苏教版语文三年级下册教案：19 放飞蜻蜓

2、利用工具书，联系句子理解词语的意思，也要求教同学。
1齐读课题。
2、初读课文，3、整体感知
1、以自己喜欢的方式读课文。
2、边读边勾划生字
3、自学生字
1、学习生字交流记忆的方法。
（学生自读课文，然后指名朗读。要求读准字音，不加
课前收集有关知识对文章的学习和理解是必要的，同时也能培养学生自主学习的能力。
让学生自主地选择自己喜欢的朗读方式，初步了解课文内容，为学生后面的学习奠定基础。
了望学生对本课生字的认读情况，培养学生在朗读中主动认字的习惯。
教师学生
学生活动
设计意图
一、细读课文，理解内容。
1、结合课题，2、提醒学生注意“蜻蜓”两个字的结构。
3、启发学生围绕课题提出自己感兴趣的问题。
4、引导学生带着问题去读课文，5、找出难理解的句子重点指6、导学生朗读。
3、引导学生懂得保护有益动物。
教具准备
教学挂图、录音磁带。
1、谈话导入，2、因题设疑。
启发学生围绕课题提出自己感兴趣的问题。
二、初读课文，学习生字
读中勾划生字
用自己喜欢的方法识记生字
三、初读课文，感知内容
1、课文主要写的是什么？主要人物是谁？
2、读后你有什么想法？
四、再读课文，粗知词意
1、把课文读通顺，画出不理解的词语。
二、反复朗读引导体会。
1、围绕“陶行知怎样劝孩子们放飞蜻蜓”这一问题，2、找出五处描写陶行知语言的句子引导学生用多种方式朗读，3、深入体会。
2、每次陶行知说完话后，孩子们有什么子们的关爱。
1、学生用自己的话说说课文讲了一件什么事？
2学生汇报自己不理解的问题简单的，请同学自己解决，
3、体会下面的句子：
熟读课文不仅有利于学生了解课文大意，而且为理解课文奠定了基础。
抓住词句引导学生理解课文内容，并认真品味精美的词句，学习描写的方法。
培养学生自学习惯为终身学习奠定基础培养学生的口语表达能力及拓展知识面。
4、继续说感受。
9、说飞了蜻蜓孩子们什么心情？读出这种感觉。
10、学了这篇文章你有什么收获？
自己组织语言回答问题，也可以和小组商议并交流结果。
分角色读一读，注意读出不同人的不同语气和心情。
熟读课文不仅有利于学生了解课文大意，而且为理解课文奠定了基础。
时间
19、放飞蜻蜓
课型
新授
课时
2
教学重点
引导引导理解课文内容，理解陶得知如何耐心细致地引导孩子们懂得蜻蜓是人类的好朋友并启发孩子们放飞蜻蜓的。
教学难点
了解蜻蜓各部分的结构特点及功能。
教学目标
1、认识本课生字“陶衡”等4个字，会写“蜻蜓塘”等9个字，学习“七嘴八舌”等词语。
2、引导学生理解课文内容，指导学生有感情地朗读课文。