如何搞好小学英语毕业复习教学

习。那 么． 教 师要 进 行 分析 ， 将 那 些 相 关 的 内容 放 在 起， 作 为 一 大 主题 进 行 复 习 ， 建 立 起 纵 向 的联 系 ， 而 不 是 把 孤 立 的 模 块 逐 一 处 理 这 一 轮 复 习 应 该 突 出 常 用 句 型 的 听说 读 固知识 点 ． 但 一定要 精 练 。 （ 二） 在话 题分 类 复 习的 同时 ， 巩 固常 用 句型 。
小 学英 语 书 中的各模 块 间的 话题 ，有 着一 定 的 内在 关 系。教 师 应该认 真梳 理教 材 ． 整理 归纳 出几大 主题 ， 围绕 这 几 个 主题 ，每 节课 突 出 某一任 务 来 复
【 关键词 、 学英语 毕业复习 思考
小 学英 语毕 业 总复 习 ， 就是 对 已经 学过 的 小学 阶 到 了复 习阶段 。 学 生感 觉比较 累 。 上 课 效 果 不 太 段 的所 有知 识进行 再现 和 回顾 ， 在 复 习的过程 中让 学 好 ， 针 对这 种情 况 。 我 们 需要 在课 上 加 点 花样 。如 果 生有再 学 习的机会 ， 让学 生在 回顾 的过程 中掌握 知识 每 节课 你 都 能 为 学生 带去 他 感 到新 鲜 的 东西 。他 会 运 用的技 巧 ， 这是 复 习的 目的 所在 。作 为 小学毕 业班 很 愿 意上 你的 课 ， 自然 而然地 他也 会喜 欢你 ！这 种期 的英语 老师。 我 们 都 更 加 清 楚 每 一 节 复 习课 的 重 要 性 。 待 的心 情 ， 与无 所 谓 的 等 待 ， 无 奈 的接 受相 比 。 学习 我 们都 想方设 法去上好 它。争取把 复 习课 上得 既有效 的 效 果 会 是 大 相 径 庭 的 ， 道 理如 此 ， 那 么 真 正 去 做 时 率 又有趣，最好还 能把每 一个 学生的积 极性 都 能调 动 却 是 需 要 冥 思 苦 想 ． 下 一 番 功 夫 的 。复 习 课 的 新 鲜 活 起 来， 对 每 个 学 生 真 正起 到 复 习 巩 固 的 作 用 。 力来 自哪 里？我们 可 以从 多方 面着手 努 力 。 特剐 的教 构 建知 识框 架 、 找准连 接点 。 复 习 思 路 清 晰 具、 生动 形 象的 Ｐ 、 别 致的板 书、 丰 富 的课 堂教 学活 （ 一） 词 汇 复 习和 语 法 知 识 练 习 同 步 进 行 。 动 ，甚至教 师特 别 的表 情 等都 可 以给 学 生带 来新 鲜 毕 业复 习课 的课 时安排 有限 ． 要 想达到好 的效果 ， 感， 使 他 们感 觉 到轻松 有趣 。学生一 旦进 入轻 松 的复 应该针 对 即将 复 习的语 法知识点 。布置 学生课前 收集 习状 态 ， 效果 自然也是 事 半功倍 。 小学阶段相 对应的词 汇是课 堂复 习的基础 。只 有做 好 三、 运用 多媒体 。 激发 复 习情趣 。 增大 呈现 量 充 分的准备 。 课 堂 的语 法 知 识 复 习才 能得 以展 开 。 比 如 利 用 计算 机 多媒 体 技 术 可 以做 到 高 密度 的知 识 复 习动 词 时态时 。应要 求学生找 出书 中教 学动词 的单 传授 ， 大信息 量的优化 处理 ， 大大提 高课 堂效 率。图形 元。 搜 集其 中的动词和 动词词组 ， 并记 忆 。这样 才能保 不 是语 言 。 但 比语 言 更直 观 和形 象 。 比语 言 包容 的信 证 学生有一 定的知识储 备 。 以提 高复 习效率 。 息 量 更 大 。动 画 比 图形 更 先 进 ， 利 用文字 闪动 。 图 像 缩 语 法知 识 复 习课 上 ，我 们 应 引领 学生从 一个 新 放 与 移 动 ， 颜 色变 换 的 手段 ， 不仅 容 量 更 大 。 速 度 更 的 角 度 系 统 立 体 地 认 识 自 己 的 知 识 系统 ．做 到 精 讲 快 ， 效果 也更好 ， 加 大 了教 学 密度 ， 提 高 了教 学效率 。 多练。在 练 习设计 过程 中 ， 尽 量考 虑在 一 节课 当中有 四、 面 向全 体 、 关 注 后 进 生 听、 说、 读、 写 的 练 习 。题 目的 设 计 很 重 要 ， 要精选。 要 学生 的认 知 存在 不 同的 维度 ， 由记 忆到 理 解 、 运 紧扣课 本 ， 力求 有较 高的 知识 覆 盖 面 ， 要 经 常 变换 题 用、 最终 的创 造 ， 都是 有梯 度 的 。那 么英 语 毕 业复 习 型． 选用 一 些综合 性 较 强 ． 有 利 于提 高运 用语 言能 力 也 实行 了 对 不 同 层 次 的 孩 子 有 着 不 同 维 度 的 目标 要 的题 型 。知识 点 的 当堂反馈 和课 后 练 习都很 重要 ． 挑 求 。 因 此 目标 的 设 立 一 定 要 体 现 面 向 全 体 学 生 的 原 常 用词 汇设 计 语 法 练 习 ． 作 为课 后 练 习 。 有 利 于进 一 则 。比如 同样是 比较 级 ． 我 们可 以要 求 学生 用所 学词
★教 师论 坛 ★
倚搞好小学菇语毕业薹 教学
河北省 保定市涞源县 第二 ， 学 仲春锦
【 摘要】 复习课堂的新鲜设计能减轻学生的复习疲惫感。充分发挥 多媒体的优势 ， 把复 习时的 大量词汇、
语 法知识 的复 现表 现得 更 生动 和全 面 。复 习过 程要 面 向全 体 学生 。 更要 关注后进 生。总之 所做 的 一切都 是 为 了提 高复 习效 率 ， 最好 能把 每 个 学生 的积极 性调 动起 来才好 。
一
汇 和 句 型 写 一 遍 小 作 文 ． 也 可 以 要 求 学 生做 到 根 据 所 给提 示 完成 对 话 。也 可 以 只是 要 求 学生 能做 到 用 所 给 词 的 适 当 形 式 填 空 这 样 的 复 习 目标 的 分 层 处 理 是 根 据 学 生 的 认 知 能 力 来制 定的 ， 体 现 了面 向 全 体 的 原 则 。 而 多 数 英 语 学 习 困 难 生 学 习 英 语 是 为 了 应 付 家