小班健康活动优质教案《穿珠子》(

小班健康活动优质教案《穿珠子》 (
一、教学内容
《穿珠子》选自幼儿园小班健康活动教材第四章第三节，主要内容是培养幼儿的手眼协调能力和精细动作。

详细内容包括认识各种珠子，学习用绳子将珠子穿成项链，通过穿珠子的活动锻炼幼儿的手指灵活性和耐心。

二、教学目标
1. 让幼儿认识并能够辨别各种形状和颜色的珠子。

2. 培养幼儿的手眼协调能力和精细动作，提高其生活自理能力。

3. 培养幼儿的耐心和合作精神，提高其人际交往能力。

三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿掌握穿珠子的技巧，提高其手眼协调能力和精细动作。

教学重点：培养幼儿的耐心、合作精神和人际交往能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：各种颜色和形状的珠子、细绳、展示板。

2. 学具：幼儿用的小篮子、细绳、各种颜色和形状的珠子。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师出示自己制作的珠子项链，引导幼儿观察和描述。

邀请幼儿分享自己认识的珠子。

2. 讲解与示范（5分钟）
教师向幼儿介绍各种颜色和形状的珠子，引导幼儿学习穿珠子。

教师示范穿珠子的方法，强调注意事项。

3. 幼儿操作与实践（10分钟）
幼儿按照教师的要求，选择自己喜欢的珠子，尝试用细绳将珠子穿成项链。

教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。

4. 随堂练习（5分钟）
幼儿再次尝试穿珠子，提高其操作熟练度。

教师邀请幼儿展示自己的作品，给予鼓励和表扬。

让幼儿分享自己在操作过程中的感受和经验。

六、板书设计
1. 《穿珠子》
2. 内容：
认识各种颜色和形状的珠子
学习穿珠子的方法
培养手眼协调能力和精细动作
七、作业设计
1. 作业题目：用细绳和珠子制作一条项链，送给爸爸妈妈。

2. 答案：幼儿可根据自己的喜好选择珠子颜色和形状，按照课堂所学方法进行制作。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：教师应关注幼儿在操作过程中的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学质量。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他材料（如毛线、纽扣等）进行创作，培养其想象力和创造力。

同时，鼓励幼儿在家庭中参与更多的生活自理活动，提高其自我服务能力。

重点和难点解析：
1. 教学难点：让幼儿掌握穿珠子的技巧，提高其手眼协调能力和精细动作。

3. 作业设计中的亲子互动环节，以及拓展延伸中鼓励幼儿在家庭中参与生活自理活动。

详细补充和说明：
一、教学难点的解决
1. 穿珠子技巧的掌握
教师在示范过程中，应分解动作，强调拿珠子、穿绳、拉绳等步骤的要领。

针对不同能力水平的幼儿，教师应给予个别指导，如手把手教学，帮助幼儿掌握穿珠子的技巧。

设计由浅入深的练习任务，让幼儿逐步提高穿珠子的技能。

2. 提高手眼协调能力和精细动作
教师在活动中，观察幼儿的操作情况，指导幼儿注意手部动作的精细度，如抓珠子、穿绳等动作的准确性。

设计有趣的游戏，如比赛谁穿的珠子最快、最整齐，激发幼儿的积极性，提高其手眼协调能力。

二、教学过程的设计与实施
1. 实践情景引入
教师以生动、有趣的故事或生活实例为背景，吸引幼儿的注意力，激发他们对穿珠子活动的兴趣。

2. 讲解与示范
教师应使用简单易懂的语言，结合动作示范，让幼儿更好地理解穿珠子的方法。

针对幼儿可能遇到的问题，提前进行预防性讲解，如如何解决珠子卡住的问题。

3. 幼儿操作与实践
教师在活动中，应密切观察幼儿的操作情况，适时给予鼓励和指导，帮助幼儿克服困难。

鼓励幼儿相互帮助、交流经验，培养合作精神。

4. 随堂练习
设计不同难度级别的练习任务，让幼儿在反复实践中提高技能。

教师对幼儿的表现给予及时反馈，强化正确操作，纠正错误动作。

教师邀请幼儿分享自己的作品和经验，培养他们的表达能力和自信心。

对幼儿在活动中的优秀表现给予表扬和鼓励，提高他们的成就感和参与活动的积极性。

三、作业设计与拓展延伸
1. 作业设计
设计亲子互动环节，让家长参与幼儿的作业完成过程，增进亲子关系。

作业要求简单明了，易于家长指导，让幼儿在家庭环境中巩
固所学技能。

2. 拓展延伸
鼓励家长在日常生活中，让幼儿参与更多的生活自理活动，
如穿衣服、系鞋带等，提高幼儿的自我服务能力。

教师可定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，给予针
对性的指导和建议。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 使用亲切、温柔的语言，语速适中，语调富有变化，以吸引幼
儿的注意力。

2. 运用生动的描述和形象的比喻，让幼儿更容易理解教学内容。

二、时间分配
1. 合理安排各个环节的时间，确保幼儿有足够的时间进行实践操作。

2. 在关键环节，如讲解与示范、幼儿操作与实践等，适当延长停
留时间，确保幼儿充分掌握。

三、课堂提问
1. 设计开放性问题，鼓励幼儿思考和表达，提高他们的参与度。

2. 针对不同能力水平的幼儿，提问难度要适中，让每个孩子都有
机会回答。

四、情景导入
1. 创设生动、有趣的情景，如故事、游戏等，吸引幼儿的注意力，激发兴趣。

2. 结合幼儿的日常生活，让情景导入更具针对性和实用性。

教案反思：
一、教学内容的适宜性
1. 是否符合幼儿的认知发展水平和兴趣。

2. 教学内容是否具有挑战性和可操作性。

二、教学方法的灵活性
1. 教学过程中，是否根据幼儿的实际反应调整教学方法和节奏。

2. 是否注重个别差异，给予每个孩子足够的关注和指导。

三、课堂氛围的营造
1. 是否创造了一个轻松、愉快的学习环境，让幼儿敢于尝试和表达。

2. 是否注重激发幼儿的积极情绪，提高他们的学习兴趣。

四、教学目标的达成
1. 课堂结束后，评估幼儿对穿珠子技巧的掌握程度。

2. 观察幼儿在活动中的表现，了解他们是否在耐心、合作等方面有所提高。

五、作业与拓展延伸的合理性
1. 作业设计是否具有实际意义，能否促进亲子互动。

2. 拓展延伸活动是否有助于幼儿在家庭中巩固所学，提高生活自理能力。

通过反思，教师应不断调整和完善教案，以提高教学效果，促进幼儿全面发展。