苏少版音乐五下奏《京调》教案1

苏少版音乐五下奏《京调》教案1
课题内容：观赏《京调》
教学课时：一课时
教材版本：湘教版六年级音乐上册第六课第一课时《京调》
教学重点：学生会唱《京调》的音乐主题
教学难点：学生认识京剧的要紧乐器、脸谱及行当。

教学用具：电子琴、多媒体教学课件、乐器。

教学目标：1、通过听赏民乐合奏《京调》，初步了解京剧音乐韵味与特色，认识京剧伴奏的几件要紧乐器。

2、利用图片和阻碍资料，使学生明白京剧的“四大行当”和“四大工夫”，了解京剧脸谱在表现人物性格中的作用。

3、学生会唱《京调》的音乐主题。

教学方法： 1、情形教学：充分利用多媒体让学生直观地感受京剧的表演过程，让课堂变戏台，使学生变成演员，营造身临其境的氛围。

2、参与体验：让学生仿照京剧的唱、念、做、打，体验京剧的魅力。

一、导入
1、学生倾听《京调》
○1师：同学们，明白刚才这段音乐史我国哪一个剧种的音乐？生：京剧（同学们不明白没有关系，老师告诉你们，这音乐出自京剧）
○2师：京剧是我国的国粹，迄今已有两百多年的历史，它到底有哪些值得我们观赏、令我们自豪的地点呢？下面我们一起走进京剧。

二、了解京剧
1、京剧的四大行当
播放课件：师：京剧依照任务的性别、个性等把人物分成四大类，也确实是我们所说的四大行当：生、旦、净、丑。

（教师逐个介绍）
2、京剧的伴奏乐器
○1师：下面我们来听一听京剧音乐，同学们能从中发觉哪些乐器呢？（播放音频《京调》）生：自由回答。

○2师：恩，同学们都专门不错。

京剧里的要紧乐器有：京胡、京二胡、月琴、笛子、单皮鼓。

（播放课件展现）
○3师：说到乐器，就让我想到京剧的音乐，脑海中便听不厌的戏迷们，你在家里或电视中有没有看到过京剧迷？请你们学学戏迷听京剧的模样。

（播放音频）
在《京调》主题音乐中，请学生上台扮演戏迷。

○4师：请全班同学都来当当小戏迷，假如你听出了哪种乐器的声音，请仿照它演奏的模样。

○5师：再请同学们认真听音乐，哪种乐器最先显现？能轻声哼出它的旋律吗？（播放音频）生：笛子
○6师：请同学们连续听，哪个地点笛子又出来的？（是不是
在敲锣后又显现了？
○7师：请同学们来跟琴来唱一唱
全班同学轻声哼唱《京调》主题音乐。

（播放音频）
3、京剧脸谱
1）、看脸谱、说脸谱
○1师：大伙儿认真看看这些脸谱，并说说你的发觉？（生自由回答）
○2师：同学们都发觉了他们的特点，专门不错。

京剧脸谱是表现人物的面貌，揭示人物的类型、性格、品质、年龄等综合特点的道具。

京剧脸谱通常分净角与丑角脸谱两大类。

脸谱又是一种富有装饰性的图案艺术，具有专门高的观赏价值。

它的每一种颜色表现的人物性格差不多上各不相同的：
蓝色：表示坚强、粗犷，桀傲不驯；红色：作为主色，表示忠勇义烈，比较典型的如关羽；黄脸：象征骠悍、凶残、阴险，工于心计等性格；白脸：象征阴险、狡诈等性格，如曹操；黑色：象征刚烈、勇猛、粗率、鲁莽，如包拯、张飞。

2）唱脸谱
○1师：我这儿还有一首专门唱脸谱的歌，咱们来听一听。

（学生轻声跟唱，并上台来演不同的脸谱性格形象）
○2师：表演的真棒，我看起来在京剧大舞台看戏。

4.京剧的表演形式
○1师：听说京剧不仅在角色上内容丰富多彩，同时还有形式
多样的表演形式，让我们来了解下。

（播放课件图片）
○2师：同学们看图上的人都在做什么动作？同学们举手告诉我。

生：自由回答
○3师：恩，同学们回答的都专门好。

京剧的表演形式包括：唱、念、做、打，也确实是京剧中的“四大功夫”。

唱——演唱；
念——念白，具有音乐性，像唱歌；
做——只表演，不出声，有节奏性，像舞蹈；
打——打斗时的表演动作。

○4师：请几位同学来仿照仿照他们的动作。

全班同学再次倾听音乐，用自己的动作来仿照《京调》中的乐器演奏动作，仿照小戏迷等。

三、小结
师：今天我们了解了京剧的一些知识，大伙儿是不是有一点喜爱京剧了？有什么感想？请同学们说说。