【推荐】部编版人教版六年级语文下册全套课件排列句子的方法

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语文句子排序ppt课件

例2：事情发展顺序
( 3 )借着楼道的灯光，我将教室的门锁好,走下楼去。 ( 6 )我关上了楼道的灯,摸黑下了楼。 ( 1 )写完作业，灯光通明的教室里就剩下我一个人了。 ( 5 )一夜要浪费多少电啊!于是,我转身上了楼。 ( 2 )我快速收拾好书包,熄灭灯,走出教室。 ( 4 )来到操场,我忽然想起楼道里的灯没关。
认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“ 精准扶贫”项目
例1：时间先后顺序
( 2 )昨天清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云。 ( 1 )前些天还暖和得如同阳春三月。 ( 4 )黄昏时分风停了，就下起雪来。 ( 5 )这是入冬以来的第一场雪。 ( 3 )中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午。
认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“ 精准扶贫”项目
习题检测1
( 1 )华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家 ( 4 )20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一
条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。 ( 2 )他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。 ( 5 )1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的
邀请，到清华大学工作。 ( 3 )从19岁起，华罗庚开始写数学论文。 ( 6 )在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。
由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。
认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“ 精准扶贫”项目

句子排序方法解析(课件)-小学语文必备基础知识系列

感谢观看！
方法：浏览—找出总分关系— 排序—检查
02 句子排序的方法
（5）逻辑顺序
逻辑顺序一般包括因果、转折、从现象到本质等顺序。
02 句子排序的方法
举个例子：
（2）黄河每年从中上游带到下游的泥沙有4亿吨沉积在下游河道。（4）它使黄河的河床逐年升高，使黄河成了悬河。（1）黄河是世界上含沙量最大的河。（5）每到洪水季节，黄河这些地段的河坝容易决口，造成水灾。（3）问题就出在4亿吨河沙上。
（1）写完作业，灯光通明的教室里就剩下我一个人了。（5）一夜要浪费多少电啊！于是，我转身上了楼。（2）我快速收拾好书包，熄灯，走出教室。
（4）来到操场，我忽然想起楼道里的灯没有关。
方法：找出事件—— 排序——检查
02 句子排序的方法
（4）总分顺序
总分顺序就是按照总分、分总、总分总、先概括后具体的顺序来进行排序，比如：总写小猫可爱，再分别从它的样子、吃东西、玩玩具等方面来进行具体说明。
方法：浏览—找出逻辑关系— 排序—检查
02 句子排序的方法
（6）杂合顺序
杂合顺序是说一些句子排序题中包含了两种或两种以上的顺序交错在一起，需要我们注意区分，才能正确排序。
02 句子排序的方法
举个例子：
（6）人们都说这个山村像一幅美丽的风景画。
（5）林中鸟声宛转悠扬，清脆悦耳。（2）村前，有一口清澈见底的大水塘。（1）山脚下有一个村子，村子景色秀丽。（3）塘里荷花含苞待放，偶尔可以见到几条小鱼跃出水面。
（4）村后也很美，有一片青翠欲滴的竹林。
方法：浏览—找出句意关系— 排序—检查
方法小结
句子排序
1.认真浏览每一个句子； 2.找出关键词，判断以什么顺序进行排序； 3.根据关键词进行排序； 4.读一读，想一想，检查是否有误。

部编人教版小学语文六年级下册第二单元课件(全单元)

草”的小岛，预示着什么？
这句话描写了无名荒岛上无人居住、到处是乱石野草，预示着鲁滨逊将要面临严酷的生存挑战。
鲁滨逊选择居住地的条件：水源、树荫、防野兽。鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、有树荫、又可以防野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。那儿可以看到海面，他希望瞧见过往的船只，以便请求救援。
内容？ “梗概”按鲁滨逊历险的时间顺序记叙。写
了“遇险上岛” “ 建房定居” “养牧种植”
“救‘星期五’” “回到英国”等情节。
有一次，鲁滨逊乘船前往南美洲，途中遇上大风，船上的桅杆吹断了，船也翻了，同伴们都死在海里，只有他一个人被大浪冲到海岛边。这是一个无名的、没有人居住的荒岛，到处是乱石野草。 “无名的、没有人居住”“乱石野
理解词语
【梗概】【畏惧】【桅杆】【流落】【木筏】【简陋】
试着把词语和意思连起来！
害怕。大略的内容。穷困潦倒，漂泊外地。（房屋、设备等）简单粗陋；不完备。船上挂帆的杆子。用长木材结成的筏子。
理解词语
【畜养】【淡忘】【叛乱】【日晷】【鹤嘴锄】【介意】【萦系】
印象逐渐淡漠以至于忘记。
就这样，鲁滨逊一一克服了所有困难。这说明鲁滨逊是一个不畏艰险、乐观向上、机智勇敢、聪明能干的人。
品读释疑
结构主旨
课堂拓展当堂检测
学习目标
1.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。 2.了解鲁滨逊克服的困难，分析鲁滨逊的人物形象。(重点) 3.学习鲁滨逊面对困难积极的生活态度。 (难点)
想一想：鲁滨逊在荒岛上遇到了哪些困难？他是怎么解决的？
讨论交流：
这是课后第1题哦！
“梗概”是按照什么顺序来写的？写了哪些

部编版小学课件：如何排列句子顺序

显
( )大蜻蜓亮晶晶的两只眼睛，像小玻璃球，一对红翅膀不住地扇动，
身
1 非常漂亮。
手
( )我和姐姐发现一只大蜻蜓，落在一棵小树上。
( )我悄悄地一捏，把它捉住了。
( )我听了姐姐的话，想到益虫的好处，马上把它放了。
解析：事情的发展顺序：
大
( 4 )姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫。”
显
（）当夜幕降临的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润禾苗。（）露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。（）它白天隐身在空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。（）每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。（）它默默地工作，又默默地逝去。
解析：概括——白天——夜幕降临——黎明——总结
显
（1）蓝蓝的天空飘着一片片白云。
身
手（3）不远处还有一片绿色的竹林，竹林边开放着一朵朵火红的野花。
（5）这是什么地方？这是我可爱的家乡。
解析：地点视角的转换
天空白云——远望小溪——近处的竹林野花——总写——揭示描写的是家乡。
（）望着金鱼，我真是心花怒放。（）他们在鱼缸里快活地游来游去，活泼可爱。（）一天，爸爸从街上给我买回三条小金鱼。（）我连忙把它们放在玻璃缸里喂养。（）我接过来一看，三条小金鱼三种色彩：红、黑、黄。
( 2 )大蜻蜓亮晶晶的两只眼睛，像小玻璃球，一对红翅膀不住地扇动，身1 非常漂亮。
手
( 1 )我和姐姐发现一只大蜻蜓，落在一棵小树上。
( 3 )我悄悄地一捏，把它捉住了。
( 5 )我听了姐姐的话，想到益虫的好处，马上把它放了。
解析：事情的发展顺序：发现蜻蜓→观察蜻蜓→抓住蜻蜓→姐姐让放蜻蜓→放走蜻蜓

(六下)语文优秀课件小升初专项复习第十四课时造句、仿写、句子衔接、排列句序 (2份打包) 部编版1

（六下）语文优秀课件小升初专项复习第十四课时造句、仿写、句子衔接、排列句序 (2份打包) 部编版1 （六下）语文优秀课件小升初专项复习第十四课时造句、仿写、句子衔接、排列句序 (2份打包) 部编版1
（六下）语文优秀课件小升初专项复习第十四课时造句、仿写、句子衔接、排列句序 (2份打包) 部编版1 （六下）语文优秀课件小升初专项复习第十四课时造句、仿写、句子衔接、排列句序 (2份打包) 部编版1
（六下）语文优秀课件小升初专项复习第十四课时造句、仿写、句子衔接、排列句序 (2份打包) 部编版1 （六下）语文优秀课件小升初专项复习第十四课时造句、仿写、句子衔接、排列句序 (2份打包) 部编版1
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（六下）语文优秀课件小升初专项复习第十四课时造句、仿写、句子衔接、排列句序 (2份打包) 部编版1 （六下）语文优秀课件小升初专项复习第十四课时造句、仿写、句子衔接、排列句序 (2份打包) 部编版1
1.庄严的教堂里,一束不很明亮的光线从彩色玻璃窗透了进来,沉重的钟声好像震慑了我的心灵, 我感到了自己的渺小。 2.青春,是一本自传体的大书,书的作者是自己。我们要用智慧的头脑构思, 用良好的道德立意, 用崇高的理想布局,用坚定的信念写作,用奋斗的精神修改, 用执着的追求出版D. 人生的刺,就在这里, 留恋着不肯走的,偏是你所不留恋的东西。矛盾是智慧的代价,这是人生对于人生观开的玩笑。

小升初语文专题十句子排序衔接课件

（4 ）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。（2 ）他看见地上有一团白白的东西。（6 ）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。（1 ）下课了，张良在操场上玩。（7 ）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。（5 ）想着，他就若无其事地走开了。（3 ）走近一看，原来是一团废纸。
看到附近的鼓楼。
①亭亭台台顶顶上上盖有色彩灿烂的瓦。 ②背背后后是景景山山。 ③由由景景山山可以看到北京的中轴。 ④山山上上共有五座亭台。
★以空间为序：
抓住表示方位的词语进行排序，一般是从上到下，从左到右，先远后近等。
A. ②④③① B. ②④①③ C. ④①②③ D. ①③②④
事情发展顺序：起因、经过、结果
潮地直卷到岸边，触着崖石，更欣然地溅跃了起来，开了灿然万朵源自银花！①如同病牛一般。
②而海呢，你看它没有一刻静止！
③昼长人静的时候，天气又热，④凝望着青山，一片黑郁郁的连绵不动。
A ②①④③ B ④②③①
C ③④①② D ①②③④
看所给语境增设语境的排序题，因为受到了具体语言环境的约束，在排序的时候，首先必须充分的考虑到与上下文的衔接问题。否则，即使内部排序得当，也会因为上下文衔接不当而功亏一篑。然后对需要排序的各句进行分析，初步排序。最后分析整体语。
❃例题三
结合语境，在下列句中横线处填入的语句正确的一项是（ C ）
（1）达·芬奇早年师从著名画家佛罗基奥。在老师精心的指导下,从画蛋开始, 稳步攀登绘画艺术高峰,不到四年时间,他就超过了老师佛罗基奥,这真是_______。（2）我们提倡文章的语言要服务于中心和内容。写文章如果不在立意的深刻、内容的充实上下功夫，而只是堆砌一些华丽的词句，就是_____的做法,是不可取的。

新部编二年级语文排列句子的方法 PPT课件

把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。
一、按事情发展的顺序排列有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。
第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容；
第二步，综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容；
第三步，想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时间顺序，或方位，还是“总分”等；
第四步，按确定的排列依据排列顺序；第五步，按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。
பைடு நூலகம்
感受美好自然，培养语文素养！
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
序来表达主要内容的方法以及表达的思想感情。此外，可根据这种方法来仿写，想想是否还有比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法。这样将读与写有机地联系起来，从而真正掌握排列句子的方法。
把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。这样的练习一般可按五步进行。
一、粗读知大意。将句子粗略地读一遍，了解整个句子的意思。如：谁做什么？谁怎么样？说了件什么事？介绍了什么……这样能使我们把握住排列时的总方向。
二、细读找顺序。仔细地读几遍，根据其意找出是按什么顺
序写的（如事情的发展顺序、时间顺序、方位顺序）。仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。

小学六年级语文备考总复习知识点：排列句子

小学六年级语文备考总复习知识点：排列句子
会把错误的句子排列成一段通顺的话，整理错乱的句子的关键在于分析句子之间的关系，确定应按什么结构排列。

1、把要排列的几句话默读一两遍，看看主要意思是什么。

2、用"排除法"找出首句。

3、再读剩下的句子，思考整篇文章的写作顺序和句、与句之间的关系。

（写作顺序：时间先后、事情发展、地点空间转换等）
练习：把下面排列错乱的几句话，按一定的顺序重新排列。

（）1、他想：这是谁丢的，真不讲卫生。

（）2、她看见地上有一团白白的东西。

（）3、忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，学习雷锋争做好事。

（）4、下课了，小丽在操场上玩。

（）5、她连忙回头，不好意思地拾起了刚才看到的那一团废纸。

（）6、想着她就若无其事地走了。

（）7、走过去一看，原来是一团白纸。

部编人教版六年级下册语文《小升初课件句子第3课时》教学课件

4.按先总述后分述或先分述后总述
例句：
(2)它的树干又粗又高，枝叶特别茂盛。 (1)银杏树又叫白果树。 (6)银杏的果实很像杏，我们平时买的白果实际上是银杏的核，它富有营养，是一种绿色保健食品。 (3)这一片片叶子像精美的小纸扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。 (4)每年四月份，当成群的蜜蜂在繁茂的枝叶间忙碌的时候，人们才注意到银杏树开花了。 (5)原来是因为无论是它的雄花还是雌花，都很不显眼。
句子篇
第三课时
句子排序
一、常见句子排列顺序类型: 1.按事情发展顺序排列 2.按时间先后顺序排列 3.按空间推移顺序排列 4.按先总述后分述或先分述后总述
1.按事情发展顺序排列
有些错乱的句子，往往是叙述了一件事情或某一活动的过程。我们天的鸟云。 (1) 忽然之间，狂风席卷大地。 (3) 站在望湖楼上往下看去，西湖上水平如镜、水天一色的风光让人心旷神怡、流连忘返。
所谓的空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。例句：
(2)一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。 (4)我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。 (3)跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。 (1)一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”、“咯咯哒”地在房子里叫个不停。
一般说来，要根据提供的语言材料，从形式(结构、修辞、句式、字数)和内容两方面入手进行仿写。
1.内容要协调致，前后呼应。
内容协调一致，包含两层意思: 一是仿句和被仿句的内容要有内在的联系，能够互相搭配，互相衔接。二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。(感情色彩、正反对立关系。富有哲理性和启迪性等方面。）
给下列句子排序。 ( 2 )然后，她学着妈妈的样子，拧开水龙头。 ( 4 )她把每-只碗和盘子的里里外外都洗得干干净净。 ( 3 )先洗筷子，再洗碗和盘子。 ( 1 )吃过晚饭，小芳把碗和盘子收拾好，放进厨房的水池里。 ( 5 )最后，她把碗和盘子里的水控干，放进碗橱里。

人教部编版六年级语文下册总复习句子 PPT

真诚就像开满枝头的花朵，总是能结出友谊的果实；真诚好像一条清澈的小溪，心灵就是小溪的源头。
4.字数要相等或大致相等。例句: 我们热爱家园，就像遨游的鱼儿眷恋大海广阔的怀抱一样。我们热爱植物，就像窒息的伤者寻求空气重要的价值一样。我们热爱动物，就像入学的孩子追寻朋友亲切的安慰一样我们热爱河流，就像干渴的旅人渴望绿洲柔和的清水一样我们热爱空气，就像独立的音符离不开乐谱整齐的五线谱一样。
例句：
( 3 )肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁就举办演奏会了。 ( 5 )当时的人，都惊讶他的音乐天才，争着要为他出版呢。 ( 1 )肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。 ( 4 )在他十五岁那年，就已经写成了第一首圆舞曲。 ( 2 )他出生在波兰的国都华沙，父亲是一位教师。
3.按空间推移的顺序排列
[分析]仿写的句子与被仿句结构形式一致，运用了比喻修辞，点明了理想对人生的指导作用。但是感情色彩不一致，因而不合适。
如果没有理想，人生就像一夜沙漠的孤舟，寻寻觅觅，没有希望。
2.句式要统一。
句式，即句子的结构形式。句式要统一，是指仿句与被仿句的结构要一致。
例句:
教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的花朵。
例句：
( 4 )他想，这是谁丢的，真不讲卫生。 ( 2 )他看见地上有一团白白的东西。 ( 6 )忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。 ( 1 )下课了，张良在操场上玩。 ( 7 )他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那个废纸团。 ( 5 )想着，他就若无其事地走开了。 ( 3 )走近一看，原来是一团废纸。
例句:迈进金黄色的大门，穿过宽敞的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分──中央大厅。
用于话题突然转变。

【教科版】六年级语文下册《排列句子的方法》课件

最后我们要有感情地朗读，找出作者按顺序来表达主要内容的方法以及表达的思想感情。此外，可根据这种方法来仿写，想想是否还有比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法。这样将读与写有机地联系起来，从而真正掌握排列句子的方法。
把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。这样的练习一般可按五步进行。第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们
二、按时间先后顺序排列
对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。三、按先总述后分述的顺序排列根据这段话的特点，找出这句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。
四、按空间推移的顺序排列
所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。
这段话排得通顺连贯为止。
把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。一、按事情发展的顺序排列
有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与
句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。
一、粗读知大意。
将句子粗略地读一遍，了解整个句子的意思。
如：谁做什么？谁怎么样？说了件什么事？介
绍了什么……这样能使我们把握住排列时的总
方向。
二、细读找顺序。
仔细地读几遍，根据其意找出是按什么顺序写的（如事情的发展顺序、时间顺序、方位顺序）。仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。

人教版6语文下册排列句子的方法

三、精读巧排列。我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来巧妙排列。
（一）巧，就是找句子中是按什么顺序写的，找出相关词语。
（二）巧，就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语。
四、朗读细审定。我们要将排列好的句子朗读几遍，边读边想：句子大意是否通畅、顺序是否正确、是否还有其它排列方法？
把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。一、按事情发展的顺序排列
有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。
第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容；
第二步，综合各句，想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时间顺序，或方位，还是“总分”等；
第四步，按确定的排列依据排列顺序；第五步，按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。
五、品读活运用。最后我们要有感情地朗读，找出作者按顺序来表达主要内容的方法以及表达的思想感情。此外，可根据这种方法来仿写，想想是否还有比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法。这样将读与写有机地联系起来，从而真正掌握排列句子的方法。
把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。这样的练习一般可按五步进行。
二、按时间先后顺序排列对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。

六年级语文下册《排列句子的方法》课件【教科版适用】

的主要内容；
第二步，综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容；
第三步，想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时间顺序，或方位，还是“总分”等；第四步，按确定的排列依据排列顺序；第五步，按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不
对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到
最后我们要有感情地朗读，找出作者按顺序来表达主要内容的方法以及表达的思想感情。此外，可根据这种方法来仿写，想想是否还有比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法。这样将读与写有机地联系起来，从而真正掌握排列句子的方法。
把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。这样的练习一般可按五步进行。第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们
二、按时间先后顺序排列
对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。三、按先总述后分述的顺序排列根据这段话的特点，找出的顺序来排列句子。
四、按空间推移的顺序排列
这段话排得通顺连贯为止。
把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。一、按事情发展的顺序排列
有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与
句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。
所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。

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二、按时间先后顺序排列对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。三、按先总述后分述的顺序排列根据这段话的特点，找出这句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。四、按空间推移的顺序排列所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。
第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容；
第二步，综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容；
第三步，想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时间顺序，或方位，还是“总分”等；
第四步，按确定的排列依据排列顺序；第五步，按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。
一、粗读知大意。将句子粗略地读一遍，了解整个句子的意思。如：谁做什么？谁怎么样？说了件什么事？介绍了什么……这样能使我们把握住排列时的总方向。
二、细读找顺序。仔细地读几遍，根据其意找出是按什么顺
序写的（如事情的发展顺序、时间顺序、方位顺序）。仔细地寻找句子中相关的词语来确定要理解每句话的意思，从
把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。
一、按事情发展的顺序排列有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。
序来表达主要内容的方法以及表达的思想感情。此外，可根据这种方法来仿写，想想是否还有比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法。这样将读与写有机地联系起来，从而真正掌握排列句子的方法。
把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。这样的练习一般可按五步进行。
而来巧妙排列。（一）巧，就是找句子中是按什么顺序写
的，找出相关词语。（二）巧，就是从句子中间寻找它们之间
有联系或相同的词语。
四、朗读细审定。我们要将排列好的句子朗读几遍，边读边
想：句子大意是否通畅、顺序是否正确、是否还有其它排列方法？
五、品读活运用。最后我们要有感情地朗读，找出作者按顺