小学三年级科学教学计划范文(5篇)

小学三班级科学教学计划范文（热门5篇）时间过得真快,我们的教育工作也即将进入新的阶段,我们要做
好教育规划,使本身更具竞争力。

以下是我为大家收集整理的小学三
班级科学教学计划范文，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。

小学三班级科学教学计划范文第1篇
一、基本情况分析
通过半年来的科学课的自主学习和科学探究，同学已把握很多
的科学学问和科学的方法，本学期在同学在以有学问和阅历的基础
上，并通过自动探究学问发生和进展的过程，进展他们对科学的理
解、思维本领、制造本领以及多方面的科学素养。

二、教材分析
苏教版《科学》三班级下册教材，重要突出两个方面的教学，
一个是通过《植物的一生》《挂念天气》单元教学，培育同学对一
个有周期性变化的事物进行长朗的连续的察看、记录、讨论，从而
进展同学认真、细致、坚持性等科学态度，并初步认得到事物的周
期性变化规律。

另一个是通过《土壤与生命》《固体和液体》单元
教学，培育同学对一个事物进行多种感官、多种方法、多角度的认
得和描述，从而进展同学更全面的认得事物的本领。

第一单元《土壤与生命》是依据《课程标准》中“地球与宇宙”的实在内容标准——地球的物质之一：岩石、沙、土壤来组织的，
是以土壤为话题，把土壤当成一个认得的材料，目的是运用多种方
法和多种感官去认得一个物体，并且通过探求土壤奥妙的活动，使
同学获得一种真切的体验，对土壤产生亲近感并心存感谢，意识到
土壤和人类存在相互依存的关系。

本单元由4课构成。

1、我们四周的土壤
2、了解土壤
3、肥沃的土地
4、土壤的保护
第二单元《植物的一生》第1课中“我们已经知道哪些植物的
学问”这个问题，将他们已经把握的科学学问充分调动出来，并与
他们在本单元中即将获得的学问联系起来，对植物完成一个阶段性
的认得。

本单元的重点是进行一次“种油菜”活动，这是对一个生命周
期作连续察看、记录、描述的活动；是孩子们真正去“种”的一个
活动；是一次亲身经过植物生长每一个阶段的活动。

通过这一活动，同学们要了解种子、花的结构和作用；学会使用镊子进行解剖和制
作标本的简单方法：完成种子和花生长过程中的一些探究试验；连
续记录下油菜生长各阶段变化的认真情况并进行资料汇总，总结规律，使同学对连续探究植物世界的奥妙充分深厚的爱好。

莳植活动
是本单元最紧要的一条主线，伴随着这个活动，同学们将会碰到很多有趣味的问题，井从中感受到生命的美好。

本单元共分为4课。

1、植物和我们
2、果实和种子
3、根和茎
4、叶和花
第三单元《固体和液体》是以生活中常见的固体和液体为切入点，进一步讨论物质世界。

这一单元的编写与《土壤与生命》有相像之处，都是用多种感官和多种方法认得和描述一个实在事物，并且，不是单纯地认得固体或液体的性质，而是在此基础上再通过大量、反复的试验，认得固体与液体固体与固体、液体与液体之间的关系，以此培育同学比较全面、客观的认知本领。

本单元分为6课。

1、认得固体
2、把固体放到水里
3、认得液体
4、把液体倒进水里去
5、使沉在水里的物体浮起来
6、认得船
第四单元《挂念天气》，属于《标准》的“地球与宇宙”中
“天空中的星体”部分，从挂念天气的角度谈天气预报，即“今日
天气怎么样”。

讨论天气与人的关系，介绍气象预报的过程、方法、手段和表现形式。

指引观测天气，包括“气温是多少”、雨下得有
多大“、”今日刮什么风“指出天气现象存在规律性，季节的气候
特征影响动植物的生存方式。

本单元分为6课。

1、今日天气怎么样
2、气温是多少、
3、雨下得有多大
4、今日刮什么风
5、气候与季节
三、教学目标
1、察看本领：培育同学把整体分为部分有次序的进行察看的方法，察看物体的形态构造和变化，以培育同学的察看方法。

采纳的
方法：运用各种感官和多种察看的方法来察看物体。

2、试验本领：连续学习试验操作的方法，培育同学本身设计试验，并学会一些简单的试验操作技能。

3、通过养蚕的体验活动的经过和体验，进行珍惜生命、保护生态环境教育。

使同学了解我国科学技术的成就，向同学进行爱国主义教育。

4、通过察看、试验、制作等活动，培育同学认真细致、实事求是、与人合作、不怕困难等方面的科学态度，并进行学科学、用科学教育。

四、教学措施：
1、现场考察：科学课就是使同学亲近大自然，让同学在大自然中的探究科学隐秘。

2、试验：科学课就是通过各种试验，使同学亲身体验和感知各种科学隐秘，培育同学的科学素养。

3、养殖莳植：通过莳植花，培育同学的动手本领、察看本领和思维本领。

4、科学游戏：游戏是活动方式而不是目的，让同学在玩的过程中，悟出其中的科学隐秘。

五、教学进度
周次——教学内容
1——我们四周的土壤
2——了解土壤、肥沃的土壤
3——土壤的保护、植物和我们
4——果实和种子
5——根和茎、叶和花
6——认得固体
7——把固体放到水里、认得液体
8——认得液体
9——把液体倒进水里去、使沉入水里的物体浮起来
10——今日天气怎么样、气温是多少
11——雨下得有多大、今日刮什么风
12——气候与季节、自由讨论
13——察看
小学三班级科学教学计划范文第2篇
新的学期开始了，为了培育同学的科学素养，积极提倡让同学亲身经过以探究为主的学习活动，培育他们的古怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

特订立本学期科学教学计划如下：
一、同学情况分析：
1、整体学习情形：三班级同学整体学习科学爱好很高，学习比
较认真，但缺乏快捷性，普遍习惯于常规课堂学习模式，而不擅长
设法自主去取得学问并在生活中快捷运用学问。

因而同学对基础学
问的把握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用本领差。

2、已有学问、阅历：从课外书中获得的科学学问比较丰富，但
科学探究本领比较弱。

家长偏重于语数教学，使同学没有多少时间
和机会接触大自然，更没有得到大人和老师适时、详细的引导，使
同学没能很好地在察看、试验、调查等实践活动中取得学问、进展
本领、培育思想情感。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着猛烈的古
怪心和探究欲望，他们乐于动手操作实在形象的物体，而我们的科
学课程内容贴近小同学的的生活，强调用符合小同学年龄特点的方
式学习科学，同学必将对科学学科表现出深厚的爱好。

二、教材分析：
本册重要围绕“性质与功能”这一组统一概念，整合教学内容，进行单元和课题设计，全册共有6个单元，19个课题。

“常见材料”是全册书的引入单元，目的是帮忙同学认得人们
对材料的使用与材料的性质有关，引导同学认得身边的材料、挂念
新材料。

“声”“光”“电”“磁”四个单元分别以儿童生活阅历
为线索，来讨论材料的特别性质。

“声”单元引导同学通过找寻声音、察看发声体、自制乐器等探究活动，培育同学提出问题、订立
计划、试验制作等探究本领。

“光”单元引导同学认得有些物体能
发光、有些物体能让光线通过、光沿着直线传播、光的传播线路可以更改等性质，培育同学探究客观事物本质特征的爱好和本领。

“电”单元通过分析电在生活中的应用，使同学知道有些材料简单导电，有些材料不简单导电，培育同学想知道、爱提问、乐于合作与交流的科学态度。

“磁”单元通过讨论磁铁的性质、找寻磁在生活中的用途等活动，引导同学经过从推测、验证、讨论到交流的完整科学探究过程。

“信息与通信”是全册书的综合单元，引导同学通过分析人类传递信息及通信技术的进展，了解都声光电磁学问的应用引起通信技术飞速进展的科学事实。

三、课标对本册教材的教学要求
1、能用感官或工具感知物体的性质与功能；能用语言或简图描述、记录物体的性质和功能；能依据已有的生活阅历对试验结果进行推测，设计试验进行探究，并能试验结果作出科学的解释。

2、能从科学的角度关注日常生活中的声、光、电、磁等现象，自动提出本身感爱好的问题；乐意与同学合作完成探究任务，能体能到讨论与交流的好处；能体验到大胆想像的乐趣；乐意听取其他同学对本身“作品”的评价，并乐意进行改进。

3、能辨别制成常用物品的材料，并能举例说明材料的用途与其性质有关；知道物体发声和声音传播的简单原理；了解光的传播、镜子更改光的传播路线及日光的色散现象；知道材料按导电性能可以分为导体和绝缘体，知道常用电器的工作需要一个完整的回路，
知道用一些基本组件连接一个简单电路和开关的功能；能探究磁铁的方向特性以及磁铁间同极相斥、蒸发异极相吸的规律；能举例说明人类传递信息的方式及科学技术进展对信息传递方式的更改。

4、能举例说出“新材料、声、光、电、磁”在日常生活中的应用及给人类生活带来的诸多便利；懂得节省用电的常识，知道安全用电的紧要性；能举例说出噪声和强光对人类的危害；能理解电和磁的应用对人类生活方式的更改。

四、本学期的'教学重难点及奋斗目标
1、教学重难点：
本册在内容方面以物质世界的声光电磁方面的学问为线索，但学习的重点不在于科学学问体系的传授，而在于通过调查、察看、试验、设计、制作、搜集信息等各种探究活动，引导同学亲身经过科学探究的过程，激发对科学探究的爱好。

同时，注意引导同学挂念日常生活中有关声光电磁应用的新学问、新产品、新技术，让同学初步了解科学技术的广泛应用引起社会生活的巨大变化。

2、奋斗目标
让同学通过调查、察看、试验、设计、制作、搜集信息等各种探究活动，引导同学亲身经过科学探究的过程，激发对科学探究的爱好。

从而提高同学发觉问题、探究问题、解决问题的本领。

五、提高教学质量的重要措施：
1、提高课堂效率措施：
（1）、依据教材及同学的实际认真备好课，准备好活动材料，
做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。

（2）、在教学过程中老师自身精神饱满，面对每一位同学进行
教学，努力调整每位同学积极性，把握教学过程中同学的学习心态，并适时调整。

（3）、进一步确立同学的主体意识，对同学的回答和作业适时
精准反馈，贯彻以表扬激励为主的原则。

（4）、在科学学问的教学过程中，有意识的训练同学的比较、
分析、综合、抽象、概括本领，培育同学的逻辑思维本领。

2、提优补差措施：
（1）、激励同学扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提
倡同学积极参加（社会）试验、小创造、小制造、小制作活动，以
进一步提高本领。

（2）、帮忙后进生建立自信念，继而贯彻表扬激励为主的原则，培育同学对科学课学习的爱好。

（3）、延长课堂内容，实行课内与课外相结合。

（4）、加强优生与后进生的联系，促使他们相互帮忙，在团结
的气氛中尽快成长。

3、其它措施：
（1）、利用学校设施优势，采纳现代教育技术进行课堂教学，既激发同学的学习的爱好，又可以促使同学在多样化的环境中快捷把握学问。

（2）、重视活动的总结，重视课后交流、单元总结。

（3）、科学课堂教学要兼顾实与活。

六、教学专题讨论计划
引导同学运用在感官和简单工具察看物体，认得物体的性质及用途，培育同学质疑、想象、解决问题的本领，从而酷爱科学。

七、尖子生的培育和学困生的转化
1、学困生的转化
在科学学习方面的学困生有：黄倩倩、张萧、程铭静，他们记忆本领差，反应也较慢，面对以上情况，准备实行如下转化措施：（1）联系生活实际，充分调动学困生的学习积极性。

（2）采纳表扬为主，批判为辅的教育手段，提高他们的学习积极性。

（3）利用课余时间为其补习，使他们不被落下。

2、尖子生的培育
（1）采纳“一帮一、一对红”的政策，尖子生帮忙学困生，加
强他们的自信念，以求共同进步。

（2）每周利用一节课的时间，说说本身的学习心得，提高学习的爱好。

（3）对尖子生的平常学习，也要多察看，多教育，防止他们显现自负现象。

八、课时布置
（略）
九、教学进度表：
（略）
小学三班级科学教学计划范文第3篇
一、课标要求
1、科学探究：进展同学的察看本领和对科学察看的理解。

对同学进行科学探究本领方面的培育。

2、情感态度与价值观：激发同学学习科学课程的爱好，建立学习科学课的信念。

使每个同学都能在察看活动中活动中获得成功的体验。

积极地把同学学习科学的确场所引向生活和大自然。

3、科学学问：取得大树、叶子的一些学问。

对蜗牛、蝗虫、等小动物有所认得、构建起有关动物、生物、事物的初步认得。

初步了解基人身体的各部分及功能。

认得水的基本物理性质、懂得液体
的含义。

认得纸的性质与用途、对一些纸质材料进行简单的讨论。

认得几种大米。

知道淀粉碰到碘酒会变蓝这一检测方法。

二、学情分析
三班级共有四个班级，同学120余名，同学普遍的特点是比较
活泼，思维较活跃，古怪心较强。

女生普遍比男生遵守课堂纪律，
但男生普遍比女生爱动手，爱发言。

通过老师察看，该班级的同学
对科学课的学问把握程度差异较大，部分同学动手试验的本领不强。

本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习爱好，动手试验操作
等方面加强教学，获得进步。

三、教材分析
教材的内容布置在生命科学方面有所侧重。

全册是以同学有系
统的察看活动为主线打开的，尽管各个单元的学习内容、察看对象
不同，但在活动的设计上充分考虑了察看本领有步骤、有计划地进展。

教材综合性地考虑了科学探究方面诸多本领的培育。

为了进展
同学的科学判定本领，教材还充分体现了对察看记录和报告撰写的
重视。

全册教材自始自终都强调了同学的亲身经过和体验。

教材在
活动设计中，还有意识地布置了多项环境保护的内容，力图从多方
面促进同学情感、态度、价值观的进展。

四、方法措施
1、首先加强老师自身的科学教学基本功的训练是最重要的。

平
常要充分利用空闲时间，认真学习科学教学大纲，科学教材，认真
研讨科学教法学法，尽快成为一名合格的科学老师。

2、结合所教班级、所教同学的实在情况，尽可能在课堂上创设
一个民主和谐、开放的教学氛围。

以同学为课堂教学的主体，设计
符合同学年龄特征的教学法进行课堂教学，实行一切手段调动同学
学习科学的积极性和爱好。

3、充分利用好学校的科学试验室，尽可能的去科学试验室上课，做到“精讲多练”，多通过试验引导同学本身发觉问题，解决问题，得到收获。

4、重视同学课外的拓展讨论，不应只停留在课堂教学内，要将
同学带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课
堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。

五、本册教材的教学目的、重点、难点：
教学目的：
1、知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日
常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，渐
渐学会科学地看问题、想问题。

3、保持和进展对四周世界的古怪心与求知欲，形成大胆信任、
重视证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

4、同学在独立操作中察看、思考，提出问题，并解决问题，培育同学的创新精神和实践本领，使同学有爱科学，学科学、用科学的志趣和本领。

亲近自然、赏识自然、珍爱生命，积极参加资源和环境的保护，挂念科技的和谐进展。

5、亲近自然、赏识自然、珍爱生命，积极参加资源和环境的保护，挂念科技的和谐进展。

重点：
《动物和我们》《水的科学》《我们四周的空气》四个单元。

难点：
使同学以自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历科学探究的过程。

探究本领、情感态度与价值观及科学学问各有侧重，且由易到难，渐渐上升。

六、各周次教学进度布置：
1、我看到了什么，开学注册
2、学校的树木，完成练习
3、大树和小草、水生植物
4、植物的叶、植物发生了什么变化
5、国庆节放假一周
6、植物有哪些相同的特点
7、寻访小动物
8、蜗牛
9、完成相应的练习
10、期中考试
11、金鱼
12、动物有哪些相同特点
13、我们四周的材料、哪种材料硬
14、比较韧性、它们吸水吗
15、材料在水中的沉浮、砖瓦和陶瓷
16、給身边的材料分类、水
17、水和食用油的比较、谁流得更快一些
18、比较水的多少、我们四周的空气
19、空气占据空间吗、空气有重量吗
20、期末考试
小学三班级科学教学计划范文第4篇
一、对新课程标准和教材的认得和分析
《标准》明确指出：“小学科学课程是以培育科学素养为宗旨
的科学启蒙课程”，“亲身经过以探究为主的学习活动是同学学习
科学的重要途径”。

这标志着，小学科学课程在培育目标、同学的
学习方式和老师的教学方式方面都将发生重点的变化。

二、教学要求
本册的教学内容重要由“植物”“动物”“我们四周的材料”
和“水和空气”这四个单元构成。

1.“植物”这个单元引导同学进行察看、讨论大树和树叶的活动；激励同学亲近自然，关注自然，利用课外时间在校内外进行一
些察看植物和搜集树叶的活动；让同学在对大树和美丽的树叶的察
看讨论活动中产生情感体验，对同学进行“珍惜草木，保护环境”
的教育。

组织和引导同学在有结构的察看活动中，取得关于叶的颜色、形状、大小、构成、叶脉、叶柄等多方面的学问。

2.“动物”单元引导和推动同学开展寻访调查小动物的活动；
激励同学亲近和关注四周环境中的小动物，在课外或校外进行一些
察看讨论小动物的活动；并以活动经过和体验的形式进行珍惜小动物，珍惜生命，保护生态环境的教育。

组织和引导同学在有结构的
察看活动中，获得关于动物的察看特征、分类特征、动物的多样性、动物的运动、动物和食物、动物和环境、环境保护等多方面的丰富
的直接认得。

激励同学在此基础上，联系来自其他渠道的信息，进
展本身的认得。

3.“我们四周的材料”单元能有次序、有目的、认真地察看。

能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现察看结果。

对生活中
的常见物品从材料角度进行分类。

总结木头、纸、金属和塑料等材
料的物理性质。

4.“水和空气”单元同学能利用本身的感官和简单的器材（瓶子、脸盘等），通过察看、对比等方法收集整理关于水的资料，发
觉和提出关于水的相关问题，并能用多种方法（语言、文字、符号等）将通过察看所发觉的现象表述出来。

进一步认得水的基本物理
性质，懂得液体的含义，认得生活中常见的液体，能够用多种方法
区分各种溶液并比较溶液的多少。

通过本册的学习，将重点进展同学想方法解决一些简单科学问
题的本领；进行持续、细致、有联系的两两对比察看的本领；多次
重复，进行简单对比试验的本领；综合运用察看和试验所得证据，
经过思维加工并尝试进行解释的本领。

在对科学探究的理解力方面，希望同学能认得到，将察看和试验结果用于科学讨论和解释，更具
有劝服力；探究受到多种因素影响，因此有必要重复试验；运用工
具会帮忙我们更精准明确地获得事实。

四、实在措施
1.研讨课程标准、教材，发挥老师的能动性，提高课程目标意
识和识别学问课程潜能的智慧，做到“用教材教”，而不是“教教材”。

备好每一节课，上好每一节课。

2.注意同学的学习过程，将教学建立在同学的爱好、需要和原
有阅历的基础上，努力探求同学对科学学问和科学本身深层次的理解，擅长把各种目标综合地看成一个整体。

3.培育同学动眼、动脑、动手、动口的“四动”本领。

同时选
择同学乐于探究的事物作为教学内容，选择同学喜闻乐见的活动形式，使用同学易于理解的表达方式，营造同学喜爱的课堂氛围，采
纳图文并茂且富有动感的电化教育手段，多方面促进同学自主学习，提高教学效益。

4.重视教学整体水平的提高。

辅导后进生立足于课堂，并为他
们多供给试验的.机会，促使他们去动脑、去学习、去练习，让他们
在学习中感到本身在进步，加强学习的信念。

5.拓宽同学学问面，尽量充足同学的要求，利用时间补充一些
课外学问，充实同学的课堂学习。

加添同学亲历活动，使同学多种
感官协同活动，真正地动手动脑学科学。

小学三班级科学教学计划范文第5篇
一、教学引导思想
以培育同学的科学素养为宗旨，尽量让同学亲身经过以探究为
主的各种科学学习活动，培育他们的古怪心和求知欲，进展他们对
科学本质的理解，渐渐学会综合思考问题、以探究的方式解决问题
的方法，为终身的学习和生活打好基础。

三班级上册的教学重点是：有系统地开展察看活动，进展同学的察看本领和对科学察看的理解。

二、教材分析
本册内容由“植物”“动物”“我们四周的材料”和“水和空气”四个单元构成。

将带领三班级刚开始科学学习的同学们，打开
四段不同但有联系的科学学习旅程。

在“植物” 单元中，同学们将对生活在四周的不同植物进行察
看比较，通过比较陆生植物（大树、小草）和水生植物（金鱼藻、
水葫芦）的不同特征，通过察看植物的生长和变化，对植物的共同
特征形成初步认得。

在“动物”单元中，同学们将通过饲养和察看蜗牛、蚯蚓、蚂
蚁和金鱼，认得它们的生存需要，对动物的共同特征形成初步认得，并在“植物”单元的基础上共同形成“生物”的概念。

假如说“植物”和“动物”打开的是一段生命世界的学习旅程，那么“我们四周的材料”将让同学经过物质世界的探究之旅。

同学
们将比较木头、金属、塑料、纸、砖瓦、陶器、瓷器等常见材料在
硬度、韧性、吸水性和在水中沉浮等方面的异同，认得到不同材料
具有不同的特性，不同特性决议了它们不同的用途。

“水和空气”单元，是一段充分挑战的旅程。

同学们要想方法
来解决、用证据来证明在探究水和空气过程中产生的很多问题，最后，同学们将在事实的基础上，认得到水和空气在重量、体积、形状、占据空间、流动等方面的很多特性，并且对固体、液体、气体、物质等概念有初步的理解。