初中科学你怎么老这样啊

初中科学你怎么老这样啊
科学（化学）作为一门学科，不仅是考试的常客，还是孩子们最喜欢的“考试科目”。

那么大家有没有想过：为什么初中科学的题目都会有这么老套答案呢？其实并不是的，科学主要是用来解决问题的。

在《初中物理考试说明》中给出了答案，因为初中的时候我们还处于中学阶段，物理学科是非常基础又容易记忆。

所以我觉得很多初中同学们还没上高中，就已经开始接触化学了。

接下来跟大家分享一下我对初中科学一些错误印象。

一、科学的答案没有那么严格
这个就是有一部分人会有的一个错误认知，其实科学并不像初中想象的那么难。

初中科学试题大部分还是比较常规的，题目不是特别难，而且主要还是根据自己以往对科学的理解和对知识的掌握程度进行判断。

因此在做科学题目时只要根据题目中给出的材料进行分析就可以了。

例如：空气中的氧气发生氧化反应生成二氧化碳并且生成碳酸氢钠这种就属于“自然氧化”了；而钙离子跟硫酸根离子放得比较多就属于“人造氧化”了；还有常见的“盐溶液中盐”也是属于人造氧化这种。

所以说很多人就会误以为科学和物理一样“简单粗暴”，其实不是！
1、这道题里涉及的概念，很多人就会以为都是很熟悉的，并且理解的也比较到位。

但其实这些都不是重要的概念，我们要做的就是找出问题。

例如：氧气发生氧化反应生成二氧化碳和氧气的定义等都是比较容易理解的基础知识，所以就不用过于担心这些概念之间的差异。

但是当我们知道氧气的氧化性后，只需要把它理解为“自然氧化法”就可以了。

因为这个过程并不需要消耗任何能源，只是在自然状态下。

因此我们可以这样理解：如果这道题所要考察的东西比较单一，那么我相信只要我们把它简单地理解为“人造氧化”是没有什么问题的。

因为这个过程本身其实并不会产生二氧化碳、碳酸氢钠这样可怕的产物，因此这道题应该做判断正确率较高或者容易一些。

2、题目中给出了一个由3个材料组成。

这三个材料都是“化学试剂”，其中以硝酸铵为反应物，在硝酸根离子与碳酸氢钠溶液中发生反应并生成碳酸氢钠。

而钠离子在水中很容易被水解形成“钠离子”跟“硫酸根离子”，因此该材料不能被看成离子，应该被看成“物质”。

所以这个答案其实对于有些人来说也是错误认知！这样做其实也就是“错”了，因为从题意来说材料中都是含有“氢、氧、氮”三种元素的，因此也应该被看成是“离子”，而不可能被当成“物质”了，因为如果这三种元素放得多或者少了都会导致反应不能够进行或者不能完成，因此也就无法成为“物质”了。

3、每一个因素对应的作用是什么？
很多同学可能觉得每一个因素都有各自的作用，于是就可以得出答案。

其实也很简单，每个因素都有对应的作用，你只要根据所学知识对每个因素进行分析。

例如：空气中氧分子氧化反应生成二氧化碳可以根据氧在空气中形成的碳原子数、密度、质量和颜色来判断。

而钙离子与硫酸根离子放得多就表明这一反应也会发生，因此这些物质都有不同的作用，并且它们还能与其他物质进行反应。

你想想：假如你能把空气中氧元素的浓度、氧化性以及钙离子浓度都计算出来并且知道它们在自然界中所处位置的话，那么这一件事就能说一定是你在做一件非常聪明的事了吧。

但事实上很多人还是会出现错误观点：虽然说氧气氧化反应是一种比较简单易得现象，但是却有一定难度呀！
4、我们怎么才能得到这种结论？
其实这就是很多人很难想到的一个问题，因为很多化学题和物理题之间还有很大差距，而且有些题还很抽象，很多学生在做过程中往往都会出现这几种情况！为什么呢？因为初中的科学题很少会给出“直接原因”，如果你真的能直接找到问题所对应的原因这对你来说并不难。

比如：我们要想得到空气中二氧化碳发生反应生成碳酸氢钠的原因应该是两种以上不一样的反应，而不是直接用简单粗暴的得出“碳酸氢钠是一种人工形成产物”这种结论！所以你真的想要得到这类
结论其实真的很难！
5、这个结果可能是错误的没有错吗？
这个题就有点复杂了，如果说给出了两个条件，其中一个条件错误就直接导致了结果错误。

那么这个答案就是错了吗？并不是。

其实很多同学在看到这个题时就已经猜到答案了！答案确实错了！因为这个不能叫做错误答案，因为可能不等于错。

二、考试就是这样，考什么考什么
很多同学们都以为自己考过了所有的科目（初中),所以考试自然也考了物理、化学、生物等等。

但其实科学考试也可能考到化学以外的科目。

比如《化学》《物理》等，这些都非常适合物理科目。

但如果想要去考化学，那就需要特别注意化学这门学科了。

1、先从基础开始，有兴趣的同学可以报化学专业，有更多的选择。

化学是一门化学科学，其中涉及到原子、分子、核苷酸等知识点。

而这些知识点不仅是化学的核心，还是很多学科当中比较基础的知识。

因此，想要学好化学，就要首先把基础知识掌握好。

要知道不管多么好的基础知识点，只要掌握不好也会成为影响成绩的因素。

所以在初中学化学期间一定要把基础知识学好，这样才能够为后面学习化学打下基础。

2、看往年考试信息。

了解自己要考的科目，一般会有这个作用。

如果你对化学很感兴趣，那这一点就非常有帮助。

不过很多同学还在纠结着，化学考试，除了化学以外都考了什么。

其实这一点主要看自己要学什么，如果你不确定那就继续学习。

3、不要死记硬背化学知识和方法。

化学的知识和方法是非常多的，所以不要想着死记硬背。

而是应该在脑海里形成一种思维，这样在学习化学的时候就不会因为记不住而出现问题。

如果一直死记硬背化学知识和方法，就会让自己对化学产生一个不尊重的态度，也不会去想着如何去学习化学。

这样到了考试以后，也不会去问这些问题了。

所以同学们要做到科学与学而不思则罔，要知道一个好的学习方法有助于你去理解知识点！
4、考试没有难易之分，各门都考。

考试的时候不要想着你的试卷都有一些难易之分，这样也会影响到你的成绩的。

考试就应该尽量简单，而不是简单。

很多同学可能都会在试卷上看到不同类型的题目，这种情况下不能太着急，要仔细审题，把题目读懂。

如果做不出来，可以再回到题目本身，先试着把题读懂。

很多同学可能认为这样会影响分数嘛，那真得问问自己了，考了多少分才算得上及格啊。

三、所有题目都是“套路”
每一个题都有固定的解题思路，都有固定的解题方法。

这一点相信大家都是知道的，这就好比在考试题中，有些同学不会解方程，但是他却会解方程组。

这也算是一个套路。

所以我们看到一些题后就要去思考如何把题目做对了。

1、重视实验
在考试中，很多同学由于对于实验操作方面的不足，从而导致很多题目会做错，但是对于科学的实验题却会做的非常好。

在平时的学习中，要多去实验中做题，用自己最熟悉的方法去做题。

有一些同学在实验的时候做了很多题，却并不一定会做对，这个时候就要去看一下自己做错了没有，如果不是很熟悉这种题目一定要去看一看，并多去思考做题技巧。

其实在考试中对于一些题目有一个固定思路、公式和答案都在题目中是有很好体现的，如果能抓住这个思路去分析题目将会做对很多了。

比如在做实验时就要去考虑到实验中会出现什么问题；有的题目有一个比较长的实验或者比较复杂也会有一些特殊情况，这些都要去考虑去解决好这一点。

这个时候如果不能很好地将知识点与解题技巧结合起来去分析问题就会很难做对了。

2、重视数据的收集
实验数据，对我们来说就是一种“套路”！平时注意积累实验数据，对于实验题和学习题都
非常有用。

所以大家在平时的学习中一定要注意对数据的收集。

大家要重视对数据的收集，这也就意味着你可以通过数据来分析题意，来获取信息。

对于学习和实验题来说，我们就需要通过大量数据来验证我们的结论。

所以一定要学会分析数据。

然后就可以从中获取很多有用的信息，从而知道自己做实验和解题中需要注意到什么问题，这样才能够更好地学习。

四、没有基础的同学，也要学好这些内容
化学在所有学科中，也是非常注重实验的，因为实验是让我们了解事物在一定程度上变化的过程。

在初中阶段大家可以去参加一些有关实验的活动，可以尝试着把你学过的东西倒进瓶子里，如果感觉好的话，可以多做几次。

而有些同学在平时没有接触到这些东西，那么也要好好地学好这些内容。

比如：水和二氧化碳混合时，加入氯化钠溶液可形成碳酸氢钠的混合物；还有很多常见物质都适合用来制氨。

1、从生活中的现象出发，掌握一些与化学相关的基础知识。

比如，水和二氧化碳混合时，加一个小铁勺或者木棍，就能产生很大效果，如果同学们平常没有接触到，那么可以多尝试一下。

像一些常见物质“硝酸”、“氯化铵”等等都可以作为“武器”给同学们提供方便。

又比如：氢气氧化铜：在生活中，我们接触到的最多的就是氢气。

而氢气正是这些常见物质中价格低廉，质量最好之物。

此外氢气还能作为一种强腐蚀性气体进行处理。

但需要注意：氢气性质很容易变化，千万不可将其和其他物质混合使用，否则将引起中毒或爆炸等安全隐患，后果不堪设想。

2、还要了解一些与化学有关的基本实验方法。

比如：二氧化碳气体的蒸馏法、氢氧化钠溶液与水反应制取硫酸铜溶液、甲酸与乙酸以及氯化铵与氯气等。

总之，在初中阶段，我们要对实验有一定认识，对其原理有一定了解程度，对其结果有一定的认识。

对一些在初中阶段没有接触到的内容，比如在做实验时会遇到水的生成与排放、二氧化碳氧化、电解质平衡、气体分子的运动等现象，要认真分析它的原因和原理，然后进行针对性地解决。

但需要注意的是，学习任何一门课程都不应该掉以轻心、一叶障目，一定要认真对待每一门课程，并且要注重掌握基本实验方法，做好实验记录等工作。

3、对于化学和其他学科一样，也需要建立一些基本原则，但它不一定要通过实验来验证它们是否合理。

比如在实验中，要考虑到各种物质的浓度差异以及气体溶液间的化学反应，还有一些物质（如铁、铜、铅、铝等）在不同条件下反应，甚至它们反应完成后物质在溶液中是否发生沉淀等，这些都会影响到物质间的相互作用以及其化学反应速度和产物类型。

因此我们要掌握其反应条件以及反应时可能发生哪些反应结果，这样在进行实验教学时才能知道实验过程中所用化学试剂浓度不同如何影响反应速度和产物类型。

这也是很多老师会在课上反复强调、提醒你哪些实验现象在哪些地方没有得到应用和注意。

但是在课后我还是会再回课上反复强调学生所犯错误并给出一些方法进行纠正。

就算是有问题也会和同学们分享，希望能够让大家意识到自己所犯错误并加以改正，所以在平时学习化学时也要积极地做好学习笔记，不要太过放松！。