大班数学看图编题教案

大班数学看图编题教案
篇一:大班数学学看图编题
学看图编题(数学?5以内的加减)
目标:
1(巩固对“十”、“一”、“,”符号含义的理解。

2(能进行5以内的数的加减运行。

准备:
1,5的大数卡若干，“十”、“一”、“,”符号若干，背景图一幅(有天空、草地、池塘)公鸡两只、母鸡3只，大黄鸭1只、小鸭4只(2黄。

2灰)《幼儿画册》(第三册33页),笔。

过程:
1(“拍手游戏”。

教师一边拍手一边提问:“5可以分成1和几,”幼儿一边拍手一边回答“5可以分成1和4,1和4合起来就是5。

”游戏反复进行，复习5的各种组成方法。

2(学习5以内加减运算。

(1)看图提问。

池塘里有几只小鸭,草地上有几只小鸭,一共有几只小鸭,(教师根据幼儿的回答写出相应的数字2、3、5)
(2)巩固“，”号的含义。

2和3合起来是5，有一个符号可以表示把这两个数字合起来的意思，这个符号就是加号。

(3)读加法算式2，3,5:2加3等于5.
(4)看图提问:草地上现在有5只鸡，走了2只还剩下几只鸡呢,(教师根据幼儿的回答写出相对应的数字2、3、5)
(5)巩固理解“,”号的含义。

知道5减去2还剩3，有一个符号可以表示从一个数里去掉一部分的意思，这就是减号。

(6)读加法算式5,2,3:5减2等于3.
(7)启发幼儿看池塘背景图自己编题运算。

如池塘里有一只鸭子，4只小鸭，一共有几只鸭子,
(8)读加、减算式:1，4,5、4，1,5、5,1,4、5,2,3、2，3,5、3，2,5、
5,2,3、5,3,2。

3(幼儿做画册上的相关练习。

(1)幼儿做画册上的“看图编题”。

先引导幼儿看懂每幅图的图意，然后填写相关算式，
(2)幼儿两两相互检查。

课后反思:
篇二:大班数学教案《自编应用题》
大班数学《自编加法应用题》
活动目标:
1、复习10以内的加法，感知两个已经知道的数字相加可以得到
一个总和数。

2、感知应用题由两个已经知道的数字和一个问题组成，知道加法
应用题中告知的两个数是部分数，问题是求总数。

3、尝试创编完整的加法应用题，体验创编过程的成功与快乐。

活动重难点:在理解的基础上尝试创编完整的加法应用题。

活动准备:小鸭子、小蝌蚪、池塘大背景图一幅、教师教具若干
份。

幼儿操作材料、小蘑菇、花朵、树叶、瓶盖、棍子……..
活动过程:
一、引入课题
师:小朋友你们好～今天应老师和相老师请了你们的爸爸妈妈、叔叔阿姨来我们班里做客，你们可要表现的特别棒哦～因为今天你们是小小主人翁，现在应老师请我们的主人翁用好听的声音一起向叔叔阿姨们问声好～(叔叔阿姨你们好) 师:小朋友你们有没有坐过汽车或者是火车,
幼:有
师:那你们去坐汽车、坐火车之前需不要买票呢,
师:是的，都需要买票。

那你们买来的汽车票和火车票上有没有告诉你们要几点钟上车,
幼:有
师:这个周末呢应老师也准备坐汽车去杭州看看我的孩子，想看看他在那里生活的好不好，昨天应老师下班后去车站里买了一张车票，可是我发现这张车票非常的特别。

特别在什么地方呢,你们想不想知道,
幼:想
师:那应老师请小朋友们一起来看看我这张特别的车票(出示计算题卡片
2+6=( ),小朋友你们看，我这张车票它没有直接告诉我几点钟上车呢，小朋友们能不能告诉应老师我该几点钟去上车,
幼:8点钟
师:你们怎么知道是8点钟上车呢,
幼:因为2+6=8
师:是的，小朋友真聪明，我们只要把2和6这两个数相加就得到答案。

我这里还有很多这样的车票呢，你们还愿意帮忙吗,(出示10以内的加法，计算题卡片。

例如:2+3=( )、4+4=( ).5+2=( )、3+4=( )等等 )
二、了解应用题的结构
师:小朋友刚才你们表现的都非常棒。

现在应老师请你们来看看下面这副图(出示3只小鸭子在池塘里的图片)我们来数数有几只小
鸭子,嘎嘎嘎…….小朋友你们看现在又来了几只小鸭子,(再增添4只小鸭子图片)现在池塘里总共有几只小鸭子了,
幼:7只小鸭子
师:那如果我们用计算题来表示这一道应用题该怎么表示,
幼:3+4=( 7 )
师:根据幼儿回答出示计算题3+4=( 7 )
师:对，那我们一起来完整地说说这幅图上的内容，池塘里原来有3只小鸭
子，后来又来了4只小鸭子，总共来了7只小鸭子。

(跟着应用题内容变化图片上鸭子教具的数量)
师:刚才小朋友们说的很好，我们利用3和4这两个已经知道的部分数得出了7 这个总和数。

我们把题目中已知的两个数叫做部分数(跟念:部分数)，就像这题中的3和4 。

得出的答案叫(跟念)总和数。

师:我们还把这种利用已知的两个部分数和一个求总和数的问题，编成的题目
叫做应用题。

幼:(跟念)应用题
师:出示小蝌蚪，同上(可以引导幼儿进行创编，并帮助幼儿加深幼儿理解两个部分数，和一个求总和数的问题，可以编成一道应用题)
师:引导幼儿利用活动室内的物品，口编几道应用题。

小结:我们只要知道两个部分数和一个求总和数的问题，我们就能编一道完整
的应用题。

三、尝试看图编应用题
师:那接下来小朋友你们谁能编一道像这样的应用题吗,
师:(出示丰富的操作材料)引导幼儿自己动手操作并说出应用题内容(请3-5个幼儿到前面当众操作)
四、创编应用题
师:应老师在小朋友的桌子上放了一个百宝箱，里面有各种精
美的小卡片，现在请小朋友找到你喜欢的小卡片，根据手中的数量来编一道应用题。

也可以和你边上小朋友一起来编一道应用题。

师:幼儿自由选择操作材料，创编应用题。

师巡回观察、指导。

小结
师:(整理操作材料)请小朋友们将小卡片都放回百宝箱。

师: (小结幼儿创编情况)原来我们的身边存在很多的数学问题，有空时，我们可以编一编考考边上的小朋友。

结束:现在小朋友们编一道应用题去考考你们的爸爸妈妈或者叔叔阿姨吧
篇三:大班数学公开课教案:自编应用题
数学:自编应用题
——执教:何汨
幼儿园
二0一二年十一月
大班
数学:自编应用题
--------执教:何汨
一、活动目标:
(1.)教幼儿初步学习自编口述应用题。

(2.)培养幼儿思维的灵活性。

(3.)发展幼儿的口语表达能力。

二、活动准备:
挂图:奇怪的车票、投影故事:奇怪的车票、
动物小图卡、字卡:应用题
数学加减题卡、幼儿操作图卡(每个幼儿三张)
三、活动过程:
(一)、游戏热身:
(1、)碰球(复习十的分解)
师生一问一答的形式复习十的分解:师:小朋友，我问你，我的二球碰几球,幼:何老师，告诉你，你的二球碰八球。

(2、)快乐问答(10以内加减心算)
师:小朋友，我问你，2+3=几,
幼:何老师，告诉你，2+3=5.
游戏反复进行，可以齐答，可以单独，也可以分组或者男孩、女孩分开答。

(二)、课题导入:-奇怪的车票
教师引导幼儿观看多媒体投影故事:奇怪的车票。

(1.)提问:故事中有谁,发生了一些什么事情,车票为什么奇怪,跟我们平时的车票有什么不一样,(幼儿分别回答)
(2.)幼儿再次观看:
提问:回忆刚刚回答的小朋友说得对不对,小松鼠要乘坐的列车里有谁,小白猫有几只,小花猫有几只,小松鼠想出了一个什么问题,(幼儿分别作答)
(3.)出示挂图:奇怪的车票:
教师帮助幼儿对之前的问题进行检验。

(三)、学习加深理解应用题结构:
出示小猴图片:
师:老师给小朋友带来一张图片，图片上有一件事情，还有2个数，一个问题，谁愿意把图片上的事说给小朋友听,
幼儿:山上有2只小猴，山下有3只小猴，一共有多少只小猴, 师:他们分别说了哪两个数，提了一个什么问题,。

幼儿:他说了2和3这两个数，说了小猴一共有多少的这件事。

师:小朋友很棒，那么这个图还可以怎么讲呢,
幼:山上一共有五只小猴，有三只小猴跑到山下去了，山上还有多少只小猴, 师:咦,我们的问题和数字有什么不一样了吗,
幼:把所有的小猴都数出来5只，然后山下的猴子数量3只也知道了，问山上的猴子是多少。

老师鼓励幼儿，并提问:小朋友能够想办法通过这三个数能得到什么样的数学题呢,
幼儿分别回答出两加、两减:2+3=5、3+2=5、5-2=3、5-3=2
老师小结:刚才的活动中，有一件事、两个数，一个问题，这个活动叫编应用题。

(出示字卡)教师重复应用题结构:每道应用题，必须讲一件事情，还要有两个已经知道的数字，最后要提出一个问题。

(四)、学习自编(本文来自: 千叶帆文摘:
大班数学看图编题教案)应用题:
(一)、出示四张图片:让幼儿观察图片上的内容，自编口述应用题，并列算式。

图一:
幼儿:苹果树上有3个红苹果，还有4个黄苹果，苹果树上一共有多少个苹果,3+4=7
图二:
幼儿:草地上有3朵红色的花，有3朵黄色的花，草地上一共有多少朵
花,3+3=6
图三:
幼儿:椰子树上有7个椰子，掉到地上4个，椰子树上还剩多少个椰子,7-4=3 老师根据幼儿口编的减法应用题，向幼儿讲解编减法应用题的方法，并让幼儿练习。

图四:
幼儿:有5只蜻蜓在大树上，突然飞走了3只，大树上还有几只蜻蜓,
(二)、引入生活:(出示数学计算提卡)
师:今天我们学习了看图编应用题，生活中还有许多的事情都可以编应用题，老师这里有些数学试题，请大家根据试题提供的数字想一想、编一编。

(提问个别幼儿)
(五)、幼儿操作:
幼儿每人三张小图片，结合图片上的内容，编出加减应用题，请个别幼儿做代表向老师讲述，后让幼儿相互间不同的其他小朋友口述所编的应用题内容。

(活动结束)
(六)、活动延伸:课间幼儿自由畅言应用题在生活中的应用~。