苏教版七年级语文下第一单元第一课《童年的朋友》教学课件共25张
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外貌描写： 头发——多、密、长、黑、厚 眼睛——光芒（气愤、愉快、永不熄灭的、快乐 的、温暖的）小、圆 脸——皱纹（但年轻、明朗） 嘴唇——歪扭 鼻子——松软、大、红 牙齿——坚固、雪白 身材——肥肥胖胖 分析： 健康 慈爱 乐观 坚定
写眼睛的句子： ：
➢黑眼珠儿闪烁着气愤的光芒
这是从孩子的视角视察的，体现出外祖 母因生活的艰巨而显露出对生活的埋怨。
• “她从来……花边”，运用形象的比喻告知我们， 没有外祖母，“我”的生活是黑暗的，没有温暖， 没有阳光，外祖母的“爱”把“我”从黑暗中带到 光明的世界里，是外祖母的爱使“我”的世界丰富 多彩。
• “她立刻……朋友”，三个修饰语，表现了外祖母 在“我”生活中的极为重要，也极为特殊的位置。
• “是她……生活的”。外祖母对我无私的爱，对生 活的爱，和她那乐观的精神和坚定的性情，使我的 精神世界更加丰富，使我有了战胜生活中一切困难 的勇气和信心。
慈爱——“温暖而柔和的腔调”;“说话好似在用 心唱歌字字句句都像鲜花那样温顺、鲜艳和丰 润，一下子就牢牢地打进我的记忆里” 。
开朗乐观、坚定——“微笑的时候，那黑得像 黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以 形容的愉快光芒，在笑容里，快乐地露出坚 固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多 皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗 ”； “通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄 灭的、快乐的、温暖的光芒 ”。
品读精彩片段,揣摩以下文字在表现人物精神 风貌和思想感情方面的作用。
她用一只手从地上把头发兜起来提着，挺费劲地把稀疏的 木梳齿儿梳进厚厚的发绺里；她的嘴唇歪扭着，黑眼珠儿 闪耀着气愤的光芒，她的脸在大堆的头发里变得又小又可 笑。
这是以“我”——一个孩子的眼光视察和认识 外祖母的。浓浓的头发写出了外祖母身体的健 康，“闪耀着气愤的光芒”写出了外祖母性情 的开朗，“又小又可笑”的脸，表现了外祖母 和“我”的亲近，也表现了“我”和外祖母的 “朋友”关系。气愤时的外祖母，在“我”眼 里仍然是如此可爱，既说明外祖母性情的善良， 又表明“我”对外祖母的热爱。
外祖母是一个慈爱、开朗、乐观、 坚定、勤劳能干的老人。
2.外祖母在“我”心中如此重要，请结合课文 内容具体说说外祖母是一个怎样的人物形象。
我从“……”中，这句用了 人物刻画的方
法, 读到
的外祖母。
学法指点：人物描写的方法有：语言描写； 外貌描写（肖像）；动作描写；心理描写；表情 描写……另一种分类：正面描写；侧面描写。所 有的描写都是为了刻画人物的性情。
模仿写作
本文通过描写人物眼睛很好 地表现了外祖母乐观开朗坚定的 性情。请你也用这种方法描画你 写出父亲或母亲（也可写其他人） 对你进行教育时的眼神吗？的形 象，表现他的性情。
作业：
揣摩外祖母对“我”的影响。
1．外貌描写中感受到对“我”的影响。
• [明确]：突出老人的特征，对生活的不如意，与 对我的态度的和蔼做个对照；在对照中表现对我 的深爱；开朗的性情，年轻开朗的心态，是外祖 母成为“我”的朋友的一个主要原因。在如此困 难的并不顺心的生活中，外祖母如此乐观，必然 对“我”的性情形成具有重大的影响，也赋予 “我”在人生中战胜一切困难的信心和力量。
2、外祖母能像朋友一样尊重自己，平等地 对待自己；
3、外祖母是自己最知心的人，自己内心的 话都能和外祖母交流；
4、说外祖母是“毕生”的朋友，是因为外 祖母的爱，把“我”的心灵从黑暗中带到了 “光明的地方”，外祖母“对世界无私的爱” 丰富了“我”的精神世界，外祖母的乐观、 坚定使“我 ”充满了坚强的力量以应付困
读准字音
咕哝(gū nong) 噗( pū ) 绺( liǔ ) 诅咒(zǔ zhòu) 嗅(xiù) 鬃( zōng) 脸颊( jiá) 皱纹( zhòu) 绉纱(zhòu) 脯 (fǔ)果脯 脯 (pú)胸脯 毕生：一生（侧重指整个一生）。 毕生：一生（侧重指直到生命终结）。
初读课文
1. 你觉得外祖母在 “我”心中是一个怎样的 人？
学习目标：
• 1．激发我们对家人的爱心。
• 2．学习描写人物的方法，体会塑造人物 形象的多种方法，感受文学作品的写作特 色。
作者像
了解作者
高尔基（1868-1936）苏联作家。生于 木匠家庭，当过学徒、码头工、面包师 傅等，流浪俄国各地，经历丰富。早期 作品多描写俄国沙皇制度下人民的痛苦 和他们对美好生活的向往，如剧本《小 市民》；长篇小说《母亲》反应俄国工 人阶级的革命斗争，被视为第一部社会 主义现实主义作品。还写有自转体三部 曲《童年》《在人间》《我的大学》。
“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声 说！”①外祖母说话好似在用心地唱歌，字字 句句都像鲜花那样温顺、鲜艳和丰润，一下子
就牢牢地打进我的记忆里。
虽然是批评“我”的过失， 但语气语调中却充满了关爱；句 ①说明外祖母的每一句都充满了 对我的爱，在“我”心目中，外 祖母的每句话都像歌声那样动听， 并且永远刻在“我”的心上。
• 从一个孩子的视角来视察和描写人物。外祖母的 微笑、牙齿、衣服、眼神等，都寄寓着“我”对 外祖母的爱。特别是比喻句，表现“我”和外祖 母“朋友”的关系。
2． 从议论的语句汇总体会“我”对 外祖母深厚的感情。
• [明确]：最后一段的抒情议论，表达“我”对外祖 母的感激，写出了外祖母对“我”一生的重大影响。
在她没来以前，我好像是躲在黑暗中睡觉， 但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光 明的地方，用一根不断的线把我周围的一
切连结起来，织成五光十色的花边。
是外祖母的爱，把我从黑暗中带 到光明的世界；是外祖母的爱，给 “我”的生活带来欢乐，使我的生活 变得丰富多彩。
内容主题
本文通过对外祖母的外貌、语 言、动作、神态的描写，表现外祖 母乐观、坚定的性情，对“我”深厚 的爱以及对“我”一生的影响，抒发 了“我”对外祖母的热爱、感激之情。
语言描写： 温暖而柔和；用心唱歌，像鲜花一样温顺、
鲜艳、丰润
1、 对话的内容有关头发2、睡觉 的事情3、打碎牛奶瓶的事情。生 活并不令人满意，但只要和“我” 说话就显出轻写： 梳头、编辫子、嗅烟草
神态描写： 快乐
总之：“我”的外祖母是一个慈爱、
开朗、乐观、坚定、勤劳能干的老 人。
➢黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的， 闪出一种难以形容的愉快光芒。
突出外祖母开朗，愉快而又充满活力。
➢通过她的眼睛，从她的内心却射出一 种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。
感受到了外祖母年轻的心和坚定乐观的性 情。
2、说说这些描写表现了人物怎样的 内心世界?
这些句子形象地表现了 外祖母丰富的情感世界和乐 观、坚定的个性。
勤劳能干——“腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖 胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷， 并且柔软得也像这个可爱的动物 ”。
外祖母在孩子的眼里是长辈，可作者在文章 中说外祖母是他的“朋友”，而且是“最知 心”“最珍贵”的“毕生”的朋友。对此你 是怎样理解的，向同学说说。
1、因为外祖母不仅像一般的长辈那样爱自 己，而且和“我”之间有着一种特殊的友谊；
写眼睛的句子： ：
➢黑眼珠儿闪烁着气愤的光芒
这是从孩子的视角视察的，体现出外祖 母因生活的艰巨而显露出对生活的埋怨。
• “她从来……花边”，运用形象的比喻告知我们， 没有外祖母，“我”的生活是黑暗的，没有温暖， 没有阳光，外祖母的“爱”把“我”从黑暗中带到 光明的世界里，是外祖母的爱使“我”的世界丰富 多彩。
• “她立刻……朋友”，三个修饰语，表现了外祖母 在“我”生活中的极为重要，也极为特殊的位置。
• “是她……生活的”。外祖母对我无私的爱，对生 活的爱，和她那乐观的精神和坚定的性情，使我的 精神世界更加丰富，使我有了战胜生活中一切困难 的勇气和信心。
慈爱——“温暖而柔和的腔调”;“说话好似在用 心唱歌字字句句都像鲜花那样温顺、鲜艳和丰 润，一下子就牢牢地打进我的记忆里” 。
开朗乐观、坚定——“微笑的时候，那黑得像 黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以 形容的愉快光芒，在笑容里，快乐地露出坚 固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多 皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗 ”； “通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄 灭的、快乐的、温暖的光芒 ”。
品读精彩片段,揣摩以下文字在表现人物精神 风貌和思想感情方面的作用。
她用一只手从地上把头发兜起来提着，挺费劲地把稀疏的 木梳齿儿梳进厚厚的发绺里；她的嘴唇歪扭着，黑眼珠儿 闪耀着气愤的光芒，她的脸在大堆的头发里变得又小又可 笑。
这是以“我”——一个孩子的眼光视察和认识 外祖母的。浓浓的头发写出了外祖母身体的健 康，“闪耀着气愤的光芒”写出了外祖母性情 的开朗，“又小又可笑”的脸，表现了外祖母 和“我”的亲近，也表现了“我”和外祖母的 “朋友”关系。气愤时的外祖母，在“我”眼 里仍然是如此可爱，既说明外祖母性情的善良， 又表明“我”对外祖母的热爱。
外祖母是一个慈爱、开朗、乐观、 坚定、勤劳能干的老人。
2.外祖母在“我”心中如此重要，请结合课文 内容具体说说外祖母是一个怎样的人物形象。
我从“……”中，这句用了 人物刻画的方
法, 读到
的外祖母。
学法指点：人物描写的方法有：语言描写； 外貌描写（肖像）；动作描写；心理描写；表情 描写……另一种分类：正面描写；侧面描写。所 有的描写都是为了刻画人物的性情。
模仿写作
本文通过描写人物眼睛很好 地表现了外祖母乐观开朗坚定的 性情。请你也用这种方法描画你 写出父亲或母亲（也可写其他人） 对你进行教育时的眼神吗？的形 象，表现他的性情。
作业：
揣摩外祖母对“我”的影响。
1．外貌描写中感受到对“我”的影响。
• [明确]：突出老人的特征，对生活的不如意，与 对我的态度的和蔼做个对照；在对照中表现对我 的深爱；开朗的性情，年轻开朗的心态，是外祖 母成为“我”的朋友的一个主要原因。在如此困 难的并不顺心的生活中，外祖母如此乐观，必然 对“我”的性情形成具有重大的影响，也赋予 “我”在人生中战胜一切困难的信心和力量。
2、外祖母能像朋友一样尊重自己，平等地 对待自己；
3、外祖母是自己最知心的人，自己内心的 话都能和外祖母交流；
4、说外祖母是“毕生”的朋友，是因为外 祖母的爱，把“我”的心灵从黑暗中带到了 “光明的地方”，外祖母“对世界无私的爱” 丰富了“我”的精神世界，外祖母的乐观、 坚定使“我 ”充满了坚强的力量以应付困
读准字音
咕哝(gū nong) 噗( pū ) 绺( liǔ ) 诅咒(zǔ zhòu) 嗅(xiù) 鬃( zōng) 脸颊( jiá) 皱纹( zhòu) 绉纱(zhòu) 脯 (fǔ)果脯 脯 (pú)胸脯 毕生：一生（侧重指整个一生）。 毕生：一生（侧重指直到生命终结）。
初读课文
1. 你觉得外祖母在 “我”心中是一个怎样的 人？
学习目标：
• 1．激发我们对家人的爱心。
• 2．学习描写人物的方法，体会塑造人物 形象的多种方法，感受文学作品的写作特 色。
作者像
了解作者
高尔基（1868-1936）苏联作家。生于 木匠家庭，当过学徒、码头工、面包师 傅等，流浪俄国各地，经历丰富。早期 作品多描写俄国沙皇制度下人民的痛苦 和他们对美好生活的向往，如剧本《小 市民》；长篇小说《母亲》反应俄国工 人阶级的革命斗争，被视为第一部社会 主义现实主义作品。还写有自转体三部 曲《童年》《在人间》《我的大学》。
“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声 说！”①外祖母说话好似在用心地唱歌，字字 句句都像鲜花那样温顺、鲜艳和丰润，一下子
就牢牢地打进我的记忆里。
虽然是批评“我”的过失， 但语气语调中却充满了关爱；句 ①说明外祖母的每一句都充满了 对我的爱，在“我”心目中，外 祖母的每句话都像歌声那样动听， 并且永远刻在“我”的心上。
• 从一个孩子的视角来视察和描写人物。外祖母的 微笑、牙齿、衣服、眼神等，都寄寓着“我”对 外祖母的爱。特别是比喻句，表现“我”和外祖 母“朋友”的关系。
2． 从议论的语句汇总体会“我”对 外祖母深厚的感情。
• [明确]：最后一段的抒情议论，表达“我”对外祖 母的感激，写出了外祖母对“我”一生的重大影响。
在她没来以前，我好像是躲在黑暗中睡觉， 但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光 明的地方，用一根不断的线把我周围的一
切连结起来，织成五光十色的花边。
是外祖母的爱，把我从黑暗中带 到光明的世界；是外祖母的爱，给 “我”的生活带来欢乐，使我的生活 变得丰富多彩。
内容主题
本文通过对外祖母的外貌、语 言、动作、神态的描写，表现外祖 母乐观、坚定的性情，对“我”深厚 的爱以及对“我”一生的影响，抒发 了“我”对外祖母的热爱、感激之情。
语言描写： 温暖而柔和；用心唱歌，像鲜花一样温顺、
鲜艳、丰润
1、 对话的内容有关头发2、睡觉 的事情3、打碎牛奶瓶的事情。生 活并不令人满意，但只要和“我” 说话就显出轻写： 梳头、编辫子、嗅烟草
神态描写： 快乐
总之：“我”的外祖母是一个慈爱、
开朗、乐观、坚定、勤劳能干的老 人。
➢黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的， 闪出一种难以形容的愉快光芒。
突出外祖母开朗，愉快而又充满活力。
➢通过她的眼睛，从她的内心却射出一 种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。
感受到了外祖母年轻的心和坚定乐观的性 情。
2、说说这些描写表现了人物怎样的 内心世界?
这些句子形象地表现了 外祖母丰富的情感世界和乐 观、坚定的个性。
勤劳能干——“腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖 胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷， 并且柔软得也像这个可爱的动物 ”。
外祖母在孩子的眼里是长辈，可作者在文章 中说外祖母是他的“朋友”，而且是“最知 心”“最珍贵”的“毕生”的朋友。对此你 是怎样理解的，向同学说说。
1、因为外祖母不仅像一般的长辈那样爱自 己，而且和“我”之间有着一种特殊的友谊；