台北县中正国民小学九十四学年度上学期五年级英语领(精)

台北縣中正國民小學九十四學年度上學期五年級英語領域課程計畫設計者：劉煥婷、本領域每週學習節數（2）節，銜接或補強節數（0）節，共（40）節。

、本學期學習目標：
1. 能使用英文描述星期與食物。

2. 能使用英文描述、詢問及回答每天上學的交通工具。

3. 能使用英文做祈使句用法句型練習。

4. 能使用英文描述、詢問及回答社區中公共場所的英文名稱。

5. 能認讀國家和臺北的英文名稱，並能使用英文敘述某個地區的季節
6. 能聽懂簡易歌謠和韻文內容及正確地念出常用150基本字詞。

4週1-1-1辨識基本的英語語音。

1-1-2能辨識基本的單字、片語及句
子的重音。

1-1-3能辨識問句與直述句的語調。

1-1-4能聽懂常用之教室及日常生
活用語。

1- 1-5能聽懂簡單的句子及簡易之
日常生活對話。

2- 1-2能正確的念出基本常用字詞。

2-1-3能以正確的重音及語調說出
簡單的句子。

2-1-4參與課堂上的口語練習。

2-1-5能以簡易英語介紹自己。

2-1-6能使用簡單的教室用語。

2- 1-7能使用基本的社交禮儀用語。

3- 1-3辨識基本常用字詞。

3-1-4能看懂簡易的英文標示。

3-1-5能辨識故事、韻文、歌謠中的
常用字詞。

3- 1-7能跟著老師或錄音帶吟唱歌
謠、韻文。

4- 1-2能書寫自己的姓名。

4-1-3能摹寫已經學過的字詞。

4- 1-4能臨摹抄寫簡單的句子。

5- 1-2聽懂及辨識一些日常生活溝
通中常用的英語詞彙。

6- 1-1對於老師的說明與演示，能集
中注意。

6-1-2樂於參與口語練習。

6-1-6主動做完老師交代的作業。

【環境教育】
1-2-1覺知環境與個人身心健康
的關係。

第三節
【對話練習】約19分鐘
（一）Pre-teach （活動準備）
帶念句型、單字帶入句型中作練習。

（二）Practice （進行方式）
1. 引導學生看對話圖、念句子。

2. 播CD，請學生聽對話，並逐句帶念。

5.再次播放CD，請學生跟讀。

（三）Role-Play （角色扮演）扮演故事主角，對
話練習；分組練習。

【課室用語】約5分鐘
1. 引導學生描述課本的圖片、帶念。

2. 學生跟讀CD。

【字母拼讀】約10分鐘
（一）Pre-teach （活動準備）
1. 用問題引導學生看課本的圖。

2. 引導學生說出他們認得的英文單字。

3. 鼓勵學生用英文和中文討論圖意。

（二）Practice （進行方式）
1.引導學生看圖，手指著韻文讀韻文。

3. 教師播放CD，請學生練習跟讀。

4. 教師帶讀字母拼讀單字卡。

（三）Activity （字母拼讀練習活動）帶學生逐字
練習拼音，並兩兩練習。

第四節
【對話練習】約5分鐘
播CD，讓學生跟讀；兩兩練習。

【習作練習】約10分鐘
（一）Pre-teach （活動準備）將單字替代入句型
卡作練習。

（二）Practice （進行方式）完成習作第4頁。

【字母拼讀】約9分鐘
1. 播CD，學生練習跟讀。

2. 複習單字、字卡分類；兩兩練習。

【吟唱歌謠】約10分鐘
（一）Pre-teach （活動準備）
複習食物單字卡；學生看歌謠掛圖，念一遍歌詞。

（二）Practice （進行方式）
1.播放CD，讓學生熟悉節奏與韻律。

2.帶全班
練唱，直到熟練。

3. 請學生打開課本，再次播放CD，讓學生跟唱
練習。

2
1. CD 一張
2.單
字卡3.單字圖卡
4.句型卡
5.課
文掛圖6.故事大
書
7.學習單
1. 紙筆測驗
2. 態度檢核
3. 課堂問答
4. 作業
5. 實務操作
調。

1-1-4能聽懂常用之教室及日常生活用語。

1- 1-5能聽懂簡單的句子及簡易之日常生活對話。

2- 1-2能正確的念出基本常用字詞。

2-1-3能以正確的重音及語調說出簡單的句子。

2- 1-7能使用基本的社交禮儀用語。

3- 1-5能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。

3-1-7能跟著老師或錄音帶吟唱歌謠、韻文。

5- 1-2聽懂及辨識一些日常生活溝通中常用的英語詞彙。

6- 1-1對於老師的說明與演示，能集中注意。

6-1-2樂於參與口語練習。

【環境教育】1-2-1覺知環境與個
人身心健康的關係。

1-1-1辨識基本的英語語音。

1-1-2能辨識基本的單字、片語及第一節
【暖身活動】約5分鐘
介紹本課單字圖卡；搭配動作，教本課句型。

請學生
聽口令做動作。

【故事教學】約20分鐘
（一）Introduction （導讀）
請學生說大書有哪些人、在哪裡。

（二）Big Book Reading （大書閱讀）帶讀故
事，引導學生作動作、讀句子。

（三）Reading Along （CD 跟讀）
1. 播放CD，請學生聆聽故事。

2. 再播放CD，全班一起練習跟讀。

（四）Discussion （討論）
1. 問學生故事裡發生什麼事情。

2. 和學生討論睡覺時間。

【語言教學】約14分鐘
Vocabulary Learning （學習主要單字）
1. 解釋單字卡字義，帶念一遍。

2. 帶學生拍手數單字的音節，請學生想字首的發音，
寫在單字卡的下方。

3. 念單字，請學生作圖文配對、指認。

第二節
【暖身活動】約5分鐘
1. 播放CD，學生聽故事，再帶讀。

2. 再播放CD，讓學生跟讀故事。

【故事教學】約10分鐘
（一）Introduction （導讀）
1. 拿故事大書，引導學生讀出課名。

2. 問學生誰想把窗戶打開。

（二）Big Book Reading （大書閱讀）帶學生
逐頁讀本課故事大書。

【語言教學】約14分鐘
Sentence Practice （練習主要句型）
1. 教師逐字帶念句型卡的單字。

2. 單字卡放在黑板上，說句子，請學生把單字卡放在
句型卡上，並作動作。

3. 請學生找出課文上出現該句型的地方，帶全班
逐句念一遍。

【習作練習】約10分鐘
（一）Pre-teach （活動準備）
帶念單字，接著做動作，請學生用單字卡排出句子。

（二）Practice （進行方式）完成習作第11頁。

第三節
【暖身活動】約5分鐘
2. 單字卡
3. 單字圖卡
4. 句型卡
5. 課文掛圖
6. 故事大書
7. 學習單
1. CD 一張
2. 態度檢核
3. 課堂問答
4. 作業
5. 實務操作
1.紙筆測驗
句子的重音。

1-1-3能辨識問句與直述句的語調。

1-1-4能聽懂常用之教室及日常生活用語。

1- 1-5能聽懂簡單的句子及簡易之日常生活對話。

2- 1-2能正確的念出基本常用字詞。

2-1-3能以正確的重音及語調說出簡單的句子。

2-1-4參與課堂上的口語練習。

2-1-5能以簡易英語介紹自己。

2-1-6能使用簡單的教室用語。

2- 1-7能使用基本的社交禮儀用語。

3- 1-3辨識基本常用字詞。

3-1-4能看懂簡易的英文標示。

3-1-5能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。

3- 1-7能跟著老師或錄音帶吟唱歌謠、韻文。

4- 1-2能書寫自己的姓名。

4-1-3能摹寫已經學過的字詞。

4- 1-4能臨摹抄寫簡單的句子。

5- 1-2聽懂及辨識一些日常生活溝通中常用的英語詞彙。

6- 1-1對於老師的說明與演示，能集中注意。

6-1-2樂於參與口語練習。

6-1-6主動做完老師交代的作業。

【環境教育】
1-2-1覺知環境與個人身心健康
的關係。

【對話練習】約19分鐘
（一）Pre-teach （活動準備）
教學生逐字讀“May I help you?
（二）Practice （進行方式）
1. 引導學生看圖意、念句子。

2. 請學生聽CD後，教師帶念，再請學生跟讀
CD。

（三）Role-Play （角色扮演）
1. 教師與全班一起對話。

2. 分組，輪流練習課本對話。

【課室用語】：約5分鐘請學生看圖意，接著演示動
作；帶念數次，請學生跟讀CD。

【字母拼讀】約10分鐘
（一）Pre-teach （活動準備）引導學生看圖、說
字詞、討論圖意。

（二）Practice （進行方式）
引導學生看圖，再請學生一起跟讀CD，接著帶
讀字母拼讀單字。

（三）Activity （字母拼讀練習活動）帶學生練習
拼音，並分組練習。

第四節
【暖身活動】約5分鐘讓學生聽故事CD，再分組練
習念。

【對話練習】約5分鐘
請學生跟讀CD，再分組練習對話。

【習作練習】約10分鐘
（一）Pre-teach （活動準備）引導學生看習作的
圖說話。

（二）Practice （進行方式）完成習作第12頁。

【字母拼讀】約9分鐘
1. 請學生跟讀字母拼讀韻文CD。

2. 複習字母拼讀單字，並帶讀。

4.兩兩一組，輪流念給對方聽。

【吟唱歌謠】約10分鐘
（一）Pre-teach （活動準備）
讓學生看歌謠掛圖，找出學過的單字和句型；帶念歌
詞，並解釋各句含意。

（二）Pre-teach （活動準備）
1. 播CD，教師帶全班練唱、做動作。

2. 請學生跟著歌詞作動作。

2. 單字卡
3. 單字圖卡
4. 句型卡
5. 課文掛圖
6. 故事大書
7. 學習單
2. 態度檢核
3. 課堂問答
4. 作業
5. 實務操作
8週1-1-1辨識基本的英語語音。

1-1-2能辨識基本的單字、片語及句
子的重音。

1-1-3能辨識問句與直述句的語調。

1-1-4能聽懂常用之教室及日常生
活用語。

1- 1-5能聽懂簡單的句子及簡易之
日常生活對話。

2- 1-2能正確的念出基本常用字詞。

2-1-3能以正確的重音及語調說出
簡單的句子。

2-1-4參與課堂上的口語練習。

2-1-5能以簡易英語介紹自己。

2-1-6能使用簡單的教室用語。

2- 1-7能使用基本的社交禮儀用語。

3- 1-3辨識基本常用字詞。

3-1-4能看懂簡易的英文標示。

3-1-5能辨識故事、韻文、歌謠中的
常用字詞。

3- 1-7能跟著老師或錄音帶吟唱歌
謠、韻文。

4- 1-2能書寫自己的姓名。

4-1-3能摹寫已經學過的字詞。

4- 1-4能臨摹抄寫簡單的句子。

5- 1-2聽懂及辨識一些日常生活溝
通中常用的英語詞彙。

6- 1-1對於老師的說明與演示，能集
中注意。

6-1-2樂於參與口語練習。

6-1-6主動做完老師交代的作業。

【環境教育】
1-2-1覺知環境與個人身心健康
的關係。

第五節
【暖身活動】約9分鐘
1. 學生聽故事CD;帶讀一次，再請學生聽CD
跟讀。

2. 學生聽CD跟讀對話，分組練習。

【念唱韻文】約10分鐘
（一）Pre-teach （活動準備）
請學生看韻文掛圖，找出他們學過的單字與句型，再帶
念一遍韻文。

（二）Practice （進行方式）
讓學生聽CD，之後教師帶念，接著讓學生跟念練習
CD。

【習作練習】約10分鐘
（一）Pre-teach （活動準備）
（二）複習課本故事中的動作。

（三）（二）Practice （進行方式）
（四）完成習作第13頁。

（五）【習作字母拼讀練
習】約10分鐘
（六） 1.請學生跟讀課本第42頁CD。

（七） 2.完成習作第14頁。

Review丄| 第一節
【暖身活動】約10分鐘複習Unit 1,2, 3故事。

【短文閱讀】約14分鐘
（一）Pre-teach （活動準備）
帶念Units 1, 2單字，引導學生分類單字卡；引導學生
看圖說話、找單字。

（二）Practice （進行方式）
帶念短文，再讓學生跟讀CD，接著全班、分組
朗讀短文。

【習作練習】約10分鐘
（一）Pre-teach （活動準備）帶讀課本第47頁
短文。

（二）Practice （進行方式）完成習作第15頁。

【字母拼讀教學】約5分鐘
（一）Warm-up （暖身活動）複習字母拼讀單字、
拼字模式。

（二）Let ' s Write and Numb（填寫再編號念讀）
1.討論圖意，學生聽CD跟讀句子。

2.完成練習題。

2
1. CD 一張
2. 單字卡
3. 單字圖卡
4. 句型卡
5. 課文掛圖
6. 故事大書
7. 學習單
1. 紙筆測驗
2. 態度檢核
3. 課堂問答
4. 作業
5. 實務操作
12週1-1-1辨識基本的英語語音。

1-1-2能辨識基本的單字、片語及句
子的重音。

1-1-3能辨識問句與直述句的語調。

1-1-4能聽懂常用之教室及日常生活用語。

1- 1-5能聽懂簡單的句子及簡易之日常生活對話。

2- 1-2能正確的念出基本常用字詞。

2-1-3能以正確的重音及語調說出簡單的句子。

2-1-4參與課堂上的口語練習。

2-1-5能以簡易英語介紹自己。

2-1-6能使用簡單的教室用語。

2- 1-7能使用基本的社交禮儀用語。

3- 1-3辨識基本常用字詞。

3-1-4能看懂簡易的英文標示。

3-1-5能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。

3-1-7能跟著老師或錄音帶吟唱歌謠、韻文。

牛1-2能書寫自己的姓名。

牛1-3能摹寫已經學過的字詞。

牛1-4能臨摹抄寫簡單的句子。

5- 1-2聽懂及辨識一些日常生活溝通中常用的英語詞彙。

6- 1-1對於老師的說明與演示，能集中注意。

6-1-2樂於參與口語練習。

6-1-6主動做完老師交代的作業。

【環境教育】
1-2-1覺知環境與個人身心健康
的關係。

第二節
【暖身活動】約5分鐘
【故事教學】約10分鐘
（一）Introduction （導讀）引導學生讀課名、
討論。

（二）Big Book Reading （大書閱讀）帶學生
逐頁讀故事大書。

【語言教學】約14分鐘
Sentence Practice （練習主要句型）帶念句型卡數遍，
代入單字卡練習；在課本上找出句型，全班練習說。

【習作練習】約10分鐘
（一）Pre-teach （活動準備）
引導學生看習作第18頁圖說話。

（二）Practice （進行方式）完成習作第18頁。

第三節］
【暖身活動】約5分鐘
【對話練習】約19分鐘
（一）Pre-teach （活動準備）
引導學生描述故事中主角家的位置。

（二）Practice （進行方式）
討論對話圖；弓I導學生念句子；聽CD，帶念，
再請學生跟讀CD。

（三）Role-Play （角色扮演）與全班練習對話，
再分組練習。

【課室用語】約5分鐘演示後，帶念；請學生跟讀
CD。

【字母拼讀】約10分鐘
（一）Pre-teach （活動準備）
引導學生看圖、說出單字、討論圖意。

（二）Practice （進行方式）
1. 引導看圖，手指著韻文讀；播放CD，學生跟
讀
讀0
2. 帶學生熟讀字母拼讀單字。

（三）Activity （字母拼讀練習活動）練習拼音；
兩兩一組練習聽。

1. CD 一張
2. 單字卡
3. 單字圖卡
4. 句型卡
5. 課文掛圖
6. 故事大書
7. 學習單
1. 紙筆測驗
2. 態度檢核
3. 課堂問答
4. 作業
5. 實務操作
13週1-1-1辨識基本的英語語音。

Unit 5 What Does Tony ' s Father Do?2 1.CD 一張1
.紙筆測驗
1-1-2能辨識基本的單字、片語及職業 2.單字卡
句子的重音。

第一節| 3.單字圖卡2
.態度檢核
1-1-3能辨識問句與直述句的語【暖身活動】約5分鐘 4.句型卡
課堂問答
調。

【故事教學】約20分鐘
（一）Introduction （導讀）請學生看圖猜圖意、每位
爸爸的工作。

5.課文掛圖
3
.
1-1-4能聽懂常用之教室及日常 6.故事大書4
.作業
生沽用語。

（二）Big Book Reading （大書閱讀）7.學習單
5.實務操作1-1-5能聽懂簡單的句子及簡易 1.帶學生逐頁讀本課故事大書。

之日常生活對話。

2.再播放CD，全班練習跟讀。

2-1-2能正確的念出基本常用字（四）Discussion （討論）
詞。

1.問學生記不記得故事內容。

2-1-3能以正確的重音及語調說 2.問學生爸爸、媽媽的工作、地點。

出簡單的句子。

【語言教學】約14分鐘
2-1-4參與課堂上的口語練習。

Vocabulary Learning （學習主要單字）
2-1-5能以簡易英語介紹自己。

1. 拿單字圖卡，解釋字義，帶念。

2. 帶念單字，再帶學生數音節、想想字首的發音
2-1-6能使用簡單的教室用語。

是哪個字母。

2-1-7能使用基本的社交禮儀用 3.指念單字圖卡，請學生依順序，將單字卡放於
語。

對應的單字圖卡的下方。

3-1-3辨識基本常用字詞。

4.念單字，請學生指認。

3-1-4能看懂簡易的英文標示。

5.隨意指單字卡，請全班念單字。

3-1-5能辨識故事、韻文、歌謠中第二節|
的常用字詞。

【暖身活動】約5分鐘
3-1-7能跟著老師或錄音帶吟唱【故事教學】約10分鐘
歌謠、韻文。

（一）Introduction （導讀）
4-1-2能書寫自己的姓名。

引導學生讀出課名、討論故事。

4-1-3能摹寫已經學過的字詞。

4-1-4能臨摹抄寫簡單的句子。

（二）Big Book Reading （大書閱讀）帶學生逐頁讀本課故事大書。

5- 1-2聽懂及辨識一些日常生活溝通中常用的英語詞彙。

6- 1-1對於老師的說明與演示，能
【語言教學】約14分鐘Sentence Practice （練習主要句型）
集中注意。

1.帶學生念句型數遍，代入單字練習。

6-1-2樂於參與口語練習。

6-1-6主動做完老師交代的作業。

2.請學生在課本上找出句型，帶全班一起練習說【環境教育】一遍。

1-2-1覺知環境與個人身心健康【習作練習】約10分鐘
的關係。

（一）Pre-teach （活動準備）
以本課句型問故事內容，引導學生回答；請學生闔上課本，再作問答。

（二）Practice （進行方式）
完成習作第22頁。

14週1-1-1辨識基本的英語語音。

第三節］2 1.CD 一張1
.紙筆測驗1-1-2能辨識基本的單字、片語及【暖身活動】約5分鐘 2.單字卡
句子的重音。

【對話練習】約19分鐘 3.單字圖卡2
.
態度檢核1-1-3能辨識問句與直述句的語（一）Pre-teach （活動準備） 4.句型卡
課堂問答調。

1. 逐一帶念單字圖卡。

2. 引導練習習慣用語。

5.課文掛圖3
.
1-1-4能聽懂常用之教室及日常（二）Practice （進行方式） 6.故事大書4
.
作業
生沽用語。

1.引導討論對話圖、念句子。

7.學習單
5.實務操作1-1-5能聽懂簡單的句子及簡易 2.學生聽對話CD，再逐句帶念。

之日常生活對話。

3.再播放CD,請學生跟讀。

2-1-2能正確的念出基本常用字（三）Role-Play （角色扮演）
詞。

與全班一起對話；分組練習對話。

2-1-3能以正確的重音及語調說【課室用語】約5分鐘
出簡單的句子。

1.演示課室用語。

2-1-4參與課堂上的口語練習。

2.先看圖說話，再帶念數次。

2-1-5能以簡易英語介紹自己。

【字母拼讀】約10分鐘
2-1-6能使用簡單的教室用語。

（一）Pre-teach （活動準備）
引導學生看圖、說出單字、討論圖意。

2-1-7能使用基本的社交禮儀用（二）Practice （進行方式）
語。

1.引導學生看課本圖，手指著韻文讀；請學生看
3-1-3辨識基本常用字詞。

著課本練習跟讀CD。

3-1-4能看懂簡易的英文標示。

2.帶學生熟讀單字卡。

3-1-5能辨識故事、韻文、歌謠中（三）Activity （字母拼讀練習活動）
的常用字詞。

1.練習字母拼讀-er, -or的家族。

3-1-7能跟著老師或錄音帶吟唱 2.帶學生練習拼音；兩兩一組練習。

歌謠、韻文。

第四節
4-1-2能書寫自己的姓名。

【暖身活動】約5分鐘
4-1-3能摹寫已經學過的字詞。

【對話練習】約5分鐘
4-1-4能臨摹抄寫簡單的句子。

1. 播放CD，讓學生跟讀對話內容。

2. 分組，個別練習對話。

5-1-2聽懂及辨識一些日常生活【習作練習】：約10分鐘
溝通中常用的英語詞彙。

（一）Pre-teach （活動準備）
6-1-1對於老師的說明與演示，能 1.把單字卡代入句子作練習。

集中注意。

2.引導學生看圖、作問答。

6-1-2樂於參與口語練習。

（二）Practice （進行方式）
6-1-6主動做完老師交代的作業。

完成習作第23頁。

【環境教育】
【字母拼讀】約9分鐘
1.學生看掛圖，跟讀字母拼讀
C。

1-2-1覺知環境與個人身心健康 2. 複習單字，再作字卡分類活動。

3. 帶念字母拼讀練習掛圖。

【吟唱歌謠】約10分鐘
16週的關係
1-1-1辨識基本的英語語音。

1-1-2能辨識基本的單字、片語及句
子的重音。

1-1-3能辨識問句與直述句的語調。

1-1-4能聽懂常用之教室及日常生
活用語。

1- 1-5能聽懂簡單的句子及簡易之
日常生活對話。

2- 1-2能正確的念出基本常用字詞。

2-1-3能以正確的重音及語調說出
簡單的句子。

2-1-4參與課堂上的口語練習。

2-1-5能以簡易英語介紹自己。

2-1-6能使用簡單的教室用語。

2- 1-7能使用基本的社交禮儀用語。

3- 1-3辨識基本常用字詞。

3-1-4能看懂簡易的英文標示。

3-1-5能辨識故事、韻文、歌謠中的
常用字詞。

3-1-7能跟著老師或錄音帶吟唱歌
謠、韻文。

牛1-2能書寫自己的姓名。

牛1-3能摹寫已經學過的字詞。

牛1-4能臨摹抄寫簡單的句子。

5- 1-2聽懂及辨識一些日常生活溝
通中常用的英語詞彙。

6- 1-1對於老師的說明與演示，能集
中注意。

6-1-2樂於參與口語練習。

6-1-6主動做完老師交代的作業。

【環境教育】
1-2-1覺知環境與個人身心健康
2. 帶學生拍手數音節，請學生想想字首的發音是哪
個字母。

3. 指單字圖卡，念英文，請學生依念的順序，作圖
文對應。

4.念單字，請學生指認；指單字卡，請全班一起
念出單字。

單元名稱：U nit 6 Peter ' s Trip
第二節
【暖身活動】約9分鐘【對話練習】約19分鐘
（一）Pre-teach （活動準備）
1. 帶念國家名的單字圖卡、句型。

2. 代入單字作問答練習；分組練習。

（二）Practice （進行方式）
1. 討論圖卡的圖、引導學生念句子。

2. 請學生聽對話CD ;帶念一遍，再請學生跟讀CD。

（三）Role-Play （角色扮演）與全班一起對
話，再分組練習。

【課室用語】約5分鐘學生看圖說話、討論；學
生跟讀CD。

【字母拼讀】約10分鐘
（一）Pre-teach （活動準備）
引導學生看圖、說出單字、討論圖意。

（二）Practice （進行方式）
1. 引導學生看圖，手指著韻文讀。

2. 請學生跟讀CD,再帶讀單字。

（三）Activity （字母拼讀練習活動）
1. 練習課本-air, -ear的家族。

2. 帶學生練習拼音；兩兩一組練習。

第三節］
【暖身活動】約5分鐘【對話練習】約5分鐘學
生跟讀對話CD，再分組練習。

【習作練習】約9分鐘
（一）Pre-teach （活動準備）
引導學生看圖、猜國家的名稱、國籍。

（二）Practice （進行方式）完成習作第27
頁。

【字母拼讀】約9分鐘
1. 學生跟讀字母拼讀韻文CD。

2. 複習單字，再進行字卡分類活動。

3. 帶念練習掛圖；兩兩一組練習。

【吟唱歌謠】約10
分鐘
（一）Pre-teach （活動準備）
1.讓學生看歌謠掛圖，找出學過的單字和句型。

1. CD 一張
2. 單字卡
3. 單字圖卡
4. 句型卡
5. 課文掛圖
6. 故事大書
7. 學習單
1. 紙筆測驗
2. 態度檢核
3. 課堂問答
4. 作業
5. 實務操作
的關係。

【習作字母拼讀】約10分鐘
1. 請學生看課本，練習跟讀 CD 。

2. 完成習作第29頁。

18週
1-1-1辨識基本的英語語音。

Review 2
2
1. CD 一張 1.
紙筆測驗 1-1-2能辨識基本的單字、片語及 第一節|
2. 單字卡 句子的重音。

【暖身活動】約 12分鐘 3. 單字圖卡 2.
態度檢核 1-1-3能辨識問句與直述句的語 【短文閱讀】約 14分鐘
4. 句型卡 課堂問答
調。

（一）Pre-teach （活動準備）
1.帶念單字卡，引導進行字卡分類。

5.
課文掛圖
3.
1-1-4能聽懂常用之教室及日常 2.引導學生看課本第 93頁圖說話。

6. 故事大書 4.
作業
生沽用語。

（二）Practice （進行方式） 7. 學習單
5. 實務操作
1-1-5能聽懂簡單的句子及簡易 1.帶念，學生跟讀，學生再跟讀 CD 。

之日常生活對話。

2.全班朗讀短文，再分組輪流讀。

2-1-2能正確的念出基本常用字
3.全班學生接力讀完短文。

詞。

【習作練習】約 10分鐘
2-1-3能以正確的重音及語調說 （一）Pre-teach （活動準備）
出簡單的句子。

進行課本對話抓錯活動。

2-1-4參與課堂上的口語練習。

（二）Practice （進行方式）
2-1-5能以簡易英語介紹自己。

完成習作第30頁。

【字母拼讀教學】約 5分鐘
2-1-6能使用簡單的教室用語。

（一）Warm-up （暖身活動）
2-1-7能使用基本的社交禮儀用 閃示字母拼讀單字卡，學生讀出單字；複習拼字 語。

模式，作字卡分類活動。

3-1-3辨識基本常用字詞。

（二）Let ' s Write and Numb （填寫再編號念讀） 3-1-4能看懂簡易的英文標示。

1.討論圖意，聽 CD 跟讀的句子。

3-1-5能辨識故事、韻文、歌謠中 2.完成課本練習題。

的常用字詞。

第二節|
3-1-7能跟著老師或錄音帶吟唱 【暖身活動】約 8分鐘 歌謠、韻文。

【對話練習】約 11分鐘
4-1-2能書寫自己的姓名。

（一）Pre-teach （活動準備）
4-1-3能摹寫已經學過的字詞。

4- 1-4能臨摹抄寫簡單的句子。

5- 1-2聽懂及辨識一些日常生活 事先將對話內容做成句型卡，上課時隨意逐句拿 出，帶學生熟念這些句子。

（二）Practice （進行方式）
1.請學生翻開課本第 94、95頁。

引導學生念出
溝通中常用的英語詞彙。

認得的句子。

6-1-1對於老師的說明與演示，能 2.請學生翻開課本，說說圖畫裡有哪些人、在做
集中注意。

什麼。

6-1-2樂於參與口語練習。

3.請學生看課本聽一遍對話 CD 。

6-1-6主動做完老師交代的作業。

4.請學生將句型卡按對話的出現順序重組 ，完成
【環境教育】
之後再將對話念一次。

（三）Role-Play （角色扮演）
1-2-1覺知環境與個人身心健康 1. 帶全班一起練習一遍對話。

2. 全班分成2組，輪流扮演不同角色，練習課
的關係。

本對話。

3.將全班分成 2人一組，個別練習對話，教師 巡視課堂協助有需要的學生。

19週20週
【習作練習】約10分鐘
（一）Pre-teach （活動準備）
1. 分2隊，各派一人猜拳，贏者可以回答教師的問
題。

2. 教師參考第31頁習作的問題，每次每題只念一次。

贏得答題權的那組可以先回答教師的問
題。

若沒答對，由猜拳輸的那隊回答。

3. 答隊一題一分，最後統計總分。

（二）Practice （進行方式）
完成習作第31頁。

1-1-1辨識基本的英語語音。

1-1-2能辨識基本的單字、片語及句
子的重音。

1-1-3能辨識問句與直述句的語調。

1-1-4能聽懂常用之教室及日常生
活用語。

1- 1-5能聽懂簡單的句子及簡易之
日常生活對話。

2- 1-2能正確的念出基本常用字詞。

2-1-3能以正確的重音及語調說出
簡單的句子。

牛1-2能書寫自己的姓名。

牛1-3能摹寫已經學過的字詞。

牛1-4能臨摹抄寫簡單的句子。

5- 1-2聽懂及辨識一些日常生活溝
通中常用的英語詞彙。

6- 1-1對於老師的說明與演示，能集
中注意。

6-1-2樂於參與口語練習。

6-1-6主動做完老師交代的作業。

期末評量
1. 紙筆測驗
2. 態度檢核
3. 課堂問答
4. 作業
5. 實務操作
1. 第19週口語評量-聽、說能聽
懂並跟念本課韻文。

2. 第20週紙筆評量—讀、寫臨摹
抄寫課堂中習得的詞彙及句型
1-1-1辨識基本的英語語音。

1-1-2能辨識基本的單字、片語及句
子的重音。

1-1-3能辨識問句與直述句的語調。

1-1-4能聽懂常用之教室及日常生
活用語。

1- 1-5能聽懂簡單的句子及簡易之
日常生活對話。

2- 1-2能正確的念出基本常用字
詞。

期末評量
1. 第19週口語評量-聽、說能聽
懂並跟念本課韻文。

2. 第20週紙筆評量—讀、寫臨摹
抄寫課堂中習得的詞彙及句型
1. 紙筆測驗
2. 態度檢核
3. 課堂問答
4. 作業
5. 實務操作
Sophia Liu, June 29, 2005。