鲁教新课标九年级下册初中化学《第九单元 金属 第三节 钢铁的锈蚀与防护》_17

金属资源的锈蚀和防护教案
一、教学目标：
1、知识与技能：
（2）知道废弃金属对环境的污染，理解回收金属的重要性
2、水平与方法：
习习惯和学习方法
3、情感与价值观：
增强热爱祖国的情感。

树立为民族振兴、社会进步而学习化学的志向。

使学生体会学习化学的价值；保持和增强对生活中化学现象的好奇心和探究欲，培养学生学习化学的兴趣。

树立珍惜资源、爱护环境、合理使用资源的观点。

二、教学重难点
1、重点
了解金属生锈的条件和金属资源的保护方法，激发学生的探究欲
2、难点
如何让学生学会解决生活中金属蚀锈的问题
三、课前准备
教师：防锈的方法（视频）、钢铁的蚀锈和危害（视频）、
水俣病与废旧电池的回收（视频）
②在一周前做好的铁钉生锈探究的对比实验
学生：废旧电池的污染情况的材料
四、教学方法
收集资料、指导阅读、视频演示、讨论与交流、实验展示、自主评价
教学过程
教学过程设计意图
金属资源的锈蚀和防护教案
【导入】出示生锈的铁钉、锁头、菜刀、水龙头等，让学生分析还能否使用。

【讲解】据相关资料报道，现在世界上每年要向自然界索取大量的金属矿物资源，但每年因腐蚀
而报废的金属设备和材料相当于年产量的
20％－40％，这是多么惊人的数字！所以防
止金属腐蚀已成为科学研究和技术领域中的
重大问题。

【播放】多媒体播放视频――钢铁的蚀锈和危害由学生常见的生活中的例子导入，以实际数据、再用直观的视频说明钢铁的蚀锈和危害。

【学生活动1】让学生分组将一周前做的铁钉生锈的对比实验展示给大家，交流说明操作方法、
现象、结论和解释
【小结】铁生锈的实质：铁、氧气、水相互作用生成铁锈(主要成分Fe2O3 · xH2O)；
如果水中含有杂质如食盐，则生锈得更快；
铁锈很疏松，若不即时除去，则生锈更严重。

给学生展示和交流的平台，有利于培养表达与交流、相互评价的水平。

【学生活动2】
让学生讨论并交流：
1、根据铁生锈的条件请你提出能够用什么方法
或思路来防止铁生锈？
2、如何防止铁钉、锁头、菜刀等生锈？
3、自行车的构件如支架、链条、钢圈等分别采
取了什么防锈方法？
【播放】多媒体演示视频――金属防锈的方法
【讨论与交流】根据多媒体提供的信息请归纳具体有哪些方法能够防止铁制品生锈。

【小结】防锈的方法：
①首先保持铁制品表面的洁净和干燥
②表面涂油、刷油漆、或表面镀上其他耐腐
蚀的金属、铐蓝等。

③制成不锈钢
【学生活动3】中考连接将生活中的例子拿来分析，与开头呼应，源于生活，用于生活
用视频补充学生生活经验的不足，并加以归纳。

【学生活动4】
【阅读】课本第20－21页，
【讨论与交流】结合身边的事例讨论以下问题：
①地球上的金属资源非常丰富吗？
②如何保护金属资源
③废旧金属的回收利用有何意义？【播放】视频――“水俣病与废旧电池的回收”
学生分组展示从图书馆或互联网查到的相关
废旧电池的污染情况的材料：如废旧电池中对
人体有害的成分、废旧电池对水源的污染、废
旧电池的回收等
【小结】保护金属资源的有效途径：
①防止金属的腐蚀
②回收利用废旧金属
③合理开采矿物
④寻找金属的代用品将学习的主动权交给学生，利用视频资源和其它素材（包括学生自己查到的）将学习从课内延伸到课外，在学习的过程中使学生树立珍惜资源、爱护环境，合理使用人类的资源的观点。

【学生活动5】中考连接
【作业布置】课本第22－23页的2、3题。