鲁教版九年级英语Unit1 学情分析
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精品资料
Unit1 学情分析
1.学生在以前的英语学习中接触过被动语态（When were you born？），所以内容接触起来不会陌生，有了先前知识作为跳板和衔接，学生对于本课时的重点词汇：invent以及句式When was it invented？/Who was it invented by?/What is it used for?更容易接受与识记。
2.初四学生的具有了一定的英语思维，能较好的运用自己所听的输入语。
教师注重了英语听力对重点词汇与句式的输入，并在引导学生练习时做了有效示范。
3.初中学生抽象能力较低，形象能力较强，注意力容易分散。
为了帮助学生识记，教师取材学生感兴趣的内容，利用丰富的画面和极贴进生活的发明来提高课堂时效，吸引学生眼球。