2018八年级物理上册45光的色散.
人教版八年级物理上册第四章第五节《光的色散》优秀教学案例
（一）情景创设
1.以生活中常见的彩虹现象为例，创设有趣的情景，引发学生对光的色散的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2.利用多媒体课件，展示光的色散的原理和过程，帮助学生直观地理解光的色散现象，吸引学生的注意力。
3.设计实验情境，让学生亲身体验光的色散过程，增加学生的实践机会，培养学生的实践能力。
2.通过多媒体课件展示光的色散的实验过程，引导学生理解光的色散现象。
3.讲解白光是由多种颜色混合而成的，颜色混合的规律。
4.结合生活实例，解释光的色散在现实中的应用，让学生感受到科学的实用性。
（三）学生小组讨论
1.引导学生分组，每组选择一个颜色混合的实例，如彩虹、彩色电视等。
2.让学生观察和分析所选实例中的颜色混合现象，探讨光的色散原理在实例中的应用。
3.鼓励学生分享自己的观察和分析结果，进行小组讨论，培养学生的团队合作能力和科学思维能力。
（四）总结归纳
1.组织学生进行总结反思，让学生明确光的色散的概念、原理和应用。
2.引导学生运用专业的物理语言，总结光的色散的规律和颜色混合的规律。
3.强调光的色散在现实生活中的重要性，激发学生对科学的热爱和好奇心。
4.总结反思与知识整合：组织学生进行总结反思，让学生明确光的色散的概念、原理和应用。通过总结反思，学生能够将所学知识进行整合，提高知识整合能力，形成系统化的知识结构。
5.教学策略的灵活运用：在教学过程中，运用情景创设、问题导向、小组合作等多种教学策略，使教学过程丰富多样，充满活力。这些教学策略的运用，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的科学精神，提高学生的创新能力。
在课堂小结环节，我组织学生进行总结反思，让学生明确光的色散的意义和价值，提高他们的知识整合能力。通过本节课的学习，学生不仅掌握了光的色散的基本知识，还培养了他们的实践能力、团队合作意识和科学思维，为后续的学习打下了坚实的基础。
八年级上册物理光的色散
八年级上册物理光的色散导语：光是一种电磁波，它在物质中传播时会发生色散现象。
色散是指不同波长的光在透明介质中传播时速度不同，进而使光发生折射和分离的现象。
下面我们将详细探讨光的色散原理、应用和实验等相关内容。
一、色散原理：1.折射定律与光的色散关系在介质的界面上，光线由一介质射入到另一介质时，会发生折射现象。
根据折射定律，当光从密度较小的介质射入到密度较大的介质时，光线会向法线方向偏折。
不同波长的光在介质中传播时，由于其频率不同，其相对折射率也会有所区别，从而使光发生色散。
2.光的色散类型根据波长的不同，光的色散可分为正常色散和异常色散两类。
正常色散是指在光密度较小的介质中，光的折射率与波长成正比，且折射率随波长增大而减小。
这种情况下，波长较短的蓝光相对来说折射率较大，波长较长的红光相对来说折射率较小，从而使光发生分离现象。
异常色散是指在光密度较大的介质中，光的折射率与波长成反比，且折射率随波长增大而增大。
这种情况下，波长较长的红光相对来说折射率较大，波长较短的蓝光相对来说折射率较小，从而使光发生分离现象。
二、色散现象：光的色散现象主要体现在光的折射和分光上。
1.光的折射色散当光从一种介质射入到另一种介质中时，由于不同波长的光有不同的折射率，因此光线在折射时会发生色散现象。
这就是我们常见的光经过三棱镜后，呈现七彩分离的著名现象。
这种现象可以通过折射定律来解释。
2.光的分光色散在光密度较大的介质中，高频率的光波洛儿依尔发能漂落受个群别，从而使光线产生不同的角度折射，从而将原来的白光分成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等七种颜色。
三、色散应用：1.彩虹的形成原理彩虹是一种非常美丽的自然现象，它的形成原理正是光的色散。
当太阳光通过空气中的水汽，在折射和反射作用下，发生了色散现象，从而形成了彩虹。
彩虹的颜色由内向外依次为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，与光的分光色散一致。
当太阳光射入水滴，经由折射和反射后再次射出，这些光线在视线上形成一个圆弧，构成了彩虹的形状。
部编物理八年级上册第4.5课时光的色散(解析版)含答案
第4.5课时光的色散1．光的色散概念：太阳光通过棱镜后，被分解成__红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫__七种色光，这种现象叫光的色散．注意：白光不是单色光，而是由各种单色光组成的复色光．说明：光的色散是由于白光折射时，不同的单色光的折射角不同所造成的．2．色光的混合三原色：__红__、绿、蓝．3．看不见的光光谱：把光线按照__红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫__的顺序排列起来，就是光谱．红外线：__红光__之外的辐射叫做红外线．特性：一切物体都在不停地辐射红外线．物体的温度升高时，它向外辐射的红外线就会__增强__．紫外线：__紫光__之外的辐射叫做紫外线．特性：能促进维生素D的合成，能杀死微生物，能使荧光物质发光．说明：红外线和紫外线都是人眼看不见的．考点一光的色散（1）太阳光（白光）经过三棱镜（或等效物）后分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的现象叫做光的色散。
（2）光的色散说明白光是由色光混合而成的。
彩虹是太阳光传播过程中被空气中的水滴色散而产生的。
（3）一束太阳光照到三棱镜上，然后从三棱镜射出的光分解为各种颜色的光，这一现象的产生是因为光线由空气进入三棱镜后，发生了光的折射，不同色光的偏折程度不同，红光偏折程度最小，紫光偏折程度最大。
（4）色散的实质是光的折射。
（5）英国物理学家牛顿用玻璃三棱镜使太阳发生了色散，这才揭开了光的颜色之谜。
考点二不可见光（1）光谱：把光按红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的顺序排列起来，就是光谱，这是可见光谱。
（2）红外线：在光谱上红光以外的部分，也有能量辐射，不过人眼看不到，这样的辐射叫红外线。
①红外线的主要特征是热作用强，可以用来加热食品、浴室的暖灯、红外线理疗仪等。
②红外线穿透云雾的能力也比较强，使用对红外线敏感的底片可进行远距离高空摄影、也可以在没有光线的夜间摄影、红外线遥感仪等。
③红外线还可以用来制作电视机的遥控器，自动出水水龙头。
④不仅是太阳光中含有大量的红外线，一切物体都在不停地辐射红外线，因为任何物质都由分子组成，分子在不停的运动，就会向外辐射红外线（温度越高，辐射的红外线越多）。
人教版八年级物理上册举一反三系列 专题4.5光的色散【四大题型】(原卷版+解析)
专题4.5 光的色散【四大题型】【人教版】【题型1 光的色散原理及现象】............................................................................................................................... 【题型2 色光的三原色】........................................................................................................................................... 【题型3 物体的颜色】............................................................................................................................................... 【题型4 看不见的光】...............................................................................................................................................【知识点1 光的色散原理及现象】“色散的原理是光的折射。
在自然界中,太阳光是白光。
当太阳光的白光通过棱镜后被分解成各种颜色的光,假如用白屏来承接,在白屏上就形成一条彩色的光带,这些光带的颜色依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
这种现象叫做光的色散。
光的色散指的是复色光分解为单色光的现象。
由两种或两种以上的单色光组成的光(由两种或两种以上的频率组成的光),称为复色光。
不能再分解的光(只有一种频率),称为单色光。
人教版八年级物理上册 4.5光的色散(第四章 光现象 学习、上课课件)
感悟新知
知识点 3 看不见的光
知3－讲
1. 把光按红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的顺序排列起来就 是太阳的可见光谱。
2. 光谱的红端以外，有一种看不见的光，叫作红外线。 (1)一切物体都在不停地向外辐射红外线。 (2)物体温度越高，辐射的红外线越强。 (3)物体在辐射红外线的同时，也在吸收红外线。
感悟新知
比例混合，能产生任何一种其他颜色的光，而它们自身
却无法用其他色光混合而成。
红、绿、蓝光只有等 比例混合才是白光。
2. 色光混合的应用 彩色电视机和电脑屏幕等都是通过光的
三原色混合出各种各样的色彩。
感悟新知
知2－讲
关联思考太阳光是由多种色光混合而成的，这里的 “多种色光”最少可以是哪几种光？
关联结果 红、绿、蓝三种色光可以混合成白光，即最少是这三种
程度不同，紫光向底边偏折的程度最大，红光向底边偏 折的程度最小，导致彩色光带向法：太阳光可以分解成从红到紫的多种色光，逆
向推理红到紫的多种色光混合也可以是白光(太阳光)，这 种方法也称逆向思维。
感悟新知
知1－练
例 1 如图3 所示，一束红光经三棱镜折射后，在光屏上a 点处形成一个红色光斑。现保持入射光位置、方向 及三棱镜位置不变，仅将红光改为紫光，
教你一招：三原色光的混合规律：红光+ 绿光= 黄光， 红光+ 蓝光= 品红光，绿光+ 蓝光= 青光，红光+ 绿光+ 蓝 光=白光。
感悟新知
知2－练
2．晚会舞台上的灯光五颜六色，这些色光是由__红___ 、绿、 蓝三原色光混合而成的。舞蹈演员身穿蓝色毛衣表演， 当红色聚光灯投射到演员身上时，观众看到演员的毛 衣颜色为___黑__色。
部编物理八年级上册4.5光的色散(解析版)含答案
4.5光的色散【基础巩固】1．我们将白光通过_________，会看到白光并不是单纯的光，而是由多种色光混合而成的，如果用一个白屏承接，颜色依次是红、_____、黄、______、蓝、______、紫，这种现象是光的________。
【答案】三棱镜；橙；绿；靛；色散【解析】我们将白光（太阳光）通过三棱镜，会看到白光并不是单纯的光，而是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等七种色光组成。
这种现象是光的色散。
2．色光的三原色分别是______、_____、____，等比例混合后为______色光。
【答案】红；绿；蓝；白【解析】红、绿、蓝三种色光叫色光的三原色，这三种色光等比例混合后为白色光。
3．太阳光经过三棱镜后分解为_________种不同颜色的光，形成光谱，光谱上的各种色光是可见光，在可见光的两侧，还有不可见光，其中在红光之外且靠近红光的是________线，在紫光之外且靠近紫光的是_________线，它们都是不可见光。
【答案】七；红外；紫外【解析】太阳光经过三棱镜后被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等七种色光，这是光的色散现象；在可见光的两侧，还有不可见光，其中在红光之外且靠近红光的是红外线，在紫光之外且靠近紫光的是紫外线，它们都是不可见光。
4．一切物体都在不停地辐射 ，物体的温度越，辐射出的红外线越强．天然紫外线的最重要来源是 ，地球周围大气层上部的 能够吸收紫外线，从而保护地球上的动、植物和人类不受伤害．【答案】红外线；高；太阳光；臭氧层【解析】一切物体都在不停地辐射红外线，物体的温度越高，辐射出的红外线越强；天然紫外线的最重要来源是太阳，地球周围大气层上部的臭氧层能够吸收紫外线，从而保护地球上的动、植物和人类不受伤害．5．（2021常德）为有效防控新冠肺炎疫情，体温检测已成常态，在人员密集的医院、车站、机场等地方都安装有“门式人体测温仪”，如图所示，人通过门时就可检测出人的体温状况，这是利用 来工作的，它属于一种 （选填“可见光”、“不可见光”）。
人教版八年级物理上册：4.5 光的色散(共22张PPT)
红玻璃只透过红光
蓝玻璃只透过蓝光
红纸只反射红光
绿纸只反射绿光
不透明物体的颜色：由它反射的色光决定
什么颜色的不透明物体只能反射什么 色光，其他颜色的色光则被它吸收 白色物体： 反射所有色光 黑色物体：吸收所有色光
原图
用红光照射下
用蓝光照射
2、色光的三原色与颜料的三原色不同 色光－红、绿、蓝 颜料－红、黃、蓝
3、色光的 混合与颜料 的混合规律
也不同
光
的
光 的
颜 色
色
散物
体
的
颜
色
色散：太阳光可以分解成红、橙、黄、 绿、蓝、靛、紫七种颜色的光。
三原色光：红、绿、蓝
光的混合：
透明物体的颜色：与物体透过的光的 颜色相同。 不透明物体的颜色：与物体反射的光 的颜色相同。 颜料的三原色：品红、黄、青 色彩的调配：
7.有色透明物体的颜色由它 透过的色光决定,有色的不 透明体的颜色由它 反射的色光 决定.
8.对各种颜色的色光都能吸收的物体颜色是 黑色.
9.对各种颜色的色光都能反射的物体颜色是:( A )
A.白色.
B.无色.
C.黑色.
D.不存在这种颜色.
10.一束光照到一张纸上,看到这张纸呈 现红色,那么这束光和这张纸是:( D )
1、太阳光通过一个玻璃三棱镜，被分解 成七种单色光，按偏折程度从小到大排列 ，其顺序是 红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 ， 七色光带再通过第二个三棱镜镜 ，又可 以混合成 白 光。
2、彩虹是太阳光通过空中小水珠 色散 的 现象，彩虹的最上边是 红 色。
3、白光通过绿玻璃照到草地上，绿 草是 绿 颜色，照到小白兔身上， 小白兔是 绿 色。
新人教版物理初中八年级上册《4.5 光的色散》精品教学课件
知识点三 看不见的光
②红外线夜视仪
夜间人的体温比野外草木、 岩石的温度高，人辐射的红 外线比它们强，人们根据这 个原理制成了红外线夜视仪。
知识点三 看不见的光
③红外线可以用来进行遥控
电视机遥控器的前端有一个发光二极管， 按下不同的键时，可以发出不同的红外线， 来实现电视机的遥控。
④红外线还可以用来加热物体
为什么照肉的灯，感觉是红红的？
知识点二 色光的混合
为什么西瓜皮是绿色的，瓤是红 色的？
知识点二 色光的混合 不同的色光混合会有什么效果呢？
红+绿=黄 红+蓝=品红 绿+蓝=青（靛） ▲红+绿+蓝=白
知识点二 色光的混合
透明物体的颜色
透明物体的颜色是由 其透过的光线的颜色 决定的。
知识点二 色光的混合
第四章 光现象
第5节 光的色散
第5节 光的色散 学习内容导览
色散
色光的 混合
看不见 的光
学习目标
1.初步了解太阳光谱和看不见的光。（重点） 2.初步认识红外线及其作用。 3.初步认识紫外线及其作用。 4.了解色散现象，知道色光的三原色。（难点）
导入新课
美丽的彩虹是怎样形成的？
知识点一 色散
1．光的色散:白光(太阳光)经过三棱镜被分解成 红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等多种颜色的光。 2．白光是复合光，是由各种单色光混合而成的。
为什么不同物体有不同的颜色？
人们通常看到物体的颜色， 是白色光照射到该物质表面以后， 一部分光被吸收， 一部分光反射回来， 人们看到的颜色 就是反射光的颜色
知识点二 色光的混合 为什么左边的T恤看起来是黑色，右边的是白色？
左边的T恤吸收了所有 的光，右边的T恤反射 了所有的光
人教版八年级物理上册 4.5 光的色散(共24张PPT)
•
3、彩虹是 太阳光传播 中被空气中 的水滴色散 而产生的。
二、色光的混合
• 色光的三原色：红、绿、蓝。
红+绿=黄 红+蓝=品红 绿+蓝=靛 红+绿+蓝=白白白
电视、电影都是根据 色光三原色所制成。
色光的混合
• 红、绿、蓝三种颜色称为光的“三原色”，
红、绿、蓝光的适当混合能得到其他颜色 的光。
2.色光的混合 红、绿、蓝三种颜色称为光的“三原色”，红、绿、 蓝光的适当混合能得到其他颜色的光。
3.物体的颜色 （1）透明物体的颜色是由它透过的色光的颜色决定。 （2）不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的14
三光谱
红橙黄绿蓝靛紫
红
紫
外
外
线
线
不可见光 可见光
不可见光
现象： 温度计放在红光外侧时示 数上升最多
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月2021/8/102021/ 8/102021/8/108/10/2021
•
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/ 8/102021/8/10August
• 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
【八年级物理上册】第四章第5节--光的色散
第5节光的色散一、光的色散：1、[太阳光]白光通过棱镜后，被分解成各种颜色的光的现象叫做光的色散。
光的色散属于光的折射现象。
2、白光是由各种色光混合而成的。
太阳光通过棱镜后，被分解成各种颜色的光，用一个白屏来承接，在白屏自上而下就形成一条颜色依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的彩带。
二、色光的混合1、色光的三原色色光的三原色：红、绿、蓝。
红、绿、蓝三种色光，按不同比例混合，可以产生各种颜色的光。
[色光混合一般是由光源直接发出的。
多一种颜色就使光线更加明亮，所以复色光的亮度要大于单色光的亮度。
如彩色电视机画面上的丰富的色彩，就是由三原色光按照不同的亮度混合而成。
]2、颜料的三原色颜料的三原色：红、黄、蓝。
三种颜色颜料按不同比例混合能产生各种颜色，其中也包括黑色。
3、物体的颜色[1]、透明物体的颜色：透明物体的颜色是由通过它的色光决定，通过什么色光，呈现什么颜色。
[2]、不透明物体的颜色：不透明物体只反射与此物体颜色相同的光，而吸收其他颜色的光。
因此不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的。
三、看不见的光看不见的光有：红外线、紫外线。
1、光谱：三棱镜把太阳光分解成不同颜色的光，它们按照一定的顺序排列，叫做太阳的可见光谱。
2、红外线【1】、红外线的特性：（1）红外线的热作用很强；（2）红外线穿透云雾的能力很强；（3）红外线还可以遥控。
【2】、红外线的应用：（1）利用红外线加热物体；（2）红外线遥感；（3）红外线遥控。
3.紫外线【1】、紫外线在光谱上位于可见光紫光之外，人眼看不见。
【2】、不要误认为紫外线是紫色的或蓝色的，紫外线是看不见的“不可见光”。
【3】、地球上的天然紫外线来自太阳光.地球周围的大气层阻挡了大量的紫外线进入地球表面，才使地球上的生物获得生存的条件。
【4】、紫外线的应用：促进钙质吸收、杀死微生物（紫外线灯杀菌）、荧光物质发荧光。
【典型例题】类型一、光的色散1.太阳光通过三棱镜后，被分解成了各种颜色的光，这说明（）A．太阳光是由各种色光混合而成的 B．三棱镜中有各种颜色的小块C．三棱镜具有变色功能 D．三棱镜可以使单色光变成多色光【答案】A【解析】太阳光通过三棱镜后分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光，这种现象是光的色散。
八年级物理上册4.5光的色散知识点与考点解析新版新人教版
4.5光的色散一、光的色散1.太阳光通过三棱镜后,被分解成各种单一颜色的光,这种现象叫光的色散。
2.不同颜色的光通过三棱镜时偏折程度不同,红光偏折最小,紫光偏折最大,偏折由小到大依次为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫,如图所示。
3.生活中的色散现象：如雨后的彩虹、泼向空中的水变得五颜六色、在阳光下肥皂泡变成彩色等等都是光的色散实例,其原因是太阳光被空气中的水滴色散形成的。
二、复色光1.太阳光由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成,它是复色光。
2.把红、绿、蓝三种色光按不同比例混合可产生各种颜色的光,这个现象叫做色光的混合（彩色电视机的彩色画面的形成）。
红、绿、蓝也叫光的三原色。
1.光的色散光的色散是光的折射的一种现象,也是本章主要知识点,在光现象中占据一定位置。
本节主要知识点有：光的色散、生活中的色散现象和复色光。
光的色散在中考光现象考题中所占比例不高,虽属于考试内容,但与光的折射、光的反射相比,出现概率稍低。
中考中,有关本节知识点的考题主要集中在光的色散现象判断、生活中的色散现象。
从常考题型方面来看,光的色散常考题型是选择题,出现概率也较高。
纵观历年考试,本节考点出现的考题所占分值变化较大,一般在0.5—1分之间。
2.中考题型分析中考中,出现本节知识点考题的概率稍低,并以选择题为主,也有填空题考查形式。
以考查学生对光的色散现象、生活中的色散现象及应用为主。
3.考点分类：考点分类见下表★考点一：光的色散◆典例一：（中考·广东）关于光现象,下列说法错误的是（）。
A．太阳光通过三棱镜会分解成多种色光,这种现象叫光的色散;B．影子是由于光的直线传播形成的;C．物体在平面镜中成正立、放大的实像;D．光从空气射入水中后传播速度会变小【解析】A．太阳光通过三棱镜会分解成多种色光,这种现象叫光的色散;此话正确。
光的色散就是复色光经三棱镜折射后分解成各种颜色的彩色光的现象。
此说法正确。
B．影子是由于光的直线传播形成的;此说法正确。
人教版八年级物理上册课件 4.5 光的色散
二、色光的混合
1．色光的三原色:红、绿、蓝 等比例混合为白光
思考：彩机里的各种颜色是怎样产生的？
用放大镜观察
电视画面的颜色是由红、绿、蓝三种色条合成的。
三、看不见的光
1.把太阳光分解成不同的色光，按红、橙、黄、 绿、蓝、靛、紫的顺序排列起来就是光谱。
可见光
2 .红外线
光谱上红光以外看不见的光叫做红外线，人眼虽看不到，但可以用灵 敏温度计来检验它们的存在，属于不可见光。
4.5 光的色散
思考：雨后天空为什么会出现彩虹？
探究：太阳光照射到三棱镜
一、光的色散
1．光的色散:白光(太阳光)经过三棱镜被分解成 红、橙、 黄、绿、蓝、靛、紫等多种颜色的光. 这种现象叫光的色散
靛红 紫橙
黄Hale Waihona Puke 绿 蓝2、色散现象说明：白光是由红、橙、黄、绿、 蓝、靛、紫七种色光混合而成的。
3、彩虹是太阳光传播中被空气中的水滴色散而产生的。
(1)红外线的特点： ①红外线具有热效应，能使被照射的物体发热；
②太阳的热主要就是通过红外线辐射的形式传送到 地球的； ③物体能吸收红外线，也能向外辐射红外线。
(2)红外线的应用：
电烤箱
①红外线加热
浴室暖灯
②红外测温仪
③红外线遥控
④ 红外线成像
野生东北虎 进村吃牛，被红 外线相机逮个正 着。
题型二：红外线
2.红外线是一种看不见的光，通过红外线的照射， 可以使物体的温度___升__高，任何物体均可以辐射红外线， 温度较高的物体发出的红外线也___较__强__。
题型三：紫外线
3. 紫 外 线 也 是 一 种 看 不 见 的 光 ， 紫 外 线 能 杀 死 _微__生__物______ ，能使荧光物质___发__光___ ，适当 的紫外线照射有助于____合__成__维__生__素__D________， 过量的紫外线照射对人体有__害_____。
人教版物理八年级上册4.5光的色散教学设计
4.了解彩虹的形成原因，将其与光的色散现象联系起来，解释自然现象。
5.能够运用光的色散知识解释日常生活中相关的现象，如太阳光的颜色、彩虹等。
（二）过程与方法
在教学过程中，采用以下方法帮助学生掌握知识：
1.采用实验法，让学生通过亲自动手操作，观察光的色散现象，培养学生的实践操作能力。
2.采用问题驱动法，引导学生提出问题，思考问题，解决问题，培养学生的探究能力。
3.观察并记录：请学生观察一周内遇到的彩虹现象或其他与光的色散相关的自然现象，记录下时间、地点、现象描述等，并尝试运用所学知识进行解释。
4.家庭实验：鼓励学生在家中尝试用透明玻璃杯、水、白纸等材料，进行简单的光的色散实验，观察实验现象，并写下实验报告。
5.小组讨论：针对课堂讨论中提出的问题，让学生在课后继续深入探讨，并以小组为单位提交一份讨论报告，总结小组成员的观点和收获。
人教版物理八年级上册4.5光的色散教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解光的色散现象，理解太阳光是一种复合光，包含红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光。
2.学会使用三棱镜进行光的分解实验，观察并识别光的色散产生的七种颜色。
3.掌握色散现象的产生原因，理解不同颜色的光具有不同的波长，通过三棱镜的折射程度不同导致色散现象。
3.利用多媒体演示，让学生直观地了解光的色散过程，加深对知识点的理解。
4.组织小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作能力和口头表达能力。
5.通过课后作业和练习，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对自然现象的好奇心，激发学习物理的兴趣，树立探究科学的信心。
人教版物理八年级上册 4.5光的色散_1(共27张PPT)
红
紫
4、彩电能呈现各种不同的颜色，实际上都是
三种色光混合而成的，这三种色光
是
、
、
。
红
绿
蓝
1、 透明物体的颜色是 由 透过的色光 决定的 ；不透明物
体的颜色是由反射的色光决定的。
2、透过红色的玻璃片看白纸是 红色的。（ ）
3、让白光照到一张绿纸上会看 到什么颜色？为什么？
1、色散
小结
2、色光的三原色与颜料的三原色 3、透明物体的颜色由什么决定？ 4、不透明物体的颜色由什么决定？
三、物体的颜色
• 1、不同物体，对不同 颜色的反射、吸收、和 透过的情况不同。因此 它呈现不同的色彩。
2、透明物体的颜色
• 透明物体的 颜色是由它 透过的色光 决定的。
3、不透明物体的颜色
• 不透明物体的颜色是由 它反射的色光决定的
四、颜料的混合
1、颜料三原色 （红、黄、蓝）
颜料的三原色 混合成黑色
太阳光是天然紫外线的最重要来源。
1、棱镜可以把太阳光分解成赤、橙、黄、绿、蓝、靛、 紫几种色光，把它们按这个顺序排列起来，就是 。
2、在光谱上红光以外的部分能使灵敏的温度计的示数升
高，说明也有
，不过人眼看不见，我们把这样的辐
射叫 。在光谱的紫端以外，也有一种看不见的光
叫
。
3、在紫外线灯下可以看到人民币中的标记，这些标记是
6、适当的什么光照射对人体吸收维生素D有帮 助（ ）
A、紫外线 B、红外线 C、绿光 D、黄光
绘画時用三原色就可调出 大部分色彩。
2、色光的三原色与颜料的三原色不同
色光－红、绿、蓝
颜料－红、黃、蓝
1、白光是由 红 、 橙 、 黄 、 绿 、 蓝 、 靛 、 紫 等七种色光组成的。
4.5 光的色散 课件(共19张PPT) 人教版物理八年级上册
A.光的直线传播 B.小孔成像 C.光的反射 D.光的色散
光的三原色 人们发现,将 红 、 绿 、 蓝 三种色光按不同的比例混 合能产生各种颜色的光,因此把这三种色光叫作色光的三原 色。
看不见的光 1.可见光谱按照一定的顺序分别为红、橙、 黄 、绿、 蓝、靛、 紫 。 2.我们把红光之外的辐射叫作 红外线 ,物体的温度越高时, 其辐射的这种光线越 强 (选填“强”或“弱”)。电视机的遥控 器是利用 红外线 (选填“红外线”或“紫外线”)进行遥控的。
预习导学
看到响尾蛇,大部分人可能吓得不敢动弹,而身材娇小的松 鼠却会竖起大尾巴,向敌人发出“不甘示弱”的信号,吓走响尾蛇, 它的秘密武器是什么?
松鼠将尾巴竖起时,会使皮肤下方的血管扩张,由此产生更 多的热量,通过红外线辐射向“图谋不轨”的响尾蛇发出强烈的 信号。
光的色散 1.英国物理学家 牛顿 用三棱镜分解了太阳光,揭开了光的 颜色之谜。
2.太阳光是白光,它通过三棱镜后,能够分解成 红 、 橙 、 黄 、 绿 、 蓝 、 靛 、 紫 七色光带,这就
是光的 色散 现象。此现象可五岳”之一的泰山上,历史上曾多次出现“佛光”奇景。 据目击者说,“佛光”是一个巨大的五彩缤纷的光环,与常见的彩 虹色彩完全一样。“佛光”形成的主要原因与下列哪个选项相同 (D )
3.在光谱的紫端以外,还有一种看不见的光叫作 紫外线 ,医 院中用它进行 杀菌消毒 ;它还能使荧光 物质发光,用于防伪。 太阳光中也有这种光,适当的照射对于骨骼生长和身体健康有 好处。
·学习小助手· 红(紫)外线是不可见光,不能误认为是红(紫)光,红(紫)光是 可见光。
2.关于红外线,下列说法中正确的是 ( D) A.红外线人眼是看不见的,所以它不是光 B.红外线可以用来加热物体及进行医疗消毒等 C.只有高温物体才能发出红外线,低温物体不发出红外线 D.利用红外线可以进行遥控
人教版八年级物理上册4.5《光的色散》教学设计
5.课外拓展，学以致用：鼓励学生利用所学知识观察和解释生活中的光现象，将知识应用于实际，提高学生的实践能力。
6.评价方式，多元全面：采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，关注学生在知识掌握、实验操作、团队合作等方面的表现，全面评价学生的学习成果。
5.学会运用光的色散知识解释生活中的相关现象，如彩虹、太阳光谱等。
（二）过程与方法
在教学过程中，采用以下方法使学生达到教学目标：
1.采用实验导入法，引导学生观察光的色散现象，激发学生的兴趣和好奇心。
2.利用多媒体展示光的色散实验过程，帮助学生直观地理解光的色散原理。
3.通过小组合作学习，让学生互相交流、讨论，总结光的色散现象的特点。
3.针对学生在数据处理、科学思维方面的不足，设计有针对性的教学活动，提高学生的综合能力。
4.注重个体差异，关注学习困难的学生，给予他们更多的关注和指导，确保每位学生都能在课堂上获得成就感。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重难点：光的色散现象的理解和光的波长与颜色的关系。
设想：通过实验观察和多媒体演示，让学生直观地感受光的色散现象，引导学生理解光的波长与颜色之间的关系。设计梯度性问题，帮助学生逐步攻克这一难点。
要求：问题具有针对性和思考价值，解答过程清晰，逻辑严密。
作业布置时，教师应提醒学生注意以下几点：
1.认真对待作业，按时完成，确保作业质量。
2.做作业过程中，如有疑问，及时向同学或老师请教。
3.注重团队合作，积极参与小组讨论和实验，提高自身实践能力。
4.养成良好的观察习惯，关注生活中的光现象，将所学知识应用于实际。
人教版八年级物理上册第四章第五节光的色散
绿光照射:看到绿纸黑色字
1.在暗室里用红光照射一幅绚丽多彩的油画作 品,将会看到什么现象?为什么?
只会看到红黑两种颜色.因为红色部分反 射红光,其他颜色部分不能反射红光,把红 光吸取后看起来呈黑色
2.电影幕布为什么做成白色的?
白色反射各种色光,能成各种颜色的影象
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4、透明物体颜色由它透过的色光决定。
5、不透明物体的颜色由它反射色光决定 6、色光的混合与颜料的混合规律不同
1.英国物理学家牛顿的光__的__色__散__实验证明了白光不是单色光，
它是 ____红__、__橙__、__黄__、__绿__、__蓝__、__靛七、种紫色光混合而成的.传播方
向改变最大的是___色光紫. 2.色光的三原色_红_、_绿_、_蓝_，颜料的三原色是_品_红、_黄_、_青_,
1.如果一个物体能反射所有色光,则该物体呈现 __白___色;如果一个物体能吸取所有色光,则该物 体呈现__黑___色;如果一个物体能__透__过__所有 色光,则该物体是无色透明的. 2.在一张白纸上用红颜料写一个“光”字,把 它拿到暗室.只用红光照射时,你将看到什么 现象?只用绿光照射,你又将看到什么现象?
色光混合与颜料混合的规律不__相_ 同(选填“相同”或“不相同”).
3.透明体的颜色是由_它__透_ 过_的__色__光决定的,白光通过绿色玻璃 照在绿色的树叶上,树叶呈__绿__色,白光照在小白兔身上,小白兔 呈_白__色,小白兔的红眼睛呈_红_ 色.
4.用放大镜视察正在播放的电视机的荧光屏时,就能看到屏 上:_红____绿_ 蓝的光点.
白光
蓝色反射蓝光 白光
黄色反射黄光
白色反射所有光
黑色吸取所有光
人教版物理八年级上册4.5光的色散 课件(23张)
光
光照射到 物体上时
一部分被物体反射 一部分被物体吸收 若物体是透明的，则
一部分被物体透过
演员服饰颜色的变化是不是每种 颜色都需要一种颜色的灯光？
三原色
①光的三原色：红、绿、蓝
②红、绿、蓝三色光按不同的比例混
合能产生任何一种其他颜色的光。
③ 颜料的三原色：品红、黄、青 ④品红、黄、青三种颜料按不同的方式和 比例混合能产生任何一种其他颜色
3、小明的姐姐买了一副蓝色玻璃镜片的时装眼镜，带 上眼镜后看到白色的墙壁是__蓝___色的。
4、在无其他光源的情况下，红色的舞台追光灯照在身 穿白上衣、绿裙子的演员身上，这时观众看到她（ C ） A、全身都是红的； B、上衣为红色，裙子为绿色； C、上衣为红色，裙子为黑色； D、上衣为红色，裙子为紫色。
透明物体的颜色是由它所透过的色光 的颜色决定的
不透明物体的颜色是由被它反射的色 光的颜色决定的
课后作业
1.自制水三棱镜分解阳光 2.试一试 用不同颜料混合、配色 3.制作一个三色陀螺
新人教版物理 八年级上册第四章第五节
光射到下面玻璃后会怎样传播出去呢？
光射到下面玻璃后会怎样传播出去呢？
折射光会向三棱镜底边偏折
光的色散
不同颜色的 光偏折程度 不同哦！
七色光带
红 橙黄绿蓝靛紫
光谱
光的色散
（3）太阳光（白光）可以分解为红、橙、 黄、绿、蓝、靛、紫等色光。这表明太阳 光是由各种色光组成的。
练习
1、太阳光通过三__棱__镜__会发生色散，被分解成 红_、__橙__、_黄__、_绿__、_蓝__、__靛_、__紫_七色光，这一现象说 明太阳光（白光）是由__各__种_色__光___组成的。
新人教版八年级物理上册第四章第五节精品课件：4.5光的色散
三.看不见的光 5、紫外线的特点及应用
(1)能使荧光物质发光。 (2)紫外线消毒灭菌
紫外线灭菌灯
紫外线消毒柜
消毒柜
紫外线杀菌过滤器
三.看不见的光
5、紫外线的特点及应用 (1)能使荧光物质发光。 (2)紫外线消毒灭菌 (3)紫外线防护
过量的紫外线可使皮肤 灼伤，甚至致癌影响动 植物、人类的生存。
科学家戴着防护 眼镜在紫外线下 进行实验。
二.色光的混合
4.物体的颜色：
（1）有色透明物体的颜色由其所透过的色光决定； 它只能透过与其相同颜色的光。 无色透明物体透过所有色光。
（2）有色不透明物体的颜色由其所反射的色光决定； 它只能反射与其相同颜色的光。 白色物体能反射所有颜色的光。 黑色物体能吸收所有颜色的光。
只有绿光照在穿白上衣呈现_绿___色；照在红裙子上呈现黑____色。
电焊时发出的弧光含 有大量紫外线，工人 戴上特制的防护面罩。
三.看不见的光
5、紫外线的特点及用 (1)能使荧光物质发光。
(2)紫外线消毒灭菌 (3)紫外线防护
过量的紫外线可使皮肤 灼伤，甚至致癌影响动 植物、人类的生存。
适当的紫外线照射有助 于人体合成维生素D。
登山运动员都要戴特制的黑色眼镜，炎 炎夏日人们撑起遮阳伞，这是为什么？
（3）物体能吸收红外线，也能向外辐射红外线。
三.看不见的
3、红外线光特点：
（1）有响热尾效蛇应的，视能使力被很照差射，的但物体体内发热有；一红外线定位器官,依
（靠2）红太外阳线的定热位主,要它是能通准过确红外的线捕辐捉射猎的物形,式根传据送这到红一地外原球摄；理像,头美国
（人3）发物明体了能响吸尾收蛇红导外线弹，。也能向外辐射红外线。
人教版八年级物理上册课件：45光的色散(共37张PPT)
谢谢大家
生活中的应用
红外线自动 感应水龙头
红外线自动感应门
红外线烤箱
浴室暖灯
工业上用红外线烘干汽车表面的喷漆
医学上用红外胶片拍出皮肤的热谱图来诊断疾病
红外线夜视仪
夜间人的体温比野外草木、岩 石的温度高，人辐射的红外线比它 们强，人们根据这个原理制成了红 外线夜视仪，可以用在步枪的瞄准 器上。
红外线夜视仪
二、红外线
太阳光的光谱中红光外侧的 不可见光叫做红外线。。
红外线的特征
（1） 一切物体都在不停地发射和吸收红外线 ，物体温度越高，辐射的红外线越多。物体在 辐射红外线的同时也在吸收红外线。红外线最 突出的是热效应。
红外线的应用
红外线快速体温检测仪
快速监测人体体表 温度的仪器。具有非接 触式测温、准确度高、 测量速度快、超温语音 报警等优点。适合于出 入境口岸、港口、机场、 码头、车站、机关、学 校、影剧院等场合使用。
车载红外线夜视仪
红外线自动跟踪装置
响尾蛇导弹的红外线自动跟踪系统, 不仅可以根据发动机发出少量热量来追踪 飞机或舰艇,而且还能按目标留下热痕,顺 藤摸瓜跟踪,直到击中目标为止。
（2）红外线穿透云雾的能力强
红外线探测器
利用红外线遥感 技术可以勘测地球、 寻找水源、监视森林 火灾、估测大面积农 作物的长势和收成， 预报风暴和寒潮等， 军事上也有重要应用。
义务教育教科书 物理 八年级 上册
第四章 光现象
第5节 光的色散
光的色散
• 彩虹是怎样形成的？
1、太阳光透过三棱镜,分解成红、 橙、黄、绿、蓝、靛、紫的顺序排 列的彩色光带的现象，称之为光的 色散。 2、白光可以分解成各种色光。
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光的色散
★教学目标
一、知识与技能
了解色散现象.知道色光的三原色和颜料三原色是不同的.
二、过程与方法
探究色光的混合与颜色的混合，获得有关的知识，体验探究的过程与方法.
三、情感态度与价值观
通过探究物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动.
★课程重点（内容）
1、色散
2、色光的混合
3、颜料的混合
4、物体的颜色
★难点——色彩知识的应用及拓展；红外线、紫外线的特点。
★考点——①色散②色光的混合③红外线、紫外线的应用
★教具——三棱镜
★过程
一、色散
1.用棱镜可使白光形成光谱，发生色散。
（光的分解）
2.白光是复合光
二、色光的混合：红、绿、蓝三种色光叫做色光的三原色。
混合成白光
三、颜料的混合：红、黄、绿三颜料是颜料的三原色。
混合成黑色
四、物体的颜色
透明物体是由透过的色光决定的；不透明物体的颜色是由反射的色光决定的。
白色物体能反射各种光；黑色物体能吸收各种色光。
例1、白光通过三棱镜之后，在屏上形成彩色光带，这是因为各单色光通过棱镜偏折的程度不同，偏折最小的是红光，最大的是紫光，依次介于中间的是橙、黄、绿、蓝、靛。
例2、在没有任何其它光照的情况下，舞台追光灯发出的绿光照在穿白上衣、红裙子的演员身上，观众看到她上衣呈绿色，裙子呈黑色。
例3、放电影的银幕常用粗糙的白布做成，其优点在于：一是利用漫反射
使剧场中各处的观众均能看到画面；二是白布能反射各种颜色的光，使观众能看到色彩丰富的画面。
五、看不见的光
（一）、红外线
1.位置——在光谱上位于红光以外的部分
2.特点——①热作用强；②穿透云雾能力强。
3.应用——①加热物体；②遥感；③遥控。
注意：一切物体都可发出红外线，温度越高，发出的红外线越强。
一切物体都可吸收红外线。
（二）、紫外线
1.位置——在光谱上位于紫光以外的部分
2.特点——①化学作用强（如：照相感光…）
②生理作用强（杀菌消毒，适当照射可防痀瘘病…）
③荧光作用（防伪）
3.应用——医用消毒；防伪；化学作用；生理作用（臭氧层…）
注意：高温物体发生的光中都有紫外线
低温物体发生的光中几乎没有紫外线
★小结：
通过本节课的学习主要学习了以下问题：
1.白光不是单色的，而是由各种色光混合而成的.
2.色光的三原色为红、绿、蓝，颜料的三原色是品红、黄、青，二者的混合原理不同. ★作业
1.阅读本节课文.
2.课本P87动手动脑学物理①②③.
3.预习下一节“光的反射”.
★板书设计
1. 光的色散——白光不是单色光，而是由各种色光混合而成的。
2.色光的三原色：红、绿、蓝;颜料的三原色：品红、黄、青.
3.色光的混合与颜料的混合原理不同.
★反思：。