地方高校国际交流发展对策研究
高校国际交流与合作的现状及对策研究
高校国际交流与合作的现状及对策研究随着全球化的深入发展，高校国际交流与合作变得日益重要。
目前，我国高校国际交流与合作面临着许多挑战与机遇。
本文将针对当前高校国际交流与合作的现状进行分析，并提出相应的对策研究。
一、现状分析1.国际交流与合作的机遇随着我国经济的快速发展，吸引了越来越多的国际学生来华留学。
这些留学生的到来为我国高校带来了更多的机遇，可以促进学校内部文化多元化，提升学校的国际影响力。
国际交流也为国内学生提供了更多与国际学生交流的机会，拓展了他们的国际视野。
2.国际交流与合作的挑战尽管有许多机遇，但高校国际交流与合作也面临着一些挑战。
由于我国高等教育水平的提高，国际学生对我国高校的要求也越来越高，一些高校在国际化方面存在着不足。
由于文化差异、语言障碍等问题，一些国际学生在我国的学习生活中面临着困难。
一些学校在国际交流合作的政策、机制方面还存在不足，需要进一步完善。
二、对策研究1.加强高校国际化建设高校应该加强国际化建设，提升自身的国际竞争力。
学校可以加大对国际交流与合作的投入，鼓励教师和学生参与国际交流项目，提升他们的国际化能力。
学校可以加强与国外高校的合作，扩大国际交流的渠道，增加国际学生的来华留学人数。
学校还应该加强国际人才的引进与培养，提升自身的国际化水平。
2.加强对留学生的支持与管理为了解决国际学生在我国学习生活中遇到的困难，学校应该加强对留学生的支持与管理。
学校可以加强留学生的入学培训，包括语言培训、文化适应培训等，提升他们的适应能力。
学校可以设立专门的留学生服务机构，为留学生提供各种生活、学习方面的支持与帮助。
学校还可以加强留学生管理，建立健全的留学生管理制度，保障留学生的权益。
3.完善国际交流合作政策与机制为了提升高校国际交流与合作的水平，学校应该完善国际交流合作的政策与机制。
学校可以加强国际交流合作的规划与管理，建立健全的国际交流合作机制，明确各项工作的责任与流程。
学校可以制定灵活多样的国际交流项目，满足不同学生的需求。
地方高校实施教育国际化策略研究——以浙江海洋学院为例
种文化渗透， 是一 种 将 其高 等 教 育进 行
“ 球 化 ” 扩 张 理 念 ， 能 为 自 己带 来 巨 全 的 还 额经济财富：而对于发展中国家而言 ， 高 等 教 育 国 际 化 可 以提 升 高 等 教 育 水 缩 小 与 ｔ 界 高 等 教 育 先 进 水 平 的 差 距 ， 本 Ｉ ｊ ＝ 对 士 化 与 民 族 化 的 高 等 教 育 也 是 一 种 巨 大
措施
社会及知识经济的迅猛发展 ， 强了各 困 加 之间在教育资源方面的交流 ， 使高等院 迫
校 意 识 到 只 有 通 过 国 际 交 流 与 合 作 才 能 培 养 出 适 应 国 际 社 会 发 展 需 要 的 新 型 人 才 。高 等 教 育 国 际化 由此 日益 凸 显 。
通过设置奖学金或项 目基金的方式 ， 直接
冲击。
在 经 济 全 球 化 、 识 经 济 时 代 ， 学 知 科 技 术 日新 月异 的今 天 ， 国 高等 教 育 正 在 各
为如何培养 具有 国际意识和视 野， 了解 国 际知识、 规则及文化 ， 并具有创新精神 、 合
作 意 识 的 国 际型 人才 而努 力 。 因 此 ， 等 高 １ 高 等 教 育 国 际化 趋 势 ． 高等 教 育 自欧 洲 中 世 纪 大 学 确 立 以 来， 其本 身 就 具 有 国 际 性 。 今 ， 济 全 球 如 经 化 以及 ｝界 经 济 一 体 化 进 程 的加 剧 ， 息 ｆ ［ 信
支 持 高 等 教 育 国 际 化 ， 国 务 院 的“ 育 如 教 与 文 化 教 育 交 流 ”“ 、 富布 赖 特 项 目” 和 教 育 部 的“ 富布 赖 特 ． 斯 项 目 ” 嘲 美 国 海 等 。 高 等 教 育 国 际化 从 招 收 世 界 留 学 生 到 吸 引 高 级 国 际 化 人 才 所 取 得 的经 济 效 益 和 社 会 效 益 来 看 获 得 了 巨大 成 功 ， 因而 ， 美 国成 为 高 等 教 育 比较 有 影 响 力 的 发 达 国 家。 处 于 多 元 社 会 的 澳 大 利 亚 是 一 个 对 国 际 开放 的 国家 ， 教 育 也 不 例 外 。早 在
地方高校推进学生国际交流的问题与对策_黄兴
CHINA HIGHER EDUCATION中国高等教育2012.7地方高校推进学生国际交流的问题与对策◆黄兴作为高校国际化战略的一个重要内容，学生国际交流已受到各高校的普遍重视。
许多高校通过与境外大学开展联合培养、互派交换生、组织短期访学、举办暑期学校、安排带薪实习等途径，大力推进学生国际交流，拥有海外学习交流经历的学生数量逐年增加。
然而，与“985”高水平大学相比，包括部分“211工程”大学在内的许多地方高校在学生国际交流意识以及学校推进学生国际交流的力度等方面还存在很多差距，拥有海外学习交流经历的学生比例很小。
地方高校在发展学生国际交流方面还有许多问题需要解决。
一、地方高校在推进学生国际交流方面存在的主要问题与“985”高水平大学相比，包括部分“211工程”大学在内的地方高校在学生国际交流方面存在的问题主要有以下几个方面：学生的国际意识相对淡薄，积极参加国际交流的氛围难以形成。
相对于“985”高水平大学学生志向高远，眼界开阔，创新意识和开拓精神比较强而言，地方高校的学生学习动机比较现实，带有明显的功利主义。
他们在学业方面普遍缺乏更高层次的追求，专注于课堂教学和书本知识，束缚于老师的传授，满足于毕业后找一份工作。
他们中的很多人缺乏国际化视野和国际交流的意识，只知道埋头读书，对当前经济全球化、教育国际化以及国际社会竞争日趋激烈的趋势关心不多，对自己所学专业知识国际前沿的最新发展了解甚少，对参加国际交流于个人发展的重要意义认识不足，因而主观上没有出国交流学习的愿望。
教师对学生国际化意识的引导和培养不够。
“985”高水平大学的教师大部分都有海外学习或工作背景，他们在自己的学术研究领域与国际同行保持密切的交流往来，有的教师本身在国际上有一定的知名度或影响力，他们不但能把国际上最新研究成果、研究方法教给学生，而且帮助学生拓宽学术视野，鼓励学生参与国际交流竞争。
而地方高校中拥有海外学习或工作背景的教师比例较小，他们参加国际学术交流活动的机会也很少，因此他们的教育观念相对落后，大多数教师对国际高等教育发展趋势和研究热点缺乏关注，甚至极少了解本学科、本专业的研究与教学现状，从而导致其观念落后，无法对教育国际化有深刻的理解，更不能将其转化为国际化研究与教学行为[1]，因而也就谈不上对学生进行国际化意识的引导和培养。
地方高校国际化的原因及对策分析
ＤＯ Ｉ 编 码 ：１ ０ ． ３ ９ ６ ９ ￣ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ０ ０ ７ — ０ ０ ７ ９ ． ２ ０ １ ３ ． ０ ２ ． ０ ０ ７
２ ０ １ ３ 年 第 ２ 期
地方高校 国际化的原 因及对策分析
陈世 彩
摘要： 随着时代 的发展 ， 高等教育国际化是一个不可阻挡的趋势。 地方高校作为我国高等教育非常重要 的组成部分， 对其 国际化的 研 究就显得十分必要。围绕地方高校发展 国际化 的必要性 以及进一步发展 国际化的一般路径进行重点探讨。
关键 词： 地方高校 ； 国际化； 原因； 对策
作者简介 ： 陈世彩 （ １ ９ ８ ９ 一 ） ， 女， 山东临沂人 ， 山东师范大学教育学院硕士研究生。（ 山东 济南 ２ ５ ０ ０ １ ４ ） 中图分类号： Ｇ６ ４ ７ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ： １ ０ ０ ７ － ０ ０ ７ ９ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ２ － ０ ０ １ ４ － ０ ２
经 势 不 可挡 ， 成 为 不 可 逆 转 的 潮流 。
一
改革 开放 的深 入 发展不 仅加 强了中国与世界 的沟 通和交 流， 同时也促 进了地方的发展 。 当前， 国与国 、 地 区与地 区之 间
国际性 的交流愈加 频繁 ， 范围愈加广泛 。经济 的发 展归根 到底 靠人才。 地方要想加快发展速度 ， 实现可持续发 展， 必 须依靠 地
由于 中国高等教育大众化 进程 中某 些不合理 的因素 以及政 治、 经济、 文化 、 历史、 地理等客观因素的影响， 我 国的高等教育
高等教育 的国际化是伴 随着大学的发展而发展的 ， 是一个 不断发展演变的历程 。 在这个趋势下， 各 国高等教育实现资源共 享， 相互借鉴， 相互促进 。 联 合国教科文组织 （ Ｕ Ｎ Ｅ Ｓ Ｃ Ｏ） 所属的 国际大学 联合会 （ Ｉ Ａ Ｕ） 对高等教育国际化 给予以下定 义 ： 高等 教育 国际化是把 跨 国界和跨文化的观点 、 氛 围与大学 的教学 科 研、 社会服务等主要功能相结合的过程。 这是 一个包罗万象的
高校国际交流与合作的现状及对策研究
高校国际交流与合作的现状及对策研究随着全球化进程的加速推进，高校间的国际交流与合作显得尤为重要。
国际交流与合作有助于拓宽学生的视野，提升学校的国际影响力，促进学校间的资源共享与互相学习。
当前国际交流与合作仍然面临着一些问题，需要在政策层面和学校层面进行系统地研究和对策制定。
1. 资源不均衡目前，我国高校间的国际交流与合作仍然存在资源不均衡的问题。
一些名校和重点院校能够吸引更多的国际交流资源，而一些地方性的高校则面临着国际交流资源匮乏的问题。
这导致了高校间的差距进一步扩大，影响了整个高校系统的国际化进程。
2. 学术合作不深入虽然高校间有一定的学术交流，但是合作的深度和广度仍然有待提高。
一些高校在国际间的知名度并不高，因此在与国外高校的学术交流中往往处于被动地位，一些研究成果也难以被国际学术界所认可。
3. 语言交流障碍语言交流是国际交流的重要环节，但是我国高校中普遍存在着语言交流障碍的问题。
学生和教师的外语水平参差不齐，这给国际交流与合作增加了一定的难度。
二、对策研究1. 完善政策支持政府应加大政策支持力度，通过相关政策推动高校国际交流与合作的发展。
建立更加完善的资金支持机制，鼓励高校间开展更为广泛深入的合作。
2. 推动资源共享政府和高校应推动资源共享，加强高校间的合作交流。
对于一些地方性高校，可以通过合作办学、共建科研平台等方式，引入更多的国际优质教育资源，提升整体水平和影响力。
3. 加强外语教育高校应加强外语教育，提升学生和教师的外语水平。
可以通过设立语言中心、增设外语课程等方式，提高学校整体的语言交流水平，为国际交流与合作提供更好的条件。
4. 加强学术交流高校应加强国际间的学术交流，扩大合作的深度和广度。
可以通过举办国际学术会议、邀请国外专家来校讲学等方式，提升国际间的学术交流水平，增加高校的国际知名度。
5. 加强文化交流文化交流是国际交流与合作的重要内容，高校应引导学生积极参与国际间的文化交流活动，增进国际间的相互了解与友谊，提升国际交流与合作的深度。
[我国中西部地区高校国际合作与交流所面临的问题与策略]高校面临的挑战
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[我国中西部地区高校国际合作与交流所面临的问题与策略]高校面临的挑战本文分析了在我国中西部地区高校开展国际合作与交流所面临的问题和存在的困难，并且提出解决中西部地区高校开展国际合作与交流问题的策略和应采取的具体措施，以期待能为我国中西部地区高校国际化办学、提高自身实力并且不断开创新的工作局面提供一点帮助。
中西部地区高等学校国际合作与交流国际化一、地方高校国际合作与交流所面临的问题近年来，我国高等学校在国际合作与交流方面取得了瞩目的成就，在国际学术领域取得了新的进展。
但是，我们还要看到，在我国中西部一些经济相对滞后地区的高校，开展国际合作与交流还面临一些问题。
1.经济欠发达。
中西部地区是我国经济欠发达，信息相对落后，资源相对匮乏地区。
中西部地区的高校要想紧跟世界潮流，展开国际化办学，与世界发达地区高校广泛开展合作与交流，会面临一些先天的不足。
经济基础决定上层建筑。
当一个地区的经济水平还没有达到一定的程度，那么无论是高校开展国际项目还是学生参与国际项目，其积极性必然受到影响。
2.国际化重视程度不足。
我国中西部地区受地理位置的影响，其对外开放程度低于我国的沿海地区。
因此，相对我国的一些国际化都市，中西部地区相对更为封闭。
在中西部地区高校中，不管是学校的管理层还是任课老师或是学生，对学术与教育的国际化重视程度还不够，还未意识到国际化是高校未来竞争力的保证，对高校发展的战略问题，还缺乏国际化的视角和眼光。
3.管理体制落后。
中西部高校长期以来普遍沿用旧体制下的管理模式，机构繁杂，缺乏国际化的工作模式和效率，很难高效地开展国际合作与交流工作。
4.外事队伍建设不够。
高校外事工作的开展需要一支高效进取的高素质队伍。
在当前高等教育日益国际化的背景下，专业的涉外人才显得严重不足。
有些高校的涉外机构人员不足，有些涉外人员专业性不够，不能够专业高效的开展国际化工作。
5.院系参与程度不足。
一些院系的工作重心只放在了教学与科研上，参与国际化交流的频率和程度还不够。
地方高校大学生国际交流意向的调研与探索
家庭 经济条件
语 言基础
８ ２人 ４ ％ ８ ２ ８人 ４ ％ ７ ６ ｔ０人 ４ ４％
６ ４人 ３ ％ ７ ３ ３人 ３ ％ １ ７人 ６ ８ ３ ３ ％
专 业限制
适 应能力 其 他原 因
９ 人 ５ ５ ％ 人 ３ １ ％ ４人 ４ ％
１ ４人 ７ ％ ７人 ４ ％ ２ １人 ５ ％ ２ ６人 １％ １ ３ ７人 ９ ％ ４ ３人 ｌ ％ １
制约 出国学 习的原 因 大二 大三 总计
《 家 中长 期 教 育 改 革 和发 展 规 划 纲 要 （０ ０ ２ ２ 年 ） 国 ２ １－ ０ ０ 》 首 次 提 出 要 “ 高 我 国 教育 国 际化 水 平 ” 《 江 省 中 长期 教 育 提 。浙 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 （０ ０ ２ ２ 年 ）也 首 次 提 出 “ 断提 高 ２ １－ ０ ０ 》 不 教 育 的国 际 化 水 平 ” “ 力 造 就 一 大 批 通 晓 国际 规 则 、 、着 能够 参 与 国际 事 务 和 国 际竞 争 的 国际 化 人 才 ” 地 方 高 校 是 我 国 高 等 。 教 育 的 重 要 组成 部 分 ， 我 国高 等 教 育 领 域 和 地 方 社 会 、 济 在 经 和 科 技 发 展 中 占有重 要 位 置 。 方 高 校 教 育 国 际化 趋 势 ， 仅 地 不 是 地 方 高 校 适应 高 等 教 育 发展 的需 要 ，也是 地方 高校 提 升综 合 实 力 的 需 要 。因 此 ， 湖州 师 范 学 院 “ 二 五 ” 划 纲 要 》 《 十 规 提 出 ． 育 国 际化 是 学 院 发 展 的重 要 任 务 和 主 要 指 标 之 一 。 教
２ ２ 第期考 试 周 ０年 ８ １ 刊
高等教育国际化趋势与我国对策研究
高等教育国际化趋势与我国对策研究1. 引言1.1 概述高等教育国际化是当前全球高等教育领域中一个日益突出的趋势。
随着全球化进程的加快和信息技术的迅猛发展，各国之间的交流与合作正在变得越来越频繁和紧密。
国际化的教育环境为学生提供了更广阔的机会和挑战，促使大学在跨国交流、人才培养、知识创新等方面采取更加开放和多元化的态度。
而对于我国来说，加快推进高等教育国际化也已成为实现现代化建设目标、培养具有全球竞争力人才的重要途径。
1.2 文章结构本文将围绕高等教育国际化趋势与我国对策展开深入研究。
首先，我们将在第二部分介绍高等教育国际化的定义与意义，以及探讨其背后所带来的机遇和挑战。
第三部分将对我国高等教育现状进行分析，并指出我国面临的主要问题和困境。
接着，在第四部分，我们将分享一些国内外高校在应对高等教育国际化趋势方面的实践经验与对策研究成果。
最后，在第五部分中，我们将总结主要观点和发现结果，并展望未来高等教育国际化发展趋势下我国应对策略。
1.3 目的本文的目的是通过对高等教育国际化趋势与我国对策的研究，旨在全面了解并揭示当前全球高等教育领域中的发展动态，特别关注我国所面临的挑战和机遇。
通过分析问题、总结经验，并提出相应的对策建议，以期为我国高等教育改革与发展提供有益的借鉴和参考。
只有通过有效探索和创新实践，我们才能更好地适应全球化时代背景下高等教育的新要求，培养具有全球视野和创新精神的人才。
2. 高等教育国际化趋势：2.1 定义与意义：高等教育国际化是指学校和教育机构在全球范围内开展跨国交流、合作和互动的过程。
它突破了传统的地理边界，使学生有机会接触不同文化、思维方式和学习环境，丰富了他们的全球视野和跨文化沟通能力。
同时，高等教育国际化也促进了学术研究的交流与合作，推动了知识产出和科技创新。
2.2 国际交流与合作：高等教育国际化的趋势表现为学术交流活动与合作项目的增加。
各国大学之间积极建立起合作伙伴关系，开展联合研究项目、双重学位计划及访问学者交流等。
我校国际合作办学的现状,问题及对策分析
我校国际合作办学的现状、问题及对策分析国际交流与合作中心姜红一、调研主题和方法随着经济全球化的深入，高等教育国际化成为一种趋势和要求。
国际合作办学是实现高等教育国际化的重要方面，可以提升学校层次，给学生提供接受优质高等教育资源的机会，有利于形成开放、包容的教学理念和国际化的视野。
我校的国际合作办学起步较晚，现阶段的发展要求必须把国际合作办学作为一个重要方面的工作来抓。
本次调研拟在了解国内、省内高校国际合作办学基本状况的基础上对我校国际合作办学的现状、问题进行分析，以期提出有利于我校开展国际合作办学的因应对策。
主要采用的调研方法是查阅文献、网上调研、到各学院了解情况等。
二、调研背景（一）高等教育国际化的内涵和标准国际合作办学是高等教育国际化的有机组成部分。
高等教育国际化是经济全球化的必然产物，是世界高等教育发展的必然趋势，也是我国高等教育发展的必然选择。
关于高等教育国际化的内涵，不同的学者有不同的看法，比较权威的观点是联合国教科文组织（UNESCO）所属的国际大学联合会所给的定义“高等教育国际化是把跨国界、跨文化的观点和氛围与大学的教学、科研和社会服务等主要功能相结合的过程。
这是一个包罗万象的变化过程，既有学校内部的变化，又有学校外部的变化；既有自下而上的，又有自上而下的；还有学校自身的政策导向变化。
”关于高等教育国际化的标准，美国教育理事会在2000年分析美国高等教育国际化状况是提到如下这些：高等教育结构中本土学生的外语学习；出国留学生教育（包括访问学者）、高等教育机构课程的国际化、高等教育机构招生对学生国际化特质的要求；高等教育机构的教育交流活动（包括外国留学生教育和学者访问）、政府及其他社会组织对高等教育国际化的支持和资助；劳动力市场对国际性人才的需求等。
总的来说，高等教育的国际化可以从两个方面来衡量，一是教育观念的国际化，就是将高等教育人才培养的改革和发展置于世界经济发展的大背景之中，从国际社会的视野而非一国的角度对人才培养的总体素质进行考察，从而确立高等教育发展的总体思路和具体的教育措施；二是教师、课程和学生队伍的国际化，就是使教师有机会接受西方教育理念、先进技术，学生有机会接受西方高等教育、也可以适量接受国外留学生，使高校走向更加开放、包容的新阶段。
上海市高校国际交流与合作的问题与对策研究
手续黾 ＿、 ．给学校耳 请外教 的＿作带 差 距 。 大 部 分 高 校 缺 乏 能 使 用 双 语 教 学 的 ，婵 Ｊ Ｊ 山 ｒ 来 ｊ许多不便之处 ，Ｉ 州时也使外籍教师无 教师。 大部分教师授课任务重 ， 把大部分时
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维普资讯
上海 袁怡琴 闫温乐
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上 海 市 高 校 面 临 的 共 性 问题
织一些国际交 流开展得 比较好的高校进行
经 验座 谈 ；帮 助 民 办 院 校 联 系 或 洽 谈 一 些 予 指 导 等 等 。 外 ， 学 校对 国 际交 流 与合 此 在 作 的 未 来 规 划 中 ，也 需 要 政 府 给 予 ｕ 定 的 一 一 （ ） 资 管 理 队 伍 差距 问题 二 师
大 部 分 高 校 仍 缺 乏 国 际化 办 学 的 整 体 府 陔做 什 么事 情 ， 不 川 次 小 同 类 别 的 学
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转列 卜 海市人事局外 々家管理局统一 归 口管理 ， 在办理聘请 手续 卜比较繁琐 ， 有些
凭着＿作 热情 和英语能力在摸索和尝试 。 ¨ Ｌ
化进程缓慢 ，已经滞后于 国际交流与合作
速 度 缓 慢 ， 分 留学 生 只 能仔 在 校 外 ， 学 部 对
学术 方面更是与国际化标准存在较大 的发展速度 。 例如 ， 留学生住宿设施 的发展 校管理和学生 自身的安全等带来 了隐患。
高校国际交流与合作的现状及对策研究
高校国际交流与合作的现状及对策研究随着全球化进程的加速和国际合作的日益深化，高校国际交流与合作已成为当今高等教育领域中不可忽视的重要议题。
通过与国外高校、科研机构的合作，可以促进学术研究的国际化，提升教学水平，拓宽学生的国际视野，推动学校的国际化发展。
本文将对当前高校国际交流与合作的现状进行分析，并提出相应的对策研究，以期为高校国际交流与合作的发展提供一定的参考。
1. 国际化程度不足当前，我国高校的国际化程度仍然相对较低。
一方面，学校在国际学术期刊上发表的论文数量仍然较少，国际合作项目数量较少，国际影响力不强；学生的国际交流机会有限，缺乏与国外学生和教师交流的平台，国际视野狭窄。
2. 国际交流合作机制不够完善目前，高校国际交流与合作的机制相对落后，缺乏系统化、标准化和常态化的管理方式和手段。
受制于制度体制、管理方式和思维模式的限制，高校国际交流合作的效率和质量难以保障。
3. 专业交流不够深入在国际交流与合作中，学校之间的专业交流程度不够深入。
缺乏真正意义上的学术合作与交流，只是形式上的接触，缺乏深层次、高品质的学术交流与合作。
二、对策研究1. 加强国际化战略规划学校要加强对国际化战略规划的制定和实施，明确国际交流与合作的发展方向和目标。
根据学校的实际情况和发展需求，制定相应的国际交流与合作发展规划，明确工作重点和时间表，科学合理地安排和利用资源，提高国际化发展的战略性和系统性。
2. 拓宽国际交流合作渠道学校要积极拓宽国际交流与合作的渠道，积极与国外高校、科研机构、企业等进行广泛的合作，开展学术交流、科研合作、人才培养等各领域的合作。
建立健全国际交流合作的机制和平台，打破学科、学院、部门之间的壁垒，促进学术资源、教学资源、实践资源的共享和开放。
3. 增强国际交流合作的实质性内容需要加强国际学术交流与合作的实质性内容，鼓励教师积极参与国际学术交流会议，增加境外合作项目数量和水平，培养具有国际视野和国际影响力的学术领军人才。
地方高校国际交流与合作的现状、瓶颈与对策
了人 们 的 工作 ， 习 和 生 活方 式 ， 域 、 化 和生 活 习 性 学 地 文
大学 教 育 国际化 并 非新 鲜事 物 ， 这一 现 象 的 出现 ， 可
以追 溯 到 欧洲 中世 纪 大学 开创 的 国际 性 活动 。二 十世 纪
进程 。从 我 国高校 发展 的实际需 要来 看 。 扩大 国际交流 与 合作 的途 径 ， 索 发 展 现代 化 、 放 型 、 息化 型 高 等 教 探 开 信 育 的新路 ， 是推 动 高等 教育 国际化 的一 个 重要 的、 之 有 行 效 的方法 。国际合 作 与交 流对 扩大 教师 、 学生 的视 野非 常 重要 。开 展 国际交 流 与合 作 工作 是 主 动适 应大 学 教育 国 际化 全球 化 的趋 势 ， 动大 学 国际 化 的必然 选 择 ， 推 同时 也
因此 ，必须 加 强 国际 交 流与 合作 促 进大 学 国 际化 的
育资 源 在 国际 间进 行 配置 ， 教育要 素在 国际 间加 速 流 动 ， 教育 国际 交流 与合 作 日益频 繁 ， 界各 国教育 互 相 影 响 ， 世
互相 依 存 的程 度 不断 提高 ；各 国教 育互 相 交 流 、互相 竞 争 、 相包 容 、 相激荡 ， 同促 进世 界 的繁荣 和发 展 。各 互 互 共 国在 人 才 培养 目标 的确定 、教育 内容 的选 择 以及 教育 手 段 和方 法 的采 用 等方 面不 仅要 满 足来 自本 国本土 化 的需 求。 而且 要适 应 国 际间 的产 业分 工 、 易互 补 等经 济 文化 贸 交 流与 合作 的新 形势 。 在这 种 国 际大 环境 下 ， 教育 国际 化 的概 念 日益 突显 。 由于 大学 教育 国际化 的含 义涉 及 面广 ，人 们 对此 理解 不 尽相 同 。 者 见仁 智者见 智 。因此 ，大学 教育 国际化 ”就 仁 “ ， 是 大学 面 向世 界 发展 的一 种办 学 理念 。是 大 学教 育 面 向 世 界各 民族 和地 区，培养 国 际性优 秀 人 才 的一种 教 育思 想 。大学 教育 国际化 。 就是 要将 大学 教育 改革 和发展 置 于 世 界 背景 之 中 。 积极 开 展教 育 国际交 流 与合 作 ， 彩 世 界 博
“双一流”建设背景下地方高校发展分析与对策思考
“双一流”建设背景下地方高校发展分析与对策思考随着“双一流”建设的实施，地方高校的发展也面临着新的挑战和机遇。
在这一背景下，地方高校如何抓住机遇，应对挑战，实现自身的发展和提升，成为一个亟待解决的问题。
本文将从“双一流”建设的背景出发，对地方高校的发展进行分析，提出相应对策和思考。
一、“双一流”建设背景“双一流”建设是教育部自2017年提出的一项重要战略，旨在通过建设一批世界一流大学和一批世界一流学科，提升我国高等教育的整体水平和国际竞争力。
这一战略的实施，为各高校提供了发展的新机遇。
在这一战略的指导下，各地方高校也积极响应国家号召，加大了在一流大学和一流学科建设上的投入。
通过引进高水平人才、加强学科建设、提升教学科研水平等手段，地方高校也在向“双一流”发展迈出了坚实的步伐。
二、地方高校发展分析1.人才引进与培养“双一流”建设要求高校引进和培养高水平人才，这对于地方高校来说是一个新的挑战。
在人才引进方面，地方高校往往面临着竞争力不足、吸引力不强的问题，这使得一些优秀的人才往往流失到了一流高校。
在人才培养方面，地方高校也需要进一步提升教学水平，加强学科建设，提高学生的综合素质。
2.学科建设和科研水平学科建设和科研水平是高校“双一流”建设的重要内容。
地方高校在学科建设和科研水平上相对滞后，这是制约地方高校发展的一个重要因素。
地方高校需要在学科建设上找准自身定位，突出自身特色，通过引进高水平科研团队、提升科研设施和条件等手段，提升学科水平和科研能力。
3.国际化发展“双一流”建设要求高校加强国际化发展，这对于地方高校来说也是一个新的挑战。
地方高校需要加强国际合作，拓展国际交流与合作渠道，引进国际化教育资源，提升办学水平和教学质量。
4.学生培养学生培养是高校的根本任务，也是地方高校发展的重要内容。
地方高校需要在学生培养上注重学科与职业能力的培养，提升学生的创新创业能力和综合素质，培养高素质的人才。
三、对策思考1.合理规划，找准定位地方高校需要根据自身实际情况，制定合理的发展规划和定位，找准自身发展的定位和特色，注重突出自身的优势学科和专业，形成自身的品牌和竞争优势。
地方应用型工科高校开展中外合作办学的模式和策略
地方应用型工科高校开展中外合作办学的模式和策略【摘要】地方应用型工科高校开展中外合作办学已成为促进校际交流与发展的重要方式。
本文从引言、正文和结论三个部分展开探讨。
在首先介绍了背景情况，即地方应用型工科高校在开展中外合作办学中面临的问题。
正文部分分别论述了当前中外合作办学的发展现状、地方应用型工科高校开展中外合作办学的模式、合作办学的策略和要点以及成功案例分析。
结合风险应对与管理进行了讨论。
结论部分总结了文章的主要内容，并提出未来发展建议，为地方应用型工科高校开展中外合作办学提供了参考和指导。
通过本文的探讨，有望为地方应用型工科高校提供更多的合作办学模式和策略，助力其在国际化发展中取得更好的成果。
【关键词】地方应用型工科高校、中外合作办学、模式、策略、成功案例、风险管理、发展现状、未来建议。
1. 引言1.1 背景介绍地方应用型工科高校开展中外合作办学是当前高等教育领域的一个热门话题。
随着我国经济的不断发展和对外开放的不断深化，越来越多的地方高校开始意识到加强与外国高校的合作办学对于提升自身办学水平和国际影响力的重要性。
地方应用型工科高校在加强中外合作办学方面具有独特的优势和特点，因此如何找到适合自身发展的合作模式，制定有效的合作策略和管理机制，成为这些高校面临的重要课题。
当前，中外合作办学在我国已经有了一定的发展基础，但与国际先进水平相比仍存在一定差距。
地方应用型工科高校在开展中外合作办学时需要考虑多方因素，包括办学目标、合作模式、教学资源整合、教学质量保障等。
只有通过深入探讨和研究，才能找到适合自身发展的合作模式和策略，从而实现合作办学的双赢局面。
1.2 问题提出地方应用型工科高校开展中外合作办学是当前高等教育领域的热门话题，随着国际化进程的加快和人才培养的需求不断增加，越来越多的地方工科高校开始探索与外国院校合作办学的模式。
在实践中也面临着诸多挑战和问题。
问题一：合作伙伴选择问题。
地方工科高校在选择合作伙伴时需要考虑伙伴的声誉和实力，以保证合作的稳定和可持续发展。
地方高校教育国际化面临的问题与发展策略
地方高校教育国际化面临的问题与发展策略教育国际化是世界经济全球化的必然产物，也是教育自身发展的内在要求。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2021年）》明确了我国教育国际化发展任务：借鉴国际上先进的教育理念和教育经验，促进我国教育改革发展，提升我国教育的国际地位、影响力和竞争力。
2021年4月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于做好新时期教育对外开放工作的若干意见》提出，通过引进世界一流大学和特色学科，开展高水平人才联合培养和科学联合攻关，加强国际前沿和薄弱学科建设，借鉴世界名校先进管理经验，完善内部治理结构，加快建设具有中国特色的现代大学制度，助推一流大学和一流学科建设。
2021年8月，教育部关于印发的《推进共建“一带一路”教育行动》通知明确要求，高等学校、职业院校要立足各自发展战略和本地区参与共建“一带一路”规划，与沿线各国开展形式多样的合作交流，重点做好完善现代大学制度、创新人才培养模式、提升来华留学质量、优化境外合作办学、助推企业成长等各项工作的协同发展。
当前，“一带一路”战略的深层推进为进一步推进我国高等教育国际化提供了重大战略机遇。
地方高校作为我国高等教育系统的主体，其国际化水平对提高我国高等教育的内涵式发展有着巨大的推动作用。
在此背景下，众多地方高校纷纷提出了新时期教育国际化发展战略。
但由于所处区域环境、办学实力、师生认知、校园氛围等因素的制约，其教育国际化尚存在许多不足。
为此，地方高校需要采取积极的措施，促进教育国际化发展，提升国际化办学水平，培养社会急需的高素质国际化人才。
一、地方高校教育国际化发展状况地方高校是指主要靠地方财政支持，由地方行政部门划拨经费，以服务地方经济社会发展为目标的全日制普通高等学校。
根据教育部发布的《2021年全国教育事业发展统计公报》，我国普通高校中本科院校为1219所，除去100多所中央部属院校，其他属于地方本科院校。
地方本科院校占本科院校总数的85%以上，成为我国高等教育系统的主体部分。
地方高校国际化发展的问题与对策
地方高校国际化发展的问题与对策[关键词] 地方高校；国际化；问题；策略地方高校是指主要由地方政府划拨经费，靠地方财政支持，以服务地方为主要目标的全日制普通高等学校。
根据教育部发布的最新统计数据，在我国1000多所普通本科院校中，除100 多所为中央部属外，其他都属于地方本科院校，占到本科院校总数的绝大部分，是我国高等教育体系的主体。
新世纪以来，世界各国高等教育的发展方式正在发生很大的变化。
在高等学校自身发展的内部要求及全球经济、文化、科学、技术乃至政治、军事等外部因素的合力推动下，各国高等教育国际化发展的浪潮正在世界范围内掀起。
高等教育走国际化发展之路，要求高等院校在立足本国的基础上，要面向全球，望眼世界，在传播民族文化和科技知识的同时，广泛开展国际交流和合作，学习、借鉴国际高等教育的先进经验和优秀成果，造就具有国际视野和国际竞争力的人才，推动经济发展，增进全球共识。
毫无疑问，高等院校的国际化已经成为当今时代经济全球化的一个缩影，是高等教育发展的大势所趋，是振兴现代高校的必由之路。
在任何一个国家，高等教育整体水平的提升都离不开地方高校的大力发展。
近年来，我国不少地方高校在国际化发展中也进行了有效的探索和实践，在办学理念、培养目标、教学方式以及国际合作与交流等方面，都发生了深刻的变化并取得了一定的成果。
但是，对于为数众多的地方高校而言，由于受经济水平、学校实力、区域环境、办学定位、认识水平等客观或主观方面因素的制约，很多地方高等院校的国际化发展还存在不少问题。
一、地方性高等院校国际化发展存在的问题1.国际化的办学理念不足很多地方性高等院校由于实力水平与办学定位等诸多方面的原因，走国际化发展道路的意识不强，理念落后。
主要表现为以下几点：把国际化片面理解成是顶尖知识或高端科技的展示，想当然地把国际化看作是重点大学或部属高校的事情，与普通的地方院校没有多大关系；将地方院校的办学定位狭隘地局限在只为地方经济社会发展服务，认为不需过多地关注学校发展的国际化要求，对地区经济的国际化及对此具有引领和服务作用的地方院校国际化发展要求认识不足；胆怯地认为高等院校之间进行国际交流和合作辦学具有风险，怕担责任，对留学生及外籍教师的管理存在畏难心理。
安徽高校推进对外合作交流的国际化路径研究
安徽高校推进对外合作交流的国际化路径研究摘要：高校国际化伴随“一带一路”政策、“走出去”战略的实施成为大势所趋，安徽地区的高校应该在这种趋势中寻找到合适的国际化对外合作与交流路径，针对该地区存在的地区发展的内推力有限、相关的管理体系建设有待完善等一系列问题，安徽地区应充分利用政策和区位优势，紧跟国际化的发展潮流，除此之外，高校应该树立起高校的国际化发展理念，以理念带动行动的发展。
具体体现在，推进高校教学和科研工作的国际化进程，建设地区性的高校留学生信息共享平台，以从各方面保障和促进高校国际化的进程，并借鉴参考其他地区的成功经验，规划出极具特色的安徽省的对外合作与交流的国际化道路。
关键词：安徽高校；对外交流合作；国际化的问题与不足；国际化路径高校推进对外合作交流是中国实施“一带一路”战略和“走出去”战略的重要组成部分。
经济全球化时代需要复合型、创新型国际化人才，而我国的人才现状在短期内很难适应这一要求，这就要求高校在培养人才方面急需探索国际化人才培养模式。
所以高等教育国际化是当代教育趋势，这一趋势要求高校适时加强对外交流合作。
高校对外交流的国际化主要体现在三个方面，一是高校教师发展的国际化；二是人才培养方面的国际化；三是高校建设的国际化。
在高校向国际化方向发展的今天，高校必须从以上三个方面来提升自身的国际化水平。
在此基础上，各个地区、学校在有地方特色的基础上进行自身的对外合作交流的进程。
安徽与东部地区对比对外交流合作的水平较低，找到一条适合安徽高校特色的国际化发展道路具有必要性。
安徽高校推进对外合作交流的国际化，有利于丰富高校人才合作培养模式，促进中外合作办学的良性健康发展，学习国外先进教育理念，引进海外优质教育资源，提高师资和学生国际化水平，培养具有国际视野的高水平人才，提升安徽高等教育的国际地位、竞争力和影响力，为建设美好安徽和富民强省提供智力支持。
研究综述以“高校对外合作交流”或“高校国际化”为题名在中国知网上进行模糊检索，截止2022年3月，学术期刊论文和报纸等简短新闻报道都不多见，尤其是以特定的安徽地区高校与中国对外开放国情结合起来进行研究的成果很少。
地方高校学生参与国际交流的问题与对策
地方高校学生参与国际交流的问题与对策□刘韬伴随着我国开发开放战略和“一带一路”倡议的提出,我国的国际参与程度和对世界经济的贡献程度达到了空前的高度。
在这样的背景下,拥有国际化背景的复合型人才成为国家宝贵的财富,在外交、国际贸易、文化传播等各个方面贡献力量,为国家的腾飞添砖加瓦。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中明确提出:要适应国际经济社会对外开放的要求,培养一批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际化竞争的国际化人才。
可见加强国际化人才培养是国家的战略之一,也是对我国高等教育提出的重要任务。
要实现这一任务,就必须加大高等院校的开放力度,推动更多的老师和大学生参与到国际交流当中,提升其专业水平,培养国际化意识,拓展国际化视野。
目前大部分地方高校都组织学生开展过不同程度的国际交流活动,这是培养学生综合素养的一个重要途径。
在这个过程中,地方高校如何利用有限资源,健全国际交流制度,拓展对外联络渠道,管理好出国交流的学生,让学生们从国际交流和学习中切实学到有用的知识和经验,已经成为众多地方高校开展国际交流活动的焦点问题。
一、地方高校推动学生参与国际交流面临的问题(一)缺少国际化理念和氛围国际化程度很高的部属高校中,许多教师都有海外学习和工作的经历,他们虽然在国内工作,但一直与国外同行保持着密切的学术往来,他们可以用世界最前沿的科研和教学理念指导自己的工作,在提升自己科研学术水平的同时,也帮助学生拓宽了视野,无形中激发了学生参与国际交流的好奇心。
反观地方高校,拥有海外学习和工作经历的教师比例很小,同时受平台的制约,他们与国外高校进行学术交流的机会也很有限。
这使得他们的教学和科研理念不够先进,也缺乏对国际前沿发展趋势的关注,这也会对学生产生潜移默化的影响。
此外,国际合作资源少,与国外高校的交流不多使得地方高校的国际化氛围不够浓厚;稀少的留学生数量也让校园的国际文化活动很难开展,缺乏吸引力;很少有机会邀请外国学者来学校访问、讲座,或者举办国际性质的会议和论坛,师生对国际前沿学术发展不能及时了解。
地方高校国际交流合作面临的问题及策略
地方高校国际交流合作面临的问题及策略【摘要】随着世界发展一体化趋势逐步加强，国际交流与合作是未来发展的趋势。
地方高校国际交流与合作是有效开展对外交流的平台，本文探讨分析了地方高校国际交流合作所面临的问题，同时指出了地方高校在开展国际交流合作中解决问题的对策。
【关键词】地方高校；国际交流合作；策略当前国家综合实力竞争更多地依赖于人才的竞争，智力的竞争是未来国际社会竞争的趋势。
地方高校作为我国普通高校的重要组成部分，其对外交流水平的高低，在一定程度上影响着我国国际交流合作的水平。
地方高校不同于全国重点高校，对外经费较少、对外活动开展有限，在开展国际交流合作的过程中存在诸多问题，解决这些问题，对于开创我国地方高校国际交流合作的新局面具有十分重要的作用。
本文从文化理念、管理机制、经费不足和师资建设等方面探索了存在的问题，并提出了相关的对应措施。
一、地方高校国际交流合作面临的问题1.国际化理念落后。
由于地方高校参与国际交流合作的机会有限，因此地方高校领导国际化意识不强，始终把国际化交流合作看作是一种接待行为，对教师出国深造、交换生、学术交流所起到的文化交流作用，没有足够的认识，因此难以形成有效的合作局面。
2.外事工作部门不到位。
地方高校领导层落后的国际化理念和行政管理模式，使得外事工作部门管理不到位。
当前地方高校外事工作部门往往人员少、编制少，难以满足地方高校国际化交流的需要。
且外事工作部门仍然停留在以前的工作水平上，在学校内部处于次要地位。
外事管理部门工作体制落后，难以满足当前国际交流与合作的趋势，尤其是存在等靠的观念，把国际交流合作虚化，长期以往，国际交流与合作成为了一种空谈。
3.经费不到位。
开展国际交流与合作需要经费支持，我国地方高校经费普遍紧张，缺乏资金来源渠道，经费不足，导致涉外设施建设不到位，不能为国际交流与合作开展有利条件，滞缓了国际文化与学术交流的开展。
4.师资队伍建设不力。
地方高校师资队伍国际化建设不到位，由于学校实力有限，中外文化存在的差异等因素影响，多数地方高校师资队伍建设不到位，缺乏国外人才加盟，这种以地方人才为主的教师队伍，对学校开展国际交流与合作造成了不利影响。
陕西省高职院校国际交流与合作建设路径研究
一陕西高职院校国际交流与合作现状分析 ) 一* 陕西高职院校基本情况分析 陕西省共有 (4 所高职院校&各个学校国际交流合作情 况各不相同' 通过陕西省教育厅官网了解到&截至 )%$4 年& 陕西省高等职业院校共计 (4 所&其中公办 )' 所&民办 ' 所+ 国家级示范性院校 ( 所&国家级示范性骨干院校 ( 所&陕西 省重点建设院校 ( 所&培育院校 ) 所' ) 二* 陕西高职院校国际影响力情况 上海市教育科学研究院分析全国高职院校国际合作数 据&确定出全国高等职业院校国际影响力 M% 强院校&其中& 高职院校国际合作与交流走在前沿的是东部各省市&如江苏 和浙江' 中西部地区&如陕西省和河南省&由于地理位置及 经济发展受限&进入国际影响力 M% 强的院校较少' 陕西省 高等职业院校的国际合作交流急需得到提高和改善' ) 三* 陕西职业院校国际交流与合作形式 $&引进优质国外教育资源 根据陕西省各高职院校官网相关资料可得&各高职院校 积极学习国外先进办学管理经验与模式打造特色专业群&引 进优质原版教材提升学生专业能力&吸引外教来校教学扩大 学生视野&丰富文 化 活 动& 这 些 形 式 都 展 现 出 省 内 高 职 院 校 对国际交流与合作的重视' 同时也可看出&省内高职院校过 于重视$ 引进来% &忽略$ 走 出 去% &未 能 完 全内 化国 外教 育资 源精髓&吸收适合 本 校 发 展 和 适 用 的 有 益 资 源& 形 成 本 校 特 色' 由此可见&对于国外教育资源的引进&各高职院校应该 去粗取精&细细斟酌&引进适合本校特色与发展的形式&避免 生搬硬套&将本校打造成具有国际影响力的高职院校' )&学生流动 国内外学生在国际间的交流不仅促进教育资源的互鉴& 而且加快省内高职院校国际交流与合作的速度' 学生流动主 要体现在三个方面!一是本校留学生的比例+二是留学生的生 源分布+三是本校学生去海外学习交流(实习或者参加比赛的 数量' 根据陕西省各高职院校官网资料可得&(4 所高职院校 中&有 )) 所高职院校进行国际交流与合作&占比 M1e'N&其中 交流形式主要以短期项目交流为主&未能实现长期交流与合
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１ ． ４管理队伍有待加强 。 一支具有国际视野 、 业务精通 、 吃苦耐劳 台的能力以及灵活应变的能力 。 的高素质外事 队伍是开展高校国际交流工作的必要条件 ，但 当前地 同时 ， 健全的外事工作管理制度才能使管理有条不紊 ， 提高效率 各院系为辅 ， 充分调 方高校普遍面临涉外人员严重不 足、 专业性不强 、 调动频繁 、 任务不 与活力 。外事管理应当以学校外事部 门为 中心 ， 人事处 、 科技处等部门的互相协作 ， 并 出台相应 的工作协 明确等 问题 ， 有的地方 院校甚至没有独立的国际交流机构部 门， 缺乏 动教务处 、 调制度 ， 最大限度地为学校外事工作提供便利。 有效 的监督与指导机制 ， 这严重制约了国际交流工作的顺利开展 。 ２ ． ４拓展经费来源渠道 ， 提升 国际化合作能力 。国际交流与合作 １ ． ５国际意识培养不足。地方 高校 的生源质量往往不 如重点大 地方高校应尽 可能扩大资金来源 ， 向地方政府 学， 学生本身就普遍缺乏 国际视野 ， 加上地方高校教师也缺乏国外教 需要一定 的资金支持 ， 争取资金支持 ， 加强与社会机构的合作 ， 积极拓展经费渠道 。同时 ， 地 育背景 ， 思想相对闭塞 ， 对 国际化教育发展趋势的关注度不够 ， 体会 不深 ， 在 日常教学与管理活动 中对国际交流与合作 的宣传力度不够 ， 方高校还应加强内涵建设 ，善选地 区，与高等教育发展国家开展交 流， 吸收成功经验 ， 获取资源支持 ， 完善合作 办学提升 自身教育质量 欠缺对学生国际化视野的培养 ， 使得学校缺乏 国际化氛围。 设立 国际化课程 ， 积极开展来华 留学生教育 ， 促进本 １ ． ６经费设施投入不足。 经费缺乏是制约地方高校 国际交流发展 和国际竞争力 ，
约， 其 国际交流发展仍处在起步阶段 ， 与当前 的高等教育发展趋势很 开的首届世界高等教育大会上通过 （ ２ １ 世纪高等教育展望与行动宣 不适 应 。 言》 指 出： “ 高等教育 的质量 是一个多层面的概念” ， 要“ 考虑 多样性和 ， 可见 ， 特色发展史 １ ． １国际交流观念滞后。 地方高校 国际交流发展的当务之急是改 避免用一个统一的尺度来衡量高 等教 育的质量 ” 变落后的思想 ， 更新陈 旧的观念 ， 充分意识到高校教育国际化的必然 高等教育发展的必 由之路， 特色是高校发展的核心竞争力。不同的高 不同的学科设置 ， 不 同的地方特色以及不 同的 趋势 ， 正如邓小平 同志在 １ ９ ８ ３年就提 出的“ 教育要面向现代化 、 面向 校有不同的类 型 坛
地 方高校 国 际交流发展对策研究
高 杰 王 黎
（ 天津城建大学国际交流处 ， 天津 ３ ０ ０ ３ ８ ４ ）
摘 要： 地 方高校在教 育国际化 背景 下面临着新 的压 力与挑战 ， 分析 了地方 高校 国际交流现状及 面临的问题 ， 并提 出了提升地 方高 校 国际交流发展 的具体对策 ， 以提升地方院校教 育国际化水平 ， 促进其 国际交流的可持 续发展 。 关键词 ： 地方 高校 ； 国际交流 ； 对 策
随着经济全球化的不断发展 ，我国高等教育也Ｊ Ｉ 顷 应时代发展 的 应当改变传统的封 闭观念 ， 树立国际化办学理念 ， 明确 开放 的国际发 潮流 ， 逐步加快 国际化的步伐 ， 在此背景下 ， 地方高校作 为我 国高等 展战略 ， 直接参与到教育国际化 的循环之 中 ， 重视国际交流与合作 ， 教育的主力军 ，其 国际交流的发展对于高等教育实现 国际化具有不 善于利用 国际化资源 ， 走出 自己特色化的国际化发展 。 地方高校应根 容忽视的意义 ， 另外 ， 与重点大学相 比， 我 国地方高校在经费 、 师资 、 据国家教育政策作 出相应调整 ， 培养外事工作大局意识 ， 明确 国际交 办学条件等方面均存在一定差距 ， 更体现 出采取必要措施 ， 促进地方 流的内涵与 目标 ， 将重视对外交流 ， 拓展师生 国际视野作为 自己的首 高校国际交流发展的重要价值 。 要 目标 ，将提升学校 的国际影 响力和国际竞争力作为 自己的基本 目 １地方高校国际交流现状 标 ，将培养具有国际视野和国际认可能力的创新性人才作 为 自己的 近年来 ，我国许多地方高校在 国际化发展方面已经取得了一定 最终 目标 ， 促进学校 国际交流工作 的可持续发展。 的成就 ， 但相对于部署重点高校而言 ， 地方高校收到各方面 因素的制 ２ ． ２发挥学校特色领域 ， 打造高校国际化品牌 。１ ９ ９ ８ 年在巴黎召
世界 、 面向未来” ， 这在本质上就是对教育国际化发展战略的诠释。然 校园文化与办学传统 ，这些特色为高校 国际化特色发展提供了可持 是其他高校不具备的优 势条件 ， 地方高校在发展这些特色化 而很多地方高校思想上缺乏开放性 ， 没有国际视野 ， 对全球化认识不 续资源 ， 够， 无法理解 国际交流工作对学校提升内涵 ， 取得长足发展 的重要意 国际项 目的同时 ， 能充分利用 自身优势 ， 突出地方特性 ， 满足地方经 拓宽办学途径 ， 增强核心竞争力 ， 打造地 方高 义。 参与教育 的国际合作与交流主动性不强 ， 这在很大程度 上极大阻 济与社会 发展 的需求 ， 碍了地方高校 国际交流的开展 。 校 国 际化 特色 品牌 。 ２ ． ３加强外事管理队伍建设 ， 完善外事管理制度 。一所高校拥有 １ ． ２管理体制缺乏活力 。长期以来 ， 地方高校沿用 以前的管理模 式， 国际交 流管理工作 缺乏院系等部 门的广泛参与 ， 使得外事工作集 具备优 秀品质 的外事管理工作者是 高校外事工作 能力 的决定性 因 中在外事部门 ， 事务性 工作繁杂 ， 导致国际交流工作很难取得实 质性 素 ， 因此 ， 地方 高校培养具有 良好的知识结构 、 专业适应 能力以及社 会经济的接触程度等素质的外事人员直接影 响到地方高校 的教育 国 突破 ， 阻碍学校国际化进程 。 ｌ － ３发展基础相对薄弱。 大部分地方高校推进教育 国际化进程的 际化程度 。 地方高校外事管理人员应当具备过硬的思想政治素质 、 广 扎实的外语语言功底 、 国际交往礼仪常识 以及健 历史较短，直至 ２ Ｏ世纪 ９ ０年代高等教育大众化的背景下才开始与 博 的科学文化知识 、 同时 ， 作 为高校 国际化 战略 的领导者 ， 外事管理人员 海外高校建立联系 ， 开展文化交流 ， 但大都规模很小 ， 国际交流 的渠 康 的身心素质 ， 还 需 具 备构 建 高 校 外事 工 作 长效 机制 的能 力 、发 掘本 校 外 事 工作 特 道、 层次 、 领域等缺乏发展 的基础 ， 国际交流工作对学校教育改 革 ， 学 色 的能力 、 “ 人本管理” 的外事工作管理能力 、 熟练运用现代化信息平 科建设以及师资培养的效益价值并未体现出来。