小学英语课堂教学中有效拓展的实践与思考

小学英语课堂教学中有效拓展的实践与思考
一、创设语言情境容易让学生记忆
在英语教学中，语言情境是一个不可忽视的因素，尤其对于小学生来说。

因此，在课
堂上，我们要根据学生的生活、经历及实际情况，创设有意义的语言情境，培养学生学习
英语的兴趣，以便让学生在轻松愉快的语言环境下积极学习英语。

例如，在教授“Where do you live?”这个话题时，我们可以让学生以自己为对象，
为大家介绍一下自己的住处。

让学生虚构一个住处，如“a green island”，同时让学生
说说他们是如何到这里来的，“By boat”或者“By plane”，这样能让学生在真实、生动的情境中学习英语，进而更好地记忆掌握新的单词或者句型。

二、利用多媒体教学助力拓展教学内容
利用电脑多媒体教学是现代课堂不可或缺的一部分，小学英语教学也不例外。

可以在
多媒体教学的基础上拓展教学内容，与学生进行更多的交互，提高学生的参与度和学习效果。

例如，在教授“family”的单词时，可以在多媒体上展示一张家庭照，让学生通过照
片的形式来认识家庭成员，“father”、“mother”、“sister”、“brother”等单词，以此来拓展学生的词汇量和记忆力。

同时，还可以让学生进行更多的角色扮演，如让学生
分角色表演一个家庭成员之间的对话，从而更好地理解、拓展与“family”有关的词汇。

三、通过多样化的教学手段拓展学生的思维方式
多种教学手段是教学中有效拓展教育内容的重点。

通过结合语音、图像等多种形式的
教学手段，让学生从不同的视角了解和理解英语知识，并创造良好的学习氛围，从而激发
学生的求知欲。

例如，在教授“He is playing basketball.”这个句型的同时，还可以配合相关的图片资料，让学生看到如何正确玩篮球、如何选择篮球服、如何组织比赛等环节，从而让学
生通过“看”来更好地理解句型的含义，而非单口语音的表达。

同时，也可更换角色，让
学生们扮演足球、羽毛球等不同运动员的身份，在演练中更好地理解英语句型的内涵。

四、针对学生不同的学科、领域进行教学拓展
教学实践表明，英语教学应在多个方面进行拓展，如与音乐、文学等学科、领域进行
融合，以使学生在学习英语时得到全面发展。

例如，在教授英语歌曲时，不仅可以让学生
学唱歌曲，还可以解说歌曲背后的英语故事、英语文化背景等相关内容，增加学生的学习
乐趣、提升学生的人文素质。

此外，针对学生的其他爱好、兴趣也可以进行教学拓展，如对于喜欢美食的学生，可以在英语课堂上通过学习英语菜谱及制作过程来拓展学生的文化素质与知识面。

综上所述，在小学英语课堂教学中，有效拓展教学内容、提高教学效果及帮助学生更好地学习英语，是我们教师应该不断思考的问题。

只有通过多种教学方式，创设生动、实际的英语情境、提升学生的学习兴趣、增加学生的自学能力，才能更好地推动小学英语教育的开展，并使其得到全面、快速的发展。