七年级生物下册人类的起源和发展时教案新版新人教版

人类的发源和发展
主备人
备课组长
二次备课
学科
政治
年级
七年
课题
第 1 总计
第一节人类的发源和发展
节
课时
授课时
月
日
授课 媒介
出缺席
间
多媒体
情况
1. 说出人类发源于森林古猿，人类是
教
在与自然环境的 斗争中渐渐进化来
重点难点：概括人类 的。

重点 学
在发源和发展过程中 2. 比较察看四种现代类人猿和人类发源与
难点 目 自己形态和使用工具
发展的表示图， 概括人类在发源和发展过程
重点
标
等方面的变化。

中自己形态和使用工具等方面的变化。

知识 出示 自主 以学 显现 当堂 实时 授课环节 回首 目标 学习 定教 坚固
检测 反应
时间分派
2
1 25
5
5
5
2
内
容
个性化改正
一 ：知识回首设计妄图：复习上节内容
二： 出示目标设计妄图：使
学生对本节要掌握的内容做
到胸有成竹。

能在学习中有所 教
重视。

学
三： 自主学习设计妄图：按自学指导自学，目的是培养
环
学生的自学能力
节
四： 以学定教设计妄图：让学生 经过自学或小组讨论来
设
学习，使学生能熟悉本节课内容。

调换学生的
学习积极
计
性。

意
五： 显现坚固设计妄图：重申本节课重点，使学生掌握
图
本节课的学习目标。

并养成实时坚固的习惯。

六： 当堂检测设计妄图：察看学生对本节知识的掌握情 况，有利于实时改良教法和学法。

七： 实时反应设计妄图：认识学生对知识的掌握情况，
便于实时整改。

内 容 个性化改正
现代类人猿与人类共同祖先是 --------------
以
学
定
概括人类在发源和发展过程中自己形态和使用 工具
教
等方面的变化。

?
第一节人类的发源和发展
授课内容反省：
现代类人猿与人 类共同祖先
是 -- ------------
教 板
概括人类在发源和发展 过程 学 测试结果反省：
反
中自己形态和使用工具等方
思
书
面的变化。

?
小组 一组 二组
三组 四组 五组 六组
平均分
学
生
评
检测成绩优秀
价
讲堂表现积极
进步幅度较大。