湘教小学音乐五下《2新疆之春》说课稿(1)

湘教小学音乐五下《2新疆之春》说课稿（1）
一. 教材分析
《2新疆之春》是湘教版小学音乐五年级下册的一首歌曲。

本节课选自单元
《春天的旋律》，是一首具有新疆特色的民歌。

歌曲旋律优美，节奏欢快，表现了春天来了，大家一起来跳舞、唱歌的欢乐场面。

歌曲由三个部分组成，第一部分节奏明快，旋律简洁；第二部分节奏稍慢，旋律丰富；第三部分回到第一部分的旋律，使整首歌曲形成一个完整的结构。

二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程有浓厚的兴趣。

他们善
于模仿、表现，喜欢合作、交流。

但部分学生可能对新疆的音乐特色了解不多，因此在教学过程中，需要引导学生了解新疆的音乐文化，感受其独特的风格。

三. 说教学目标
1.情感态度与价值观：通过学习《2新疆之春》，让学生感受新疆音乐
的独特魅力，培养学生对民族音乐的热爱。

2.过程与方法：通过聆听、学唱、演奏、舞蹈等实践活动，提高学生的
音乐表现力和创造力。

3.知识与技能：学会演唱《2新疆之春》，了解新疆的音乐特点，如节
奏、旋律等。

四. 说教学重难点
1.教学重点：学会演唱《2新疆之春》，掌握歌曲的节奏、旋律。

2.教学难点：歌曲中的新疆特色节奏和旋律，以及对学生音乐表现力的
培养。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用欣赏法、模仿法、分组合作法、探究法等。

2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、乐器等。

六. 说教学过程
1.导入：播放一组新疆风光图片，引导学生欣赏新疆的美景，激发学生
对新疆音乐的兴趣。

2.聆听：让学生聆听《2新疆之春》，感受歌曲的节奏、旋律特点。

3.学唱：引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。

4.分组练习：将学生分成若干小组，每组选择一个部分进行练习，加强
合作意识。

5.舞蹈表演：结合歌曲旋律，教授新疆舞蹈动作，让学生进行舞蹈表演。

6.总结：对本节课的学习内容进行总结，引导学生反思自己在学习过程
中的优点和不足。

七. 说板书设计
板书设计如下：
《2新疆之春》
1.节奏：新疆特色节奏
2.旋律：简洁、丰富
3.音乐特点：欢快、热烈
八. 说教学评价
1.学生演唱《2新疆之春》的正确性、流畅性。

2.学生对新疆音乐特点的掌握程度。

3.学生在舞蹈表演中的表现力。

九. 说教学反思
在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保
教学效果。

同时，要注重培养学生的音乐表现力，提高他们的音乐素养。

在今后的教学中，可以尝试引入更多新疆音乐作品，让学生更深入地了解和热爱我国民族音乐。

知识点儿整理：
《2新疆之春》是一首具有新疆特色的民歌，选自湘教版小学音乐五年级下册
的单元《春天的旋律》。

这首歌曲旋律优美，节奏欢快，表现了春天来了，大家一起来跳舞、唱歌的欢乐场面。

歌曲由三个部分组成，第一部分节奏明快，旋律简洁；第二部分节奏稍慢，旋律丰富；第三部分回到第一部分的旋律，使整首歌曲形成一个完整的结构。

在教学这首歌曲时，我们需要关注以下知识点：
1.音乐节奏：歌曲采用了新疆特色节奏，如摇摆节奏、切分节奏等。

教
师需要引导学生掌握这些节奏特点，并通过实践活动中加强训练。

2.音乐旋律：歌曲的旋律具有独特的特点，如音域较宽、音程跳跃大等。

教师要引导学生感受旋律的美感，并在学唱过程中注意音准、音色的控制。

3.音乐结构：歌曲由三个部分组成，第一部分节奏明快，旋律简洁；第
二部分节奏稍慢，旋律丰富；第三部分回到第一部分的旋律。

教师需要引导学生了解这种结构，培养他们的音乐思维。

4.音乐风格：歌曲具有浓郁的新疆风格，体现在旋律、节奏、歌词等方
面。

教师要引导学生了解新疆的音乐特点，培养他们对民族音乐的热爱。

5.舞蹈表演：结合歌曲旋律，可以教授一些新疆舞蹈动作，让学生进行
舞蹈表演。

这有助于提高学生的音乐表现力，培养他们的团队合作精神。

6.音乐文化：新疆是我国一个多民族聚居的地区，音乐文化丰富多样。

教师可以借此机会向学生介绍一些新疆的音乐文化，如乐器、音乐家等，激发学生对民族音乐的兴趣。

7.音乐欣赏：教师可以引导学生聆听其他新疆音乐作品，让学生更深入
地了解新疆音乐的特点，提高他们的音乐素养。

8.音乐创作：鼓励学生根据《2新疆之春》的旋律、节奏进行创作，培
养他们的音乐创造力。

9.音乐表现力：在教学过程中，教师要注重培养学生的音乐表现力，提
高他们的音乐素养。

可以通过分组演唱、舞蹈表演等方式，让学生在实践中锻炼自己的音乐表现能力。

10.音乐情感：歌曲表达了对春天的热爱、对生活的向往等情感。

教师要
引导学生从音乐中感受这些情感，培养他们的音乐情感。

通过以上知识点的教学，学生可以更好地掌握《2新疆之春》这首歌曲，同时
也能提高他们的音乐素养和表现力。

在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。

同时，要注重培养学生的音乐表现力，提高他们的音乐素养。

在今后的教学中，可以尝试引入更多新疆音乐作品，让学生更深入地了解和热爱我国民族音乐。

同步作业练习题：
1.《2新疆之春》这首歌曲的节奏特点是什么？
A. 快速、激烈
B. 慢速、柔和
C. 摇摆、欢快
D. 切分、缓慢
2.以下哪个选项不是新疆特色节奏？
A. 摇摆节奏
B. 切分节奏
C. 附点节奏
D. 十六分音符节奏
3.歌曲《2新疆之春》的结构是什么？
4.以下哪个选项不是歌曲《2新疆之春》的音乐特点？
A. 音域较宽
B. 音程跳跃大
C. 旋律简洁
D. 节奏复杂
5.新疆音乐作品中，常用哪种乐器伴奏？
6.请简述《2新疆之春》这首歌曲的节奏特点。

答案：歌曲采用了新疆特色节奏，如摇摆节奏、切分节奏等，使整首歌曲呈现出欢快的氛围。

2.请简述《2新疆之春》这首歌曲的音乐结构。

答案：歌曲由三个部分组成，第一部分节奏明快，旋律简洁；第二部分节奏稍慢，旋律丰富；第三部分回到第一部分的旋律，使整首歌曲形成一个完整的结构。

3.请简述歌曲《2新疆之春》中的舞蹈表演如何体现新疆风格？
答案：结合歌曲旋律，可以教授一些新疆舞蹈动作，如手势、步伐等，这些动作具有浓郁的新疆风格，使得舞蹈表演与音乐相互融合，呈现出独特的艺术魅力。

请根据《2新疆之春》的旋律、节奏，创作一段简短的舞蹈动作。

答案：根据歌曲的旋律和节奏，可以创作一段充满活力和欢快的舞蹈动作。

例如，可以设计一些活泼的手势、步伐，以及适当的身体扭转等，使得舞蹈动作与音乐相互呼应，呈现出新疆特色。

请听一段新疆音乐作品，并回答以下问题。

1.这段音乐采用了哪种节奏？
2.这段音乐的主要旋律特点是什么？
3.这段音乐属于哪种音乐结构？
4.这段音乐采用了新疆特色节奏，如摇摆节奏、切分节奏等。

5.这段音乐的主要旋律特点是音域较宽、音程跳跃大，表现出浓郁的新
疆风格。

6.这段音乐属于三段体结构，由三个部分组成，每个部分都具有不同的
节奏和旋律特点。

通过以上同步作业练习题，学生可以巩固所学知识，提高自己的音乐素养和表现力。

教师可以根据学生的完成情况，及时了解学生的学习进度，并针对性地进行辅导。

同时，鼓励学生积极参与练习，培养他们的音乐创造力。