在大赛中成就一节好课的若干因素

例 来 审 视 总 结 成 就 一 节 好 课 的若 文 教 学 的 得 体 和 得 法 ” 。
干 因素 。
一
பைடு நூலகம்
容 丰 赡 ， 有立 体 化 、 功 能 的特 具 多
如 古 诗 文 阅 读 教 学 要 体 现 以 点 ， 好 的教 学 设 计 能 使 语 文 课 变
节 好 课 要 能 还 原 出 经 下 三方 面 内 容 ： 是 文 字 落 实 ， 得 有 趣 、 味 、 用 。第 七 届 大 赛 一 语 有 有
汁 原 味 地 传 递 出 来 ，孙 绍 振 先 生 中 来 自 浙 江 的 许 涛 老 师 执 教 的 个 环 节 安 排 了 一 个 课 堂 活 动 ， 邢
称 之 为 “ 原 法 ” 教 师 上 课 好 比 《 十 二 郎 文 》 第 八 届 大 赛 中 来 老 师 扮 演 诸 葛 亮 ，学 生 扮 演 马 谡 还 。 祭 和 厨 师 烹 饪 ，真 正 的 大 厨 会 想 方 设 自湖 北 的谭 清 才 老 师 执 教 的 《 六 说 一 句 话 替 自 己求 情 。这 个 活 动 法 使 食 材 在 烹 饪 中 释 放 出 自身 的 国 论 》 给 我 们 作 了很 好 的 示 范 。 表 层 目 的 是 锻 炼 学 生 的 语 言 表 都 鲜 美 滋 味 ，或 者 让 各 种 食 材 在 烹 再 如 一 节 写 作 指 导 课 是 否 有 达 ，深 层 作 用 是 加 深 对 课 文 的 理 饪 中相 互 作 用 ，产 生 一 种 独 特 的 效 ，大 致 可 以从 三个 方 面 作 判 断 ： 解 ，特 别 是 对 马 谡 人 物 性 格 的体 美 味 ，而 绝 不 会 滥 添 辅 料 香 精 掩 学 生进 入 写作 过 程 了 吗 ？教 师 介 入 悟 。 如 黄 厚 江 老 师 所 说 ： 最 上 乘 “ 盖 或 改 变 其 原 有 的 天 然 的 滋 味 。 学 生 写作 过 程进 行 指 导 了 吗 ？能 看 的 语 文 课 往 往 看 起 来 不 是 语 文 ，
黄 厚 江 老 师 认 为 教 师 的 功 力
杯” 中青 年 教 师 课 堂 教 学 大 赛 ， 中 国 老 师 执 教 的 《 父 》， 以 教 分 为 “ 本 的 解 读 — — 文 本 的解 自 渔 都 文 己也 曾经 参 加 类 似 的教 学 大赛 ， 师 对文 本深 邃 的解读 和 本色 的还 构— — 文本 的整 合 ” 个 层 次 ， 三 其
参 赛 教 师 的 一 些 真 切 体 验 。 一 节 确 的 文体 意 识 ，反 映 了 一 定 文 体 带 领 学 生 学 习 的 活 动 ，所 以 它 不
精 彩 的 语 文 课 堪 称 一 件 即 时 即地 教 学 的 确 定 性 创 作 的 精 妙 的艺 术 作 品 ，既 可 以
和 典 型 课 例 的示 范 借 鉴 。下 面 我 学 重 点 ，一 定 文 体 的 教 学 有 一 定 设 计 一 系 列 课 堂 教 学 活 动 。
想 通过 教 学大赛 中的一 些成 功课 的确定 性 。 映潮 老师 称之 为 “ 余 语 好 的教 学 设 计 环 节 简 洁 ， 内
成就一节好课的若干因素
◎程 丽华
２０ ０ ９年 和 ２ １年 暑 期 分 别 宣 沫 老 师 执 教 的 《 密 欧 与 朱 丽 好 的 文 本 整 合 和 教 学 设 计 能 力 ０１ 罗
观 摩 了 第 七 届 和 第 八 届 “ 文 报 叶 》 第 八 届 大 赛 中来 自北 京 的 连 语 、
所 以 对 于 此 类 赛 课 既 有 作 为 观 摩 原 彰 显 出 独 特 的 价 值 。 教 师 的 一 些 感 悟 心 得 ，也 有 作 为
中“ 本 的整合 ” 见教 师教 学设 文 最
二 、 一 节 好 课 体 现 了 教 师 明 计 的 功 力 。 教 学 设 计 是 设 计 一 个
要 想 还 原 出 经 典 文 本 的 原 始 魅 出 指 导后 的 改善 吗 ？我 们 从 第 七 届 其 实 全 是 语 文 ，仔 细 想 想 这 才 是
是 教 学 内容 的 简 单 排 列 ， 不 仅 要
语 文 教 师 要 有 明 确 的 文 体 意 求 教 师 深 入 文 本 对 其 进 行 解 读 、
给 学 生 以语 言 文 字 文 学 文 化 的启 识 ， 因 为 不 同 的 文 体 有 不 同 的 特 辨 析 和 鉴 赏 ， 要 对 解 读 、 析 和 还 辨 迪 和 学 法 的 指 导 ，Ｊ 可 以给 观 摩 点 、 同 的 味 道 ， 而 有 不 同 的 学 鉴 赏 后 的 内 容 进 行 甄 别 、选 择 和 ｄ ｚ 不 因 教 师 一 种 高 品 位 的 艺 术 审 美 享 受 习 重 点 ， 随 之 也 便 有 了 不 同 的 教 重 组 ， 以 学 生 能 力 训 练 为 主 线 ， 并
、
一
典 文 本 的 原 始 魅 力
言 积 累 ；二 是 文 学 鉴 赏 ，章 法 学 中 来 自 山 西 的 邢 小 雷 老 师 执 教 的
阅 读 教 学 最 要 紧 的 是 传 递 出 习 ； 是 文 化 传 承 ， 神 渗 透 。 根 《 街 亭 》 教 学 环 节 非 常 简 洁 ， 三 精 失 用
经 典 文 本 的 魅 力 ， 思 想 上 的 ， 据 学 段 学 情 ， 有 所 侧 重 ， 这 三 五 个 问 题 串 起 整 节 课 ， 每 个 问 题 或 或 应 但
感 情 上 的 ， 语 言 上 的 ， 好 是 原 点 不 能 割 裂 。 方 面 ， 七 届 大 赛 都 勾 连 起 对 文 本 的 理 解 ，最 后 一 或 最 这 第