2018_2019高中物理第4章怎样求合力与分力章末总结学案沪科版

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2019-2020年高中物理 第4章 怎样求合力与分力 4.1 怎样求合力教案 沪科版必修1

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2019-2020年高中物理第4章怎样求合力与分力 4.1 怎样求合力教案沪科版必修1教学目标(一)知识与技能1、知道合力和分力;2、知道同一直线上的二力合成。

(二)过程与方法1、能够通过实验演示归纳出同一直线上的两力合成;2、会计算同一直线上的两力合成。

(三)情感、态度与价值观1、培养学生的物理思维能力和科学研究的态度。

2、培养学生热爱生活、事实求是的科学态度,激发学生探索与创新的意识。

教学重点:力的合成。

教学用具:多媒体、总重力为200N的一桶水、合力与分力关系模拟演示器(磁性黑板、带磁铁的滑轮、钩码、橡皮筋(带细绳套)、实验器材(学生分组实验用);方木块1块、弹簧秤2个、橡皮筋1条,20cm细线1条(两端打好套)、白纸1张、图钉几个、三角板一对教学过程引入新课众多船帆才能驱动的航船,用一台发动机就可以驱动。

这台发动机对航船的作用效果与多个船帆对航船的作用效果是一样的。

情景表演:两个女生一同提起一桶水,一个男生提起同样的一桶水;两个人推动重物,一个人推动这个重物。

很多人才能拖动的物体,一头大象就能拖动.一、力的合成1、合力:如果一个力产生的效果跟几个力同时作用产生的效果相同,这个力就叫做那几个力的合力.2、分力:组成合力的每一个力。

3、同一直线上二力的合成:求几个力的合力叫力的合成4、等效替代法视频:播放动画片“曹冲秤象”片断问题:曹冲用了什么方法解决了秤象的难题?结论:引导学生认识等效替代法。

二、同一直线上二力的合成演示实验:演示如图所示的实验问题:如果两个力是作用在同一直线上的。

怎么求合力?学生实验:见活动卡p54结论:1、同一直线上,方向相同的两个力的合力,大小等于这两个力的大小之和,方向跟这两个力的方向相同.方向相同:F=F1+F2方向与两力相同2、同一直线上,方向相反的两个力的合力,大小等于这两个力的大小之差,方向跟较大的那个力相同.方向相反: F=F1-F2方向与力大的方向相同3、运用巩固:(1)活动卡阅读和理解p75 同一直线上力的合成(2)典型示例练习册p47 例3 ;p48/14题。

沪科版 怎样求合力与分力

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第四章怎样求合力与分力该章教材分析:其在前面力的初步概念的基础上,创设斜拉桥的背景,提出了一系列问题,而后围绕这些问题层层展开,激发学生学习合力、分力的兴趣与欲望。

让学生体验等效的思维方法,在实验归纳下得出平行四边形定则,并明确矢量与标量的概念。

知道共点力平衡的条件,能联系实际,用力的合成与分解分析日常生活中的问题。

本章重点:一是通过实验分析,归纳出力的平行四边形定则,二是共点力平衡的条件本章难点:一是根据力的实际作用效果对力进行分解,二是共点力平衡条件的具体应用4.1平行四边形定则(怎样求合力)教学目标:知识与技能:知道合力与分力的概念,理解力的合成遵循平行四边形定则过程与方法:经历求合力的探究过程,会用平行四边形定则求合力情感态度与价值观:对探究的合成的方法感兴趣,乐意跟同学合作探究,认识到基础知识的应用价值教学重点:从实验中自己去发现规律教学工具:木板、皮筋、绳套、图书钉、弹簧称两个教学方法:讲授、讨论、练习教学过程:新课引入:一袋面粉可由一个人提起也可由两人抬起;同学们打扫卫生时,同一桶水一个男生可以提起,两个女生可以抬起或更多抬;一叠书一个人能托起两个人可以托起……一、合力与分力当一个物体受到几个力共同作用时,如果能用另外一个力代替它们,并且它的作用效果跟原来那几个力共同作用效果相同,那么这个力就叫做那几个力的合力,那几个力就叫作这个力的分力。

两个人抬面粉所施的力F1、F2为分力,能代替其产生的作用效果。

那么这个合力存在吗?分力是作用在物体上的实际存在的力,每个力都有施力物体;合力则是一个设想的力,实际不存在。

(知道两个力怎么求合力?大家互相讨论一下。

凭咱们生活这16个春秋的经验得:相加就可以是不是这样的呢?你说了不算我说了也不算得谁说了算?)二、力的合成求几个力的合力的过程叫力的合成。

探究力的合成法则(知道两个分力怎样求合力?合力与分力的大小关系在下一节课再讨论。

)提问:合力F跟它的两个分力F1、F2之间有什么关系?猜想与假设:1、合力的大小可能等于两个分力的大小之和2、合力的大小一定比任何一个分力都大设计实验:都在O 点因此效果相同,F 为合力,F 1、F 2为分力。

高中物理 第4章 怎样求合力与分力 4.1 怎样求合力导学案3沪科版必修

高中物理 第4章 怎样求合力与分力 4.1 怎样求合力导学案3沪科版必修

高中物理第4章怎样求合力与分力 4.1 怎样求合力导学案3沪科版必修4、1 怎样求合力年级:班级: 姓名:小组名称: 学习目标掌握力的平行四边形定则,知道它是矢量合成的普遍规则。

会用作图法求共点力的合力。

会用直角三角形知识计算合力。

学习重点平行四边形定则学习难点合力的大小与分力间夹角的关系学法指导自主探究、交流讨论、自主归纳学习过程学习笔记(教学设计)【预习案(自主学习)】如果一个力和其他几个力的____________相同,就把这一个力叫那几个力的合力。

互成角度的二力合成时,可以用表示这两个力的线段为___________作平行四边形。

这两个邻边之间的对角线就表示合力的_______________和_______________。

物体受几个力的作用,这几个力作用于一点上或__________________交于一点,这样的一组力就叫做_________________,平等四边形定则只适用于_________________【探究案(合作学习)】用作图法求夹角分别为30、60、90、120、150的两个力的合力、再求它们的夹角是0和180时的合力、比较求得的结果,能不能得出下面的结论:①合力总是大于分力;②夹角在0到180之间时,夹角越大,合力越小、[Zx问题:1、合力一定大小任何一个分力吗?2、平行四边形定则也适用于其它矢量的合成吗?3、两个大小一定的力F1、F2,当它们间的夹角由00增大到1800的过程中,合力F 的大小怎样变化?【当堂检测】三名同学一起玩游戏,用三根绳拴住同一物体,其中甲同学用100N向东拉,乙同学用400N的力向西拉,丙同学用400N的力向南拉。

求物体所受的合力、如图,质量为m的物体A静止于倾角为θ的斜面上,试求斜面对A的支持力和摩擦力。

【当堂小结】【课后巩固(布置作业)】【纠错反思(教学反思)。

[推荐学习]2018_2019高中物理第4章怎样求合力与分力微型专题2学案沪科版必修1

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微型专题2 共点力平衡条件的应用[目标定位] 1.进一步理解共点力作用下物体的平衡条件.2.掌握矢量三角形法解共点力作用下的平衡问题.3.掌握动态平衡问题的分析方法.4.掌握整体法和隔离法分析连接体平衡问题.一、矢量三角形法(合成法)求解共点力平衡问题物体受多力作用处于平衡状态时,可用正交分解法求解,但当物体受三个力作用而平衡时,可用矢量三角形法,即其中任意两个力的合力与第三个力大小相等、方向相反,且这三个力首尾相接构成封闭三角形,通过解三角形求解相应力的大小和方向,当这三个力组成含有特殊角(60°、53°、45°)的直角三角形时尤为简单.例1在科学研究中,可以用风力仪直接测量风力的大小,其原理如图1所示.仪器中一根轻质金属丝,悬挂着一个金属球.无风时,金属丝竖直下垂;当受到沿水平方向吹来的风时,金属丝偏离竖直方向一个角度.风力越大,偏角越大,通过传感器,就可以根据偏角的大小指示出风力的大小,那么风力大小F跟金属球的质量m、偏角θ之间有什么样的关系呢?(试用矢量三角形法和正交分解法两种方法求解)图1解析 取金属球为研究对象,有风时,它受到三个力的作用:重力mg 、水平方向的风力F 和金属丝的拉力T ,如图甲所示.甲这三个力是共点力,在这三个共点力的作用下金属球处于平衡状态,则这三个力的合力为零,可以根据任意两力的合力与第三个力等大、反向求解,也可以用正交分解法求解. 解法一 矢量三角形法如图乙所示,风力F 和拉力T 的合力与重力等大反向,由矢量三角形可得:F =mg tan θ. 解法二 正交分解法以金属球为坐标原点,取水平方向为x 轴,竖直方向为y 轴,建立直角坐标系,如图丙所示.有水平方向的合力F x 合和竖直方向的合力F y 合分别等于零,即F x 合=T sin θ-F =0,F y 合=T cos θ-mg =0,解得F =mg tan θ.由所得结果可见,当金属球的质量m 一定时,风力F 只跟偏角θ有关. 因此,根据偏角θ的大小就可以指示出风力的大小. 答案 F =mg tan θ针对训练 如图2所示,光滑半球形容器固定在水平面上,O 为球心,一质量为m 的小滑块,在水平力F 的作用下静止于P 点,设滑块所受支持力为N ,OP 与水平方向的夹角为θ,下列关系正确的是( )图2A .F =mgtan θB .F =mg tan θC .N =mgtan θD .N =mg tan θ答案 A解析 对滑块进行受力分析如图,滑块受到重力mg 、支持力N 、水平推力F 三个力作用.由共点力的平衡条件知,F 与mg 的合力F ′与N 等大、反向.根据平行四边形定则可知N 、mg 和合力F ′构成直角三角形,解直角三角形可求得:F =mgtan θ,N =mgsin θ.所以正确选项为A.二、动态平衡问题所谓动态平衡问题是指通过控制某些物理量,使物体的状态发生缓慢变化,而在这个过程中物体又始终处于一系列的平衡状态,这类问题的解决方法一般用图解法和相似三角形法. 1.图解法(1)特征:物体受三个力作用,这三个力中,一个是恒力,大小、方向均不变化,另两个是变力,其中一个是方向不变的力,另一个是大小、方向均变化的力.(2)处理方法:把这三个力平移到一个矢量三角形中,利用图解法判断两个变力大小、方向的变化. 2.相似三角形法(1)特征:物体一般也受三个力作用,这三个力中,一个是恒力,另两个是大小、方向都变化的力.(2)处理方法:把这三个力平移到一个矢量三角形中,找到题目情景中的结构三角形,这时往往三个力组成的力三角形与此结构三角形相似.利用三角形的相似比判断出这两个变力大小的变化情况.例2 如图3所示,一个光滑的小球,放置在墙壁和斜木板之间,当斜木板和竖直墙壁的夹角θ角缓慢增大时(θ<90°),则( )图3A .墙壁受到的压力减小,木板受到的压力减小B .墙壁受到的压力增大,木板受到的压力减小C .墙壁受到的压力增大,木板受到的压力增大D .墙壁受到的压力减小,木板受到的压力增大 解析 以小球为研究对象,处于平衡状态, 根据受力平衡,有:由图可知,墙壁给球的压力F 2逐渐减小,斜木板给球的支持力F 1逐渐减小,根据牛顿第三定律可知墙壁受到的压力减小,木板受到的压力减小,故B 、C 错误,A 正确. 答案 A例3 如图4所示,固定在水平面上的光滑半球,球心O 的正上方固定一个光滑小定滑轮,细绳一端拴一小球,小球置于半球面上的A 点,另一端绕过定滑轮.今缓慢拉绳使小球从A 点沿半球面滑到半球顶点,则此过程中,半球对小球的支持力大小N 及细绳的拉力F 大小的变化情况是( )图4A .N 变大,F 变大B .N 变小,F 变大C .N 不变,F 变小D .N 变大,F 变小解析 小球受力如图甲所示,F 、N 、G 构成一封闭三角形.由图乙可知F AB =N OA =GOBF =G ·AB OB N =G ·OA OBAB 变短,OB 不变,OA 不变,故F 变小,N 不变. 答案 C三、整体法与隔离法分析连接体平衡问题1.隔离法:为了弄清系统(连接体)内某个物体的受力和运动情况.一般要把这个物体隔离出来进行受力分析,然后利用平衡条件求解.2.整体法:当只涉及系统而不涉及系统内部某些物体的受力和运动时,一般可把整个系统看成一个物体,画出系统整体的受力图,然后利用平衡条件求解.注意隔离法和整体法常常需要交叉运用,从而优化解题思路和方法,使解题简捷明快.例4如图5所示,倾角为α、质量为M的斜面体静止在水平桌面上,质量为m的木块静止在斜面体上.下列结论正确的是( )图5A.木块受到的摩擦力大小是mg cos αB.木块对斜面体的压力大小是mg sin αC.桌面对斜面体的摩擦力大小是mg sin αcos αD.桌面对斜面体的支持力大小是(M+m)g解析先选木块和斜面整体为研究对象,由于两者都处于平衡状态,故斜面不受到地面的摩擦力,且地面对斜面体的支持力等于总重力,C项错误,D项正确;再选木块为研究对象,木块受到重力、支持力和斜面对它的滑动摩擦力,木块的重力平行于斜面方向的分力为mg sin α,垂直于斜面方向的分力为mg cos α.由平衡条件可得木块受到的摩擦力大小是f =mg sin α,支持力N=mg cos α,由牛顿第三定律,木块对斜面体的压力大小是mg cos α,选项A、B错误.答案 D1.矢量三角形法(合成法).2.动态平衡问题:(1)图解法;(2)相似三角形法.3.整体法与隔离法分析连接体平衡问题.1.(矢量三角形法)用三根轻绳将质量为m的物块悬挂在空中,如图6所示.已知ac和bc 与竖直方向的夹角分别为30°和60°,则ac绳和bc绳中的拉力分别为( )图6A.32mg ,12mg B.12mg ,32mg C.34mg ,12mg D.12mg ,34mg 答案 A解析 分析结点c 的受力情况如图,设ac 绳受到的拉力为F 1、bc 绳受到的拉力为F 2,根据平衡条件知F 1、F 2的合力F 与重力mg 等大、反向,由几何知识得F 1=F cos 30°=32mg F 2=F sin 30°=12mg选项A 正确.2.(动态平衡问题)(多选)用细绳OA 、OB 悬挂一重物,OB 水平,O 为半圆形支架的圆心,悬点A 和B 在支架上.悬点A 固定不动,将悬点B 从图7所示位置逐渐移到C 点的过程中,试分析OA 绳和OB 绳中的拉力变化情况为( )图7A .OA 绳中的拉力逐渐减小B .OA 绳中的拉力逐渐增大C .OB 绳中的拉力逐渐减小D .OB 绳中的拉力先减小后增大 答案 AD解析 如图所示,在支架上选取三个点B 1、B 2、B 3,当悬点B 分别移动到B 1、B 2、B 3各点时,OA 、OB 中的拉力分别为T A 1、T A 2、T A 3和T B 1、T B 2、T B 3,从图中可以直观地看出,T A 逐渐变小,且方向不变;而T 先变小后变大,且方向不断改变;当T 与T 垂直时,T 最小,然后T 又逐渐增大.故A、D正确.3.(整体法与隔离法)(多选)如图8所示,质量分别为m1、m2的两个物体通过轻弹簧连接,在力F的作用下一起沿水平方向做匀速直线运动(m1在地面上,m2在空中),力F与水平方向成θ角.则m1所受支持力N和摩擦力f正确的是( )图8A.N=m1g+m2g-F sin θB.N=m1g+m2g-F cos θC.f=F cos θD.f=F sin θ答案AC解析将m1、m2和弹簧看做一个整体,受力分析如图所示.根据平衡条件得f=F cos θN+F sin θ=(m1+m2)g则N=(m1+m2)g-F sin θ故选项A、C正确.4.(矢量三角形法)如图9所示,电灯的重力为20 N,绳AO与天花板间的夹角为45°,绳BO水平,求绳AO、BO上的拉力的大小.(请分别用两种方法求解)图9答案20 2 N 20 N解析解法一矢量三角形法(力的合成法)O点受三个力作用处于平衡状态,如图所示,可得出F A与F B的合力F合方向竖直向上,大小等于F C.由三角函数关系可得F合=F A sin 45°=F C=G灯F B=F A cos 45°解得F A=20 2 N,F B=20 N故绳AO、BO上的拉力分别为20 2 N、20 N.解法二正交分解法如图所示,将F A进行正交分解,根据物体的平衡条件知F A sin 45°=F CF A cos 45°=F BF C=G灯代入数据解得:F A=20 2 N,F B=20 N.题组一动态平衡问题1.如图1,电灯悬挂于两墙之间,更换水平绳OA使连结点A向上移动而保持O点的位置不变,则A点向上移动时( )图1A.绳OA的拉力逐渐增大B.绳OA的拉力逐渐减小C.绳OA的拉力先增大后减小D.绳OA的拉力先减小后增大答案 D解析对点O受力分析,如图所示,通过作图,可以看出绳OA的张力先变小后变大,故A、B、C错误,D正确.2.(多选)如图2所示,用竖直挡板将光滑小球夹在挡板和斜面之间,若逆时针缓慢转动挡板,使其由竖直转至水平的过程中,以下说法正确的是( )图2A.挡板对小球的压力先增大后减小B.挡板对小球的压力先减小后增大C.斜面对小球的支持力先减小后增大D.斜面对小球的支持力一直逐渐减小答案BD解析取小球为研究对象,小球受到重力G、挡板对小球的支持力N1和斜面对小球的支持力N2三个力作用,如图所示,N1和N2的合力与重力大小相等,方向相反,N2总垂直接触面(斜面),方向不变,根据图解可以看出,在N1方向改变时,其大小(箭头)只能沿PQ线变动.显然在挡板移动过程中,N1先变小后变大,N2一直减小.3.一轻杆BO ,其O 端用光滑铰链铰于固定竖直杆AO 上,B 端挂一重物,且系一细绳,细绳跨过杆顶A 处的光滑小滑轮,用力F 拉住,如图3所示.现将细绳缓慢往左拉,使轻杆BO 与杆AO 间的夹角θ逐渐减小,则在此过程中,拉力F 及轻杆BO 对绳的支持力N 的大小变化情况是( )图3A .N 先减小,后增大B .N 始终不变C .F 先减小,后增大D .F 始终不变答案 B解析 取BO 杆的B 端为研究对象,受到绳子拉力(大小为F )、BO 杆的支持力N 和悬挂重物的绳子的拉力(大小为G ),如图所示,得到一个力三角形(如图中画斜线部分),此力三角形与几何三角形OBA 相似,可利用相似三角形对应边成比例来解. 如图所示,力三角形与几何三角形OBA 相似,设AO 高为H ,BO 长为L ,绳长为l ,则由对应边成比例可得:G H =N L =F l式中G 、H 、L 均不变,l 逐渐变小,所以可知N 不变,F 逐渐变小.故选B.4.(多选)如图4所示,用细绳悬挂一个小球,小球在水平拉力F 的作用下从平衡位置P 点缓慢地沿圆弧移动到Q 点,在这个过程中,绳的拉力F ′和水平拉力F 的大小变化情况是( )图4A.F′不断增大B.F′不断减小C.F不断减小D.F不断增大答案AD解析如图所示,利用图解法可知F′不断增大,F不断增大.5.置于水平地面上的物体受到水平作用力F处于静止状态,如图5所示,保持作用力F大小不变,将其沿逆时针方向缓缓转过180°,物体始终保持静止,则在此过程中地面对物体的支持力N和地面给物体的摩擦力f的变化情况是( )图5A.N先变小后变大,f不变B.N不变,f先变小后变大C.N、f都是先变大后变小D.N、f都是先变小后变大答案 D解析力F与水平方向的夹角θ先增大后减小,水平方向上,F cos θ-f=0,f=F cos θ;竖直方向上,N+F sin θ-mg=0,N=mg-F sin θ,故随θ变化,f、N都是先减小后增大.题组二整体法与隔离法6.两刚性球a和b的质量分别为m a和m b、直径分别为d a和d b(d a>d b)将a、b球依次放入一竖直放置、平底的圆筒内,如图6所示.设a、b两球静止时圆筒侧面对两球的弹力大小分别为F1和F2,筒底对球a的支持力大小为F.已知重力加速度大小为g.若所有接触都是光滑的,则( )图6A.F=(m a+m b)g F1=F2B.F=(m a+m b)g F1≠F2C.m a g<F<(m a+m b)gD.m a g<F<(m a+m b)g,F1≠F2答案 A解析对两刚性球a和b整体受力分析,由竖直方向受力平衡可知F=(m a+m b)g、水平方向受力平衡有F1=F2.7.(多选)如图7所示,测力计、绳子和滑轮的质量都不计,摩擦力不计.物体A重40 N,物体B重10 N,以下说法正确的是( )图7A.地面对A的支持力是30 NB.物体A受到的合力是30 NC.测力计示数20 ND.测力计示数30 N答案AC8.(多选)在粗糙水平面上放着一个质量为M的三角形木块abc,在它的两个粗糙斜面上分别放有质量为m1和m2的两个物体,m1>m2,如图8所示,若三角形木块和两物体都是静止的,则粗糙水平面对三角形木块( )图8A.无摩擦力的作用B.有摩擦力的作用,摩擦力的方向水平向左C.有摩擦力的作用,但摩擦力的方向不能确定,因m1、m2、θ1、θ2的数值均未给出D.地面对三角形木块的支持力大小为(m1+m2+M)g答案AD解析由于三角形木块和斜面上的两物体都静止,可以把它们看成一个整体,如图所示,整体竖直方向受到重力(m1+m2+M)g和支持力N作用处于平衡状态,故地面对整体的支持力大小为(m1+m2+M)g,故D选项正确.水平方向无任何滑动趋势,因此不受地面的摩擦力作用.故A选项正确.9.(多选)如图9所示,在粗糙水平地面上放着一个截面为四分之一圆弧的柱状物体A,A 的左端紧靠竖直墙,A与竖直墙壁之间放一光滑球B,整个装置处于静止状态.若把A向右移动少许后,它们仍处于静止状态,则( )图9A.B对墙的压力减小B.A与B之间的作用力增大C.地面对A的摩擦力减小D.A对地面的压力不变答案ACD解析设物体A对球B的支持力为F1,竖直墙对球B的弹力为F2,F1与竖直方向的夹角θ因物体A右移而减小.对球B受力分析如图所示,由平衡条件得:F1cos θ=m B g,F1sin θ=F2,解得F1=m B gcos θ,F2=m B g tan θ,θ减小,F1减小,F2减小,选项A对,B错;对A、B整体受力分析可知,竖直方向,地面对整体的支持力N=(m A+m B)g,与θ无关,即A对地面的压力不变,选项D对;水平方向,地面对A 的摩擦力f=F2,因F2减小,故f减小,选项C对.题组三矢量三角形法求解共点力的平衡问题10.一个物体受到三个力的作用,三力构成的矢量图如图所示,则能够使物体处于平衡状态的是( )答案 A11.(多选)如图10所示,两根等长的轻绳将日光灯悬挂在天花板上,两绳与竖直方向的夹角都为45°,日光灯保持水平,所受重力为G .则( )图10A .两绳对日光灯拉力的合力大小为GB .两绳的拉力和重力不是共点力C .两绳的拉力大小分别为22G 和22G D .两绳的拉力大小分别为G 2和G2 答案 AC解析 如图,两绳拉力的作用线与重力作用线的延长线交于一点,这三个力为共点力,B 选项错误;由于日光灯在两绳拉力和重力作用下处于静止状态,所以两绳的拉力的合力与重力G 等大反向,A 选项正确;由于两个拉力的夹角成直角, 且都与竖直方向成45°角, 则由力的平行四边形定则可知G =F 21+F 22,F 1=F 2,故F 1=F 2=22G ,C 选项正确,D 选项错误. 12.如图11所示,一个重为100 N 、质量分布均匀的小球被夹在竖直的墙壁和A 点之间,已知球心O 与A 点的连线与竖直方向成θ角,且θ=60°,所有接触点和面均不计摩擦.试求墙面对小球的支持力F 1和A 点对小球的压力F 2.图11答案 100 3 N ,方向垂直墙壁向左 200 N ,方向由A 指向O解析 如图,小球受重力mg 、竖直墙面对球的弹力F 1和A 点对球的弹力F 2作用. 由三力平衡条件知F 1与F 2的合力与mg 等大反向, 解直角三角形得F 1=mg tan θ=100 3 N ,方向垂直墙壁向左F 2=mgcos θ=200 N ,方向由A 指向O13.滑板运动是一项非常刺激的水上运动.研究表明,在进行滑板运动时,水对滑板的作用力N 垂直于板面,大小为kv 2,其中v 为滑板速率(水可视为静止).某次运动中,在水平牵引力作用下,当滑板和水面的夹角θ=37°时(如图12),滑板做匀速直线运动,相应的k =54 kg/m ,人和滑板的总质量为108 kg ,试求:(重力加速度g 取10 m/s 2,sin 37°取35,忽略空气阻力)图12(1)水平牵引力的大小; (2)滑板的速率.答案 (1)810 N (2)5 m/s解析 (1)以滑板和运动员整体为研究对象,其受力如图所示(三力组成矢量三角形)由共点力平衡条件可得N cos θ=mg ①N sin θ=F ②联立①②得F=810 N(2)N=mgcos θ,N=kv2,解得v=mgk cos θ=5 m/s。

高中物理 第4章 怎样求合力学案 沪科版必修(两篇)

高中物理 第4章 怎样求合力学案 沪科版必修(两篇)

学案1 怎样求合力[学习目标定位] 1.知道合力与分力的概念及力的合成的概念.2.理解平行四边形定则是一切矢量合成的普遍法则,会用平行四边形定则求合力,知道分力与合力间的大小关系.3.知道共点力的概念,会用作图法、计算法求合力.一、合力与分力1.合力与分力:当一个物体受到几个力共同作用时,如果能用另外一个力代替它们,并且它的作用效果跟原来那几个力的共同作用效果相同,那么这个力就叫做那几个力的合力,那几个力叫做这个力的分力.2.合力与分力的关系:可以相互等效替代(或称等效变换).二、平行四边形定则求合力1.力的平行四边形定则:两个共点力的合力,可以用表示这两个力的线段为邻边构成的平行四边形的对角线表示,这就叫做力的平行四边形定则.2.共点力:几个力都作用在物体上的同一点,或者它们的延长线相交于一点,这几个力叫做共点力.三、矢量和标量1.矢量:在物理学中,把既有大小又有方向,并且按平行四边形定则进行合成的物理量称为矢量.2.标量:只有大小、没有方向的物理量称为标量.注意矢量相加遵循平行四边形定则,两个标量相加只需按算术法则相加即可.一、合力与分力[问题设计] 如图1所示,用一个弹簧测力计A可把物体提起悬挂在空中,用两个弹簧测力计B、C也可以把该物体提起悬挂在空中,那么一个弹簧测力计的力与两个弹簧测力计的力有什么关系?图1答案作用效果相同,可以等效替代.[要点提炼]合力与分力的关系1.等效性:合力与分力产生的效果相同,可以等效替代.2.同体性:各个分力是作用在同一物体上的,作用在不同物体上的力不能求合力.二、用平行四边形定则求合力[问题设计]1.如图1中,弹簧测力计A的示数为6 N,弹簧测力计B、C的示数均为8 N,弹簧测力计B、C的示数相加正好等于A的示数吗?答案不等于.2.按教材提供的实验探究方法做一做该实验,并回答下列问题.(1)两次实验要把橡皮筋的下端拉到同一位置,这体现了什么物理思想?(2)严格按照力的图示法作出两分力F1、F2及它们的合力F.用虚线把合力F的箭头端分别与两个分力的箭头端连接,所成的图形是什么?答案(1)等效替代;(2)平行四边形.3.用硬纸板剪成五个宽度相同的长条,其中四个两两长度分别相等,第五个较长些,然后用螺丝铆住(AE与BC、CD不要铆住),如图2所示.其中AB表示一个分力,AD表示另一个分力,AC表示合力.图2(1)改变∠BAD的大小,观察两分力间的夹角变化时合力如何变化?(2)合力一定大于其中一个分力吗?答案(1)合力随着两分力间夹角的增大而减小,随着两分力间夹角的减小而增大.(2)不一定.合力与分力的大小符合三角形三边的关系,由几何知识知,三角形两边之和大于第三边,两边之差小于第三边,因此合力大小的范围为|F1-F2|≤F≤F1+F2.例如:F1=5 N,F2=4 N,合力1 N≤F≤9 N,合力F的最小值为1 N,比任何一个分力都小.[要点提炼]1.力的合成遵守平行四边形定则.(如图3所示)图32.合力与两分力的大小关系两分力大小不变时,合力F 随夹角α的增大而减小,随α的减小而增大. (1)F 的最大值:当α=0时,F max =F 1+F 2; (2)F 的最小值:当α=180°时,F min =|F 1-F 2|; (3)合力大小的范围:|F 1-F 2|≤F ≤F 1+F 2.注意 合力F 既可以大于、也可以等于或小于原来的任意一个分力. 三、矢量和标量的区别1.两者运算法则不同.矢量运算遵循平行四边形定则.标量的合成按照算术法则相加.如质量分别为m 1=3 kg ,m 2=4 kg 的两个物体的总质量一定等于7 kg ,而F 1=3 N 、F 2=4 N 的两个力的合力,却可以等于1 N ~7 N 之间的任何一个值. 2.有方向的物理量不一定是矢量.如电流有方向,但电流的运算不遵循平行四边形定则,所以电流是标量. 四、计算合力大小的方法 求共点力的合力一般有两种方法: 1.图解法选标度―→作F 1、F 2的图示―→作平行四边形―→用刻度尺量对角线长度 计算合力大小用量角器量F 与F 1或F 2的夹角得出合力方向 2.计算法可以根据平行四边形定则作出力的示意图,然后由几何关系求解对角线,其长度即为合力大小.(1)相互垂直的两个力的合成(即α=90°):F 合=F 21+F 22,F 合与F 1的夹角的正切值tan β=F 2F 1,如图4所示.图4(2)两个等大的力的合成:平行四边形为菱形,利用其对角线互相垂直平分的特点可解得F 合=2F cos α2,如图5所示.图5 图6若α=120°,则合力大小等于分力大小(如图6所示).一、合力与分力的关系例1关于两个大小不变的共点力F1、F2与其合力F的关系,下列说法中正确的是( ) A.F大小随F1、F2间夹角的增大而增大B.F大小随F1、F2间夹角的增大而减小C.F大小一定小于F1、F2中最大者D.F大小不能小于F1、F2中最小者解析合力随两分力间夹角的增大而减小,合力大小的范围为|F1-F2|≤F≤F1+F2,例如,当F1=5 N、F2=6 N时,1 N≤F≤11 N,F可以比F1、F2中的最小者小,也可以比F1、F2中的最大者大,故只有选项B正确.答案 B二、求合力的方法例2杨浦大桥是继南浦大桥之后又一座跨越黄浦江的我国自行设计建造的双塔双索面迭合梁斜拉桥,如图7所示.挺拔高耸的208米主塔似一把利剑直刺穹苍,塔的两侧32对钢索连接主梁,呈扇面展开,如巨型琴弦,正弹奏着巨龙腾飞的奏鸣曲.假设斜拉桥中某对钢索与竖直方向的夹角都是30°,每根钢索中的拉力都是3×104N,那么它们对塔柱形成的合力有多大?方向如何?图7解析把两根钢索的拉力看成沿钢索方向的两个分力,以它们为邻边画出一个平行四边形,其对角线就表示它们的合力.由对称性可知,合力方向一定沿塔柱竖直向下.下面用两种方法计算这个合力的大小.解法一作图法(如图甲所示)自O点引两根有向线段OA和OB,它们跟竖直方向的夹角都为30°,取单位长度为1×104N,则OA和OB的长度都是3个单位长度.量得对角线OC长为5.2个单位长度,所以合力的大小为F=5.2×1×104 N=5.2×104 N.解法二 计算法(如图乙所示)根据这个平行四边形是一个菱形的特点,如图乙所示,连接AB ,交OC 于D ,则AB 与OC 互相垂直平分,即AB 垂直于OC ,且AD =DB 、OD =12OC .在直角三角形AOD 中,∠AOD =30°,而OD =12OC ,则有F =2F 1cos 30°=2×3×104×32N≈5.2×104N. 答案 5.2×104N 方向竖直向下针对训练 如图8所示,两根等长的轻绳将日光灯悬挂在天花板上,两绳与竖直方向的夹角都为45°,日光灯保持水平,所受重力为G .则( )图8A .两绳对日光灯拉力的合力大小为GB .两绳的拉力和重力不是共点力C .两绳的拉力大小分别为22G 和22GD .两绳的拉力大小分别为G 2和G2 答案 AC 解析 如图,两绳拉力的作用线与重力作用线的延长线交于一点,这三个力为共点力,B 选项错误;由于日光灯在两绳拉力和重力作用下处于静止状态,所以两绳的拉力的合力与重力G 等大反向,A 选项正确;由于两个拉力的夹角成直角,且都与竖直方向成45°角,则由力的平行四边形定则可知G =F 21+F 22,F 1=F 2,故F 1=F 2=22G ,C 选项正确,D 选项错误.一、合力与分力1.力的合成遵守平行四边形定则.2.合力与分力的大小关系(1)合力随两分力间夹角的增大而减小,随夹角的减小而增大;合力大小的范围为|F1-F2|≤F≤F1+F2.(2)合力可以比其中任一个分力大,也可以比其中任一个分力小,还可以等于其中任一个分力.二、计算合力的方法1.作图法:需严格作出力的图示及平行四边形.2.计算法:只需作出力的示意图和力的平行四边形,然后根据几何关系或三角函数求解.三、矢量与标量矢量合成遵循平行四边形定则,标量合成用算术法则相加.1.(合力与分力的关系)两个共点力的大小分别为F1=15 N,F2=8 N,它们的合力大小不可..能.等于( )A.9 N B.25 N C.8 N D.21 N答案 B解析F1、F2的合力范围是F1-F2≤F≤F1+F2,故7 N≤F≤23 N,不在此范围的是25 N,应选择B项.2.(矢量和标量)关于矢量和标量,下列说法中正确的是( )A.矢量是既有大小又有方向的物理量B.标量是既有大小又有方向的物理量C.位移-10 m比5 m小D.-10℃比5℃的温度低答案AD解析由矢量和标量的定义可知,A对,B错;关于位移的正、负号只表示方向,不表示大小,其大小由数值的绝对值决定,因此-10 m表示的位移比5 m表示的位移大,温度的正、负号表示温度的高低,-10℃比5℃的温度低,C错,D对.3.(求合力的方法)水平横梁一端A插在墙壁内,另一端装有一小滑轮B.一轻绳的一端C固定于墙壁上,另一端跨过滑轮后悬挂一质量为m=10 kg的重物,∠CBA=30°,如图9所示,则滑轮受到绳子的作用力大小为(g取10 N/kg)( )图9A .50 NB .50 3 NC .100 ND .100 3 N答案 C解析 悬挂重物的绳的张力是T =mg =100 N ,小滑轮受到绳的作用力为沿BC 、BD 绳两拉力的合力,如图所示.从图中可看出,∠CBD =120°, ∠CBF =∠DBF =60°, 即△CBF 是等边三角形, 故F =100 N.4.(求合力的方法)物体只受两个力F 1和F 2的作用,F 1=30 N ,方向水平向左,F 2=40 N ,方向竖直向下,求这两个力的合力F .答案 50 N ,方向为与F 1的夹角为53°斜向左下 解析 解法一 作图法取单位长度为10 N 的力,则分别取3个单位长度、4个单位长度,自O 点引两条有向线段OF 1和OF 2分别表示力F 1、F 2.以OF 1和OF 2为两个邻边作平行四边形如图所示,则对角线OF 就是所求的合力F .量出对角线的长度为5个单位长度,则合力的大小F =5×10 N=50 N .用量角器量出合力F 与分力F 1的夹角θ为53°,方向斜向左下.解法二 计算法实际上是先运用数学知识,再回到物理情景中.在如图所示的平行四边形中,△OFF 1为直角三角形,根据直角三角形的几何关系,可以求得斜边OF 的长度和OF 与OF 1间的夹角,将其转化为物理问题,就可以求出合力F 的大小和方向,则F =F 21+F 22=50 N ,tan θ=F 2F 1=43,θ为53°,合力F与F1的夹角为53°,方向斜向左下.题组一共点力的概念、合力与分力的关系1.关于共点力,下列说法中正确的是( )A.作用在一个物体上的两个力,如果大小相等,方向相反,则这两个力一定是共点力B.作用在一个物体上的两个力,如果是一对平衡力,则这两个力是共点力C.作用在一个物体上的几个力,如果它们的作用点在同一点上,则这几个力是共点力D.作用在一个物体上的几个力,如果它们的作用线交于同一点,则这几个力是共点力答案BCD解析共点力是指同时作用在物体上的同一点或作用线相交于同一点的几个力,故A错误,B、C、D正确.2.大小不变的F1、F2两个共点力的合力为F,则有( )A.合力F一定大于任一个分力B.合力F的大小既可能等于F1,也可能等于F2C.合力有可能小于任一个分力D.在0至180°的范围内,合力F的大小随F1、F2间夹角的增大而减小答案BCD解析本题可采用特殊值法分析.若F1=2 N,F2=3 N,则其合力的大小范围是1 N≤F≤5 N,A项错误,B、C项正确;当θ=0时,F最大为5 N,当θ=180°时,F最小为1 N,这说明随着夹角θ的增大,合力F减小,D项正确.3.两个大小和方向都确定的共点力,其合力的( )A.大小和方向都确定B.大小确定,方向不确定C.大小不确定,方向确定D.大小和方向都不确定答案 A4.已知两个力的合力为18 N,则这两个力的大小不可能...是( )A.8 N、7 N B.10 N、20 NC.18 N、18 N D.20 N、28 N答案 A5.三个共点力的大小分别为F1=5 N,F2=10 N,F3=20 N,则它们的合力( )A.不会大于35 N B.最小值为5 NC.可能为0 D.可能为20 N答案ABD解析三个力的合力最大值F max=F1+F2+F3=35 N.F1与F2的合力范围为5 N≤F12≤15 N,当F12=15 N且与F3反向时,三个力的合力最小,F min=|F12-F3|=5 N,故三个力的合力范围为5 N≤F≤35 N,故选项A、B、D正确.题组二合力的计算6.如图1所示,一个物体由绕过定滑轮的绳拉着,分别用图中所示的三种情况拉住,在这三种情况下,若绳的张力分别为F1、F2、F3,轴心对定滑轮的支持力分别为N1、N2、N3.滑轮的摩擦、质量均不计,则( )图1A.N1>N2>N3B.N1=N2=N3C.F1=F2=F3D.F1<F2<F3答案AC7.如图2所示为两个共点力的合力F的大小随两分力的夹角θ变化的图像,则这两个分力的大小分别为( )图2A.1 N和4 N B.2 N和3 NC.1 N和5 N D.2 N和4 N答案 B解析由题图知,两力方向相同时,合力为5 N.即F1+F2=5 N;方向相反时,合力为1 N,即|F1-F2|=1 N.故F1=3 N,F2=2 N,或F1=2 N,F2=3 N,B正确.8.两个大小相等的共点力F1、F2,当它们之间的夹角为90°时合力的大小为20 N,则当它们之间夹角为120°时,合力的大小为( )A.40 N B.10 2 NC.20 2 N D.10 3 N答案 B解析设F1=F2=F,当它们之间的夹角α=90°时,如图甲所示,由画出的平行四边形(为正方形)得合力为F 合=F 21+F 22=F 2+F 2=2F .所以F =12F 合=12×20 N=10 2 N.当两分力F 1和F 2之间夹角变为β=120°时,同理画出平行四边形,如图乙所示.由于平行四边形的一半为一等边三角形,因此其合力F 合′=F 1=F 2=10 2 N.9.设有三个力同时作用在质点P 上,它们的大小和方向相当于正六边形的两条边和一条对角线,如图3所示,这三个力中最小的力的大小为F ,则这三个力的合力等于( )图3A .3FB .4FC .5FD .6F答案 A解析 由几何关系得F 3=2F ,又F 1、F 2夹角为120°,大小均为F ,故其合力大小为F ,方向与F 3相同,因此三个力的合力大小为3F .A 正确. 题组三 综合应用10.小娟、小明两人共提一桶水匀速前行,如图4所示,已知两人手臂上的拉力大小相等且为F ,两人手臂间的夹角为θ,水和水桶的总重力为G ,则下列说法中正确的是( )图4A .当θ为120°时,F =GB .不管θ为何值,F =G2C .当θ=0时,F =G2D .θ越大,F 越小 答案 AC解析 由力的合成可知,两分力相等,θ=120°时,F 合=F 分=G ,θ=0时,F 分=12F 合=G2,故A 、C 对,B 错.θ越大,在合力一定时,分力越大,故D 错.11.运动员在进行吊环比赛时,先双手撑住吊环,然后身体下移,双臂缓慢张开到如图5所示位置,则在两手之间的距离增大过程中,吊环的两根绳的拉力T (两根绳拉力大小相等)及它们的合力F 的大小变化情况为( )图5A .T 增大,F 不变B .T 增大,F 增大C .T 增大,F 减小D .T 减小,F 不变答案 A解析 由平衡条件,合力F 的大小等于人的重力,F 恒定不变,当两手间的距离变大时,两绳的拉力间的夹角由零变大,由平行四边形定则知,T 变大,A 正确.12.如图6所示,一条小船在河中向正东方向行驶,船上挂起一风帆,帆受侧向风作用,风力F 1大小为100 N ,方向为东偏南30°,为了使船受到的合力恰能沿正东方向,岸上一人用一根绳子拉船,绳子取向与河岸垂直,求风力和绳子拉力的合力大小及绳子拉力F 2的大小.图6答案 50 3 50 N解析 如图所示,以F 1、F 2为邻边作平行四边形,使合力F 沿正东方向,则F =F 1cos 30°=100×32 N=50 3 N.F 2=F 1sin 30°=100×12N =50 N.13.如图7所示,一辆汽车走钢丝横跨尼罗河,如果汽车的总质量为2 000 kg ,两侧的钢索弯曲成150°夹角,求每条钢索所受拉力的大小(钢索的质量可不计,cos 75°=0.259,g =10 N/kg).图7答案 均为19 305 N 解析设一条钢索的拉力大小为F ,汽车两侧的钢索的合力与汽车的总重力等大反向.作出拉力与其合力的平行四边形为一菱形,如图所示,据几何知识可得G2=2F cos 75°所以拉力F =G 4cos 75°=2 000×104×0.259N≈19 305 N学案3 怎样分解力[学习目标定位] 1.知道什么是力的分解,知道力的分解同样遵守平行四边形定则.2.理解力的分解原则,会正确分解一个力,并会用作图法和计算法求分力.3.会用正交分解法求合力.一、力的分解1.分解法则:力的分解是力的合成的逆运算,同样遵循力的平行四边形定则.2.分解的依据:对一个已知力的分解必须根据力的实际作用效果获得,关于分力的一些信息(例如分力方向或分力大小等),再根据平行四边形定则求出分力.二、正交分解法把一个力分解成互相垂直的两个分力,称为正交分解法.一、力的分解[问题设计]1.王昊同学假期里去旅游,他正拖着行李箱去检票,如图1所示.王昊对箱子有一个斜向上的拉力,这个力对箱子产生了什么效果?图1答案王昊对箱子斜向上的拉力产生了两个效果:水平方向使箱子前进,竖直方向将箱子向上提起.2.如果王昊斜向上拉箱子的力已知,这个力的两个分力大小是唯一的吗?如何求这两个分力的大小?答案是唯一的,用平行四边形定则来求解.3.如果没有限制,一个力可以分解为多少对不同的力?答案无数对.[要点提炼]1.力的分解的运算法则:平行四边形定则.2.力的分解的讨论(1)如果没有限制,一个力可分解为无数对大小、方向不同的分力.(2)有限制条件的力的分解①已知合力和两个分力的方向时,有唯一解.(如图2所示)图2②已知合力和一个分力的大小和方向时,有唯一解.(如图3所示)图3(3)已知合力F以及一个分力F1的方向和另一个分力F2的大小时,若F与F1的夹角为α,有下面几种可能:图4①当F sin α<F2<F时,有两解,如图4甲所示.②当F2=F sin α时,有唯一解,如图乙所示.③当F2<F sin α时,无解,如图丙所示.④当F2>F时,有唯一解,如图丁所示.二、力的分解方法[问题设计]1.用铅笔、细线把一个钩码按图5所示的方式悬挂起来.图5(1)细线的拉力产生了哪些作用效果?(2)根据细线拉力的作用效果作出拉力的两个分力,并求出两分力的大小.答案(1)细线的拉力产生了两个作用效果:竖直向上的力和水平向手的力.(2)力的分解如图所示:F1=F sin θ,F2=F cos θ.2.如图6甲所示,在一个直角木支架上,用塑料垫板做斜面.将一用橡皮筋拉着的小车放在斜面上(如图乙),观察塑料垫板和橡皮筋的形变.图6(1)小车重力对斜面和橡皮筋产生了哪些作用效果?如果没有小车重力的作用,还会有这些作用效果吗?(2)请沿斜面方向和垂直于斜面方向将重力分解.答案(1)斜面上小车重力产生了两个效果:一是使小车压紧斜面,二是使小车沿斜面下滑,拉伸橡皮筋;不会.(2)重力的分解如图所示[要点提炼]1.力的效果分解法(1)根据力的实际作用效果确定两个分力的方向.(2)根据两个分力的方向作出力的平行四边形.(3)利用数学知识解三角形,分析、计算分力的大小.2.正交分解法(1)正交分解的目的:当物体受到多个力作用,并且这几个力只共面不共线时,其合力用平行四边形定则求解很不方便,为此先将各力正交分解,然后再合成.(2)正交分解法求合力①建立坐标系:以共点力的作用点为坐标原点建立直角坐标系,直角坐标系x轴和y轴的选择应使尽量多的力在坐标轴上.图7②正交分解各力,即将每一个不在坐标轴上的力分解到x 轴和y 轴上,并求出各分力的大小,如图7所示.③分别求出x 轴、y 轴上各分力的矢量和,即:F x =F 1x +F 2x +F 3x +… F y =F 1y +F 2y +F 3y +…④求共点力的合力:合力大小F =F 2x +F 2y ,合力的方向与x 轴的夹角为α,则tan α=F yF x.一、按力的作用效果分解例1 如图8所示,轻杆与柱子之间用铰链连接,杆的末端吊着一个重为30 N 的物体,轻绳与水平轻杆之间的夹角为θ=30°,求轻绳和杆各受多大的力?图8解析 重物对O 点的拉力F =G ,产生两个作用效果:一个是沿绳方向拉轻绳,一个是沿杆方向压杆(因轻杆处于静止时杆所受的弹力一定沿着杆,否则会引起杆的转动).作平行四边形如图所示,由几何关系解得F 1=G sin θ=60 N F 2=Gtan θ≈52 N 答案 60 N 52 N 二、有限制条件的力的分解例2 按下列两种情况把一个竖直向下的180 N 的力分解为两个分力.图9(1)一个分力在水平方向上,并等于240 N ,求另一个分力的大小和方向.(2)一个分力在水平方向上,另一个分力与竖直方向的夹角为30°斜向下(如图9所示),求两个分力的大小.解析 (1)力的分解如图所示.F 2=F 2+F 21=300 N设F 2与F的夹角为θ,则tan θ=F 1F =43,解得θ=53°(2)力的分解如图所示.F 1=F tan 30°=180×33N =60 3 N F 2=Fcos 30°=18032N =120 3 N答案 (1)300 N 与竖直方向夹角为53° (2)水平方向分力的大小为60 3 N ,斜向下的分力的大小为120 3 N 三、正交分解法例3 如图10所示,力F 1、F 2、F 3、F 4是在同一平面内的共点力,其中F 1=20 N 、F 2=20 N 、F 3=20 2 N 、F 4=20 3 N ,各力之间的夹角在图中已标出,求这四个共点力的合力大小和方向.图10解析 以F 2方向为x 轴的正方向建立直角坐标系xOy ,如图所示,则将F 1、F 3、F 4向两坐标轴上分解得F 1x =F 1cos 60°=20×12N =10 N , F 1y =F 1sin 60°=20×32N =10 3 N ; F 3x =F 3cos 45°=202×22N =20 N , F 3y =-F 3cos 45°=-202×22N =-20 N ,F 4x =-F 4cos 60°=-203×32 N =-30 N , F 4y =-F 4cos 60°=-203×12N =-10 3 N.四个力在x 轴上的合力为F x =F 1x +F 2+F 3x +F 4x =20 N ,在y 轴上的合力为F y =F 1y +F 3y +F 4y =-20 N ,四个力的合力F =F 2x +F 2y =20 2 N. 合力方向与F 3方向一致. 答案 20 2 N ,与F 3方向一致1.力的分解:已知一个力求它的分力的过程.力的分解遵循平行四边形定则. 2.力的分解有唯一解的条件 (1)已知两个分力的方向. (2)已知一个分力的大小和方向. 3.力的分解方法(1)按力的实际作用效果分解. (2)正交分解法求合力以共点力的作用点为原点建立直角坐标系(让尽量多的力在坐标轴上),把不在坐标轴上的力分解到x 轴、y 轴上,然后分别求出x 轴和y 轴上的合力F x 和F y ,则共点力的合力大小F =F 2x +F 2y ,合力方向与x 轴夹角为α,tan α=F y F x.4.矢量相加的法则平行四边形定则、三角形定则.1.(按力的作用效果分解)在图11中,AB 、AC 两光滑斜面互相垂直,AC 与水平面成30°.如果把球O 的重力G 按照其作用效果分解,则两个分力的大小分别为( )图11A.12G ,32GB.33G ,3G C.23G ,22GD.22G ,32G 答案 A解析 对球所受重力进行分解如图所示,由几何关系得F 1=G sin 60°=32G ,F 2=G sin 30°=12G ,A 正确. 2.(有限制条件的力的分解)如图12所示,一物体受到两个力作用,其中F 1=1 000 N ,且与OO ′方向夹角为30 °,若要使两个力的合力沿OO ′方向,则F 2的最小值为( )图12A .500 3 NB .500 NC .1 000 ND .400 N答案 B解析 如图所示,作平行四边形可知,当F 2的方向垂直于OO ′时F 2有最小值,最小值为F 2=F 1sin 30°=1 000×12N =500 N ,故B 正确.题组一 对力的分解的理解1.若将一个力F 分解为两个力F 1、F 2,则下列说法正确的是( ) A .F 是物体实际受到的力 B .F 1、F 2不是物体实际受到的力 C .物体同时受到F 、F 1、F 2三个力的作用 D .F 1、F 2共同作用的效果与F 相同 答案 ABD2.把一个力分解为两个力时( ) A .一个分力变大时,另一个分力一定要变小 B .两个分力不能同时变大C .无论如何分解,两个分力不能同时小于这个力的一半D .无论如何分解,两个分力不能同时大于这个力的2倍答案 C解析 设把一个力F 分解为F 1、F 2两个分力,当F 1、F 2在一条直线上且方向相反时,则有F =|F 1-F 2|,当F 1变大时,F 2也变大,A 、B 错.F 1、F 2可以同时大于F 的2倍,D 错.当将F 沿一条直线分解为两个方向相同的力F 1、F 2时,则有F =F 1+F 2,可知F 1、F 2不可能同时小于12F ,C 对. 3.下列说法中正确的是( )A .一个2 N 的力能分解为7 N 和4 N 的两个分力B .一个2 N 的力能分解为7 N 和9 N 的两个分力C .一个6 N 的力能分解为3 N 和4 N 的两个分力D .一个8 N 的力能分解为4 N 和3 N 的两个分力 答案 BC题组二 有限制条件的力的分解 4.下列说法正确的是( )A .已知合力大小、方向,则其分力必为确定值B .已知合力大小、方向和一个分力的大小、方向,则另一个分力必为确定值C .分力数目确定后,若已知各分力大小、方向,可依据平行四边形定则求出总的合力D .若合力为确定值,两分力方向已知,依据平行四边形定则一定可以求出这两个分力的大小 答案 BCD解析 已知合力大小、方向,其分力有无数组,A 错.若已知合力大小、方向和一个分力的大小、方向,则根据平行四边形定则,另一分力为确定值,B 对.若分力确定后,可依据平行四边形定则,求出总的合力,C 对.合力为确定值,两分力的方向已知,则两分力是唯一的.5.将一个有确定方向的力F =10 N 分解成两个分力,已知一个分力有确定的方向,与F 成30°夹角,另一个分力的大小为6 N ,则在分解时( ) A .有无数组解 B .有两组解 C .有唯一解D .无解答案 B解析 由三角形定则作图如图所示,由几何知识知另一分力的最小值F 2′=F sin 30°=10×12N =5 N ,而题中分力的大小为6 N ,大于最小值5 N ,小于F =10 N ,所以有两组解.题组三 按力的作用效果分解6.如图1为某同学设计的一个小实验.他将细绳的一端系在手指上(B 处),绳的另一端系在。

2018-2019高中物理 第4章 怎样求合力与分力章末总结学案 沪科版必修1

2018-2019高中物理 第4章 怎样求合力与分力章末总结学案 沪科版必修1

第4章怎样求合力与分力章末总结一、解共点力平衡问题的一般步骤1.选取研究对象.2.对所选取的研究对象进行受力分析,并画出受力分析图.3.对研究对象所受的力进行处理,一般情况下,需要建立合适的直角坐标系,对各力沿坐标轴进行正交分解.4.建立平衡方程,若各力作用在同一直线上,可直接用F合=0的代数式列方程,若几个力不在同一直线上,可用F x合=0与F y合=0,联立列出方程组.5.对方程求解,必要时需对解进行讨论.例1物体A在水平力F1=400 N的作用下,沿倾角θ=60°的斜面匀速下滑(如图1所示).物体A受到的重力mg=400 N,求物体A与斜面间的动摩擦因数μ.图1解析取物体A为研究对象,它在四个力的作用下处于平衡状态,根据受力情况,建立直角坐标系如图所示.根据平衡条件可得:f+F1cos θ-mg sin θ=0,N-F1sin θ-mg cos θ=0.又f=μN,联立以上各式,代入数据解得:μ≈0.27.答案0.27针对训练如图2所示,与水平面夹角为30°的固定斜面上有一质量m=1.0 kg的物体.细绳的一端通过摩擦不计的定滑轮与固定的弹簧测力计相连.物体静止在斜面上,弹簧测力计的示数为6.0 N.取g=10 m/s2,求物体受到的摩擦力和支持力.图2答案摩擦力大小为1 N,方向沿斜面向下支持力大小为5 3 N,方向垂直于斜面向上解析物体受力情况如图所示,物体重力沿斜面方向向下的分量G x=mg sin 30°=5.0 N<弹簧的拉力F故摩擦力沿斜面向下根据共点力平衡:F=mg sin 30°+f,N=mg cos 30°解得:f=1 N,方向沿斜面向下N=5 3 N,方向垂直于斜面向上二、力的合成法、效果分解法及正交分解法处理多力平衡问题物体在三个力或多个力作用下的平衡问题,一般会用到力的合成法、效果分解法和正交分解法,选用的原则和处理方法如下:1.力的合成法——一般用于受力个数为三个时(1)确定要合成的两个力;(2)根据平行四边形定则作出这两个力的合力;(3)根据平衡条件确定两个力的合力与第三个力的关系(等大反向);(4)根据三角函数或勾股定理解三角形.2.力的效果分解法——一般用于受力个数为三个时(1)确定要分解的力;(2)按实际作用效果确定两分力的方向;(3)沿两分力方向作平行四边形;(4)根据平衡条件确定分力及合力的大小关系;(5)用三角函数或勾股定理解直角三角形.3.正交分解法——一般用于受力个数较多时(1)建立坐标系;(2)正交分解各力;(3)沿坐标轴方向根据平衡条件列式求解.例2如图3所示,质量为m1的物体甲通过三段轻绳悬挂,三段轻绳的结点为O.轻绳OB水平且B端与放置在水平面上的质量为m2的物体乙相连,轻绳OA与竖直方向的夹角θ=37°,物体甲、乙均处于静止状态.(已知:sin 37°=0.6,cos 37°=0.8,tan 37°=0.75,g 取10 N/kg)求:图3(1)轻绳OA、OB受到的拉力各多大?(试用三种方法求解)(2)物体乙受到的摩擦力多大?方向如何?解析(1)方法一:对结点O进行受力分析(如图),把F A 与F B 合成, 则F =m 1g所以F A =m 1g cos θ=54m 1gF B =m 1g tan θ=34m 1g故轻绳OA 、OB 受到的拉力大小分别等于F A 、F B , 即54m 1g 、34m 1g 方法二:把甲对O 点的拉力按效果分解为F OA 和F OB ,如图所示则F OA =m 1g cos θ=54m 1g ,F OB =m 1g tan θ=34m 1g .方法三:把OA 绳对结点O 的拉力F A 进行正交分解,如图所示.则有F A sin θ=F B ,F A cos θ=m 1g 解得F A =54m 1g ,F B =34m 1g(2)对乙受力分析有f =F B =34m 1g方向水平向左答案 (1)54m 1g 34m 1g (2)34m 1g 方向水平向左1.(按效果分解法解共点力平衡问题)如图4所示,在倾角为α的斜面上,放一质量为m 的小球,小球被竖直的木板挡住,不计摩擦,则球对挡板的压力是( )图4A .mg cos αB .mg tan α C.mgcos αD .mg答案 B解析 重力产生两个效果,即使球压紧挡板的力F 1′和使球压紧斜面的力F 2′ 解三角形得F 1′=mg tan α.2.(用力的合成法解共点力平衡问题)如图5所示,用不可伸长的轻绳AC 和BC 吊起一质量不计的沙袋,绳AC 和BC 与天花板的夹角分别为60°和30°.现缓慢往沙袋中注入沙子.重力加速度g 取10 m/s 2,3=1.73.图5(1)当注入沙袋中沙子的质量m =10 kg 时,求绳AC 和BC 上的拉力大小T AC 和T BC .(2)若AC 能承受的最大拉力为150 N ,BC 能承受的最大拉力为100 N ,为使绳子不断裂,求注入沙袋中沙子质量的最大值M . 答案 (1)86.5 N 50 N (2)17.3 kg 解析 受力图如图所示(1)G=mgT AC=G cos 30°=86.5 NT BC=G cos 60°=50 N(2)因为T AC/T BC= 3而T AC max=150 N T BC max=100 N所以AC更容易被拉断T AC max=3Mg/2=150 N解得M=10 3 kg=17.3 kg3.(用正交分解法解共点力平衡问题)如图6所示,一质量为6 kg的物块,置于水平地面上,物块与地面间的动摩擦因数为0.5,然后用两根轻绳分别系在物块的A点和B点,A绳水平,B绳与水平面成θ=37°,已知sin 37°=0.6,cos 37°=0.8,g取10 m/s2.图6(1)逐渐增大B绳的拉力,直到物块对地面的压力恰好为零,则此时A绳和B绳的拉力分别是多大?(2)将A绳剪断,为了使物块沿水平面做匀速直线运动,在不改变B绳方向的情况下,B绳的拉力应为多大?答案(1)80 N 100 N (2)27.3 N解析(1)F A=mg/tan θ=80 NF B=mg/sin θ=100 N(2)物块受力如图所示,水平方向:f=F B′cos θ竖直方向:F B′sin θ+N=mg得N=mg-F B′sin θf=μN得F B ′cos θ=μ(mg -F B ′sin θ) 解得F B ′≈27.3 N4.(用正交分解法解共点力平衡问题)如图7所示,一质量为m 的物块在固定斜面上受平行斜面向上的拉力F 的作用而匀速向上运动,斜面的倾角为30°,物块与斜面间的动摩擦因数μ=32,则拉力F 的大小为多少?图7答案 54mg解析 对物块受力分析如图所示,沿斜面向上为x 轴正方向,垂直斜面向上为y 轴正方向建立直角坐标系, 将重力沿x 轴及y 轴分解,因物块处于平衡状态,由共点力的平衡条件可知: 平行于斜面方向:F -mg sin θ-f =0垂直于斜面方向:N -mg cos θ=0,其中:f =μN 由以上三式解得:F =mg sin θ+μmg cos θ=mg (12+32×32)=54mg .。

2019_2020学年高中物理第4章怎样求合力与分力本章优化总结学案沪科版必修1

2019_2020学年高中物理第4章怎样求合力与分力本章优化总结学案沪科版必修1

本章优化总结平衡条件的应用[学生用书P60]1.对于三力的平衡,一般根据“任意两个力的合力与第三个力等大反向”的关系作出平行四边形,借助三角函数、相似三角形等知识求解;或者将某一个力分解到另外两个力的反方向上,得到的两个分力必然与另外两个力等大反向.2.对于多个力的平衡,利用正交分解法,先分解,再合成,最后利用F x=0,F y=0列式求解.两物体M、m用跨过光滑定滑轮的轻绳相连,如图放置,OA、OB与水平面的夹角分别为30°、60°,M重20 N,M、m均处于静止状态.求(1)OA、OB绳的拉力大小;(2)物体m受到的摩擦力.[解析] (1)对O点受力分析,如图所示.因为物体M处于静止,所以F′=F=G=20 N.由力的三角形得:F OA=F′cos 60°=10 N,F OB=F′cos 30°=10 3 N.(2)物体m的水平方向受力如图由F′OA=F OA<F′OB=F OB知物体m所受到的静摩擦力方向水平向左.由平衡条件得:F f=F′OB-F′OA=10(3-1) N.[答案] (1)10 N 10 3 N(2)10(3-1) N 方向水平向左动态平衡问题[学生用书P60]1.动态平衡问题的特点通过控制某一物理量,使其他物理量发生缓慢变化,而变化过程中的任何一个状态都看成是平衡状态.2.处理动态平衡问题常用的方法(1)图解法:对研究对象的任一状态进行受力分析,根据平行四边形定则或三角形定则画出不同状态下的力的矢量图,然后根据有向线段的长度变化判断各个力的变化情况.(2)函数法:列出三角函数表达式,然后利用表达式分析力的变化情况.如图所示,重物G用轻绳悬于O点,用水平力F拉着物体处于静止状态,现保持OA绳方向不变,逐渐缓慢逆时针转动F而物体不动,则绳的拉力T和水平拉力F如何变化( )A.拉力T和水平拉力F都增加B.拉力T和水平拉力F都减小C.拉力T减小,水平拉力F先减小后增加D.拉力T先减小后增加,水平拉力F减小[解析] 重物受到重力G、绳的拉力T和水平拉力F的作用处于静止状态,三个力构成封闭三角形,当水平拉力F缓缓逆时针转动,力三角形的变化如图中右图所示,由三角形的变化知,水平拉力F先减小后增加,拉力T一直减小.选项C正确.[答案] C物体平衡的临界问题[学生用书P61]1.物体平衡的临界问题临界状态:当物体从某种特性变化到另一种特性时,发生质的飞跃的转折状态通常叫做临界状态,出现“临界状态”时,即可理解成“恰好出现”,也可理解为“恰好不出现”的物理现象.这里指的物体平衡的临界问题是:当某一物理量变化时,会引起其他几个物理量跟着变化,从而使物体所处的平衡状态恰好出现变化或恰好不出现变化.2.临界问题的方法(1)极限分析法,极限分析法作为一种预测和处理临界问题的有效方法,是指通过恰当地选取某个变化的物理量将其推向极端(“极大”“极小”或“极右”“极左”等),从而把比较隐蔽的临界现象(或“各种可能性”)暴露出来,使问题明朗化,以便非常简捷地得出结论.(2)物理分析方法,就是通过对物理过程的分析,抓住临界(或极值)条件进行求解.例如:两物体脱离的临界条件是相互间的压力为零.(3)数学解法,该种方法是指通过对问题的分析,依据物理规律写出物理量之间的函数关系(或画出函数图像),用数学方法(例如求二次函数极值、讨论公式极值、三角函数极值)求解极值.但需注意:利用数学方法求出极值后,一定要依据物理原理对解的合理性及物理意义进行讨论或说明.如图所示,物体的质量为2 kg ,两根轻细绳AB 和AC 一端连接于竖直墙上,另一端系于物体上,在物体上另施加一个方向与水平面成θ=60°的拉力,若要使绳都能伸直,求拉力F 的大小范围.[解析] 法一:物理分析方法 假设AC 绳刚好伸直且F AC =0,则F sin θ=12mg ⇒F =mg2sin θ=33mg . 若力F 小于上述值,则AC 绳弯曲, 所以F ≥33mg . 假设AB 绳刚好伸直且F AB =0,则F sin θ=mg ⇒F =mgsin θ=233mg ,若力F 大于上述值,则AB 绳弯曲,所以F ≤233mg .因此力F 的范围是:33mg ≤F ≤233mg .法二:数学解法作出A 受力图如图所示,由平衡条件有: F cos θ-T 2-T 1cos θ=0, F sin θ+T 1sin θ-mg =0 要使两绳都能绷直,则有 T 1≥0,T 2≥0由以上各式可解得F 的取值范围为: 33mg ≤F ≤233mg . [答案]33mg ≤F ≤233mg。

高中物理第4章怎样求合力与分力4.2怎样分解力教案沪科版1教案

高中物理第4章怎样求合力与分力4.2怎样分解力教案沪科版1教案

高中物理第4章怎样求合力与分力4.2怎样分解力教案沪科版1教案第一篇:高中物理第4章怎样求合力与分力4.2怎样分解力教案沪科版1教案第二节怎样分解力三维目标知识与技能1.区分矢量和标量.2.通过实验探究,理解力的分解,能用力的分解分析日常生活中的问题.过程与方法1.通过经历力的分解概念和规律的学习过程,了解物理学的研究方法,认识物理实验、物理模型和数学工具在物理学习过程中的作用.2.通过经历力的分解科学探究过程,认识科学探究的意义,尝试应用科学探究的方法研究物理问题,验证物理规律.情感态度与价值观能领略自然界的奇妙与和谐,发展对科学的好奇心与求知欲,培养学生主动与他人合作的精神、能将自己的见解与他人交流的愿望,具有团队精神.教学设计教学重点在具体情况中运用平行四边形定则进行力的分解.教学难点1.难点:力的分解方法.2.疑点:力分解时如何确定两分力的方向.解决办法:设计实验,在具体情境中根据力的实际作用效果分解力.教具准备实验准备:实验器材:1.60个弹簧测力计,若干细绳、橡皮筋、图钉、木板、刻度尺、量角器、三角板、白纸; 2.钩码、铅笔、细绳;3.海绵、圆柱体、两块木板;4.带把手的水杯、橡皮筋.课件准备:用Powerpoint做的教学课件,关于平衡的教学录像带.课时安排 1课时教学过程导入新课[教师活动]先回顾上节课的关于力的合成的内容以及共点力合成的平行四边形定则.教师演示一实验:将一木块放置于斜面上,学生会看到木块将沿着斜面下滑且使斜面发生了形变,从而引入本节课的教学,并得出分力和力的分解的概念.[力的分解]1.一个已知力分成几个分力叫做力的分解.2.力的分解——共点力合成的“逆运算”.[学生活动]学生针对实验所表征出的现象进行分组讨论,并发表自己的看法和意见.推进新课[教师活动]教师引导学生通过自行设计的实验来分析感受一个力的不同的几个作用效果,并能根据力的实际作用效果来确定它的分力.[学生活动]学生分组讨论和设计实验来亲身经历力的分解的效果,并在班级中和其他小组进行交流,清晰地表达出自己的设计方案和感受,培养学生设计实验、操作实验以及语言表达能力.[教师活动]提出问题:知道了按照力的作用效果来分解一个力,那么这个力和它的几个分力之间存在着怎样的定量关系呢? [学生活动]学生通过小组讨论并利用类比的方法,自行得出力的分解实际上是力的合成的逆运算,同样遵循平行四边形定则.学生讨论:力的分解的方法与要点.学生小组代表交流讨论结果:(教师点评)1.一个力分解成两个分力的方法——平行四边形定则——作图法、计算法、正交分解法、力的三角形法.2.一个力分解成两个分力的要点:①被分解的力是力的平行四边形中的对角线;②力的分解必须根据具体条件,按照力的实际作用效果分析确定.[教师活动]教师通过演示实验让学生直观地感受到在很多情况下,我们可以把一个力分解成两个相互垂直的分力,并指出这种分解方法可以使问题得到简化,有利于对问题的分析和讨论,提出正交分解的概念.教师通过例题加以说明.[例题剖析1]人斜向上提箱子分析:力F有两个作用效果,一是水平向右,二是竖直向上.故力F应沿着这两个方向分解.图5-2-1 图5-2-2 [例题剖析2]物体沿斜面下滑分析:放在斜面上的物体的重力有两个作用效果:一是压斜面,二是使物体沿斜面下滑.故重力应沿着这两个方向分解.[教师活动]提出问题:我们生活中有哪些实际问题运用力的分解知识?教师布置分组讨论.[学生活动]学生通过小组讨论收集生活相关实例,先提交小组讨论交流,然后准备在全班发言交流.学生绘出力的分解图,并加以定量分析和求解.学生讨论:力的分解有确定答案的4种情况,分组设计情景并作力的分解.(教师巡视指导)(1)已知合力和两个分力的方向,则可确定两个分力的大小;(2)已知合力和一个分力的大小和方向,则可确定另一个分力的大小和方向;(3)已知合力和一个分力的大小和另一个分力的方向,则可确定这个分力的方向和另一个分力的大小(可能有两个解);(4)已知合力和两个分力的大小,则可确定两个分力的方向;课堂小结分解⎧原则:根据力的实验作用效果⎪⎪⎪(解三角形)⎪方法:平行四边形定则力的分解⎨(1)已知两个分力的方向(唯一解)⎧⎪⎪类型⎪方向(唯一解)⎨(2)已知一个分力的大小和⎪⎪(3)已知一个分力的方向和另一个分力的大小(两解,一解或无解)⎪⎩⎩布置作业阅读课本上信息窗.P951、2、3题.板书设计力的分解一、分力和力的分解二、力的分解原则(1)无条件限制无条件限制的分解具有任意性.(2)有条件限制条件一:已知两个分力的方向条件二:已知一个分力的大小和方向条件三:已知一个分力的方向和另一个分力的大小基本原则条件限制的分解根据具体条件在具体的物理问题中,两个分力的方向要根据力(合力)产生的效果确定.活动与探究研究斜面上物体重力的分解实验:斜面上小车重力的分解器材:一把30 cm长的塑料直尺作斜面,小车,弹簧秤步骤:调整好实验装置后按下列顺序进行①被分解的力——小车的重力;②物体的受力情况——重力、斜面、弹簧秤;③分析被分解力的作用效果——压斜面、拉弹簧;④确定分解方案——沿斜面正交分解;⑤测分力大小;⑥按平行四边形定则作力的图示;⑦从力的图示中测定重力.改变斜面的角度,调整好装置后再重复上面的步骤.3第二篇:高中物理第4章怎样求合力与分力第2节怎样求分解力教案1沪科版1教案力的分解一、教学目标:知识与技能:1、理解力的分解概念。

沪科版必修一 第4章 怎样求合力与分力 章末总结 精品导学案 Word版含解析

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学案6章末总结一、解共点力平衡问题的一般步骤1.选取研究对象.2.对所选取的研究对象进行受力分析,并画出受力分析图.3.对研究对象所受的力进行处理,一般情况下,需要建立合适的直角坐标系,对各力沿坐标轴进行正交分解.4.建立平衡方程,若各力作用在同一直线上,可直接用F合=0的代数式列方程,若几个力不在同一直线上,可用F x合=0与F y合=0,联立列出方程组.5.对方程求解,必要时需对解进行讨论.例1如图1所示,小球被轻质细绳系住斜吊着放在静止的光滑斜面上,设小球质量m = 3 kg,斜面倾角θ=30°,悬线与竖直方向夹角α=30°,求:(g取10 m/s2)图1(1)悬线对小球拉力的大小;(2)小球对斜面的压力大小.解析对小球进行受力分析,小球受重力、斜面支持力和轻绳拉力,沿斜面和垂直斜面建立直角坐标系,将拉力和重力正交分解,由平衡条件得mg sin θ=T cos (60°-α)①mg cos θ=T sin (60°-α)+N②联立①②式,解得T=10 N,N=10 N.答案(1)10 N(2)10 N针对训练如图2所示,与水平面夹角为30°的固定斜面上有一质量m=1.0 kg的物体.细绳的一端通过摩擦不计的定滑轮与固定的弹簧测力计相连.物体静止在斜面上,弹簧测力计的示数为6.0 N.取g=10 m/s2,求物体受到的摩擦力和支持力.图2答案摩擦力大小为1 N,方向沿斜面向下支持力大小为5 3 N,方向垂直于斜面向上解析物体受力情况如图所示物体重力沿斜面方向向下的分量G x=mg sin 30°=5.0 N<弹簧的拉力F故摩擦力沿斜面向下根据共点力平衡:F=mg sin 30°+f,N=mg cos 30°解得:f=1 N,方向沿斜面向下N=5 3 N,方向垂直于斜面向上二、力的合成法、效果分解法及正交分解法处理多力平衡问题物体在三个力或多个力作用下的平衡问题,一般会用到力的合成法、效果分解法和正交分解法,选用的原则和处理方法如下:1.力的合成法——一般用于受力个数为三个时(1)确定要合成的两个力;(2)根据平行四边形定则作出这两个力的合力;(3)根据平衡条件确定两个力的合力与第三力的关系(等大反向);(4)根据三角函数或勾股定理解三角形.2.力的效果分解法——一般用于受力个数为三个时(1)确定要分解的力;(2)按实际作用效果确定两分力的方向;(3)沿两分力方向作平行四边形;(4)根据平衡条件确定分力及合力的大小关系;(5)用三角函数或勾股定理解直角三角形.3.正交分解法——一般用于受力个数较多时(1)建立坐标系;(2)正交分解各力;(3)沿坐标轴方向根据平衡条件列式求解.例2 如图3所示,质量为m 1的物体甲通过三段轻绳悬挂,三段轻绳的结点为O .轻绳OB 水平且B 端与放置在水平面上的质量为m 2的物体乙相连,轻绳OA 与竖直方向的夹角θ=37°,物体甲、乙均处于静止状态.(已知:sin 37°=0.6,cos 37°=0.8,tan 37°=0.75,g 取10 N/kg)求:图3(1)轻绳OA 、OB 受到的拉力各多大?(试用三种方法求解) (2)物体乙受到的摩擦力多大?方向如何?解析 (1)方法一:对结点O 进行受力分析(如图),把F A 与F B 合成,则F =m 1g所以F A =m 1g cos θ=54m 1gF B =m 1g tan θ=34m 1g故轻绳OA 、OB 受到的拉力大小分别等于F A 、F B ,即54m 1g 、34m 1g方法二:把甲对O 点的拉力按效果分解为F OA 和F OB ,如图所示则F OA =m 1g cos θ=54m 1g ,F OB=m 1g tan θ=34m 1g .方法三:把OA 绳对结点O 的拉力F A 进行正交分解,如图所示.则有F A sin θ=F BF A cos θ=m 1g解得F A =54m 1g ,F B =34m 1g(2)对乙受力分析有f =F B =34m 1g方向水平向左答案 (1)54m 1g 34m 1g (2)34m 1g 方向水平向左1.(按效果分解法解共点力平衡问题)如图4所示,在倾角为α的斜面上,放一质量为m 的小球,小球被竖直的木板挡住,不计摩擦,则球对挡板的压力是( )图4A .mg cos αB .mg tan α C.mg cos αD .mg答案 B解析 重力产生两个效果,即使球压紧挡板的力F 1′和使球压紧斜面的力F 2′ 解三角形得F 1′=mg tan α.2.(力的合成法解共点力平衡问题)如图5所示,用不可伸长的轻绳AC 和BC 吊起一质量不计的沙袋,绳AC 和BC 与天花板的夹角分别为60°和30°.现缓慢往沙袋中注入沙子.重力加速度g 取10 m/s 2,3=1.73.图5(1)当注入沙袋中沙子的质量m =10 kg 时,求绳AC 和BC 上的拉力大小T AC 和T BC . (2)若AC 能承受的最大拉力为150 N ,BC 能承受的最大拉力为100 N ,为使绳子不断裂,求注入沙袋中沙子质量的最大值M.答案(1)86.5 N50 N(2)17.3 kg解析受力图如图所示(1)G=mgT AC=G cos 30°=86.5 NT BC=G cos 60°=50 N(2)因为T AC/T BC= 3而T AC max=150 N T BC max=100 N所以AC更容易被拉断T AC max=3Mg/2=150 N所以M=10 3 kg=17.3 kg3.(正交分解法解共点力平衡问题)如图6所示,一质量为6 kg的物块,置于水平地面上,物块与地面间的动摩擦因数为0.5,然后用两根轻绳分别系在物块的A点和B点,A绳水平,B绳与水平面成θ=37°,已知sin 37°=0.6,cos 37°=0.8,g取10 m/s2图6(1)逐渐增大B绳的拉力,直到物块对地面的压力恰好为零,则此时A绳和B绳的拉力分别是多大?(2)将A绳剪断,为了使物块沿水平面做匀速直线运动,在不改变B绳方向的情况下,B绳的拉力应为多大?答案(1)80 N100 N(2)27.3 N解析(1)F A=mg/tan θ=80 NF B=mg/sin θ=100 N(2)物块受力如图所示,水平方向:f=F B′cos θ竖直方向:F B′sin θ+N=mg得N=mg-F B′sin θf =μN得F B ′cos θ=μ(mg -F B ′sin θ) 解得F B ′≈27.3 N4.(解共点力平衡问题的一般步骤)一物体置于粗糙的斜面上,给该物体施加一个平行于斜面的力,当此力为100 N 且沿斜面向上时,物体恰能沿斜面向上匀速运动;当此力为20 N 且沿斜面向下时,物体恰能沿斜面向下匀速运动.求施加此力前物体在斜面上受到的摩擦力. 答案 40 N甲解析 物体沿斜面向上匀速运动时,受力分析如图甲所示. 由共点力的平衡条件得 x 轴:F 1-f 1-mg sin α=0 y 轴:mg cos α-N 1=0 又f 1=μN 1物体沿斜面向下匀速运动时,受力分析如图乙所示. 由共点力的平衡条件得乙x 轴:f 2-F 2-mg sin α=0 y 轴:mg cos α-N 2=0 又f 2=μN 2,f 1=f 2=f 以上各式联立得:f 1=f 2=f =F 1+F 22代入数据得:f =100+202 N =60 N ,mg sin α=40 N当不施加此力时,物体受重力沿斜面向下的分力mg sin α<f 故物体静止在斜面上,受到的静摩擦力f ′=mg sin α=40 N.教师个人研修总结在新课改的形式下,如何激发教师的教研热情,提升教师的教研能力和学校整体的教研实效,是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。

高中物理第4章怎样求合力与分力怎样求合力教案沪科版必修1

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高中物理第4章怎样求合力与分力怎样求合力教案沪科版必修1怎样求合力教学目标知识与技能1、知道合力和分力;2、知道同一直线上的二力合成。

过程与方法1、能够通过实验演示归纳出同一直线上的两力合成;2、会计算同一直线上的两力合成。

情感、态度与价值观1、培养学生的物理思维能力和科学研究的态度。

2、培养学生热爱生活、事实求是的科学态度,激发学生探索与创新的意识。

教学重点:力的合成。

教学用具:多媒体、总重力为200N的一桶水、合力与分力关系模拟演示器、实验器材;方木块1块、弹簧秤2个、橡皮筋1条,20cm细线1条、白纸1张、图钉几个、三角板一对教学过程引入新课众多船帆才能驱动的航船,用一台发动机就可以驱动。

这台发动机对航船的作用效果与多个船帆对航船的作用效果是一样的。

1 情景表演:两个女生一同提起一桶水,一个男生提起同样的一桶水;两个人推动重物,一个人推动这个重物。

很多人才能拖动的物体,一头大象就能拖动.一、力的合成1、合力:如果一个力产生的效果跟几个力同时作用产生的效果相同,这个力就叫做那几个力的合力.2、分力:组成合力的每一个力。

3、同一直线上二力的合成:求几个力的合力叫力的合成4、等效替代法视频:播放动画片“曹冲秤象”片断问题:曹冲用了什么方法解决了秤象的难题?结论:引导学生认识等效替代法。

二、同一直线上二力的合成 2 演示实验:演示如图所示的实验问题:如果两个力是作用在同一直线上的。

怎么求合力?学生实验:见活动卡p54结论:1、同一直线上,方向相同的两个力的合力,大小等于这两个力的大小之和,方向跟这两个力的方向相同.方向相同:F=F1+F2 方向与两力相同2、同一直线上,方向相反的两个力的合力,大小等于这两个力的大小之差,方向跟较大的那个力相同.方向相反:F=F1-F2 方向与力大的方向相同3、运用巩固:活动卡阅读和理解p75 同一直线上力的合成典型示例练习册p47 例 3 ;p48/14题。

实际例子:用两条细绳吊着日光灯、很多只狗拉着雪撬前进、抗洪救灾中解放军搬沙袋、打夯等。

2018-2019学年高中物理沪科版必修1课件: 第4章 4.1 怎样求合力

2018-2019学年高中物理沪科版必修1课件: 第4章 4.1 怎样求合力

时 分
• 攻


2.合力与分力的关系:合力与分力的相互替代是一种
难 __等__效__变__换___.
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3.共点力
自 主
几 个 力 都 作 用 在 物 体 上 的 _同__一__点__ , 或 者 它 们 的 作 用 线 延 长 后
当 堂


习 _相__交__于__同__一__点_,这几个力叫做共点力.如图 4-1-1 所示的三个力 F1、F2、F3


预 习
擦不计的定滑轮,O 点是轻质细绳 OA、OB 和 OC 的结点,桌上有若干相同
达 标


探 新
的钩码,一同学已经在 A 点和 C 点分别挂了 3 个和 4 个钩码,为使 O 点在两
固 双
知 滑轮间某位置受力平衡,另一同学在 B 点挂的钩码数可能是( )















图 4-1-3

作 探
样的长度,那么,F 与 F1、F2 的作用效果相同.
课 时


• 攻
(2)若记下 F1、F2 的大小和方向,画出各个力的图示,就可研究 F 与 F1、
层 作
重 难
F2 的关系了.

返 首 页

2.实验过程




(1)用图钉把白纸固定于方木板上,把橡皮筋的一端固定.



• 探
(2)在橡皮筋的另一端拉上轻质小圆环,用两个弹簧测力计通过小圆环成

作 ∠CBE=∠DBE=60°,则△CBE 是等边三角形,故 F 合=100

2018_2019高中物理第4章怎样求合力与分力章末总结课件沪科版必修1

2018_2019高中物理第4章怎样求合力与分力章末总结课件沪科版必修1

滑(如图1所示).物体A受到的重力mg=400 N,求物体A与斜面间的动摩擦 因数μ.
图1 答案 0.27
解析 答案
针对训练
如图2所示,与水平面夹角为30°的固定斜面上有一质量m=
1.0 kg的物体.细绳的一端通过摩擦不计的定滑轮与固定的弹簧测力计相 连.物体静止在斜面上,弹簧测力计的示数为6.0 N.取g=10 m/s2,求物体 受到的摩擦力和支持力.
(1)确定要合成的两个力;
(2)根据平行四边形定则作出这两个力的合力;
(3)根据平衡条件确定两个力的合力与第三个力的关系(等大反向);
(4)根据三角函数或勾股定理解三角形.
2.力的效果分解法——一般用于受力个数为三个时 (1)确定要分解的力; (2)按实际作用效果确定两分力的方向; (3)沿两分力方向作平行四边形; (4)根据平衡条件确定分力及合力的大小关系; (5)用三角函数或勾股定理解直角三角形.
系在物块的A点和B点,A绳水平,B绳与水平面成θ=37°,已知sin 37°
=0.6,cos 37°=0.8,g取10 m/s2.
(1)逐渐增大B绳的拉力,直到物块对地面的压力
恰好为零,则此时A绳和B绳的拉力分别是多大? 答案 80 N 100 N 图6
解析 FA=mg/tan θ=80 N FB=mg/sin θ=100 N
答案
5 3 4m1g 4m1g
解析 答案
(2)物体乙受到的摩擦力多大?方向如何?
答案
解析
3 4m1g
方向水平向左
3 对乙受力分析有 f=FB=4m1g
方向水平向左
解析
答案
达标检测
1.( 按效果分解法解共点力平衡问题 )如图4 所示,在倾角为 α 的斜面上,

2019年(沪科版)物理必修一学案 第4章 怎样求合力与分力 学案2 含解析

2019年(沪科版)物理必修一学案 第4章 怎样求合力与分力 学案2 含解析

学案2 实验:探究合力与分力的关系[学习目标定位] 1.探究互成角度的两个力合成的平行四边形定则.2.练习用作图法求两个力的合力.一、实验原理一个力F的作用效果与两个共点力F1和F2的共同作用效果都是把橡筋条结点拉伸到某点,则F为F1和F2的合力,作出F的图示,再根据力的平行四边形定则作出F1和F2的合力F′的图示,比较F′与F在实验误差允许范围内是否大小相等、方向相同,即得到互成角度的两个力合成遵从平行四边形定则.二、实验器材方木板、白纸、图钉若干、细芯铅笔、橡皮筋一段、细绳套两个、弹簧测力计两个、三角板、刻度尺.一、实验过程1.仪器的安装(1)钉白纸:用图钉把一张白纸钉在方木板上,将方木板放在水平桌面上.(2)拴绳套:用图钉把橡筋条的一端固定在木板上的A点,在橡皮筋的另一端拴上两条细绳套.2.操作与记录(1)图1两力拉:用两个弹簧测力计分别钩住两个细绳套,互成角度地拉橡皮筋,使橡皮筋伸长,结点到达某一位置O(如图1所示).用铅笔描下结点O的位置和两条细绳套的方向,并记录弹簧测力计的读数.(2)一力拉:只用一个弹簧测力计,通过细绳套把橡筋条的结点拉到与前面相同的位置O,记下弹簧测力计的读数和细绳套的方向.3.作图对比(1)理论值:在白纸上按比例从O点开始作出两个弹簧测力计同时拉橡皮筋时拉力F1和F2的图示,利用刻度尺和三角板根据平行四边形定则求出合力F.(2)测量值:按同样的比例用刻度尺从O点起作出一个弹簧测力计拉橡皮筋时拉力F′的图示,如图2所示.图2(3)相比较:比较F′与用平行四边形定则求得的合力F在实验误差允许的范围内是否重合.4.重复改变两个分力F1和F2的大小和夹角,再重复实验两次,比较每次的F与F′在实验误差允许的范围内是否相等.二、误差分析1.弹簧测力计使用前没调零会造成误差.2.使用中,弹簧测力计的弹簧和外壳之间、指针和外壳之间或弹簧测力计的外壳和纸面之间有摩擦力存在会造成误差.3.两次测量拉力时,橡皮筋的结点没有拉到同一点会造成偶然误差.4.两个分力的夹角太小或太大,F1、F2数值太小,应用平行四边形定则作图时,会造成偶然误差.三、注意事项1.结点(1)定位O点时要力求准确;(2)同一次实验中橡皮筋拉长后的O点必须保持位置不变.2.拉力(1)用弹簧测力计测拉力时要使拉力沿弹簧测力计轴线方向;(2)应使橡皮筋、弹簧测力计和细绳套位于与纸面平行的同一平面内;(3)两个分力F1、F2间的夹角θ不要太大或太小.3.作图(1)在同一次实验中,选定的比例要相同;(2)严格按力的图示要求和几何作图法作出平行四边形,求出合力.例1李明同学在做“探究合力与分力的关系”实验时,利用坐标纸记下了橡皮筋的结点位置O以及两只弹簧测力计拉力的大小,如图3(a)所示.。

(沪科版)物理必修一学案 第4章 怎样求合力与分力 学案4含解析

(沪科版)物理必修一学案 第4章 怎样求合力与分力 学案4含解析

学案4 共点力的平衡及其应用[学习目标定位] 1.理解共点力作用下物体平衡状态的概念,能推导出共点力作用下物体的平衡条件.2.会用共点力平衡条件解决有关共点力的平衡问题.3.掌握解决共点力平衡的几种常用方法.一、平衡状态如果物体保持静止或匀速直线运动状态,就说物体处于平衡状态.二、平衡状态的条件1.受二力作用的物体处于平衡状态,物体所受合力为零,即F合=0.2.物体受三个共点力平衡时,其中两个力F1、F2的合力F′与第三个力F3等大反向,则F′与F3的合力也为零,即三个力F1、F2、F3的合力为零.3.物体在多个共点力作用下平衡时,合力总等于零.一、生活离不开平衡[问题设计]桌子上放着的杯子、天花板上吊着的吊灯、在平直铁轨上匀速行驶的火车中的乘客等都处于平衡状态,你能总结“平衡状态”的含义吗?答案如果物体保持静止或匀速直线运动状态,就说物体处于平衡状态.这里包括速度恒为零的静止状态,它是一种静态的平衡;也包括运动的平衡,即速度不为零,但大小、方向都不变的匀速直线运动状态.[要点提炼]1.平衡状态:(1)保持静止状态;(2)保持匀速直线运动状态.2.对平衡状态的理解(1)共点力作用下物体处于平衡状态的运动学特征:加速度为零.(2)“保持”某状态与“瞬时”某状态的区别,例如:做自由落体运动的物体开始运动时,这一瞬间的速度为零,但这一状态不能“保持”,因而不属于平衡状态.二、从二力平衡到共点力平衡[问题设计]二至三人合作,用三个测力计拉住小环O,使小环保持静止,如图1所示,记下三个测力计的拉力的方向及大小,用力的图示法在纸上表示出各个力,请先研究其中某两个力的合力跟第三个力的关系,然后找出三个共点力平衡时满足的条件.图1答案用平行四边形定则作出F1、F2的合力F,如图所示,F3与F等大反向.同理可发现:F2与F3的合力与F1等大反向,F1与F3的合力也与F2等大反向.所以一个物体在三个共点力作用下处于平衡状态时,这三个力的合力为零.[要点提炼]1.平衡条件:(1)F 合=0(或加速度a =0)(2)⎩⎪⎨⎪⎧ F x 合=0F y 合=02.平衡条件的四个常用结论(1)二力作用平衡时,二力等大、反向.(2)三力作用平衡时,任意两个力的合力与第三个力等大、反向.(3)多力作用平衡时,任一个力与其他所有力的合力等大、反向.(4)物体处于平衡状态时,沿任意方向上分力之和均为零.[延伸思考]物体速度为0时,一定处于静止状态吗?答案 不一定.静止状态是v =0,F 合=0,两者应同时成立.若v =0,F 合≠0,处于非平衡状态,不是静止状态.一、对平衡状态的理解例1 物体在共点力作用下,下列说法中正确的是( )A .物体的速度在某一时刻等于零,物体就一定处于平衡状态B .物体相对另一物体保持静止时,物体一定处于平衡状态C .物体所受合力为零,就一定处于平衡状态D .物体做匀加速运动时,物体处于平衡状态。

2018高中物理第4章怎样求合力与分力章末分层突破学案沪科版1!

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第4章怎样求合力与分力章末分层突破①等效替代②平行四边形定则③|F1-F2| ④F1+F2⑤正交分解⑥匀速直线⑦F合=0 ⑧三角形________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________力的合成与分解思维方法的应用根据已知力分析未知力的大小,其分析步骤如下: 1.确定研究对象;2.对研究对象进行受力分析;3.当物体受到的力不超过三个时,一般采用力的合成和分解: (1)确定要合成和分解的力;(2)根据平行四边形定则作出合力或分力; (3)根据数学知识计算合力或分力.4.当物体受到的力超过三个时,一般采用正交分解法:(1)建立直角坐标系,使尽可能多的力落在坐标轴上或关于坐标轴对称; (2)将各力正交分解在坐标轴上; (3)沿坐标轴方向根据平衡条件列方程.(多选)如图4­1所示,重物的质量为m ,轻细绳AO 和BO 的A 端、B 端是固定的.平衡时AO 是水平的,BO 与水平方向的夹角为θ.AO 的拉力F 1和BO 的拉力F 2的大小是( )图4-1A.F 1=mg cos θB.F 1=mg cot θC.F 2=mg sin θD.F 2=mgsin θ【解析】 法一:合成法.由平行四边形定则,作出F 1、F 2的合力F 12,如图甲所示,又考虑到F 12=mg ,解直角三角形得F 1=mg cot θ,F 2=mgsin θ,故选项B 、D 正确.法二:分解法.F 2共产生两个作用效果,一个是水平方向沿A →O 拉绳子AO ,另一个是拉着竖直方向的绳子.如图乙所示,将F 2分解在这两个方向上,结合力的平衡等知识得:F 1=F ′2=mg cot θ,F 2=F ″2sin θ=mgsin θ,故选项B 、D 正确.【答案】 BD力的合成与分解都遵从平行四边形定则或三角形定则,计算时要先根据要求按照力的平行四边形定则作出力的合成或力的分解的示意图.再根据数学知识解三角形,主要是求解直角三角形.平衡中的动态分析问题该类问题具有一定的综合性和求解的灵活性,分析处理物体动态平衡常用的方法有:矢量图解法、函数法、整体与隔离法、相似三角形法等.一般来说,对于静力学动态问题,优先采用“矢量图解法”,将某一力据其作用效果分解,构建示意图,将各力之间的依赖、制约关系直观形象地体现出来,达到简捷迅速的判断目的.如下图4­2所示,把球夹在竖直墙面AC 和木板BC 之间,不计摩擦,球对墙的压力为N 1,球对板的压力为N 2,在将木板BC 逐渐放至水平的过程中,下列说法中,正确的是( )图4­2A.N 1和N 2都增大B.N 1和N 2都减小C.N 1增大,N 2减小D.N 1减小,N 2增大【解析】此为一动态平衡问题.受力情况虽有变化,但球始终处于平衡状态.方法一:图解法对球受力分析如如图所示,受重力G、墙对球的支持力N1′和木板对球的支持力N2′而平衡.作出N1′和N2′的合力F,它与G等大反向.当板BC逐渐放至水平的过程中,N1′的方向不变,大小逐渐减小,N2′的方向发生变化,大小也逐渐减小,如下图所示,由力的作用是相互的可知:N1=N1′,N2=N2′,故选项B正确.方法二:解析法对球受力分析如下图所示,受重力G、墙对球的支持力N′1和木板对球的支持力N′2而平衡,而F=G,N1′=F tan θ,N2′=F/cos θ,所以N1′=G tan θ.N2′=G/cos θ,当木板BC逐渐放至水平的过程中,θ逐渐减小,所以由上式可知,N1′减小,N2′也减小,由牛顿第三定律可知,N1=N1′,N2=N2′,故选项B正确.【答案】 B1.解析法是对研究对象的任一状态进行受力分析,建立平衡方程,求出因变量与自变量的一般函数式,然后依据自变量的变化确定因变量的变化.2.图解法是依据某一参量的变化过程分析研究对象的受力,并作出力的平行四边形,由动态的力的平行四边形的边长(或角度)的变化,确定某一力大小与方向的变化规律,从而得到正确的结论.用“整体法”与“隔离法”解决物体系统的平衡问题1.整体法的含义所谓整体法就是对物理问题的整体系统进行分析、研究的方法.2.整体法的优点通过整体法分析物理问题,可以弄清系统的整体变化情况,从整体上揭示事物的本质和变化规律,从而避开中间环节的繁琐推算,能灵活地解决问题.3.隔离法的含义所谓隔离法就是将某一物理问题的整个系统中的一部分,从系统中隔离出来进行分析、研究的方法.4.隔离法的优点可以弄清系统内各个物体间作用的情况,从而对系统内各个物体间的相互作用有详细的理解和掌握.如图4­3所示,质量为M的直角三棱柱A放在水平地面上,三棱柱的斜面是光滑的,且斜面倾角为θ.质量为m的光滑球放在三棱柱和光滑竖直墙壁之间,A和B都处于静止状态,求地面对三棱柱的支持力和摩擦力的大小.【导学号:43212081】图4­3【解析】选取A和B整体为研究对象,它受到重力(M+m)g,地面支持力N,墙壁的弹力F和地面的摩擦力f的作用(如图所示)而处于平衡状态.根据平衡条件有:N-(M+m)g=0F-f=0可得N=(M+m)g,f=F再以B为研究对象,它受到重力mg,三棱柱对它的支持力N AB,墙壁对它的弹力F的作用(如图所示),处于平衡状态,根据平衡条件有:竖直方向上:N AB cos θ=mg水平方向上:N AB sin θ=F解得F=mg tan θ所以f=F=mg tan θ.【答案】(M+m)g mg tan θ1.质量为m的物体用轻绳AB悬挂于天花板上.用水平向左的力F缓慢拉动绳的中点O,如图4­4所示.用T表示绳OA段拉力的大小,在O点向左移动的过程中( )【导学号:43212082】图4­4A.F 逐渐变大,T 逐渐变大B.F 逐渐变大,T 逐渐变小C.F 逐渐变小,T 逐渐变大D.F 逐渐变小,T 逐渐变小【解析】 以O 点为研究对象,受力如图所示,当用水平向左的力缓慢拉动O 点时,则绳OA 与竖直方向的夹角变大,由共点力的平衡条件知F 逐渐变大,T 逐渐变大,选项A 正确.【答案】 A2.如图4­5,滑块A 置于水平地面上,滑块B 在一水平力作用下紧靠滑块A (A 、B 接触面竖直),此时A 恰好不滑动,B 刚好不下滑.已知A 与B 间的动摩擦因数为μ1,A 与地面间的动摩擦因数为μ2,最大静摩擦力等于滑动摩擦力.A 与B 的质量之比为( )【导学号:43212083】图4­5A.1μ1μ2 B.1-μ1μ2μ1μ2 C.1+μ1μ2μ1μ2D.2+μ1μ2μ1μ2【解析】 滑块B 刚好不下滑,根据平衡条件得m B g =μ1F ;滑块A 恰好不滑动,则滑块A 与地面之间的摩擦力等于最大静摩擦力,把A 、B 看成一个整体,根据平衡条件得F =μ2(m A +m B )g ,解得m A m B =1-μ1μ2μ1μ2.选项B 正确.【答案】 B3.如图4­6,用两根等长轻绳将木板悬挂在竖直木桩上等高的两点,制成一简易秋千.某次维修时将两轻绳各剪去一小段,但仍保持等长且悬挂点不变.木板静止时,F 1表示木板所受合力的大小,F 2表示单根轻绳对木板拉力的大小,则维修后( )【导学号:43212084】图4­6A.F 1不变,F 2变大B.F 1不变,F 2变小C.F 1变大,F 2变大D.F 1变小,F 2变小【解析】 根据力的合成和共点力的平衡条件解决问题.木板静止时,木板受重力G 以及两根轻绳的拉力F 2,根据平衡条件,木板受到的合力F 1=0,保持不变.两根轻绳的拉力F 2的合力大小等于重力G ,保持不变,当两轻绳剪去一段后,两根轻绳的拉力F 2的夹角变大,因合力不变F 2cos θ=mg2,故F 2变大.选项A 正确,选项B 、C 、D 错误.【答案】 A4.如图4­7所示,在固定斜面上的一物块受到一外力F 的作用,F 平行于斜面向上.若要物块在斜面上保持静止,F 的取值应有一定范围,已知其最大值和最小值分别为F 1和F 2(F 2>0).由此可求出( )图4­7A.物块的质量B.斜面的倾角C.物块与斜面间的最大静摩擦力D.物块对斜面的正压力【解析】 当物块所受外力F 为最大值F 1时,具有向上的运动趋势. 由平衡条件可得:F 1=mg sin θ+f m ;同理:当物块所受外力F 为最小值F 2时,具有向下的运动趋势,即F 2+f m =mg sin θ.联立解得f m =F 1-F 22,F 1+F 2=2mg sin θ,由于m 或斜面的倾角θ未知,故选项C 正确;选项A 、B 、D 错误.【答案】 C5.如图4­8,一光滑的轻滑轮用细绳OO ′悬挂于O 点;另一细绳跨过滑轮,其一端悬挂物块a ,另一端系一位于水平粗糙桌面上的物块b .外力F 向右上方拉b ,整个系统处于静止状态.若F 方向不变,大小在一定范围内变化,物块b 仍始终保持静止,则( )【导学号:43212085】图4­8A.绳OO ′的张力也在一定范围内变化B.物块b 所受到的支持力也在一定范围内变化C.连接a 和b 的绳的张力也在一定范围内变化D.物块b 与桌面间的摩擦力也在一定范围内变化【解析】 因为物块b 始终保持静止,所以绳OO ′的张力不变,连接a 和b 的绳的张力也不变,选项A 、C 错误;拉力F 大小变化,F 的水平分量和竖直分量都发生变化,由共点力的平衡条件知,物块b 受到的支持力和摩擦力在一定范围内变化,选项B 、D 正确.【答案】 BD6.如图4­9,两个轻环a 和b 套在位于竖直面内的一段固定圆弧上;一细线穿过两轻环,其两端各系一质量为m 的小球.在a 和b 之间的细线上悬挂一小物块.平衡时,a 、b 间的距离恰好等于圆弧的半径.不计所有摩擦.小物块的质量为( )【导学号:43212086】图4­9A.m2 B.32m C.mD.2m【解析】 如图所示,由于不计摩擦,线上张力处处相等,且轻环受细线的作用力的合力方向指向圆心.由于a 、b 间距等于圆弧半径,则∠aOb =60°,进一步分析知,细线与aO 、bO 间的夹角皆为30°.取悬挂的小物块研究,悬挂小物块的细线张角为120°,由平衡条件知,小物块的质量与小球的质量相等,即为m .故选项C 正确.【答案】 C我还有这些不足:(1)______________________________________________________________ (2) ______________________________________________________________我的课下提升方案:(1) ______________________________________________________________(2) _____________________________________________________________。

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[推荐学习]2018_2019高中物理第4章怎样求合力与分力4.1怎样求合力学案沪科版必修1

4.1 怎样求合力[目标定位] 1.知道合力与分力的概念及力的合成的概念.2.理解平行四边形定则是一切矢量合成的普遍法则,会用平行四边形定则求合力,知道分力与合力间的大小关系.3.知道共点力的概念,会用作图法、计算法求合力.一、合力与分力[问题设计]如图1所示,用一个弹簧测力计A可把物体提起悬挂在空中,用两个弹簧测力计B、C也可以把该物体提起悬挂在空中,那么一个弹簧测力计的力与两个弹簧测力计的力有什么关系?图1答案作用效果相同,可以等效替代.[要点提炼]1.合力与分力:当一个物体受到几个力共同作用时,如果能用另外一个力代替它们,并且它的作用效果跟原来那几个力的共同作用效果相同,那么这个力就叫做那几个力的合力,那几个力叫做这个力的分力.2.合力与分力的关系(1)等效性:合力与分力产生的效果相同,可以等效替代.(2)同体性:各个分力是作用在同一物体上的,作用在不同物体上的力不能求合力.二、用平行四边形定则求合力[问题设计]1.如图1中,弹簧测力计A的示数为F,弹簧测力计B、C的示数分别为F1、F2,F1、F2的示数相加正好等于F吗?答案不等于.2.按教材提供的实验探究方法做一做该实验,并回答下列问题.(1)两次实验要把橡皮筋的下端拉到同一位置,这体现了什么物理思想?(2)严格按照力的图示法作出两分力F1、F2及它们的合力F.用虚线把合力F的箭头端分别与两个分力的箭头端连接,所成的图形是什么?答案(1)等效替代;(2)平行四边形.3.用硬纸板剪成五个宽度相同的长条,其中四个两两长度分别相等,第五个较长些,然后用螺丝钉铆住(AE与BC、CD不要铆住),如图2所示.其中AB表示一个分力,AD表示另一个分力,AC表示合力.图2(1)改变∠BAD的大小,观察两分力间的夹角变化时合力如何变化?(2)合力一定大于其中一个分力吗?答案(1)合力随着两分力间夹角的增大而减小,随着两分力间夹角的减小而增大.(2)不一定.合力与分力的大小符合三角形三边的关系,由几何知识知,三角形两边之和大于第三边,两边之差小于第三边,因此合力大小的范围为|F1-F2|≤F≤F1+F2.例如:F1=5 N,F2=4 N,合力1 N≤F≤9 N,合力F的最小值为1 N,比任何一个分力都小.[要点提炼]1.力的合成遵守平行四边形定则.(如图3所示),平行四边形的两邻边表示两分力,对角线表示合力的大小和方向.图32.合力与两分力的大小关系两分力大小不变时,合力F随夹角α的增大而减小,随α的减小而增大.(1)F的最大值:当α=0时,F max=F1+F2;(2)F的最小值:当α=180°时,F min=|F1-F2|;(3)合力大小的范围:|F1-F2|≤F≤F1+F2.注意合力F既可以大于、也可以等于或小于原来的任意一个分力.三、矢量和标量1.矢量:在物理学中,把既有大小又有方向,并且按平行四边形定则进行合成的物理量称为矢量.2.标量:只有大小、没有方向的物理量称为标量.3.矢量和标量的区别两者运算法则不同.矢量运算遵循平行四边形定则.标量的合成按照算术法则相加.如质量分别为m 1=3 kg ,m 2=4 kg 的两个物体的总质量一定等于7 kg ,而F 1=3 N 、F 2=4 N 的两个力的合力,却可以等于1~7 N 之间的任何一个值. 注意 有方向的物理量不一定是矢量.如电流有方向,但电流的运算不遵循平行四边形定则,所以电流是标量. 四、计算合力大小的方法 1.图解法2.计算法可以根据平行四边形定则作出力的示意图,然后由几何关系求解对角线,其长度即为合力大小. (1)相互垂直的两个力的合成(即α=90°):F 合=F 12+F 22,F 合与F 1的夹角的正切值tan β=F 2F 1(如图4所示).图4(2)两个等大的力的合成:平行四边形为菱形,利用其对角线互相垂直平分的特点可解得F 合=2F cos α2(如图5所示).图5 图6若α=120°,则合力大小等于分力大小(如图6所示).一、合力与分力的关系例1 关于两个大小不变的共点力F 1、F 2与其合力F 的关系,下列说法中正确的是( ) A .F 大小随F 1、F 2间夹角的增大而增大B.F大小随F1、F2间夹角的增大而减小C.F大小一定比任何一个分力都大D.F大小不能小于F1、F2中最小者解析合力随两分力间夹角的增大而减小,合力大小的范围为|F1-F2|≤F≤F1+F2,例如,当F1=5 N、F2=6 N时,1 N≤F≤11 N,F可以比F1、F2中的最小者小,也可以比F1、F2中的最大者大,故只有选项B正确.答案 B例2大小分别是30 N和25 N的两个共点力,对于它们合力大小的判断,下列说法正确的是( )A.0≤F≤55 NB.25 N≤F≤30 NC.25 N≤F≤55 ND.5 N≤F≤55 N解析合力的最小值F min=30 N-25 N=5 N合力的最大值F max=30 N+25 N=55 N所以选项D正确.答案 D二、求合力的方法例3杨浦大桥是继南浦大桥之后又一座跨越黄浦江的我国自行设计建造的双塔双索面迭合梁斜拉桥,如图7甲所示.挺拔高耸的208米主塔似一把利剑直刺穹苍,塔的两侧32对钢索连接主梁,呈扇面展开,如巨型琴弦,正弹奏着巨龙腾飞的奏鸣曲.乙图是斜拉桥钢索的简化图,假设斜拉桥中某对钢索与竖直方向的夹角都是30°,每根钢索中的拉力都是3×104 N,那么它们对塔柱形成的合力有多大?方向如何?图7解析把两根钢索的拉力看成沿钢索方向的两个分力,以它们为邻边画出一个平行四边形,其对角线就表示它们的合力.由对称性可知,合力方向一定沿塔柱竖直向下.下面用两种方法计算这个合力的大小.解法一作图法(如图甲所示)自O点引两根有向线段OA和OB,它们跟竖直方向的夹角都为30°,取单位长度为1×104N,则OA和OB的长度都是3个单位长度.量得对角线OC长为5.2个单位长度,所以合力的大小为F =5.2×1×104N =5.2×104N.解法二 计算法(如图乙所示)根据这个平行四边形是一个菱形的特点,如图乙所示,连接AB ,交OC 于D ,则AB 与OC 互相垂直平分, 即AB 垂直于OC , 且AD =DB 、OD =12OC .在直角三角形AOD 中,∠AOD =30°, 而OD =12OC ,则有F =2F 1cos 30°=2×3×104×32N≈5.2×104N. 答案 5.2×104N 方向竖直向下一、合力与分力1.力的合成遵守平行四边形定则. 2.合力与分力的大小关系(1)合力随两分力间夹角的增大而减小,随夹角的减小而增大; 合力大小的范围为|F 1-F 2|≤F ≤F 1+F 2.(2)合力可以比其中任一个分力大,也可以比其中任一个分力小,还可以等于其中任一个分力. 二、计算合力的方法1.作图法:需严格作出力的图示及平行四边形.2.计算法:只需作出力的示意图和力的平行四边形,然后根据几何关系或三角函数求解. 三、矢量与标量矢量合成遵循平行四边形定则,标量合成用算术法则相加.1.(合力与分力的关系)两个共点力的大小分别为F1=15 N,F2=8 N,它们的合力大小不可..能.等于( )A.9 N B.25 NC.8 N D.21 N答案 B解析F1、F2的合力范围是F1-F2≤F≤F1+F2,故7 N≤F≤23 N,不在此范围的是25 N,应选择B项.2.(矢量和标量)(多选)关于矢量和标量,下列说法中正确的是( )A.矢量是既有大小又有方向的物理量B.标量是既有大小又有方向的物理量C.位移-10 m比5 m小D.-10℃比5℃的温度低答案AD解析由矢量和标量的定义可知,A对,B错;位移的正、负号只表示方向,不表示大小,其大小由数值的绝对值决定,因此-10 m表示的位移比5 m表示的位移大,温度的正、负号表示温度的高低,-10℃比5℃的温度低,C错,D对.3.(求合力的方法)水平横梁一端A插在墙壁内,另一端装有一小滑轮B.一轻绳的一端C固定于墙壁上,另一端跨过滑轮后悬挂一质量为m=10 kg的重物,∠CBA=30°,如图8所示,则滑轮受到绳子的作用力大小为(g取10 N/kg)( )图8A.50 N B.50 3 NC.100 N D.100 3 N答案 C解析悬挂重物的绳的张力是T=mg=100 N,小滑轮受到绳的作用力为沿BC、BD绳两拉力的合力,如图所示.从图中可看出,∠CBD =120°, ∠CBF =∠DBF =60°, 即△CBF 是等边三角形, 故F =100 N.4.(求合力的方法)物体只受两个力F 1和F 2的作用,F 1=30 N ,方向水平向左,F 2=40 N ,方向竖直向下,求这两个力的合力F .答案 50 N ,方向为与F 1的夹角为53°斜向左下 解析 解法一 作图法取单位长度为10 N 的力,则分别取3个单位长度、4个单位长度,自O 点引两条有向线段OF 1和OF 2分别表示力F 1、F 2.以OF 1和OF 2为两个邻边作平行四边形如图所示,则对角线OF 就是所求的合力F .量出对角线的长度为5个单位长度,则合力的大小F =5×10 N=50 N .用量角器量出合力F 与分力F 1的夹角θ为53°,方向斜向左下.解法二 计算法实际上是先运用数学知识,再回到物理情景中. 在如图所示的平行四边形中,△OFF 1为直角三角形, 根据直角三角形的几何关系,可以求得斜边OF 的长度和OF 与OF 1间的夹角,将其转化为物理问题,就可以求出合力F 的大小和方向, 则F =F 12+F 22=50 N ,tan θ=F 2F 1=43,θ为53°,合力F 与F 1的夹角为53°,方向斜向左下.题组一共点力的概念、合力与分力的关系1.(多选)关于共点力,下列说法中正确的是( )A.作用在一个物体上的两个力,如果大小相等,方向相反,则这两个力一定是共点力B.作用在一个物体上的两个力,如果是一对平衡力,则这两个力是共点力C.作用在一个物体上的几个力,如果它们的作用点在同一点上,则这几个力是共点力D.作用在一个物体上的几个力,如果它们的作用线交于同一点,则这几个力是共点力答案BCD解析共点力是指同时作用在物体上的同一点或作用线相交于同一点的几个力,故A错误,B、C、D正确.2.(多选)大小不变的F1、F2两个共点力的合力为F,则有( )A.合力F一定大于任一个分力B.合力F的大小既可能等于F1,也可能等于F2C.合力有可能小于任一个分力D.在0至180°的范围内,合力F的大小随F1、F2间夹角的增大而减小答案BCD解析本题可采用特殊值法分析.若F1=2 N,F2=3 N,则其合力的大小范围是1 N≤F≤5 N,A项错误,B、C项正确;当θ=0时,F最大为5 N,当θ=180°时,F最小为1 N,这说明随着夹角θ的增大,合力F减小,D项正确.3.两个大小和方向都确定的共点力,其合力的( )A.大小和方向都确定B.大小确定,方向不确定C.大小不确定,方向确定D.大小和方向都不确定答案 A4.如图1所示,A、B为同一水平线上的两个绕绳装置,转动A、B改变绳的长度,使光滑挂钩下的重物C缓慢下降.关于此过程绳上拉力大小的变化,下列说法中正确的是( )图1A.不变B.逐渐变小C.逐渐增大D.不能确定解析当改变绳的长度,使光滑挂钩下的重物C缓慢下降时,两绳间的夹角会逐渐变小,而它们的合力是不变的,故这两个分力的大小将会变小,选项B正确.5.已知两个力的合力为18 N,则这两个力的大小不可能是( )A.8 N、7 N B.10 N、20 NC.18 N、18 N D.20 N、28 N答案 A题组二合力的计算6.(多选)如图2所示,一个物体由绕过定滑轮的绳拉着,分别用图中所示的三种情况拉住,在这三种情况下,若绳的张力分别为F1、F2、F3,轴心对定滑轮的支持力分别为N1、N2、N3.滑轮的摩擦、质量均不计,则( )图2A.N1>N2>N3B.N1=N2=N3C.F1=F2=F3D.F1<F2<F3答案AC7.如图3所示为两个共点力的合力F的大小随两分力的夹角θ变化的图像,则这两个分力的大小分别为( )图3A.1 N和4 N B.2 N和3 NC.1 N和5 N D.2 N和4 N答案 B解析由题图知,两力方向相同时,合力为5 N.即F1+F2=5 N;方向相反时,合力为1 N,即|F1-F2|=1 N.故F1=3 N,F2=2 N,或F1=2 N,F2=3 N,B正确.8.有三个力作用在同一个物体上,它们的大小分别为F1=30 N,F2=40 N,F3=50 N,且F1的方向与F2的方向垂直,F3的方向可以任意改变,则这三个力的合力最大值和最小值分别为A.120 N,0B.120 N,20 NC.100 N,0D.100 N,20 N答案 C解析F1与F2的合力大小是确定的,为302+402 N=50 N.它与F3的合力情况,最大值为100 N,最小值为0,故C正确.9.设有三个力同时作用在质点P上,它们的大小和方向相当于正六边形的两条边和一条对角线,如图4所示,这三个力中最小的力的大小为F,则这三个力的合力等于( )图4A.3F B.4F C.5F D.6F答案 A解析由几何关系得F3=2F,又F1、F2夹角为120°,大小均为F,故其合力大小为F,方向与F3相同,因此三个力的合力大小为3F.A正确.题组三综合应用10.(多选)如图5甲、乙、丙所示,三个物块质量相同且均处于静止状态.若弹簧秤、绳和滑轮的重力均不计,绳与滑轮、物块与半球面间的摩擦均不计,在图甲、乙、丙三种情况下,弹簧秤的读数分别是F1、F2、F3,则( )图5A.F1>F2B.F1>F3C.F1=F3D.F2>F3答案AC解析甲图中物块静止,弹簧的拉力F1=mg;乙图中以物块为研究对象,受力如图甲.由平衡条件得:F 2=G sin 60°=32mg ≈0.866mg 丙图中以动滑轮为研究对象,受力如图乙.由几何知识得F 3=mg .故F 3=F 1>F 2,故选A 、C.11.如图6所示,一条小船在河中向正东方向行驶,船上挂起一风帆,帆受侧向风作用,风力F 1大小为100 N ,方向为东偏南30°,为了使船受到的合力恰能沿正东方向,岸上一人用一根绳子拉船,绳子取向与河岸垂直,求风力和绳子拉力的合力大小及绳子拉力F 2的大小.图6答案 50 3 N 50 N解析 如图所示,以F 1、F 2为邻边作平行四边形,使合力F 沿正东方向,则F =F 1cos 30°=100×32N =50 3 N.F 2=F 1sin 30°=100×12N =50 N.12.如图7所示,一辆汽车走钢丝横跨尼罗河,如果汽车的总质量为2 000 kg ,两侧的钢索弯曲成150°夹角,求每条钢索所受拉力的大小(钢索的质量可不计,cos 75°=0.259,g =10 N/kg).图7答案 均为19 305 N解析 设一条钢索的拉力大小为F ,汽车两侧的钢索的合力与汽车的总重力等大反向.作出拉力与其合力的平行四边形为一菱形,如图所示,据几何知识可得G 2=2F cos 75° 所以拉力F =G 4cos 75°=2 000×104×0.259N≈19 305 N。

高中物理 第4章 怎样求合力与分力 4.1 怎样求合力学案(无答案)沪科版必修1

高中物理 第4章 怎样求合力与分力 4.1 怎样求合力学案(无答案)沪科版必修1

4.1怎样求合力集体备课个人空间学习目标1、会用平行四边形定则求合力2、知道三角形定则,会用三角形定则求合力【温故知新】1、平行四边形定则:两个共点力的合力,可以用表示这两个力的线段为邻边构成的平行四边形的表示。

2、两个共点力分别为F1、F2,它们的合力为F,则合力F的取值范围为【导学释疑】1、根据平行四边形的对边平行且相等,即平行四边形是由两个全等的三角形组成,平行四边形定则可简化为三角形定则。

三角形定则:若从O点出发先做出表示力F1的有向线段OA,再以A点出发作表示力F2的有向线段AC,连接OC,则有向线段OC即表示合力F的大小和方向。

2、求多个共点力的合力:如右图,求三个共点力F1、F2、F3的合力,先平行四边形定则求出其中两个力F1、F2的合力F′,再求F′与F3的合力F,即F为共点力F1、F2、F3的合力。

【巩固提升】1、有三个力,一个力是12N,一个力是6N,一个历史7N,则关于这三个力的合力,下列说法正确的是()A.合力的最小值为1NB.合力的最小值为0NC.合力不可能为20ND.合力不可能为30N2、如右图所示,一个质量为M的物体受到三个共点力F1、F2、F3的作用,则物体所受这三个力的合力大小为()A. 2F1B. F2C. F3D.03、两个共点力的大小均为10N,如果要使这两个力的合力大小也是10N,则这两个共点力间的夹角应为()A.30oB.60oC.90oD.120o4、如图所示,物体受到大小相等的两个拉力的作用,每个拉力均为200N,两力之间的夹角为60o,求这两个拉力的合力.5、水平地面上放着一个箱子,当它受到一个水平向东16 N的拉力和一个水平向南12 N的拉力作用时,这两个拉力的合力大小为多少?方向指向哪里?6、把一个物体放在倾角为37o的斜面上,物体处于静止状态,已知物体受到斜面的支持力为40N,受到斜面面的摩擦力为30N,求斜面对物体的作用力。

【检测反馈】1、如右图所示,力F作用于物体的O点.现要使作用在物体上的合力沿OO′方向,需再作用一个力F1,则F1的大小不可能为( )A.F1=F·sin α B.F1=F·tan αC.F1=F D.F1<Fsin α反思栏。

2018-2019学年高中物理沪科版必修1课件: 第4章 4.1 怎样求合力

2018-2019学年高中物理沪科版必修1课件: 第4章 4.1 怎样求合力

课 时 分 层 作 业
难 图,然后由几何知识求解对角线,即为合力.
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以下为求合力的两种常见特殊情况:


类型



探 新
两分力相

互垂直



两分力等

• 攻
大,夹角


为θ
作图

合力的计算



大小:F= F12+F22
• 固

方向:tan θ=FF12


大小:F=2F1cos2θ
时 分 层


【提示】 合力与分力是等效替代的关系.




(×)
• 固


合 作 探 究 • 攻 重 难
(2)合力产生的效果与分力共同产生的效果一定相同.
(√ )
(3)作用在一个物体上的两个力,如果大小相等方向相反,则这两个力是
共点力.
(× )
课 时 分 层 作 业
【提示】 共点力不是平衡力.
返 首



第四章 怎样求合力与分力 4.1 怎样求合力
学习目标
知识脉络
自 主
1.知道合力、分力、力的合成、共点力的概
当 堂


习 念.



探 新
2.掌握力的平行四边形定则,并知道它是矢
固 双


量运算的普遍规则.(重点)
合 作
3.学会应用作图法和计算法求合力的大小.(难

究 点)

攻 重

2018_2019高中物理第4章怎样求合力与分力4.2怎样分解力学案沪科版必修1

2018_2019高中物理第4章怎样求合力与分力4.2怎样分解力学案沪科版必修1

4.2 怎样分解力[目标定位] 1.知道什么是力的分解,知道力的分解同样遵守平行四边形定则.2.理解力的分解原则,会正确分解一个力,并会用作图法和计算法求分力.3.会用正交分解法求合力.一、力的分解[问题设计]1.王昊同学假期里去旅游,他正拖着行李箱去检票,如图1所示.王昊对箱子有一个斜向上的拉力,这个力对箱子产生了什么效果?图1答案王昊对箱子斜向上的拉力产生了两个效果:水平方向使箱子前进,竖直方向将箱子向上提起.2.如果王昊斜向上拉箱子的力已知,这个力的两个分力大小是唯一的吗?如何求这两个分力的大小?答案是唯一的,用平行四边形定则来求解.3.如果没有限制,一个力可以分解为多少对不同的力?答案无数对.[要点提炼]1.力的分解的运算法则:平行四边形定则.2.力的分解的讨论(1)如果没有限制,一个力可分解为无数对大小、方向不同的分力.(2)有限制条件的力的分解①已知合力和两个分力的方向时,有唯一解.(如图2所示)图2②已知合力和一个分力的大小和方向时,有唯一解.(如图3所示)图3(3)已知合力F以及一个分力F1的方向和另一个分力F2的大小时,若F与F1的夹角为α,有下面几种可能:图4①当F sin α<F2<F时,有两解,如图4甲所示.②当F2=F sin α时,有唯一解,如图乙所示.③当F2<F sin α时,无解,如图丙所示.④当F2>F时,有唯一解,如图丁所示.二、力的分解方法[问题设计]1.用铅笔、细线把一个钩码按图5所示的方式悬挂起来.图5(1)细线的拉力产生了哪些作用效果?(2)根据细线拉力的作用效果作出拉力的两个分力,并求出两分力的大小.答案(1)细线的拉力产生了两个作用效果:竖直向上的力和水平向手的力.(2)力的分解如图所示:F1=F sin θ,F2=F cos θ.2.如图6甲所示,在一个直角木支架上,用塑料垫板做斜面.将一用橡皮筋拉着的小车放在斜面上(如图乙),观察塑料垫板和橡皮筋的形变.图6(1)小车重力对斜面和橡皮筋产生了哪些作用效果?如果没有小车重力的作用,还会有这些作用效果吗?(2)请沿斜面方向和垂直于斜面方向将重力分解.答案(1)斜面上小车重力产生了两个效果:一是使小车压紧斜面,二是使小车沿斜面下滑,拉伸橡皮筋;不会.(2)重力的分解如图所示[要点提炼]1.力的效果分解法(1)根据力的实际作用效果确定两个分力的方向.(2)根据两个分力的方向作出力的平行四边形.(3)利用数学知识解三角形,分析、计算分力的大小.2.正交分解法(1)正交分解的目的:当物体受到多个力作用,并且这几个力只共面不共线时,其合力用平行四边形定则求解很不方便,为此先将各力正交分解,然后再合成.(2)正交分解法求合力①建立坐标系:以共点力的作用点为坐标原点建立直角坐标系,直角坐标系x 轴和y 轴的选择应使尽量多的力在坐标轴上.②正交分解各力,即将每一个不在坐标轴上的力分解到x 轴和y 轴上,并求出各分力的大小,如图7所示.图7③分别求出x 轴、y 轴上各分力的矢量和,即:F x =F 1x +F 2x +F 3x F y =F 1y +F 2y +F 3y④求共点力的合力:合力大小F =F x 2+F y 2,合力的方向与x 轴的夹角为α,则tan α=F yF x.一、按力的作用效果分解例1 如图8所示,轻杆与柱子之间用铰链连接,杆的末端吊着一个重为30 N 的物体,轻绳与水平轻杆之间的夹角为θ=30°,求轻绳和杆各受多大的力?图8解析 重物对O 点的拉力F =G ,产生两个作用效果:一个是沿绳方向拉轻绳,一个是沿杆方向压杆(因轻杆处于静止时杆所受的弹力一定沿着杆,否则会引起杆的转动).作平行四边形如图所示,由几何关系解得F 1=G sin θ=60 N F 2=Gtan θ≈52 N答案 60 N 52 N 二、有限制条件的力的分解例2 按下列两种情况把一个竖直向下的180 N 的力分解为两个分力.图9(1)一个分力在水平方向上,并等于240 N ,求另一个分力的大小和方向.(2)一个分力在水平方向上,另一个分力与竖直方向的夹角为30°斜向下(如图9所示),求两个分力的大小.解析 (1)力的分解如图所示.F 2=F 2+F 21=300 N设F 2与F 的夹角为θ,则tan θ=F 1F =43,解得θ=53°(2)力的分解如图所示.F 1=F tan 30°=180×33N =60 3 N F 2=Fcos 30°=18032N =120 3 N答案 (1)300 N 与竖直方向夹角为53°(2)水平方向分力的大小为60 3 N ,斜向下的分力的大小为120 3 N 三、正交分解法例3 在同一平面内共点的四个力F 1、F 2、F 3、F 4的大小依次为19 N 、40 N 、30 N 和15 N ,方向如图10所示,求它们的合力.(sin 37°=0.6,cos 37°=0.8)图10解析 本题若直接运用平行四边形定则求解,需解多个斜三角形,需多次确定各个力的合力的大小和方向,计算过程十分复杂.为此,可采用力的正交分解法求解此题.如图甲,建立直角坐标系, 把各个力分解到这两个坐标轴上, 并求出x 轴和y 轴上的合力F x 和F y ,有F x =F 1+F 2cos 37°-F 3cos 37°=27 N , F y =F 2sin 37°+F 3sin 37°-F 4=27 N.因此,如图乙所示,合力:F =F x 2+F y 2≈38.2 N,tan φ=F yF x=1.即合力的大小约为38.2 N ,方向与F 1夹角为45°斜向右上. 答案 38.2 N ,方向与F 1夹角为45°斜向右上1.力的分解:已知一个力求它的分力的过程.力的分解遵循平行四边形定则. 2.力的分解有唯一解的条件 (1)已知两个分力的方向. (2)已知一个分力的大小和方向. 3.力的分解方法(1)按力的实际作用效果分解. (2)正交分解法求合力以共点力的作用点为原点建立直角坐标系(让尽量多的力在坐标轴上),把不在坐标轴上的力分解到x 轴、y 轴上,然后分别求出x 轴和y 轴上的合力F x 和F y ,则共点力的合力大小F =F x 2+F y 2,合力方向与x 轴夹角为α,tan α=F y F x.4.矢量相加的法则平行四边形定则、三角形定则.1.(力的效果分解法)将物体所受重力按力的效果进行分解,下列图中错误的是( )答案 C解析A项中物体重力分解为垂直于斜面使物体压紧斜面的分力G1和沿斜面向下使物体向下滑的分力G2;B项中物体的重力分解为沿两条细绳使细绳张紧的分力G1和G2,A、B项正确;C项中物体的重力应分解为垂直于两接触面使物体压紧两接触面的分力G1和G2,故C项错误;D项中物体的重力分解为水平向左使物体压紧墙的分力G1和沿绳向下使绳张紧的分力G2,故D项正确.2.(力的分解的应用)为了行车的方便与安全,高大的桥要造很长的引桥.其主要目的是( )A.减小过桥车辆受到的摩擦力B.减小过桥车辆的重力C.减小过桥车辆对引桥面的压力D.减小过桥车辆的重力平行于引桥面向下的分力答案 D解析如图所示,重力G产生的效果是使物体下滑的分力F1和使物体压斜面的分力F2,则F1=G sin θ,F2=G cos θ,倾角θ减小,F1减小,F2增大,高大的桥造很长的引桥主要目的是减小桥面的坡度,即减小过桥车辆的重力平行于引桥面向下的分力,使行车安全,D正确.3.(力的最小值问题)如图11所示,力F作用于物体的O点.现要使作用在物体上的合力沿OO′方向,需再作用一个力F1,则F1的最小值为( )图11A .F 1=F sin αB .F 1=F tan αC .F 1=FD .F 1<F sin α 答案 A解析 利用矢量图形法.根据力的三角形定则,作F 1、F 与合力F 合的示意图,如图所示.在F 1的箭尾位置不变的情况下,其箭头可在OO ′线上移动,由图可知,当F 1与OO ′即F 合垂直时,F 1有最小值,其值为F 1=F sin α.题组一 对力的分解的理解1.(多选)一个力F 分解为两个不为零的分力F 1、F 2,以下说法可能正确的是( ) A .F 1、F 2与F 都在同一直线上 B .F 1、F 2都小于F2C .F 1或F 2的大小等于FD .F 1、F 2的大小都与F 相等 答案 ACD解析 根据三角形定则,合力与它的两个分力可以构成三角形或三力在同一直线上,知A 、C 、D 正确.2.把一个力分解为两个力时( ) A .一个分力变大时,另一个分力一定要变小 B .两个分力不能同时变大C .无论如何分解,两个分力不能同时小于这个力的一半D .无论如何分解,两个分力不能同时大于这个力的2倍 答案 C解析 设把一个力F 分解为F 1、F 2两个分力,当F 1、F 2在一条直线上且方向相反时,则有F =|F 1-F 2|,当F 1变大时,F 2也变大,A 、B 错.F 1、F 2可以同时大于F 的2倍,D 错.当将F 沿一条直线分解为两个方向相同的力F 1、F 2时,则有F =F 1+F 2,可知F 1、F 2不可能同时小于12F ,C 对. 3.(多选)下列说法中正确的是( )A .一个2 N 的力能分解为7 N 和4 N 的两个分力B .一个2 N 的力能分解为7 N 和9 N 的两个分力C .一个6 N 的力能分解为3 N 和4 N 的两个分力D .一个8 N 的力能分解为4 N 和3 N 的两个分力 答案 BC题组二 有限制条件的力的分解 4.(多选)下列说法正确的是( )A .已知合力大小、方向,则其分力必为确定值B .已知合力大小、方向和一个分力的大小、方向,则另一个分力必为确定值C .分力数目确定后,若已知各分力的大小、方向,可依据平行四边形定则求出总的合力D .若合力为确定值,两分力方向已知,依据平行四边形定则一定可以求出这两个分力的大小 答案 BCD解析 已知合力的大小、方向,其分力有无数组,A 错.若已知合力的大小、方向和一个分力的大小、方向,则根据平行四边形定则,另一分力为确定值,B 对.若分力确定后,可依据平行四边形定则,求出总的合力,C 对.合力为确定值,两分力的方向已知,则两分力是唯一的.5.将一个有确定方向的力F =10 N 分解成两个分力,已知一个分力有确定的方向,与F 成30°夹角,另一个分力的大小为6 N ,则在分解时( ) A .有无数组解 B .有两组解 C .有唯一解 D .无解 答案 B解析 由三角形定则作图如图所示,由几何知识知另一分力的最小值F 2′=F sin 30°=10×12N =5 N ,而题中分力的大小为6 N ,大于最小值5 N ,小于F =10 N ,所以有两组解.题组三 按力的作用效果分解6.(多选)如图1为某同学设计的一个小实验.他将细绳的一端系在手指上(B 处),绳的另一端系在直杆的A 端,杆的另一端C 顶在掌心上,组成一个“三角支架”.在杆的A 端悬挂不同重物,并保持静止.通过实验会感受到( ) A .绳子是被拉伸的,杆是被压缩的B .杆对手掌施加作用力的方向沿杆由C 指向A C .绳对手指施加作用力的方向沿绳由B 指向AD .所挂重物质量越大,绳和杆对手的作用力也越大 答案 ACD解析 重物重力的作用效果,一方面拉紧绳,另一方面使杆压紧手掌,所以重力可以分解为沿绳方向的力F 1和垂直于掌心方向的力F 2,如图所示.由几何知识得F 1=Gcos θ,F 2=G tan θ,若所挂重物质量变大,则F 1、F 2都变大,选项A 、C 、D 正确.7.如图2所示,将绳子的一端系在汽车上,另一端系在等高的树干上,两端点间绳长为10 m .用300 N 的拉力把水平绳子的中点往下拉离原位置0.5 m ,不考虑绳子的重力和绳子的伸长量,则绳子作用在汽车上的力的大小为( )图2A .1 500 NB .6 000 NC .300 ND .1 500 3 N 答案 A解析 拉力F 产生两个效果(如图所示),由题意可知绳子与水平方向的夹角正弦值为 sin α=0.55=0.1,所以绳子的作用力为F绳=F2sin α=1 500 N,A项正确,B、C、D项错误.8.如图3所示,三段不可伸长的细绳,OA、OB、OC能承受的最大拉力相同,它们共同悬挂一重物,其中OB是水平的,A端、B端固定在水平天花板上和竖直墙上.若逐渐增加C端所挂重物的质量,则最先断的绳是( )图3A.必定是OA B.必定是OBC.必定是OC D.可能是OB,也可能是OC答案 A解析OC下悬挂重物,它对O点的拉力等于重物的重力G.OC绳的拉力产生两个效果:使OB 在O点受到水平向左的力F1,使OA在O点受到沿绳子方向斜向下的力F2,F1、F2是G的两个分力.由平行四边形定则可作出力的分解图如图所示,当逐渐增大所挂物体的质量时,哪根绳受的拉力最大则哪根最先断.从图中可知:表示F2的有向线段最长,F2分力最大,故OA绳最先断.题组四力的正交分解9.如图4所示,甲、乙、丙三个物体质量相同,与地面的动摩擦因数相同,受到三个大小相同的作用力F,当它们滑动时,受到的摩擦力大小是( )图4A.甲、乙、丙所受摩擦力相同B.甲受到的摩擦力最大C.乙受到的摩擦力最大D.丙受到的摩擦力最大答案 C解析题图中三个物体对地面的压力分别为N甲=mg-F sin θ,N乙=mg+F sin θ,N丙=mg ,因它们均相对地面滑动,由f =μN 知,f 乙>f 丙>f 甲,故C 正确.10.如图5所示,质量为m 的等边三棱柱静止在水平放置的斜面上.已知三棱柱与斜面之间的动摩擦因数为μ,斜面的倾角为30°,则斜面对三棱柱的支持力与摩擦力的大小分别为( )图5 A.32mg 和12mg B.12mg 和32mg C.12mg 和12μmg D.32mg 和32mg 答案 A解析 根据三棱柱重力mg 的作用效果,可分解为沿斜面向下的分力F 1和使三棱柱压紧斜面的力F 2(如图所示),根据几何关系得F 1=mg sin 30°=12mg ,F 2=mg cos 30°=32mg , 因为F 1与三棱柱所受静摩擦力大小相等,F 2与斜面对三棱柱的支持力大小相等,因此,可知选项A 正确.11.两个大人和一个小孩拉一条船沿河岸前进.两个大人对船的拉力分别是F 1和F 2,其大小和方向如图6所示.今欲使船沿河中心线行驶,求小孩对船施加的最小拉力的大小和方向.图6答案 186.4 N 垂直于河中心线指向F 2一侧解析 根据题意建立如图所示的直角坐标系.F1y=F1sin 60°=200 3 NF2y=F2sin 30°=160 N所以小孩对船施加的最小拉力的大小为F=F1y-F2y=(2003-160) N≈186.4 N方向为垂直于河中心线指向F2一侧.。

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第4章怎样求合力与分力
章末总结
一、解共点力平衡问题的一般步骤
1.选取研究对象.
2.对所选取的研究对象进行受力分析,并画出受力分析图.
3.对研究对象所受的力进行处理,一般情况下,需要建立合适的直角坐标系,对各力沿坐标轴进行正交分解.
4.建立平衡方程,若各力作用在同一直线上,可直接用F合=0的代数式列方程,若几个力不在同一直线上,可用F x合=0与F y合=0,联立列出方程组.
5.对方程求解,必要时需对解进行讨论.
例1物体A在水平力F1=400 N的作用下,沿倾角θ=60°的斜面匀速下滑(如图1所示).物体A受到的重力mg=400 N,求物体A与斜面间的动摩擦因数μ.
图1
解析取物体A为研究对象,它在四个力的作用下处于平衡状态,根据受力情况,建立直角坐标系如图所示.
根据平衡条件可得:
f+F1cos θ-mg sin θ=0,
N-F1sin θ-mg cos θ=0.
又f=μN,
联立以上各式,代入数据解得:μ≈0.27.
答案0.27
针对训练如图2所示,与水平面夹角为30°的固定斜面上有一质量m=1.0 kg的物体.细绳的一端通过摩擦不计的定滑轮与固定的弹簧测力计相连.物体静止在斜面上,弹簧测力计的示数为6.0 N.取g=10 m/s2,求物体受到的摩擦力和支持力.
图2
答案摩擦力大小为1 N,方向沿斜面向下
支持力大小为5 3 N,方向垂直于斜面向上
解析物体受力情况如图所示,物体重力沿斜面方向向下的分量G x=mg sin 30°=5.0 N<弹簧的拉力F
故摩擦力沿斜面向下
根据共点力平衡:F=mg sin 30°+f,N=mg cos 30°
解得:f=1 N,方向沿斜面向下
N=5 3 N,方向垂直于斜面向上
二、力的合成法、效果分解法及正交分解法处理多力平衡问题
物体在三个力或多个力作用下的平衡问题,一般会用到力的合成法、效果分解法和正交分解法,选用的原则和处理方法如下:
1.力的合成法——一般用于受力个数为三个时
(1)确定要合成的两个力;
(2)根据平行四边形定则作出这两个力的合力;
(3)根据平衡条件确定两个力的合力与第三个力的关系(等大反向); (4)根据三角函数或勾股定理解三角形.
2.力的效果分解法——一般用于受力个数为三个时 (1)确定要分解的力;
(2)按实际作用效果确定两分力的方向; (3)沿两分力方向作平行四边形;
(4)根据平衡条件确定分力及合力的大小关系; (5)用三角函数或勾股定理解直角三角形. 3.正交分解法——一般用于受力个数较多时 (1)建立坐标系; (2)正交分解各力;
(3)沿坐标轴方向根据平衡条件列式求解.
例2 如图3所示,质量为m 1的物体甲通过三段轻绳悬挂,三段轻绳的结点为O .轻绳OB 水平且B 端与放置在水平面上的质量为m 2的物体乙相连,轻绳OA 与竖直方向的夹角θ=37°,物体甲、乙均处于静止状态.(已知:sin 37°=0.6,cos 37°=0.8,tan 37°=0.75,g 取10 N/kg)求:
图3
(1)轻绳OA 、OB 受到的拉力各多大?(试用三种方法求解) (2)物体乙受到的摩擦力多大?方向如何? 解析 (1)方法一:对结点O 进行受力分析(如图),
把F A 与F B 合成, 则F =m 1g
所以F A =m 1g cos θ=54
m 1g
F B =m 1g tan θ=3
4
m 1g
故轻绳OA 、OB 受到的拉力大小分别等于F A 、F B , 即54m 1g 、34
m 1g 方法二:把甲对O 点的拉力按效果分解为F OA 和F OB ,如图所示
则F OA =m 1g cos θ=5
4m 1g ,
F OB =m 1g tan θ=34
m 1g .
方法三:把OA 绳对结点O 的拉力F A 进行正交分解,如图所示.
则有F A sin θ=F B ,F A cos θ=m 1g 解得F A =54m 1g ,F B =3
4m 1g
(2)对乙受力分析有f =F B =3
4m 1g
方向水平向左
答案 (1)54m 1g 34m 1g (2)3
4
m 1g 方向水平向左
1.(按效果分解法解共点力平衡问题)如图4所示,在倾角为α的斜面上,放一质量为m 的小球,小球被竖直的木板挡住,不计摩擦,则球对挡板的压力是( )
图4
A.mg cos αB.mg tan α
C.
mg
cos α
D.mg
答案 B
解析重力产生两个效果,
即使球压紧挡板的力F1′和使球压紧斜面的力F2′
解三角形得F1′=mg tan α.
2.(用力的合成法解共点力平衡问题)如图5所示,用不可伸长的轻绳AC和BC吊起一质量不计的沙袋,绳AC和BC与天花板的夹角分别为60°和30°.现缓慢往沙袋中注入沙子.重力加速度g取10 m/s2,3=1.73.
图5
(1)当注入沙袋中沙子的质量m=10 kg时,求绳AC和BC上的拉力大小T AC和T BC.
(2)若AC能承受的最大拉力为150 N,BC能承受的最大拉力为100 N,为使绳子不断裂,求注入沙袋中沙子质量的最大值M.
答案(1)86.5 N 50 N (2)17.3 kg
解析受力图如图所示
(1)G=mg
T AC=G cos 30°=86.5 N
T BC=G cos 60°=50 N
(2)因为T AC/T BC= 3
而T AC max=150 N T BC max=100 N
所以AC更容易被拉断
T AC max=3Mg/2=150 N
解得M=10 3 kg=17.3 kg
3.(用正交分解法解共点力平衡问题)如图6所示,一质量为6 kg的物块,置于水平地面上,物块与地面间的动摩擦因数为0.5,然后用两根轻绳分别系在物块的A点和B点,A绳水平,B绳与水平面成θ=37°,已知s in 37°=0.6,cos 37°=0.8,g取10 m/s2.
图6
(1)逐渐增大B绳的拉力,直到物块对地面的压力恰好为零,则此时A绳和B绳的拉力分别是多大?
(2)将A绳剪断,为了使物块沿水平面做匀速直线运动,在不改变B绳方向的情况下,B绳的拉力应为多大?
答案(1)80 N 100 N (2)27.3 N
解析(1)F A=mg/tan θ=80 N
F B=mg/sin θ=100 N
(2)物块受力如图所示,水平方向:
f=F B′cos θ
竖直方向:F B′sin θ+N=mg
得N=mg-F B′sin θ
f=μN
得F B′cos θ=μ(mg-F B′sin θ)
解得F B′≈27.3 N
4.(用正交分解法解共点力平衡问题)如图7所示,一质量为m的物块在固定斜面上受平行斜面向上的拉力F的作用而匀速向上运动,斜面的倾角为30°,物块与斜面间的动摩擦因数μ

3
2
,则拉力F的大小为多少?
图7
答案 54
mg
解析 对物块受力分析如图所示,沿斜面向上为x 轴正方向,
垂直斜面向上为y 轴正方向建立直角坐标系, 将重力沿x 轴及y 轴分解,
因物块处于平衡状态,由共点力的平衡条件可知: 平行于斜面方向:F -mg sin θ-f =0
垂直于斜面方向:N -mg cos θ=0,其中:f =μN 由以上三式解得:
F =mg sin θ+μmg cos θ=mg (12+
32×32)=54
mg .。

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