2024年学校开展精细化管理工作总结（二篇）

2024年学校开展精细化管理工作总结
随着社会发展和教育改革的不断推进，学校管理工作面临着越来越大的挑战和需求。

为了更好地适应时代需求，提高学校的管理水平，我校积极开展了精细化管理工作。

经过一段时间的实践和总结，现对学校开展精细化管理工作进行总结。

一、组织架构优化
学校通过精细化管理，对学校的组织架构进行了优化调整。

根据学校的实际情况，在教学管理、行政管理等方面进行了分工明确，责任明确。

同时，学校建立了跨部门的协作机制，加强了各个部门间的沟通与协作，实现了信息流动的畅通。

这样一来，不仅能有效地提升工作效率，还能够将教育资源整合到最佳状态下，提供更好的教育服务。

二、流程再造
学校开展精细化管理，对学校的流程进行了再造。

学校通过梳理各项工作的流程，去除冗余环节，合理分工，减少了各种管理流程中的繁琐和时间浪费，提高了工作效率，确保了各项工作的顺利进行。

三、信息化建设
学校加大了对信息化建设的投入力度。

通过引进先进的信息化设备，学校建立了电子档案管理系统、在线考试系统等信息化平台，并推广了以学生为中心的在线教育平台。

这些措施的落实有效地提高了教学效果和学生学习质量，提高了信息化管理水平。

四、数据分析与决策支持
学校在精细化管理中，注重对各项数据的收集和分析。

通过对数据的收集与分析，学校能够了解各项工作的进展情况，并能够发现问题所在，及时采取措施进行改进。

此外，学校还通过数据分析为决策提供支持，使决策更加科学、准确。

在实践中，数据分析成为学校管理的重要依据，有力地规范了学校的管理制度。

五、延伸教育服务
学校开展精细化管理，注重延伸教育服务。

通过与社会资源的对接，学校为学生提供更多元化的教育服务，包括实践教学、实习实训、社会实践等。

这种开展方式不仅让学生更好地将理论运用于实践，增加了学生的实践能力，还增强了学生的专业素养和就业竞争力。

总之，学校精细化管理的实施推动了学校工作的科学化、规范化，提高了学校的办学质量和办学水平。

在未来，我们将继续深化精细化管理工作，不断优化管理模式和方法，以适应时代的发展需求，提高学校的整体实力。

2024年学校开展精细化管理工作总结（二）____年____召开了全国职业教育工会议出了《____力发展职业教育的决定》随后各省市各级地方政府出台了相应的改革和发展职业教育的政策。

浙江省人民政府在____年发布了《____力推进职业教育改革发展____》《意见》中决定在“____”期间实施浙江省职业教育“六项行动计划”并对地方政府所要形成的导向性政策了明确的规定。

因此我们认为对职业教育来说这是前所未有的利好政策关键是我
们如何抓住机遇利用良好的政策合各种资源促进职业教育的快速发展更好地为当地经济建设服务。

针对前几年我校在发展中的曲折经历两年来我们一直认定我校进一步的发展目标是内涵建设即要在做精做强上下功夫。

今年暑假的校长读书会上____教育局向全区中小学提出了加强精细化管的新命题。

我校随即在学习落实精细化管上开展了以下工并取得了一定的成效。

一、加强学习达成共识为学校推行精细化管造势
现代管认为管有三个层次一是规范化二是精细化三是个性化。

其中精细化管要求层层完善、系统健康权力层层有任务个个担责任人人负。

在日常管中它要求每一个步骤都要精心每一个环节都要精细每一项工都是精品精心是态度精细是过程精品是成绩。

精细化管体现在教育中就应该是“用心工爱心育人真心服务”。

在暑假教师师德学习会上校长主持介绍了一本名叫《没有任何借口》的世界畅销书以此为切入点拉开了我校精细化管的学习讨论工尝试。

“没有任何借口”所体现出的是一种负责、敬业的精神一种服从、诚实的态度一种完美的执行能力。

在接下来的几次教师大会教研组活动中学校又通过组织观看汪中求主讲的“细节决定成败”讲座录像布置学习会、讨论会撰写心得体会使全体教师认识到：借口只能让人逃避一时却不能让人如意一世;一个人对自己的工、学习不负责任就是对自己不负责任一个对自己不负责任的人就没有任何前途可言;对待工学习的正确态度是正视现实踏实敬业以一种积极的心态去努力学习、不断进取、发现并肯定自己的能力。

二、完善要素注重细节提高学校制度的人性化可行性
制度是学校目标在工规范上的具体体现学校制订、完善各项制度引导教职工日常工规范约束教职工个体工行为明确教职工遵守或违反规定的奖励惩罚措施保障学校各项措施执行的政令畅通对学校发展起着决定性的用。

本学期学校行政在听取了广大教职工意见建议后经过讨论重新修订了以下一些制度：
1、《校务公开制度》、《学籍管制度》、《学校安全制度》、《重大突发事件紧急预案》等。

这些制度以往就有但是有些条款在具体执行过程中存在一定的模糊性学校通过对一些条款文字等的修改增删进一步明确了指代方便了操。

2、《值周班班主任值周学生岗位细则》《值夜值周教师工职责》。

制度详细指导并规范了值周、值夜教师及值周班级班主任、值周学生在履行工时应该落实的具体工规程使初次参值周人员也能明确工职责了解操程序做到事事有人负责人人有事负责。

3、《班主任考核办法》、《晋升专业技术职务推荐办法》、《教职工年度量化考核办法》等。

这些制度的修改更新是学校尝试从以往对教职工较多地关注查错揪误转变到地激励创优争先上来更细致地关心教职员工的心受是制度的执行用积极的态度心情来对待学校工个人成长。

当然惩罚也是必要的但是惩罚的方式有所变通“重奖励、轻处罚”是现代员工管的一个趋势。

表彰优秀就是对犯规的一种惩处。

4、修改完善《办公用品领用制度》对办公用品进行细致分类明确领用条件严格报批手续加强仓库管落实各类登记尽量减少损耗浪费把好节流关。

三、多头并举细致入微用可靠的执行推动学校工上一个新台阶
1、加强培训、注重实践不断提升师资队伍水平
学校以培养双师型教师为重点以建设一支数量足够、结构合、素质优良、有职业教育特色的教师队伍为目标本着先进性、实用性、科学性的则把校外培训校内培训相结合全力造就一支素质高、业务精的师资队伍为全面开展核心技能教学提供强有力的保障。

首先推行“百名教师下企业”活动。

本学期派出二位机械组教师到____挂职锻炼一个月让教师在实践中了解企业的技术、工艺生产流程掌握企业所需的人才规格并提高教师自身的技术水平。

其次送教师到高校深造有计划的选派具有本科学历的教师到高校攻读硕士学位选派优秀教师和骨干教师到高校进修。

第三选派教师参加技能培训考核。

我们根据专业教师要成为双师型教师的要求有计划地派出教师参加高校举行的技能培训使教师取得技师、高级工等职业资格证书。

今年暑假参加省级技能培训的专业教师有____人参加国家级技能培训的教师有____人。

学校加大校本培训的力度在学期初制订了切实可行的培训工计划做到时间、地点、指导教师、参人员、培训内容五落实。

在培训形式上做到体培训个人自学相结合专题讲座业务研讨相结合走出去请进来开展各种比赛活动。

在培训内容上有师德教育、法制教育职业教育论教育、如何优化课堂教学如何应用现代教育技术、如何进行科研、撰写论文等等。

在市区两级首届“首席技师”评选中我校____获台州市车工“首席技师”称号。

____获得椒江区钳工第一名的好成绩____等老师获得____技术能手”荣誉称号。

2、提升念、落实抓手促进学生品德技能的共同进步
的学生毕业后大部分成为一线操工涉及到的论知识和技能水平一般并不十分高深复杂学生相对容易掌握但工环境和条件却相对较为艰苦。

企业在录用职高生时固然会充分考虑学生的论知识和技能水平但最关心的却是他们的人品素质、行为习惯、劳动态度强调是否具备吃苦耐劳的个性品质强调是否具有组织性和纪律性。

依据企业的用人需求我们不断转变提升职校的育人念。

学业成绩普遍较差抽烟、打架、逃课、甚至老师发生冲突诸如此类的问题不断地发生。

面对这样地情况我们职校老师的职业成就在哪里呢?通过学习讨论从职校德育层面看我们认为职校教师的角色定位很大程度上有如“医生”我们老师工的意义就在于帮助学生改正错误。

就像治病救人是医生的天职面对病人没有一个医生会说：“你没救了去死吧”。

学生犯错是他有性格上的缺陷我们要有医生一样的爱心和耐心运用科学的教育念和正确的教育学、心学论寻找问题的症结才能治“病”育人。

有了念还须有切实的抓手。

我们的一些做法是：
①进一步推行“三全”管模式即坚持全员、全面、全程的德育管。

实行全体教职工坐班晚自修轮班相结合制度;行政值日教师值日相结合制度;生活指导管班主任下寝室、教师值夜相结合制度;校警巡逻值周班定点值班相结合制度;班主任思政工家长学校、家长会相结合制度。

通过这一系列的“相结合”逐步形成了学生“在家有人管、在校有人教、在社会有人问”的综合教育管体制。

②用校园文化来熏陶学生用主题活动来引导学生。

实施校园绿化、美化、亮化“三化”工程创造一个花园式学校并以校训、名人画像、名人名言、橱窗等为载体营造一种具有自身独特文化内涵的育人
氛围使学生受到潜移默化的教育;安排主题月活动加上文化节、体育节、艺术节、科技节及各类社团活动使得学生活动月月有主题人人有事做把学生往健康向上的方向引导。

③注重专业课程授课内容的实用性注重在校实习社会需求接轨。