小学三年级语文阅读能力挑战赛[人教版]
【10篇】部编人教版小学语文三年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案(1)
【10篇】部编人教版小学语文三年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案(1)1．阅读下文，回答问题秋天的果实秋天，山上的果实累累。
山坡上一排排的柿子树，挂满了小红灯笼般的柿子。
山顶有一片果子树，一些果子成熟了，有红的山楂，有水灵灵的梨，有紫色的葡萄……最惹人喜爱的要算金莲子了，你看它金黄色的身子隐藏在绿叶丛中，全身都长着细细的小刺，叫人既害怕又喜爱。
如果你摘一粒，去掉小刺，放在嘴里一尝，酸甜可口，吃了还想吃。
（1）在短文中找出下列词语的近义词。
喜欢——________ 躲藏——________（2）这段话是围绕“________”这句话来写的。
（3）这段话写了山上的果实很多，有柿子、________、________、________、________等果子。
其中重点写的是________，作者从这种果子的________、________和________这三方面来描写的。
【答案】（1）喜爱；隐藏（2）秋天，山上的果实累累（3）山楂；梨；葡萄；金莲子；金莲子；颜色；外形；味道【解析】【分析】（1）近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。
答案合理即可，不唯一。
喜欢——愉快;高兴。
躲藏——隐藏，使人看不见。
（2）考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。
“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。
这段话的中心句在句首：秋天，山上的果实累累。
（3）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
这段话写了山上的果实很多，有柿子、山楂、梨、葡萄、金莲子等果子。
其中重点写的是金莲子，作者从这种果子的颜色、外形和味道这三方面来描写的。
故答案为：（1）喜爱隐藏（2）秋天，山上的果实累累（3）山楂梨葡萄金莲子金莲子颜色外形味道【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。
【10篇】新部编人教版小学语文三年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案
【10篇】新部编人教版小学语文三年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案1．读文段，做练习。
小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。
当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。
（1）蚂蚁队长是怎样处置掉下来的奶酪渣的？在文中用横线画出来。
（2）从哪里可以看出小蚂蚁们的劲头比刚才更足？把文中相关的句子画上波浪线。
（3）你喜欢文中的蚂蚁队长吗？理由是什么？【答案】（1）蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”（2）奶酪一会儿就被搬进洞里去了。
（3）喜欢。
蚂蚁队长严格要求自己（严于律己），用自己的行动感染力其他的蚂蚁。
【解析】【分析】（1）、（2）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（3）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
故答案为：（1）蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”（2）奶酪一会儿就被搬进洞里去了。
（3）喜欢。
蚂蚁队长严格要求自己（严于律己），用自己的行动感染力其他的蚂蚁。
【点评】（1）、（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
2．品读课内文段，完成练习。
①妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
②他们关了门做功课。
如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
③雨一来，他们便放假了。
④树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌袭地响，雷云拍着大手。
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
（1）联系上下文理解第③段中“放假了”的意思。
（2）对第④段中加点的“冲”字理解正确的一项是（）。
新部编人教版小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案
新部编人教版小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案1．阅读下文，回答问题。
“可是，那么长的头发，洗起来不是很麻烦吗？”小叶说。
“再说，怎么梳呢？那么长的头发。
”小美也说。
“这太简单了。
当头发长到那么长的时候，我就已经有十个妹妹了。
我只要悠闲地坐在椅子上就行了，十个妹妹会卖力地给我梳头的。
好玩极了！”小真说，“抹上香波一揉，那泡沫啊，高得能够着云彩，好像一个大大的大大的蛋卷冰激凌。
唯一遗憾的是不甜。
而且啊……“躺在岸边，让河水冲洗头发，头发就在水里轻轻地荡来荡去，好像海带一样。
而且啊……”（1）在横线上填上合适的词语。
________地梳头 ________地坐在椅子上 ________地荡来荡去（2）根据短文内容选一选。
①“这太简单了”中的“这”指的是________A．梳头 B．洗头 C．洗头和梳头②小真的长头发打算让________梳。
A．自己 B．妈妈 C．十个妹妹（3）作者的想象力多么奇妙！头发上的泡沫好像________，________好像海带一样。
（4）小真打算如何洗长头发？（5）小真的长头发还能怎样梳理或清洗？请你发挥想象写一写。
【答案】（1）卖力；悠闲；轻轻（2）C；C（3）大大的蛋卷冰激凌；河水冲洗的头发（4）躺在岸边，让河水冲洗头发。
（5）小真把瀑布当作滑梯，滑上几个来回，长头发也就被瀑布冲洗干净了。
【解析】【分析】（1）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。
这道题从结构上看是“修饰词语+地+动词””，横线上应填上修饰词语，应按照语言习惯合理搭配即可。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断。
（3）、（4）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（5）大胆想象，敢于去想，任何一个人的想象和幻想，都反映自己的理想，愿望，向往和追求，当然还要合乎情理。
想象大胆不等于胡乱瞎想。
新部编人教版三年级下册语文阅读能力提升专项训练 (50篇,附答案)
三年级语文课外阅读训练专题学校班级姓名1. 五花山春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的黄色呢。
夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。
秋天的山不再是一种颜色了。
下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变处紫红紫红，跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样。
只有松柏秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿。
秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿……人们给这五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。
……”1、这篇短文共写了______、______、______三个季节时候的山，重点写了______季的山的景色。
（4分）2、秋天的山有______、______、______等颜色。
（3分）3、画出第四自然段中的比喻句。
（3分）2. 夏季的小兴安岭夏天的小兴安岭，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天。
早晨，雾从山谷里升起来，整个山林浸在乳白色的浓雾里。
太阳出来了，千万缕向箭一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花，红的、黄的、白的、紫的、真象个美丽的大花坛。
……”1、这是一段写小兴安岭——————的景色。
2、这一段共有—————句话。
先写—————，接着描绘————，然后描写———，最后写—————。
3、这一段话有二个比喻句。
一句把————比作————，另一句把————比作———。
3. 三个和尚（shàng）传说古时候，一个活泼伶俐（líng lì）的小和尚来到山上的一座庙（miào）里。
开始，他勤快地挑水，不但自己够喝，还往菩萨（pú sà）手中的净瓶里灌水，净瓶里的柳枝活了。
小学语文三年级阅读理解能力提升训练及答案
小学语文三年级阅读理解能力提升训练A.达尔文是一位世界闻名的科学家，他从小就喜欢观察花草树木怎样生长，鸟兽虫鱼怎样生活。
他有时爬到树上，看鸟怎么孵小鸟；有时到河边去钓鱼，把钓到的鱼养起来观察。
蝴蝶啊，蜻蜓啊，他都要捕捉来研究一番。
达尔文每天工作结束以后，喜欢在树林里散步，呼吸新鲜空气。
就是在休息的时候，他还要认真观察树林里的东西。
一棵小草的变化，一条小虫的蠕动，也能使他产生极大的兴趣。
有一次，达尔文看见树上有几只小鸟，就站住了，仰着头仔细观察。
为了不惊动它们，他一动不动地在树下站了好久。
一只小松鼠以为他是一根木桩，竟然顺着他的腿，爬上了他的肩膀。
达尔文在长期的科学研究工作中，观察过许多动物和植物，积累了大量的资料，为他创立进化论提供了可靠的科学依据。
1.给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上。
2.填空。
一()科学家一()木桩一()资料一()小虫3.短文共有个自然段，文章具体描述了达尔文喜爱。
4.文中哪个细节最能体现达尔文观察树上的小鸟十分专注？用“——”画出来。
5.达尔文的观察，对他创立进化论有什么作用？用文中的语句来回答。
6.读了本文，你觉得达尔文什么地方值得我们学习？B.死神也怕咬紧牙关那个惊心动魄的故事是这样的：罗伯特和妻子玛丽终于攀到了山顶。
站在山顶上眺望，远处城市中白色的楼群在阳光下变成了一幅画，仰头，蓝天白云，柔风轻吹。
两个人高兴得像孩子，手舞足蹈，忘乎所以。
对于终日劳碌的他俩，这真是一次难得的旅行。
悲剧正是从这时候开始的。
罗伯特一脚踩空，高大的身躯打了个趔趄，随即向万丈深渊滑去，周围是陡峭的山石，没有手可以抓的地方。
短短的一瞬，玛丽就明白发生了什么事情，下意识地，她一口咬住了丈夫的上衣，当时她正蹲在地上拍摄远处的风景。
同时她也被惯性带向岩边，仓促之间，她抱住了一棵树。
罗伯特悬在空中，玛丽牙关紧咬，你能相信吗？两排洁白的牙齿承担了一个高大魁梧的躯体的全部重量。
他们像一幅画，定格在蓝天白云大山峭壁间。
部编版小学语文三年级下册现代文阅读能力拓展卷(二)-(含答案)
部编版小学语文三年级下册现代文阅读能力拓展卷（二）-（含答案）现代文阅读能力拓展卷（二）-小学语文三年级下册部编版课外阅读。
夹竹桃（节选）在我故乡的那个城市里，几乎家家户户都种上几盆夹竹桃，而且都摆在大门内影壁墙下。
我们家的大门内也有两盆，一盆是红色的，一盆是白色的。
我小的时候，天天都要从这下面走出走进。
红色的花朵让我想到火，白色的花朵让我想到雪。
火与雪是不相容的，但是这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪，或雪中有火。
我觉得十分有趣。
夹竹桃的妙处还不止如此。
我特别喜欢月光下的夹竹桃。
你站在它下面，花朵是一团模糊，但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。
花朵把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多想象。
我想象它是地图，它居然就是地图了。
这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。
碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。
我想象它是水中的荇藻，我眼前就真的展现出一个小池塘。
夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼。
我想象它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。
微风乍起，叶影晃动，这一幅画变成活画了。
1．夹竹桃红色的花朵让“我”想到______，白色的花朵让“我”想到______。
两盆花开在一起，宛如__________，或__________，十分有趣。
2．“但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来”，对“袭”字的理解不正确的是（）A．体现了香气的浓烈。
B．表现出花香扑鼻而来的感觉。
C．生动地表现出浓烈的花香让人吓了一跳。
3．第______自然段写了夹竹桃的影子引起“我”许多奇妙的想象。
4．读画“__”的句子，联系上文，说一说为什么“这一幅画变成活画了”。
（）A．因为夹竹桃是活的，所以叶影形成的画也是活的。
B．因为风吹动夹竹桃，叶影晃动，形成的画面动了起来，就像一幅活的画。
C．因为风吹得叶影晃动，让“我”看花了眼，感觉画好像活了一样。
梁上的燕子①柳叶吐绿的时候，一对燕子在我家厅堂梁上住下来了。
小学人教新课标三年级上语文第二单元阅读能力测试卷(含答案解析)
【精品】人教新课标三年级上语文第二单元阅读能力测试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读读《小摄影师》片段，完成练习。
高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。
小男孩摆弄了很久很久，说：“高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。
小男孩( )了很久很久，说：“一切准备停当．(dāng dàng)。
”高尔基侧过脸，对着他微笑。
突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。
“你怎么了？”高尔基不知出了什么事。
小男孩哭着说：“我把胶卷．（juǎn juàn ）忘在家里了。
”高尔基赶紧站起来，小男孩\\已经提着照相机跑出去了。
高尔基走到窗口，大声喊道（）孩子（）回来（）我给你胶卷（）我这儿有很多胶卷（）1．用“√”给文中加点的字选择正确的读音。
2．给文中空白处加标点符号。
3．这个片段中，小男孩与高尔基分别给你留下什么印象？小男孩：______________________高尔基：________________4．小男孩在高尔基面前作了哪些动作，用“——”画出来。
不懂就问孙中山小时侯在私塾读书。
那时侯上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。
学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。
至于书里的意思，先生从来不讲。
一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。
先生听了，连连点头。
接着，先生在孙中山的书上又圈了一段。
他念一句，叫孙中山念一句。
孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。
孙中山读了几遍，就背下来了。
可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”“会背了。
小学三年级语文阅读能力挑战赛[人教版]
![小学三年级语文阅读能力挑战赛[人教版]](https://img.taocdn.com/s3/m/6bfba721aaea998fcc220e2f.png)
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我的阅读能力最强。
（20分）弄巧成拙北宋时期，有位画家，叫孙知微。
擅长人物画，一次，他受成都寿宁寺的委托，画一幅《九耀星君图》。
他用心将图用笔勾好，人物栩栩如生，宛如仙女，只剩下着色最后一道工序。
恰好此时有朋友请去他饮酒，他放下笔，将画仔细看了好一会，觉得还算满意，便对弟子们说：“这幅画的线条我已全部画好，只剩下着色，你们须小心些，不要着错了颜色，我去朋友家有事，回来时，希望你们画好。
”孙知微走后，弟子们围住画，反复观看老师用笔的技巧和总体构图的高妙，互相交流心得。
有人说：“你看那水暖星君的神态多么逼真，长须飘洒，不怒而威。
”还有的说：“菩萨脚下的祥云环绕，真正的神姿仙态，让人肃然起敬。
”其中有一个叫童仁益的弟子，平时专门卖弄小聪明，喜欢哗众取宠，只有他一个人装模作样地一言不发。
有人问他你为什么不说话莫非这幅画有什么缺欠童仁益故作高深地说水暖星君身边的重子神态很传神只是他手中的水晶瓶好像少了点东西没发现少什么呀众弟子说童仁益说老师每次画瓶子总要在瓶中画一枝鲜花可这次却没有也许是急于出门来不及画好我们还是画好了再着色吧童仁益说着，用心在瓶口画了一枝艳丽的红莲花。
孙知微从朋友家回来，发现重子手中的瓶子生出一朵莲花，又气又笑地说：“这是谁干的蠢事，若仅仅是画蛇添足倒还罢了，这简直是弄巧成拙嘛。
童子手中的瓶子，是水暖星君用来降服水怪的镇妖瓶，你们给添上莲花，把宝瓶变成了普通装花的瓶，岂不成了天大笑话。
”说着，把画撕个粉碎。
众弟子看着童仁益，默默低头不语。
1、给短文的6、7、8、9小节加上标点。
（10分）2、读完故事，你想对文中的童仁益说些什么？（3分）3、通过读故事，我明白了“弄巧成拙”的意思是：（2分）4、我还知道一些成语：（5分）3eud教育网 教学资源集散地。
可能是最大的免费教育资源网！。
部编版小学语文三年级下册现代文阅读能力提升卷(二)(含答案)
部编版小学语文三年级下册现代文阅读能力提升卷（二）（含答案）现代文阅读能力提升卷（二）-小学语文三年级下册部编版阅读短文，完成练习。
亮出你自己每到黄昏，住在河岸边的动物们都会来河岸遛弯。
戴着眼镜的山羊不紧不慢地走着，一边还思考着什么；花猫和鸭子边走边热烈地讨论着什么；大象背着手，脚步重重的，好像有什么心事；小兔子最快乐，跳上跳下……整个河岸，热烈、快乐而又充满着诗情画意。
生活在河里的小螃蟹这会儿就趴在河边上，一动不动地看着河岸上的一切。
“嗨海！小家伙！在看什么呢？”一只乌龟跟小螃蟹打招呼。
“看河岸上遛弯的人！他们真有趣！”小螃蟹说眼里流露出羡慕。
“喜欢是吗？走！我们这就去加入遛弯的队伍！”乌龟说。
“可是我……我走路是横着爬的，别人会不会笑话我。
”小螃蟹说出了他的担忧。
“哈哈……”乌龟笑了，“怎么会呢？你横着走，那是你的独特之处。
你看，小兔走路，鸭子走路，花猫走路，我走路……各有特色哦！别担心，亮出你自己！”小螃蟹终于鼓起勇气爬上了河岸。
“你好！小螃蟹！”大家都热情地与小螃蟹打招呼，没有一个人在乎他是竖着走还是横着爬！河岸上留下一长串小螃蟹带着泥浆的脚印，就像一个个小音符，很美！很美！1．请将“静悄悄、蹦蹦跳跳、慢吞吞、摇摇摆摆”等描写动物们走路特点的词语填入文中的横线上。
2．小螃蟹一开始不敢去河岸上散步的原因是_________。
3．对短文最后一段理解正确的是（）A．把小螃蟹的脚印比成了小音符，突出了小螃蟹走路很好看。
B．把小螃蟹的脚印比成了小音符，突出了小螃蟹心情很愉快。
4．故事中写了哪些在河岸遛弯的小动物？。
5．读了这篇故事，你有什么感受？写在横线上。
阅读短文，完成练习。
没头脑和不高兴（节选）“没头脑”成了建筑工程师以后，首先就想（设计计划）一座少年宫，让全市小朋友能同时在里面玩儿。
他画了张图纸，是一片三四百层高的大楼群，剧场、运动场、图书馆……应有尽有。
少年宫很快（建造建成）了。
“没头脑”还收到请帖，被（邀请请求）去那儿看戏。
小学人教新课标三年级上语文第四单元阅读能力测试卷(含答案解析)
【精品】人教新课标三年级上语文第四单元阅读能力测试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读阅读《花钟》课文片段，完成练习。
不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。
比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。
深夜气温过低，开花也不适宜。
长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。
还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
1．我知道不同的植物开花的时间不同时因为________________。
2．疑问句有三种（1）一般疑问句，提出问题不回答；（2）反问句，答案就在问题中；（3）设问句，先提问题，然后自己回答，画---的句子属于（）3．把“——”的句子用“因为……所以……”重新改写成一句话。
阅读《蜜蜂》课文片段，完成练习。
听说蜜蜂有辨认方向的能力，（）飞到哪里，它（）可以回到原处。
我想做个试验。
一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。
然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。
那些被闷 (mèn mēn)了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。
这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几(jī jǐ)乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？在回家的路上，我推（侧、测）蜜蜂可能找不到家了。
没等我（跨、挎）进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。
她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，满身都是花粉呢。
”4．选择正确的关联词天填空。
人教版小学三年级语文能力测试卷
一、选择题（每题2分，共10分）1. 下列词语中，字音相同的是（）A. 漂流、漂流、漂泊B. 落叶、降落、落款C. 火车、火车、火炉D. 山水、山水、山石2. 下列句子中，用词不当的是（）A. 小明在操场上跳绳，绳子在他手中飞舞。
B. 妈妈每天都会给我讲一个有趣的故事。
C. 这本书里的插图非常精美，让人爱不释手。
D. 天气预报说，明天会下大雪。
3. 下列句子中，修辞手法使用错误的是（）A. 星星像眼睛，月亮像弯弓。
B. 河水唱着歌，流淌着。
C. 小鸟在树枝上欢快地唱着歌。
D. 雪花飘飘，像一片片白色的蝴蝶。
4. 下列词语中，形近字书写正确的是（）A. 天空、天空、天空B. 花朵、花朵、花落C. 蜜蜂、蜜蜂、蜜糖D. 草原、草原、草丛5. 下列句子中，没有语病的是（）A. 这个故事讲得很感人，让人热泪盈眶。
B. 他不仅学习好，还积极参加体育锻炼。
C. 这本书的内容丰富，适合各个年龄段的人阅读。
D. 小明非常喜欢画画，他的画技越来越好了。
二、填空题（每题2分，共10分）6. 下列句子中，横线上应填的字是（）小河像一条（）带子，静静地流淌着。
7. 下列词语中，加点字的读音与所给拼音相同的是（）A. 沉默（mò）B. 招呼（hu）C. 挂钟（guà）D. 精彩（jīng）8. 下列句子中，加点词的意思与其他词不同的一项是（）A. 雨过天晴B. 雪上加霜C. 风和日丽D. 滴水穿石9. 下列词语中，加点字的解释正确的是（）A. 悠闲（悠闲自在）B. 美丽（美丽风景）C. 灵巧（灵巧手艺）D. 奇怪（奇怪现象）10. 下列句子中，加点字组成的词语与其他词语词性不同的一项是（）A. 风筝B. 篮球C. 船只D. 雨衣三、阅读理解（每题3分，共15分）11. 阅读下面的短文，回答问题。
小蝌蚪找妈妈一天，小蝌蚪从卵中孵化出来，他看到妈妈在池塘里游来游去，便高兴地问：“妈妈，您在哪里？我想和您一起玩。
人教版小学三年级语文阅读能力快速提升训练试题及答案
三年级语文阅读能力快速提升训练③及答案猴子建筑师猴子自称曾经向著名的建筑师学过技艺，在森林里就以建筑师自居。
猴子来到树下，看到喜鹊正在搭窝，它歪着头看了看，不由勃然大怒：“停下，停下，你这个笨蛋！巢口能朝上吗？应朝下，只有这样才能遮雨，懂了吗？”喜鹊愣住了。
猴子叨念着：“笨蛋。
”摇摇头，背着手走了。
猴子走到电山坡下，看见兔子正在兴致勃勃地打洞，它歪着头看了看，不由叹了一口气唉你的胆子太小了挖这样小的洞你只想到安全万一你站着出来怎么办应该挖大点要有长远考虑懂了吗兔子蹲在那儿，迷惑地眨着眼睛。
猴子唠叨着：“短浅。
”摇着头，背着手走开了。
暴风雨来了，喜鹊进了窝，兔子钻进洞，只有猴子窜进树林，双手抱头缩在一棵大树下，任凭风吹雨打。
1、给第三段加上标点。
2、在文中找出下列词语的近义词。
念叨（）疑惑（）思考（）有名（）3、联系上下文解释词语。
（1）勃然大怒：___________________________________________________________ __________（2）兴致勃勃：___________________________________________________________ __________4、仔细阅读短文，用横线画出猴子根本不懂建筑的句子。
5、这篇短文告诉我们一个什么道理？___________________________________________________________ __________参考答案：1.加标点猴子走到电山坡下，看见兔子正在兴致勃勃地打洞，它歪着头看了看，不由叹了一口气：“唉！你的胆子太小了。
挖这样小的洞，你只想到安全，万一你站着出来怎么办？应该挖大点，要有长远考虑，懂了吗？”2.找近义词。
唠叨迷惑考虑著名3.解释词语。
（1）勃然大怒：突然变脸大发脾气。
形容人大怒的样子。
（2）兴致勃勃：形容兴趣很浓厚，情绪很高的样子。
部编人教版小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案
部编人教版小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案1．阅读下文，回答问题。
最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。
这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。
你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。
最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”。
（1）查字典填空。
“惯”用音序查字法，应查字母________，再查音节________。
它在字典中的意思有：①纵容（子女等）养成不良习惯或作风；②习以为常，积久成性。
“惯”在“习惯”一词中的意思是________，我能用它的另外一个意思组词：________。
（2）老师傅剃头时________让小沙吃尽苦头，小沙因为________而痛，又因________而痒。
小沙剃头时的感受我们可以用“________”这个成语来概括。
（3）用画线的词语写一句话。
（4）文中“害人精”指的是谁？为什么这样称呼他？【答案】（1）G；guan；②；娇惯（2）推剪；常常咬住一绺头发不放；碎头发掉在脖子里；如坐针毡（3）小弟弟喜怒无常，一会儿哇哇大哭，一会儿哈哈大笑。
（4）文中“害人精”指的是老剃头师傅。
这样称呼他是因为老剃头师傅剃头时让小沙感到很痛苦，还收取双倍的钱。
【解析】【分析】（1）此题考查汉语拼音、音序、字义等方面的知识。
因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
惯，音节 guàn ，音序为G，应先查字母G，再查音节guan。
习惯的惯，应该是习以为常的意思。
可以用纵容这个义项，组词为惯坏、娇惯等。
（2）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。
解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
小沙的头发被推剪夹住，所以剃头让他吃尽了苦头，碎发落进脖子里，又让他感觉很痒，根据头发像针一样刺，可以用“如坐针毡”来形容小沙的剃头感受。
2023年能力培养与测试三年级语文上册人教版
2023年能力培养与测试三年级语文上册人教版近年来，语文教育越来越受到重视，各种测试和能力培养活动层出不穷。
2023年，人教版三年级语文上册的能力培养与测试将再次升级，为学生们提供更加丰富和有趣的学习体验。
首先，2023年的语文教育将更加注重能力培养。
除了注重学生的知识学习，还将更加关注学生的思辨和创新能力的培养。
学生将通过各种教学活动，如小组合作、课堂演讲等方式，培养自己的口头表达和思维能力。
例如，在学习《小螺号》这篇课文时，老师可以组织学生小组合作进行表演和讨论，引导学生展开自由的想象和创造。
其次，在2023年的能力培养与测试中，将更加注重综合素质的培养。
除了语文知识的学习，学生还将通过一系列活动锻炼自己的综合素质，如语言表达能力、阅读理解能力、文化素养等。
学生将通过参加课外阅读、写作比赛、文学作品欣赏等活动，培养自己的综合能力。
例如，学生可以利用课余时间参加学校组织的阅读挑战赛，并通过阅读不同类型的文章提高自己的阅读理解能力。
最后，2023年的能力培养与测试将更加注重学生的实践能力培养。
语文教育将不再仅限于课堂讲解和笔头作业，而是更加注重实践和体验。
学生将通过实地考察、实验操作、角色扮演等活动，提高自己的实践能力。
例如，在学习《百鸟朝凤》这篇课文时，学生可以参观当地的民间音乐剧团，亲身感受舞台表演的魅力，并结合课文内容，进行角色扮演和创作。
综上所述，2023年的能力培养与测试三年级语文上册人教版将更加注重学生能力的培养。
通过注重口头表达和思维能力的培养，以及综合素质和实践能力的培养，学生将在语文学习中获得更加广泛和深入的提升，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
让我们共同期待2023年的语文教育的到来！。
小学三年级语文阅读理解能力存在的问题及策略分析
小学三年级语文阅读理解能力存在的问题及策略分析随着社会的不断发展，对语文阅读理解能力的要求也越来越高。
语文阅读理解是指通过阅读理解来获取信息、分析问题和解决问题的能力。
而小学三年级是学生语文阅读理解能力开始发展的阶段，但是也存在一些问题，如阅读理解能力薄弱、理解能力不足、缺乏阅读策略等。
本文将从小学三年级语文阅读理解能力存在的问题入手，提出一些解决策略，以期帮助学生提高语文阅读理解能力。
1. 阅读理解能力薄弱在小学三年级，学生的语文阅读理解能力通常还比较薄弱，他们对于文本的理解能力有限，文字信息的获取和分析能力较弱。
他们往往只是机械地读懂了文章的表面意思，而无法深入理解文章的内涵。
2. 理解能力不足学生的阅读理解能力不足，主要表现在对于文章中的意思和推理的能力不够，很多时候学生会对文章的细节和主旨理解出现偏差，甚至出现误解。
3. 缺乏阅读策略在阅读理解过程中，学生缺乏有效的阅读策略。
他们不能够根据不同的阅读目的和不同的阅读材料采用相应的阅读策略，缺乏对于阅读的主动性和灵活性，而是依赖老师的指导。
提升小学三年级学生的阅读理解能力，可以从多方面切入，如以下几个途径：（1）注重阅读技巧的训练。
在语文课堂上，老师可以通过诸如朗读、默读、速读等方式来提升学生的阅读技巧。
可以通过讲解文章的结构和逻辑，引导学生深入理解文章内容。
（2）增加阅读量。
阅读是提高语文阅读理解能力的基础，学生需要在老师的引导下多进行阅读，并且多接触不同类型的文章，可以帮助他们提升对文章的理解能力。
（3）培养学生的分析和推理能力。
在阅读理解课堂上，老师可以通过提问等方式，引发学生的思考，帮助他们更好地理解文章内容。
（1）强调写作训练。
语文课程需要注重学生写作能力的培养，通过写作来梳理自己的思维，加深对文章的理解。
（2）注意帮助学生提升思维能力。
学生的思维能力决定了他们的阅读理解能力，因此在教学中需要注意培养学生的思维能力，引导他们多思考、多讨论，提高对文章的理解。
小学三年级语文阅读理解能力存在的问题及策略分析
小学三年级语文阅读理解能力存在的问题及策略分析小学三年级是语文学习中的关键阶段，阅读理解能力的培养是必不可少的一部分。
然而，许多学生在阅读理解方面存在一些问题。
本文将分析小学三年级语文阅读理解能力存在的问题，并提出相应的策略。
一、存在的问题1. 码字困难小学三年级的学生开始接触更加复杂的文字，词汇量较大，阅读速度相对较慢，容易出现码字困难的情况。
这会导致学生在阅读理解中花费过多时间和精力，从而影响他们的答题效率和分数。
2. 理解不深入小学三年级的学生阅读理解能力尚未完全成熟，往往停留在字面上的理解，没有深入探究篇章中的深层次信息和意义。
这会导致学生对作品的理解程度不够，答案不全面或不准确。
3. 主题意识不强一些小学三年级的学生缺乏对篇章主题的理解，不能从整体上把握文章的中心思想和情感。
这会影响学生的阅读思维和逻辑思维能力，难以较好地完成阅读理解任务。
二、策略分析1. 提高词汇量在适当的情况下，教师可以通过背单词、朗读、记笔记等方式帮助学生提高自己的词汇量，减少“码字困难”的情况。
同时，阅读课程中的词汇教学也是提高学生阅读体验和理解能力的有效途径。
2. 注重培养深层次理解学生在阅读时，应该注意思考和理解篇章中的深层次信息和意义，根据具体情况运用推理、分析等阅读策略。
在这方面，教师可以通过定期的综合阅读理解训练，帮助学生提高阅读理解深度。
教师可以帮助学生把握篇章的主题，关注其核心意义和情感表达，培养学生的阅读主题意识。
同时，在教学中，教师还可以选取一些主题性浓厚的文学作品，配合相应的阅读活动，帮助学生更好地把握主题的规律。
总之，在小学三年级语文的阅读理解教学中，教师应该注重提高学生词汇量和阅读技能，并侧重培养学生的深层次理解和主题意识。
通过适当地运用阅读策略，在不断探索中，让学生体验到阅读的快乐和乐趣。
小学三年级语文阅读能力挑战题
阅读挑战题20分一酒劲英国的、法国的、中国的酿酒师约在一起,拿一只小白鼠小试牛刀;先是英国酿酒师拿了本国的威士忌酒在小白鼠鼻子前晃晃,结果小白鼠晕了;接着法国酿酒师拿了自己的马爹利酒在小白鼠的鼻子前晃晃,小白鼠又晕了;最后中国酿酒师给小白鼠嗅了嗅中国的“二锅头”酒,不料小白鼠转身就进了洞;英国、法国师傅正准备好好嘲笑中国师傅一番,小白鼠又出来了,怀里揣着块砖头直嚷嚷：“猫呢猫呢拍死这小子”这则童话通过___________________说明了___________________;４分二时光老人与流浪汉一个流浪汉呜呜地哭着;时光老人问：“你是谁为什么哭”流浪汉说：“我少年时代玩玻璃球,青年时代玩纸牌,中年时代打麻将,家产都败光了如今我一无所有,我真后悔呀”时光老人看他哭得可怜,试探着问：“假如你能返老还童……”“返老还童”流浪汉抬头将老人打量了一番,“扑通”一声跪下,苦苦哀求,“假如再给我一个青春,我一定从头学起,做一个勤奋好学的人”“好吧”时光老人说完便消失了;惊呆了的流浪汉低头一看,自己变成一个十来岁的少年,肩上还背着书包呢;他想起自己刚才的话,便向自己熟悉的一所小学走去;路上他看见几个孩子在玩玻璃球,他不觉手痒了,也挤进去玩了起来;他仍然按老样子生活,到了老年,他又懊悔的痛哭起来;正巧,又碰到时光老人;他“扑通”一声跪下,哀求时光老人再给他一个青春;“我做了件蠢事”时光老人冷笑说：“给你再多的青春,你也不会得到真正的生命;”时光老人那么生气;从此,他给每个人的时间都一样,谁也别想多得一分一秒1、“返”用部首查字法,查部,再查画;１分2、“熟悉”的反义词是_____________1分3、回答问题;３分1流浪汉苦苦哀求时光老人再给他一个青春时,是怎么说的用“~~~~~~”把有关句子画下来;2流浪汉第一次见到时光老人时,呜呜地哭着,他说：“我真后悔呀”,你知道他后悔什么吗后来他是怎么做呢——————————————————————————————————————————————————————————4、写几个关于珍惜时间的名言或警句;多写多得分4分——————————————————————————————————————————————————————————三说大话的维克托班上转来一个新同学,他的名字叫维克托;维克托和同学熟悉以后,经常向大家介绍自己的一些奇遇,例如他怎样一个人扑灭一场大火,又怎样从河里救起一个快要淹死的孩子;大家都信以为真;有一天,班上的同学排演一出话剧,不料,在演出前,扮演主角的学生突然病了,大家发起愁来;"我很熟悉这个角色,就让我来演吧;"突然,维克托自告奋勇地说;同学们立刻转忧为喜,都从心里感激他;到演出的那一天,维克托却没有来;同学们急得像热锅上的蚂蚁,找遍了校园的各个角落,仍然不见他的踪影;第二天早上,同学们走进教室,看见维克托安闲自得地坐在自己的椅子上;大家立刻围了上去; "你昨天为什么不来演戏""忘了;"他若无其事地回答;"这样重要的事情怎么可以忘记"不管男同学还是女同学都提高了嗓门责备他;同学们气愤极了,大家约定在两个月之内,谁都不理睬维克托;这两个月的时间,对爱说大话的维克托来说确实很难熬;但是他终于懂得了说大话是最坏的事,答应别人的事一定要做到;1、在文章中找出与下面意思相对应的成语,填在括号内;2分①自己主动地要求担当某项任务;②像没有那回事一样;2、"到演出那一天,维克托却没有来",这时,同学们是什么情态在文中找出有关的句子写在下面的横线上;2分—————————————————————————————————————————————————————————3、维克托会改正自己的缺点吗你是从文章中的哪些叙述内容得出这个结论的1+2=3分——————————————————————————————————————————————————————————。
小学三年级语文阅读理解能力存在的问题及策略分析
小学三年级语文阅读理解能力存在的问题及策略分析小学三年级是学生语文阅读能力的重要阶段，也是打下语文基础的关键时期。
在学习语文的过程中，阅读理解是一个非常重要的能力，它关系到学生对语言文字的理解能力和综合运用能力。
然而在实际教学中，我们也发现了一些小学三年级语文阅读理解能力存在的问题。
本文将对小学三年级语文阅读理解能力存在的问题进行分析，并提出相应的解决策略。
1.词汇理解能力不足。
小学三年级学生的词汇积累量相对较少，对于一些生僻词汇的理解会存在困难。
在阅读理解中，这些生僻词汇可能会成为学生的阅读障碍，导致理解力下降。
2.理解能力相对薄弱。
小学三年级学生的思维能力还不够成熟，对于长篇文章或者复杂句子的理解能力相对较弱，容易出现理解偏差或者无法理解的情况。
3.阅读习惯不好。
由于电子产品的流行和学习负担的增加，小学三年级学生的阅读习惯相对较差，阅读时间较少，对于阅读的兴趣也不高。
4.缺乏主题思维。
小学三年级学生对于文章的主题思维和逻辑思维能力还不够成熟，有时会出现无法理清文章脉络和主题的情况。
以上就是小学三年级语文阅读理解能力存在的一些问题，这些问题都直接影响了学生的语文学习和阅读能力提升。
二、小学三年级语文阅读理解能力的解决策略1.扩大词汇量。
学校和家长可以通过给学生提供更多的词汇积累机会，例如阅读课外书籍或参加词汇竞赛等方式，来提高学生的词汇理解能力。
2.培养逻辑思维。
通过引导学生进行逻辑思维训练，例如通过一些小故事或者趣味逻辑题来培养学生的逻辑思维能力，从而提高阅读理解的能力。
3.建立良好的阅读习惯。
学校和家长应该共同努力，为学生创造良好的阅读环境，例如设置阅读时间，给予学生一定的奖励机制等，来激发学生的阅读兴趣和建立良好的阅读习惯。
4.注重提高综合运用能力。
在教学中，要注重培养学生对文章主题和脉络的理解，引导学生进行主题思维和综合运用能力的训练，从而提高学生的阅读理解能力。
小学三年级语文阅读理解能力的提升是一个长期的过程，学校和家长都要共同努力，培养学生的综合语文能力，提高学生的阅读理解能力。
小学三年级语文阅读理解能力存在的问题及策略分析
小学三年级语文阅读理解能力存在的问题及策略分析
小学三年级是孩子开始正式学习阅读理解的年龄，但由于这个阶段孩子的认知能力和语言能力不够成熟，因此存在一些阅读理解能力上的问题，如下：
1. 语言能力差。
小学三年级的孩子语言能力还不够成熟，尤其是词汇量有限，对一些生词不太了解，因此在阅读时不能完全理解文章。
2. 阅读速度慢。
小学三年级的孩子对认识和理解文章的速度还不够快，而且容易走神，使阅读效果不佳。
3. 阅读理解技巧不够。
小学三年级的孩子对于阅读理解技巧还不够熟练，比如划重点、认真阅读题目等，因此在做阅读理解题时往往比较困难。
针对以上问题，建议下面这些策略：
1. 加强词汇积累。
家长和老师可以让孩子每天学习几个新词汇，并在日常生活中帮助孩子使用这些词汇，提高孩子的语言能力。
2. 给孩子创造一个安静的学习环境。
让他们在没有干扰的情况下集中注意力，提高阅读效率。
3. 培养孩子的阅读兴趣。
可以从孩子喜欢的话题入手，选择一些让孩子感兴趣的读物，让他们通过阅读发现阅读可以带来的乐趣。
4. 提高阅读的趣味性。
可以让孩子在阅读完一篇文章后，进行一些与文章相关的小游戏或活动，让孩子在玩的过程中更好地吸收文章中的知识。
5. 引导孩子掌握阅读理解技巧。
在孩子做阅读理解题时，可以让孩子先认真阅读题目和文中内容，然后再根据问题选择答案。
训练孩子先有整体的明确认识之后再进行深入的解读。
同时还应该教孩子划重点、有重心地阅读等技巧，提高孩子的阅读理解能力。
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谁的阅读能力最强？请把答案写在回复栏。
我的阅读能力最强。
（20分）
弄巧成拙
北宋时期，有位画家，叫孙知微。
擅长人物画，一次，他受成都寿宁寺的委托，画一幅《九耀星君图》。
他用心将图用笔勾好，人物栩栩如生，宛如仙女，只剩下着色最后一道工序。
恰好此时有朋友请去他饮酒，他放下笔，将画仔细看了好一会，觉得还算满意，便对弟子们说：“这幅画的线条我已全部画好，只剩下着色，你们须小心些，不要着错了颜色，我去朋友家有事，回来时，希望你们画好。
”
孙知微走后，弟子们围住画，反复观看老师用笔的技巧和总体构图的高妙，互相交流心得。
有人说：“你看那水暖星君的神态多么逼真，长须飘洒，不怒而威。
”
还有的说：“菩萨脚下的祥云环绕，真正的神姿仙态，让人肃然起敬。
”
其中有一个叫童仁益的弟子，平时专门卖弄小聪明，喜欢哗众取宠，只有他一个人装模作样地一言不发。
有人问他你为什么不说话莫非这幅画有什么缺欠
童仁益故作高深地说水暖星君身边的重子神态很传神只是他手中的水晶瓶好像少了点东西
没发现少什么呀众弟子说
童仁益说老师每次画瓶子总要在瓶中画一枝鲜花可这次却没有也许是急于出门来不及画好我们还是画好了再着色吧
童仁益说着，用心在瓶口画了一枝艳丽的红莲花。
孙知微从朋友家回来，发现重子手中的瓶子生出一朵莲花，又气又笑地说：“这是谁干的蠢事，若仅仅是画蛇添足倒还罢了，这简直是弄巧成拙嘛。
童子手中的瓶子，是水暖星君用来降服水怪的镇妖瓶，你们给添上莲花，把宝瓶变成了普通装花的瓶，岂不成了天大笑话。
”说着，把画撕个粉碎。
众弟子看着童仁益，默默低头不语。
1、给短文的6、7、8、9小节加上标点。
（10分）
2、读完故事，你想对文中的童仁益说些什么？（3分）
3、通过读故事，我明白了“弄巧成拙”的意思是：（2分）
4、我还知道一些成语：（5分）
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