准备酒。

［1］解释下列句中加点的词语。

（1）好读书，不求甚解。

好:________
（2）亲旧知其如此，或置酒而招之。

或:________
［2］请你说出五柳先生的名号的来历。

___________________________
［3］五柳先生是个很有个性的人，请你简述他的几个特点。

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13. 文言文阅读。

邯郸学步
昔有学步于①邯郸者,曾②未得其仿佛③,又复失其故步,遂匍匐而归耳。

①于：在②曾：却③仿佛：大概
［1］解释文中下列词的含义。

昔有学步于邯郸者昔：________
遂匍匐而归耳。

遂：_______ 匍匐：__________
［2］翻译句子。

曾未得其仿佛,又复失其故步。

__________________________
［3］这个故事告诉我们_________________的道理。

［4］用“邯郸学步”造句。

________________________________
［5］填空。

写出邯郸学步的近义词_________________ 、______________
写出邯郸学步的反义词_______________ 、______________
14. 阅读下面的文言文,完成练习。

承宫①樵薪苦学
承宫,琅邪②姑幕人。

少孤,年八岁,为人牧猪。

乡里徐子盛明《春秋》经,授诸生数百人。

宫过其庐下,见诸生讲诵,好之,因忘其猪而听经。

猪主怪其不还,寻之。

见而欲笞之。

门下生③共禁,乃止。

因留宫门下。

樵薪④执苦⑤,数十年间,遂通其经。

（注释）①承宫:东汉人。

②琅邪:古郡名,在今山东境内。

③门下生:指学舍里的学生。

④樵薪:砍柴。

⑤执苦:干苦活。

［1］给下面句中加点的字选择恰当的解释。

（1）少孤。

（______）
A．丧父B．孤独,孤单
C．辜负 D．古代帝王的自称
（2）遂通其经。

（______）
A．田间水沟B．顺利地做到C．于是,就D．最终
（3）门下生共禁。

（______）
A．不许，制止 B．拘押
C．避忌 D．不能随便通行的地方
［2］下面的句子朗读节奏划分正确的一项是( )。

A.乡里徐子盛/明《春秋》经
B.乡里/徐子盛明《春秋》经
C.乡里徐子盛明/《春秋》经
D.乡里徐子盛明《春秋》/经
［3］“猪主怪其不还，寻之”的意思是____________。

［4］承宫“忘其猪”的原因是_________。

通过文言文中的故事可知承宫最突出的品质是_________。