小学国标苏教版一年级上册数学教学计划(第1册)

小学国标苏教版一年级上册数学教学计划(第1册)苏教版一年级上册数学教学方案
小学2021年秋国标苏教版一年级上册数学教学方案(第1册) 一、班级先生状况剖析
本学期任教一年级数学，本班共有先生60人。

由于刚分开
幼儿园，进入小学末尾学习生活，孩子们短时间内还不是很顺应，简直每团体身上都或多或少的带着几年幼儿园生活所养成学习和生活习气。

如：上课随意走动；随意说话，不听教员指挥；读、写方面的要求等。

这些都需求和班主任及其他任课教员一同渐渐引导，让每个孩子都能尽快顺应小学阶段的学习和生活。

二、教材剖析
一、教学内容
依照一年级刚退学儿童的学习水平，一年级上册教材详细布置了〝数与代数〞、〝空间与图形〞、〝统计与概率〞和〝实际与综合运用〞四个方面的教学内容包括。

详细如下：〔1〕数与代数范围。

知识与技艺：看法20以内的数。

一位数的加法和相应的减法(包括连加、连减)；加法和减法的含义。

看法钟面及钟面上整时。

处置效果：联络加法和减法的含义，处置求和、求剩余的实践效果。

〔2〕空间与图形范围。

知识与技艺：比拟物体的长、短，高、矮，大、小，轻、重。

看法上、下、前、后、左、右。

直观看法长方体、正方体、
圆柱和球。

处置效果：复杂几何体的分类。

确定和描画物体所在的相对位置。

〔3〕统计与概带范围。

知识与技艺：物体的复杂分类。

象形统计图。

简易统计表。

处置效果：对复杂事物停止分类、整理，用象形图或简易表格表示整理的结果。

对统计结果停止复杂的说明。

〔4〕实际与综合运用。

幽默的拼搭(实际活动)。

歉收的果园(综合运用学过的知识处置实践效果)。

愉快的周末(综合运用本册有关知识处置实践效果)。

从上述内容可以看出，与过去的第一册教材相比，不只〝数与代数〞范围的内容有许多变化，而且还大幅度添加了〝空间与图形〞、〝统计与概率〞这两个范围的内容，并增强了实际活动和综合运用知识处置实践效果，以顺应课程革新与先生开展的需求。

二、教学目的：
1、知识与技艺方面。

(1)结合理想场景，阅历数数并笼统出数的进程，看法20以内各数;联络实践效果看法加法和减法，探求10以内的加、减法及20以内的进位加法的计算方法，能正确停止相应的加、减计算;能运用所学的计算处置复杂的求和与求剩余(或另一局部)的实践效果。

认、写20以内的数，读、会20以内的数表示物体的个数;知道20以内数的组成，掌握 20以内数的顺序，初步知道几和第几，初步学会用数表示事物的顺序。

看法数0，体会0的含义，知0在生活中的一些复杂
运用。

看法符号和=的含义，可以用符号或词语描画20以内数的大小。

了解加法和减法的含义，能正确熟练地口算10以内的加、减法，20以内的进位加法，以及相应的连加、连减和加减混算计算;初步感受复杂的估量方法。

初步学会处置把两局部合起来求一共是多少或从总数里去掉一些求还剩多少的单实践效果。

看法钟面上的时针、分针，会正确说出钟面上整时的和接近整时的时辰。

能判别日常生活中罕见物体的轻重。

能探求一些复杂现象中隐含的规律。

(2)在详细的情境中看法长短、高矮;联络生活阅历初步看法上下、前后、左右等方位;经过观察、比拟，直观看法长方体、正方体、圆柱和球。

能比拟复杂物体的长短和高矮。

联络生活阅历，在详细的情境中初步看法上下、前后、左右等方位，能用学过的方位词描画复杂的物体位置关系。

能经过实物和模型识别长方体、正方体、圆柱和球，并在日常生活中初步感知它们的基本特征。

能在日常生活中找出长方体、正方体、圆柱和球等外形的物体。

(3)联络详细情境，阅历把物体停止分类和整理的进程，看法复杂的统计表和复杂的象形统计图，能依据统计结果回复一些复杂的效果。

能依据物体的用途、颜色、外形或其他的规范，对物体停止分类整理。

初步体会搜集、整理数据的基本方法，会用复杂的象形统计图和复杂的统计表表示分类整理后的数据。

能依据复杂的象形统计图和复杂的统计表回
答一些复杂效果。

2、数学思索方面。

(1)在认数的进程中树立初步的数感，开展初步的思想才干。

在数物体个数的活动中，看法数的含义，学会用详细的数描画复杂的事物;在操作学具的活动中感受数的组成，具有初步的〝分〞与〝合〞的思想，开展初步的笼统、概括才干;在比拟两种物体个数、比拟两个数大小的活动中体会初步的对应思想，掌握复杂的比拟方法，具有用言语或符号描画数的大小关系的初步才干。

(2)在了解加、减法含义以及探求加、减法计算方法的进程中开展思想才干;经过火析实践效果中的复杂数量关系，选用恰当的方法停止计算，初步学会有依据地思索;经过对10以内加、减法和20以内进位加法计算方法的探求、交流，尝试解释自己的思索进程，初步感受思想活动的条理性;经过在多样化算法中选择适宜自己的算法，体会思想进程的灵敏性。

(3)看法罕见的几何形体的进程中，感知物体的外形、大小等特征，树立初步的空间观念，开展笼统思想。

(4)在把不同的物体分类、整理的进程中，培育初步的观察、比拟才干，初步体会统计是剖析效果、处置效果的一种方法，初步培育搜集、整理信息的看法。

(5)在处置复杂实践效果的进程中，学会复杂的剖析、推理，
学会用自己的言语描画实践情境或效果，开展合情推理和归结推理才干。

3、处置效果方面。

(1)能用20以内的数描画、交流生活中的复杂事物。

(2)初步学会从实践生活和理想情境中发现数学效果、提出数学效果，并联络曾经掌握的数学思想方法处置效果，体验处置效果的一些不同方法。

(3)能与同窗交流处置效果的大致进程和方法，有与同窗协作处置效果的体验。

4、情感与态度方面。

(1)在教员的鼓舞和协助下，对身边与数学有关的事情发生猎奇和兴味，有喜欢数学学习的情感体验。

(2)在数学探求活动中，体会数学思索方法的合理性，感受数学思索的价值。

(3)能在教员与同窗的协助下，克制数学活动中遇到的一些困难，取得一些成功的体验，初步具有学好数学的决计，初步具有独立思索并取得数学知识的体验。

(4)在观察、操作活动和处置效果的进程中，初步感受数学与生活的联络，知道数学能处置生活中的有关效果。

三．教学重点
这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。

这两局部外容和20以内的退位减法〔普通总称一位
数的加法和相应的减法〕是先生学习认数和计算的末尾，在日常生活中有普遍的运用，同时它们又是多位数计算的基础。

因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是先生终身学习与开展必备的基础知识和基本技艺，必需让先生实在掌握。

四、教学措施
1.把处置效果寓于认数与计算、空间与图形、统计内容的教学进程中。

2. 布置两次实际活动，引导先生在日常生活中发现、提出并处置数学效果。

3.经过数一数，让先生初步感遭到数能表示物体的个数。

4.经过火一分，让先生接触复杂的分类，并初步感遭到同一类物体有相反的特性。

5.联络实践协助先生了解数的意义，较多的用实物、图形、小棒、数字表示数的内容，引导先生用学到的数描画身边的事情并用数交流信息。

6.经过交流算法相互影响、相互吸收、相互评价，为先生保管较大的探求算法、交流算法、选用算法的空间。

五、课时布置：
一．数一数1课时
二．比一比1课时
三．分一分1课时
四．认位置1课时
五．认数〔一〕10课时
六．看法物体2课时
七．分与合6课时
八．加法和减法21课时
九．统计1课时
十．认数〔二〕5课时
十一.看法钟表1课时
十二.加法5
十三.期末温习4课时
一、状况剖析：
教材剖析：
本册教材(苏教版)一共分为十二个单元：数一数、比一比、分一分、认位置(一)、1----5的看法和加减法、看法物体和图形、分类、6-----10的看法和加减法、11-----20的看法、统计、看法钟表、20以内的进位加法及总温习和二个数学活动：幽默的拼搭和歉收的果园。

本册的教学重点是20以内的进位加法和10以内的加减法，难点是进位加法，这两局部知识和20以内的退位减法是先生学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基础。

因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是先生终身学习与开展必备的基础知识和基本技艺，必需让先生实在掌握。

本册教
材主要是经过各种各样的活动对先生停止数感及观察才干、思想才干、行动表达才干、学习习气、协作与交流的才干等方面的培育，让先生对数学发生浓重的学习兴味，同时鼓舞先生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对先生停止有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、思索方式。

先生状况剖析:
本学期我任教一年级数学，两个班共有先生83人，局部来自各个乡村及少数民族孩子，没有接受过学前教育,连书都不会翻(倒着看),更别说有人去辅导了，这些先生行为习气较差，不讲卫生，不懂礼貌，言听计从。

还有一些同窗由于年龄小，学习还是比拟费力。

针对以下状况，我本学期的义务主要是培育先生良好的学习习气和行为习气的养成，留意调动先生的学习兴味，让他们喜欢上课，喜欢数学。

二、教学目的：
1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0――20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各局部局部称号，初步知道加法和减法的关系，比拟熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会依据加、减法的含义和算法处置一些复杂的实践效果。

4、看法符号〝＝〞〝＜〞〝＞〞，会运用这些符号表示数的大小。

5、直观看法长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

6、初步了解分类的方法，会停止复杂的分类。

7、初步了解钟表，会看法整时和半时。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴味，树立学好数学的决计。

9、仔细作业、书写整洁的良好习气。

10、经过实际活动体验数学与日常生活的亲密联络。

三、重、难点：
教学内容是10以内的加减法和20以内进位加法。

四、教学措施
1、努力表达自主探求、协作交流的学习方式。

2、尽量留意创设的情境为探求数学效果提供丰厚的素材或信息。

协助先生树立学好数学的决计。

3、时常留意强调先生仔细做作业、书写整洁的良好的习气。

4、培育先生良好的学习习气，使先生受益终生，在培育进程中，坚持〝严厉要求，严厉训练〞的原那么。

5、课堂教学与家庭教学实际相结合
6、对一般差生增强辅导，耐烦教育，使他们与其他先生一样，取得共同的提高。

7、经常家访，取得家长的配合，共同教好先生。