九年级语文下册第四次月考测试题1

语文A卷（100分）一、基础知识及运用（共20分）1、一手漂亮的字往往使人对你产生好的印象。

请同学们把下面这句话抄到田字格里。

天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身……（2分）2、下列加点的字注音正确的一项是（）（2分）A、饶．恕（ ráo ）阴霾．（měi）鼋鼍．（tuò）法家拂．士（bì）知识改变命运B、守圉．（yù）打鼾．（hàn）昳．丽（yì）鳞次栉．比（jiē）C、伫．立（zhù）期．年（jī）始龀．（chèn）顶礼膜．拜（mò）D、沉湎（miǎn）引颈受戮（lù）巉岩（chán）呱呱坠地（gū）3、下列句子中有两个错别字的一项是（）（2分）A、愿你的生命中有够多的云逸，来造成一个美丽的黄昏。

B、在这严重监睹之下，掺水也很为难。

C、那树有一点抅搂，露出老太，但是坚固穩定，树顶像刚炸开的焰火一样繁蜜。

D、淌肯多花一纹，便可以买一牒盐煮笋，或者回香豆，做下酒物了。

4、下列各句中没有通假字的一项是（）（2分）A、所识穷乏者得我与B、河曲智叟亡以应C、吾妻之美我者，私我也D、万钟则不辩礼义而受之5、对下面这首小诗理解错误的一项是（）（2分）乡色酒三十年前／你从柳树梢头望我／我正年少／月色正好／你圆／我也圆／／三十年后／我从柳梢头望你／你是一杯／乡色酒／你满／知识改变命运乡愁也满A、诗中三十年前与三十年后形成巨大的时空跨度，诗的空间得到拓展，三十年的思念，酸甜苦辣凝聚在这短短的12行诗中。

B、诗人采用了将月亮拟人化，人月交流的含蓄的抒情方式。

昔日月望我，今日我望月，人月互诉衷肠，话沧桑，两相哀情，相得益彰。

C、小诗构思精巧，结构严谨，意象奇特，意境优美。

D、小诗以绮丽的语言写出了极其不寻常的哀怨，含蓄蕴藉。

6、下列各句中加点的词解释正确的一项是（）（2分）A、北方有侮臣者，愿借子．杀之（子：相当于您。

）B、委．而去之（委：委派。

）C、万钟于我何加．焉（加：增加。

）D、王之蔽．甚矣（蔽：隐藏。

）7、下列各句中朗读节奏正确的一项是（）（2分）A、今／子欲以子／之梁国／而吓我邪？B、我孰与／城北徐公／美？C、窈窕／淑女，君子／好逑。

D、所谓／伊人，在／水一方。

8、请根据本学期的课本填出下列诗文原句。

（2分）①故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之知识改变命运险，。

②，出则无敌国外患。

③，胜作一书生。

④，弗敢加也，必以信。

9、仿写：依照例句，补全下面句子，是意思完整。

（2分）事业者说：人生就是建筑历史的一块砖石。

友谊者说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。

奋斗者说：人生就是。

勤劳者说：人生就是。

10、读书还是精神的享受；读书，可以吸收无尽的营养。

读书，能记起你心中的波浪；读书，能使你狭窄的心灵逐渐变得宽广。

你一定喜欢读书吧。

谈谈在“好读书，读好书”的学习活动中你将做些什么。

二、阅读现代文阅读（一）知识改变命运《变色龙》选段阅读下文，回答11-15题（10分）“他哥哥来啦？是乌拉吉米尔·伊凡尼奇吗？”奥楚蔑洛夫问，整个脸上洋溢着含笑的温情，“哎呀，天！我还不知道呢！他是上这儿来住一阵就走吗？”“是来住一阵的。

”“哎呀，天！他是惦记他的兄弟了……可我还不知道呢！这么说，这是他老人家的狗？高兴得很……把它带走吧。

这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头！哈哈哈……得了，你干什么发抖呀？呜呜……呜呜……这坏蛋生气了……好一条小狗……”普洛诃尔喊一声那狗的名字，带着它从木柴厂走了。

那群人就对着赫留金哈哈大笑。

“我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧．．大衣，接着穿过市场的广场径自．．走了。

11、这几段文字描写了奥楚蔑洛夫的语言、和等方面。

（2分）12、“整个脸上洋溢着含笑的温情”与前面文章中描写奥楚蔑洛夫神情的语句“拧起眉头”形成对比，这一对比有什么表现作用。

（3分）答：。

知识改变命运13、文中奥楚蔑洛夫两次说“哎呀，天！我还不知道呢？”表现了他( )（2分）Ａ、故作惊讶，向上级讨好、献媚。

Ｂ、听到将军哥哥的到来，感到惊奇。

Ｃ、听说狗的主人是将军的哥哥而恐慌害怕。

Ｄ、自责自己粗心，不知道将军哥哥的到来。

14、奥楚蔑洛夫夸赞小狗及与狗说的一番话，联系全文看，表现了他( )（2分）Ａ、对小狗的喜爱。

Ｂ、对上阿谀奉迎的卑劣无耻的丑态。

Ｃ、变色龙的本质。

Ｄ、媚上欺下以及变色龙的本质。

15、加点的词语“裹紧”、“径自”有什么表现作用？（2分）答：。

（二）阅读下文，回答16-20题：（10分）心田上的百合花林清玄①在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。

不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。

百合刚刚诞生的时候，知识改变命运长得和杂草一模一样。

但是，它心里知道自己并不是一株野草。

它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一林野草。

惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。

”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛。

终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。

②百合心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。

”公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样？”③百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。

不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”④a在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。

b有一天，它终于开花了。

c这时候，野草再也不敢嘲笑它了。

⑤百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。

年年春天，野百合努力地开花、结籽。

它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。

⑥几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来知识改变命运欣赏百合开花。

许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。

⑦不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默．．．．．．地开花，以花来证明自己的存在。

”（作者：林清玄〈台湾〉文章有删节）16、文末加点的“全心全意”和“默默”这两个词语用得恰到好处，请分别说说好在哪里？（2分）答：___________________________________________________________ __________。

17、根据上下文判断，“它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。

”这句话应放在第④段a、b、c哪个位置？（2分）答：（）。

18、第③段百合的语言展示了“百合”怎样的形象？（2分）答：___________________________________________________________ ____19、文章的写作线索是什么？主要用了什么写作手法？（2分）知识改变命运答：20、百合已长出花苞，野草为何还嘲笑它？假如你是“百合”或“野草”，该怎样做？（2分）答：___________________________________________________________ __________。

（三）阅读下文，回答21—24题：（8分）你不能施舍给我翅膀张丽钧①在蛾子的世界里，有一种蛾子名叫“帝王蛾”。

②以“帝王”来命名一只蛾子，你也许会说，这未免太夸张了吧？不错，如若它仅仅是以其长达几十厘米的双翼赢得了这样的名号，那的确是有夸张之嫌，但是，当你知道了它是怎样冲破命运的苛刻设定，艰难地走出恒久的死寂，从而拥有飞翔的快乐时，你就一定会觉得那一顶“帝王”的冠冕真的是非它莫属。

③帝王蛾的幼虫时期是在一个洞口极其狭小的茧中度过的。

当它的生命要发生质的飞跃时，这天定的狭小通道对它来讲无疑成了鬼门关。

那娇嫩的身躯必须拼尽全力才可以破茧而出。

太多太多的幼虫在往外冲杀的时候力竭身亡，不幸成了“飞翔”这个词的悲壮祭品。

知识改变命运④有人怀了悲悯侧隐之心，企图将那幼虫的生命通道修得宽阔一些。

他们拿来了剪刀，把茧子的洞口剪大。

这样一来，茧中的幼虫不必费多大的力气，轻易就从那个牢笼里钻了出来。

但是，所有因得到了救助而见到天日的蛾子都不是真正的“帝王蛾”——它们无论如何也飞不起来，只能拖着丧失了飞翔功能的累赘的双翅在地上笨拙地爬行！原来，那“鬼门关”般的狭小茧洞恰是帮助帝王蛾幼虫两翼生长的关键所在，穿越的时刻，通过用力挤压，血液才能顺利送到蛾翼的组织中去，惟有两翼充血，帝王蛾才能振翅飞翔。

人为地将茧洞剪大，蛾子的翼翅就失去充血的机会，生出来的帝王蛾便永远与飞翔绝缘。

⑤没有谁能够施舍给帝王蛾一双奋飞的翅膀。

⑥我们不可能成为统辖他人的帝王，但是我们可以做自己的帝王！不惧怕独自穿越狭长墨黑的隧道，不指望一双怜恤的手送来廉价的资助，将血肉之躯铸成一支英勇无畏的箭镞，带着呼啸的风声，携着永不坠落的梦想，拼力穿透命运设置的重重险阻，义无反顾地射向那寥廓的美丽的长天！21、根据①②的文意，你认为第②段画线句中的“帝王”的含义是什么？第⑥段画线句中的“帝王”的意思又是什么？（2分）知识改变命运22、文中借物喻人，借喻说理。

从全文看，作者认为一个人想拥有一双飞天的“翅膀”，需要那些因素和条件？（2分）23、在你成长过程中，肯定也遇到过类似帝王娥经历的“鬼门关”，只不过“关口”大小不同而已。

你是如何面对这些“鬼门关”的？请你谈谈这方面的经历和体会。

（2分）24、在我们的生活中有不少像“他们拿来剪刀，把茧子的洞口剪大”那样的人和事。

请你谈一个这样的事例，并说说你的看法。

（2分）（四）文言文阅读（12分）知识改变命运阅读【甲文】：回答25-27题（6分）鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍生而取义者也。

生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。

是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。

呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。